汽车车载网络技术课件

汽车车载网络技术26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。汽车车载网络技术汽车车载网络技术26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。安徽汽车工业技师学院h汽车车网络技术安徽汽车工业技师学院车载网络技术一、农村中职学校教师队伍现状商洛市位于陕西省东南部，秦岭东段南麓，鄂豫陕三省结合部，属国家集中连片贫困区的秦巴山区，现辖商州区、洛南、丹凤、商南、山阳、镇安和柞水县7县区，163个乡镇，总面积1.93万平方公里，总人口243万，是一个“八山一水一分田”的贫困落后地区。全市有县级职教中心七所，共有教师1200余人。其中55岁以上185人，45-55岁502人，35-45岁306人，35岁以下不足200人。第一学历为中师（中专）占47.2%，大专占31.5%，本科不足21%.真正意义上的双师型教师不足20%，普通师范类毕业的超过70%.中途从基础教育中进入的超过50%。目前中职学校教师只能从免费师范生中补充新生力量。各个学校办学经费比较紧张，只能维持正常的运转。地方财力十分有限。二、农村中职学校教师队伍建设存在的问题从目前的现状中不难看出，农村中职学校教师队伍建设存在以下问题：1、结构不合理，老龄化速度加快。1980年国务院批转教育部、国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告指出：“国家开始改革中等教育结构，发展职业技术教育，促进高中阶段的教育更加适应社会的现代化建设的需求”，农村职业教育在全国大范围兴起。为适应这一需求，各地尤其是县各都相继成立了职业高中或职教中心，同时根据地方经济和主导产业发展开设专业，但由于国家教育结构还不完善，体系不健全，专业课教师严重缺乏，加上工业化进程较慢，水平较低，各地从各行业抽调了大量教师进入中职学校，其专业庞杂、陈旧，人员结构混乱，专业化水平较低，尤其是目前已进入老年教师行列，老龄化速度加快。2、中年教师多数中途“转行”，专业化水平不高。90年代是国家对职业教育高度重视的10年，国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》、《中国教育改革发展纲要》、《职业教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相继出台。各地职业学校根据发展需求，从普通中学调入了一大批教师补充到中职学校，所学专业多数是普通教育所需专业，教育理念受普通教育以课堂为中心的传统教育观念、教学模式、教学方式、教学手段影响根深蒂固，专业化水平较低，无法满足高水平中等职业教育需求。3、青年教师入口不畅，制约着中职教育持续发展。进入21世纪，农村中等职业教育在促进县域经济发展、产业结构调整、农民就业致富、实现教育公平中的作用日益彰显，国家对职业教育大力发展。但受国家人事制度和人事政策的限制，免费师范生中没有学校急需紧缺的专业人才，而非师范生中的紧缺专业人才难以进入学校，青年教师的补充入口不畅，数量较少，教师队伍严重青黄不接，制约着中职教育的可续发展。4、学校缺乏用人自主权，用人经费无法保障。以市场需求为办学导向的中职学校没有自主招聘教师的权力和经费保障，社会上能工巧匠、乐意从事职业教育的紧缺专业人才难以进入中职学校。5、“双师型”、“一专多能型”教师数量不足，质量不高。近年来，尽管国家高度重视职业教育教师队伍建设，各校都在花大气力加强教师队伍建设，但历史的原因、人事制度以及教育观念等因素的制约、教师数量尤其是“双师型”、“一专多能型”的专业课教师数量不足，满负荷的教学任务无法抽身外出学习，加上各校办学经费的普遍紧张等，使得教师队伍建设难以达到预期的目标。