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文档简介

《猴王出生》讲课方案一、素质教育目标（－）知识讲课点1．学习生字词，能流畅有感情地朗诵课文。2．初步感觉古典文学的语言特点。（二）能力训练点连续练习指引学生抓住事情的前因结果。（三）德育浸透点理解“石猴”英勇刚毅、一心想着大家的质量，从中遇到教育。（四）美育浸透点意会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代办感人民的丰富想像力。二、学法指引（－）教师教法导读法。（二）学生学法自学讨论法。三、要点、难点、疑点及解决方法（－）要点理清事情的前因结果，意会美猴王英勇刚毅、无私无畏的质量。（二）难点读通读懂句子，培育阅读古典小说的语感。（三）解决方法经过小组讨论，教师相机点拨，联合朗诵课文理解问题。四、师生互动活动设计（－）教师活动设计1．从介绍我国古典名著下手，激发学生兴趣。2．启迪学生沟通自学成就，激励他们提出自己的问题。3．有要点地讨论学生提出的问题，相机点拨学生，理清文章的前因结果。（二）学生活动设计1．自已查找资料，自学课文，提出自己不可以解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。2．经过小组合作讨论，解决自己不可以解决的问题。3．经过朗诵，加深对古典文学的认识。五、讲课步骤（一）揭示课题1．你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？（孙悟空）2．谈谈你对孙悟空的认识。3．你知道孙悟空是如何成为美猴王的吗？今日我们就学习一篇新课文，认识孙悟空变为美猴王的经过。（二）初读课文，认识粗心，扫清文字阻拦1．高声读课文，把句子读畅达，读不懂的地方画出来。2．边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？（三）沟通自学状况1．文章讲的是一件什么事？2．你有哪些不懂的问题，提出来与大家一同沟通。（主要解决字词问题，扫清文字阻拦。）（四）自由读课文你喜爱哪些句子，画下来，谈谈你喜爱的原因，并把它们有感情的读出来。（五）沟通自己喜爱的句子谈谈为何喜爱这些句子，并有感情地朗诵这些段落。沟通时教师相机点拨，让学生意会古典名著的语言特点。1．四周更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬通灵之意（这几句交待顽石生成的环境，文字清爽，很美）2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉朝游峰洞之中。（这几句写石猴活动，灵巧可爱，语言对仗工整很存心思。）3

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