6、不断改革的中职教育对教师的成长提出新的要求。目前，中职教育总体水平不高，吸引力不强。只有走改革创新之路，不断改革培养模式、教育模式、教学方法、评价方式、课程体系等，使其与企业深度对接，才能提高中职尤其是农村中职学校办学水平和人才培养质量，这就对中职学校教师提出新的更高的要求。纵观目前农村中职学校，教师队伍建设中存在着许多矛盾、问题，严重制约了农村中职教育的持续、健康发展以及教育质量的提高，无论是国家、社会、企业、行业、学校等各个层面，都要疼下决心、花大气力解决农村中职学校教师专业化成长问题，才能办出高质量、高水平的职业教育，才能培养出高素质人才，才能办出人民满意的农村中职教育，不断增农村中职教育的办学吸引力。三、农村中职学校教师专业化成长的对策与思考教育大计，教师为本，一流教师才能育一流人才。因此，高度重视和大力加强中职学校教师专业化成长步伐，努力为中职学校教师专业化成长搭建广阔的平台，营造良好的成长环境，才能建成一支数量充足、结构合理、素质过硬、教艺精湛、适应现代农村中职教育发展的教师队伍。1、畅通人才入口，建立经费包干、学校自主招聘的用人机制。从调查中发现，目前农村中职学校条件相对城市学校落后，待遇较低，本身对人才吸引力不强，加上政府对人才进入中职学校的政策限制，学校急需的专业人才尤其非师范院校中的某些紧缺专业人才无法进入中职学校。因此，需要国家出台相应政策，允许各农村中职学校根据办学需求，从普通师范、非师范院校，甚至民办高校中招聘一部分紧缺专业课教师。进而建立起核编定员，经费包干，学校自主招聘、自主管理的用人长效机制。2、加快高等教育结构及专业调整，确保人才补给充足及时。目前，我国的高等教育结构不合理，体系不完整，专业建设缺乏有效的宏观调控，加之人才培养周期较长，高等教育对人才的培养严重滞后，难以满足社会经济和教育发展的需求。因此，必须加快高等教育结构调整，建立“立体交叉、双轨并行、中国特色、世界水准”的高等职业教育体系。站在世界科技及产业发展的最前沿，结合区域产业发展需求，充分发挥国家层面职能，对各区域高等职业院校的专业设置进行宏观调控，确保专业设置科学合理性，充分保障和满足各领域、各行业、各区域以及各类教育对人才补给需求。3、切实发挥学校作用，建立校本培训机制教师成长是一个长期、复杂而艰巨的工程，学校在教师专业化成长中起关键作用。首先学校要高度重视教师专业成长，积极引导教师树立正确的学习观，督促、要求教师加强岗位学习。其次要通过各类先进的评选、现代化教学手段的运用、普通话、三笔字、专业理论、专业技能等基本功大比武、说课、示范课、公开课、优质课等业务竞赛、走出去请进来、读书竞赛等多种途径为教师专业化成长搭建平台。三是要加快“一专多能型”、“双师型”教师培养力度。充分利用国省骨干教师培训大好机遇，选派优秀青年教师参加培训学习，同时加强对学习培训的管理，确保培训学习的实效。学校也要积极主动与相关高等院校以及先进兄弟学校建立教师培养合作计划，选派紧缺专业课教师去这些学校学习。大力倡导和鼓励教师通过学习培训实现“转行”、或者考取紧缺专业职业资格证书。四是积极推行教学模式、教学方式、方法改革，按照产业结构调整和产品升级换代需求，不断探索适合市场对人才需求的课程体系的构建，加快教师专业化成长进程。五是建立教师终身学习机制，促进教师专业化成长。4、充分发挥企业在教师专业化成长中的作用，建立校企合作培训长效机制。国家应进一步出台有关政策落实企业在教师培养中的职责，充分发挥企业文化、设施设备、技术力量、生产环境、管理环境等方面的优势，提高公共资源利用效率。在有关政策的推动下，逐步建立学校为企业培养输送新员工和在职员工的培训，企业为学校义务培训专业课教师、并为教师去企业轮训提供相应方便的校企合作长效机制。5、加强自身学习，建立终身学习机制随着人类创新能力的不断提高，科技的日新月异，产品更新的周期越来越短，学习是每个公民都应该具备的一项基本素质和能力。作为教师尤其职业学校的教师，更应该主动学习、自觉学习，把学习作为适应工作、适应教学需求、适应人才培养需求、促进自身发展的一项必备条件。要通过岗位自学、离职进修、相互交流等方式，通过网上学习、去企业实践、书本学习等途径，加强学习。同时在学习的基础上要善于思考，善于创新，把学来的东西在思维中创新、在实践中创新和发展，是自己成为学习型、研究型、创新型的教育家。冰冻三尺非一日之寒。教师的专业化成长是一个庞大的、系统的、漫长的、艰巨的工程，而非一朝一夕就能见效，既需要需要国家的政策支持，也需要社会的配合，既需要学校的培养，更需要自身的学习，既需要物质条件的保障，也需要有持之以恒的精神。只有我们各职能部门、各个层面、各方面共同努力，常住不懈，才能逐步打造一支数量充足、素质过硬、业务精湛、适应职业教育需求的教师队伍。初中学生正处少年时期，活泼好动，本身就喜欢做游戏，所以体育游戏应用于教学中可以取得良好的效果。要想使体育游戏发挥作用就必须对游戏的内容针对性地进行选择并且对教学工作进行合理的组织，与此同时，还应该加强纪律性，掌握学生在游戏过程中的情绪，言传身教，对运动量进行合理的安排。一、体育游戏的特点1.体育游戏是一种有目的、有意识的活动任何一项体育游戏的本身都具有目的性，或者是为了传授技能，或者是为了发展游戏者的体力和智力，或者是为了娱乐和身体教育。体育游戏是人类有意识的行为活动，这样在体育游戏的活动过程中，可以对游戏的内容进行再创造，制订新的游戏规则，不断地创造出新的游戏出来。2.体育游戏具有虚构和假想成分及非生产性在进行游戏的过程中，人们可以扮演许多不同的角色，这些角色可以是人们假想出来的根本不存在的，可以跟现实生活中没有任何关系的。游戏这种假想成分与非生产性的特点决定了在游戏之前不用做很多的系统准备工作。3.体育游戏竞赛的因素增强了其吸引力和趣味性在游戏的过程中会有一定的规则限制，这种规则的本身具有一定的限制和教育作用，协调游戏者之间的关系，来保证体育游戏能够安全顺利、公正地进行，也为日后体育游戏的发展起到推动作用。二、体育游戏的有效运用1.选择准备活动的游戏在一般的体育教学中，都采用慢跑、定位操来作为准备活动，这样的不断反复活动让学生产生枯燥、厌烦的感觉，课堂气氛沉闷呆板。可以采用奔跑类的游戏，如蛇形跑或者是跳绳、跳橡皮筋等方法，这些活动一样可以起到热身的效果。有些体育游戏不仅能活动肢体，提高学生的注意力与兴奋性，而且对组织教学十分有利。教师在组织体育游戏时一定要进行有效的调整与控制。2.配合基本教材制订辅助教学的游戏在日常的体育教学活动中，正确的体育游戏，能够改变枯燥单一的教学形式，提高学生的学习兴趣。在不断变化的情况下强化自身的动作技能，促使学生动力定型的形成。比如，篮球教学中一人运两球、活动篮筐等都可以对篮球的基本技术得到强化，教学方法变得灵活的同时，也增加了课堂的趣味性，吸引学生全身心的进入学习，更有利于动作技能的掌握。3.选择完成某些教学训练任务的游戏在传统的身体素质练习时，负荷大、动作难度小而且比较的单调。这时，采用体育游戏的方法，就可以有效的增加练习的趣味性，达到调动学生积极性的目的。体育教师可以根据不同的教学目的来选择游戏，体育游戏应用到素质练习当中，学生会比较兴奋，积极性也会提高。在进行游戏的过程中，教师要对运动量加以控制，防止学生负荷过大，还要采取安全防范措施，防止事故的发生。4.选择能够调节情绪，恢复体力的游戏把体育游戏应用到体育教学中的整体活动，可以帮助学生消除疲劳，促进学生身体机能的尽快恢复，使学生更快速的从紧张状态过渡到安静的状态下整理活动中的体育游戏内容和形式应该力求活泼、轻松，能够达到使机体的心理和生理达到放松。三、结论体育游戏在体育教学中起着非常重要的最用，它不仅能锻炼初中学生的身体和心理素质，还可以培养良好的品德，既有利于体育运动基本动作的掌握，也对学生提高体育运动技术和技能水平起到促进作用。所以在体育的教学过程中，要根据学生的差异性，合理运用体育游戏进行教学，来达到良好的教学效果。汽车车载网络技术26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。汽1安徽汽车工业技师学院h汽车车网络技术安徽汽车工业技师学院2安徽汽车工业技师学院车载网络技术安徽汽车工业技师学院3安徽汽车工业技师学院车载网络的由来由于现代汽车的技术水平大幅提高,要求能对更多的汽车运行参数进行控制,因而汽车控制器的数量在不断的上升,从开始的几个发展到几十个以至于上百个控制单黼单元数量的增加,使得它们互相之间的信息交换也越来越密集。为此德国B0S叫H公司开发了一种设计先进的解决方案一GAN数据总线,提供特殊的局域网来为汽车的控制器之间进行数据交换安徽汽车工业技师学院4安徽汽车工业技师学院车载网结构常用的拓扑结构有三种:总线型、环型和星型端点匹配分接头寸接头分接头端点匹配主机主机总线型集线器集线器网日网络接口处理机集线器2、环形」安徽汽车工业技师学院5安徽汽车工业技师学院典型车载网络的结构网络总线EFIABS4WS4WDASUS执安徽汽车工业技师学院6安徽汽车工业技师学院典型车载网络的结构信总系统车身系统「仪农板网关动力传动系统后视镜车载电话电动窗自动变速器导航系统门锁夲引控制系统CD播放ABStASC电视模块位置电动传感器「座椅模块车灯系统气囊系统典型车载网络系统由:动空调控制力系统、车身系统、信息控制而板系统及网关组成。安徽汽车工业技师学院7汽车车载网络技术课件8安徽汽车工业技师学院控制器局域网(GAN)安徽汽车工业技师学院9安徽汽车工业技师学院CAN简介控制器局域网(CANControllerAreaNetwork)是一个具有很高安全等级的支持分布式实时控制的串行通讯网络,它最初出现在80年代末的汽车工业中,其基本设计规范要求有高位速率、高抗电磁干扰性,而且能够检测出产生的任何错误。CAN的应用范围很广,从高速网络到低速网络都可以使用CAN,如用于汽车发动机电控单元ABS电控单元、传感器等的CAN总线系统,其传输速度可1Mbⅰts而用于电动车窗电控单元的CAN总线系统,其传输速度不超过125Kbit/s。安徽汽车工业技师学院10安徽汽车工业技师学院GAN系统组成CAN收发器:安装在控制器内部,同时兼具接受和发送的功能,将控制器传来的数据化为电信号并将其送入数据传输线数据传输终端:是一个电阻,防止数据在线端被反射,以回声的形式返回,影响数据的传输数据传输线:双向数据线,由高低双绞线组成Kombi-InstrumenMtar-Seuergert安徽汽车工业技师学院11汽车车载网络技术课件12汽车车载网络技术课件13汽车车载网络技术课件14汽车车载网络技术课件15汽车车载网络技术课件16汽车车载网络技术课件17汽车车载网络技术课件18汽车车载网络技术课件19汽车车载网络技术课件20汽车车载网络技术课件21汽车车载网络技术课件22汽车车载网络技术课件23汽车车载网络技术课件24汽车车载网络技术课件25汽车车载网络技术课件26汽车车载网络技术课件27汽车车载网络技术课件28汽车车载网络技术课件29汽车车载网络技术课件30汽车车载网络技术课件31汽车车载网络技术课件32汽车车载网络技术课件33汽车车载网络技术课件34汽车车载网络技术课件35汽车车载网络技术课件36汽车车载网络技术课件37汽车车载网络技术课件38汽车车载网络技术课件39汽车车载网络技术课件40汽车车载网络技术课件41谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha42汽车车载网络技术26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。汽车车载网络技术汽车车载网络技术26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。安徽汽车工业技师学院h汽车车网络技术安徽汽车工业技师学院车载网络技术一、农村中职学校教师队伍现状商洛市位于陕西省东南部，秦岭东段南麓，鄂豫陕三省结合部，属国家集中连片贫困区的秦巴山区，现辖商州区、洛南、丹凤、商南、山阳、镇安和柞水县7县区，163个乡镇，总面积1.93万平方公里，总人口243万，是一个“八山一水一分田”的贫困落后地区。全市有县级职教中心七所，共有教师1200余人。其中55岁以上185人，45-55岁502人，35-45岁306人，35岁以下不足200人。第一学历为中师（中专）占47.2%，大专占31.5%，本科不足21%.真正意义上的双师型教师不足20%，普通师范类毕业的超过70%.中途从基础教育中进入的超过50%。目前中职学校教师只能从免费师范生中补充新生力量。各个学校办学经费比较紧张，只能维持正常的运转。地方财力十分有限。二、农村中职学校教师队伍建设存在的问题从目前的现状中不难看出，农村中职学校教师队伍建设存在以下问题：1、结构不合理，老龄化速度加快。1980年国务院批转教育部、国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告指出：“国家开始改革中等教育结构，发展职业技术教育，促进高中阶段的教育更加适应社会的现代化建设的需求”，农村职业教育在全国大范围兴起。为适应这一需求，各地尤其是县各都相继成立了职业高中或职教中心，同时根据地方经济和主导产业发展开设专业，但由于国家教育结构还不完善，体系不健全，专业课教师严重缺乏，加上工业化进程较慢，水平较低，各地从各行业抽调了大量教师进入中职学校，其专业庞杂、陈旧，人员结构混乱，专业化水平较低，尤其是目前已进入老年教师行列，老龄化速度加快。2、中年教师多数中途“转行”，专业化水平不高。90年代是国家对职业教育高度重视的10年，国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》、《中国教育改革发展纲要》、《职业教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相继出台。各地职业学校根据发展需求，从普通中学调入了一大批教师补充到中职学校，所学专业多数是普通教育所需专业，教育理念受普通教育以课堂为中心的传统教育观念、教学模式、教学方式、教学手段影响根深蒂固，专业化水平较低，无法满足高水平中等职业教育需求。3、青年教师入口不畅，制约着中职教育持续发展。进入21世纪，农村中等职业教育在促进县域经济发展、产业结构调整、农民就业致富、实现教育公平中的作用日益彰显，国家对职业教育大力发展。但受国家人事制度和人事政策的限制，免费师范生中没有学校急需紧缺的专业人才，而非师范生中的紧缺专业人才难以进入学校，青年教师的补充入口不畅，数量较少，教师队伍严重青黄不接，制约着中职教育的可续发展。4、学校缺乏用人自主权，用人经费无法保障。以市场需求为办学导向的中职学校没有自主招聘教师的权力和经费保障，社会上能工巧匠、乐意从事职业教育的紧缺专业人才难以进入中职学校。5、“双师型”、“一专多能型”教师数量不足，质量不高。近年来，尽管国家高度重视职业教育教师队伍建设，各校都在花大气力加强教师队伍建设，但历史的原因、人事制度以及教育观念等因素的制约、教师数量尤其是“双师型”、“一专多能型”的专业课教师数量不足，满负荷的教学任务无法抽身外出学习，加上各校办学经费的普遍紧张等，使得教师队伍建设难以达到预期的目标。6、不断改革的中职教育对教师的成长提出新的要求。目前，中职教育总体水平不高，吸引力不强。只有走改革创新之路，不断改革培养模式、教育模式、教学方法、评价方式、课程体系等，使其与企业深度对接，才能提高中职尤其是农村中职学校办学水平和人才培养质量，这就对中职学校教师提出新的更高的要求。纵观目前农村中职学校，教师队伍建设中存在着许多矛盾、问题，严重制约了农村中职教育的持续、健康发展以及教育质量的提高，无论是国家、社会、企业、行业、学校等各个层面，都要疼下决心、花大气力解决农村中职学校教师专业化成长问题，才能办出高质量、高水平的职业教育，才能培养出高素质人才，才能办出人民满意的农村中职教育，不断增农村中职教育的办学吸引力。三、农村中职学校教师专业化成长的对策与思考教育大计，教师为本，一流教师才能育一流人才。因此，高度重视和大力加强中职学校教师专业化成长步伐，努力为中职学校教师专业化成长搭建广阔的平台，营造良好的成长环境，才能建成一支数量充足、结构合理、素质过硬、教艺精湛、适应现代农村中职教育发展的教师队伍。1、畅通人才入口，建立经费包干、学校自主招聘的用人机制。从调查中发现，目前农村中职学校条件相对城市学校落后，待遇较低，本身对人才吸引力不强，加上政府对人才进入中职学校的政策限制，学校急需的专业人才尤其非师范院校中的某些紧缺专业人才无法进入中职学校。因此，需要国家出台相应政策，允许各农村中职学校根据办学需求，从普通师范、非师范院校，甚至民办高校中招聘一部分紧缺专业课教师。进而建立起核编定员，经费包干，学校自主招聘、自主管理的用人长效机制。2、加快高等教育结构及专业调整，确保人才补给充足及时。目前，我国的高等教育结构不合理，体系不完整，专业建设缺乏有效的宏观调控，加之人才培养周期较长，高等教育对人才的培养严重滞后，难以满足社会经济和教育发展的需求。因此，必须加快高等教育结构调整，建立“立体交叉、双轨并行、中国特色、世界水准”的高等职业教育体系。站在世界科技及产业发展的最前沿，结合区域产业发展需求，充分发挥国家层面职能，对各区域高等职业院校的专业设置进行宏观调控，确保专业设置科学合理性，充分保障和满足各领域、各行业、各区域以及各类教育对人才补给需求。3、切实发挥学校作用，建立校本培训机制教师成长是一个长期、复杂而艰巨的工程，学校在教师专业化成长中起关键作用。首先学校要高度重视教师专业成长，积极引导教师树立正确的学习观，督促、要求教师加强岗位学习。其次要通过各类先进的评选、现代化教学手段的运用、普通话、三笔字、专业理论、专业技能等基本功大比武、说课、示范课、公开课、优质课等业务竞赛、走出去请进来、读书竞赛等多种途径为教师专业化成长搭建平台。三是要加快“一专多能型”、“双师型”教师培养力度。充分利用国省骨干教师培训大好机遇，选派优秀青年教师参加培训学习，同时加强对学习培训的管理，确保培训学习的实效。学校也要积极主动与相关高等院校以及先进兄弟学校建立教师培养合作计划，选派紧缺专业课教师去这些学校学习。大力倡导和鼓励教师通过学习培训实现“转行”、或者考取紧缺专业职业资格证书。四是积极推行教学模式、教学方式、方法改革，按照产业结构调整和产品升级换代需求，不断探索适合市场对人才需求的课程体系的构建，加快教师专业化成长进程。五是建立教师终身学习机制，促进教师专业化成长。4、充分发挥企业在教师专业化成长中的作用，建立校企合作培训长效机制。国家应进一步出台有关政策落实企业在教师培养中的职责，充分发挥企业文化、设施设备、技术力量、生产环境、管理环境等方面的优势，提高公共资源利用效率。在有关政策的推动下，逐步建立学校为企业培养输送新员工和在职员工的培训，企业为学校义务培训专业课教师、并为教师去企业轮训提供相应方便的校企合作长效机制。5、加强自身学习，建立终身学习机制随着人类创新能力的不断提高，科技的日新月异，产品更新的周期越来越短，学习是每个公民都应该具备的一项基本素质和能力。作为教师尤其职业学校的教师，更应该主动学习、自觉学习，把学习作为适应工作、适应教学需求、适应人才培养需求、促进自身发展的一项必备条件。要通过岗位自学、离职进修、相互交流等方式，通过网上学习、去企业实践、书本学习等途径，加强学习。同时在学习的基础上要善于思考，善于创新，把学来的东西在思维中创新、在实践中创新和发展，是自己成为学习型、研究型、创新型的教育家。冰冻三尺非一日之寒。教师的专业化成长是一个庞大的、系统的、漫长的、艰巨的工程，而非一朝一夕就能见效，既需要需要国家的政策支持，也需要社会的配合，既需要学校的培养，更需要自身的学习，既需要物质条件的保障，也需要有持之以恒的精神。只有我们各职能部门、各个层面、各方面共同努力，常住不懈，才能逐步打造一支数量充足、素质过硬、业务精湛、适应职业教育需求的教师队伍。初中学生正处少年时期，活泼好动，本身就喜欢做游戏，所以体育游戏应用于教学中可以取得良好的效果。要想使体育游戏发挥作用就必须对游戏的内容针对性地进行选择并且对教学工作进行合理的组织，与此同时，还应该加强纪律性，掌握学生在游戏过程中的情绪，言传身教，对运动量进行合理的安排。一、体育游戏的特点1.体育游戏是一种有目的、有意识的活动任何一项体育游戏的本身都具有目的性，或者是为了传授技能，或者是为了发展游戏者的体力和智力，或者是为了娱乐和身体教育。体育游戏是人类有意识的行为活动，这样在体育游戏的活动过程中，可以对游戏的内容进行再创造，制订新的游戏规则，不断地创造出新的游戏出来。2.体育游戏具有虚构和假想成分及非生产性在进行游戏的过程中，人们可以扮演许多不同的角色，这些角色可以是人们假想出来的根本不存在的，可以跟现实生活中没有任何关系的。游戏这种假想成分与非生产性的特点决定了在游戏之前不用做很多的系统准备工作。3.体育游戏竞赛的因素增强了其吸引力和趣味性在游戏的过程中会有一定的规则限制，这种规则的本身具有一定的限制和教育作用，协调游戏者之间的关系，来保证体育游戏能够安全顺利、公正地进行，也为日后体育游戏的发展起到推动作用。二、体育游戏的有效运用1.选择准备活动的游戏在一般的体育教学中，都采用慢跑、定位操来作为准备活动，这样的不断反复活动让学生产生枯燥、厌烦的感觉，课堂气氛沉闷呆板。可以采用奔跑类的游戏，如蛇形跑或者是跳绳、跳橡皮筋等方法，这些活动一样可以起到热身的效果。有些体育游戏不仅能活动肢体，提高学生的注意力与兴奋性，而且对组织教学十分有利。教师在组织体育游戏时一定要进行有效的调整与控制。2.配合基本教材制订辅助教学的游戏在日常的体育教学活动中，正确的体育游戏，能够改变枯燥单一的教学形式，提高学生的学习兴趣。在不断变化的情况下强化自身的动作技能，促使学生动力定型的形成。比如，篮球教学中一人运两球、活动篮筐等都可以对篮球的基本技术得到强化，教学方法变得灵活的同时，也增加了课堂的趣味性，吸引学生全身心的进入学习，更有利于动作技能的掌握。3.选择完成某些教学训练任务的游戏在传统的身体素质练习时，负荷大、动作难度小而且比较的单调。这时，采用体育游戏的方法，就可以有效的增加练习的趣味性，达到调动学生积极性的目的。体育教师可以根据不同的教学目的来选择游戏，体育游戏应用到素质练习当中，学生会比较兴奋，积极性也会提高。在进行游戏的过程中，教师要对运动量加以控制，防止学生负荷过大，还要采取安全防范措施，防止事故的发生。4.选择能够调节情绪，恢复体力的游戏把体育游戏应用到体育教学中的整体活动，可以帮助学生消除疲劳，促进学生身体机能的尽快恢复，使学生更快速的从紧张状态过渡到安静的状态下整理活动中的体育游戏内容和形式应该力求活泼、轻松，能够达到使机体的心理和生理达到放松。三、结论体育游戏在体育教学中起着非常重要的最用，它不仅能锻炼初中学生的身体和心理素质，还可以培养良好的品德，既有利于体育运动基本动作的掌握，也对学生提高体育运动技术和技能水平起到促进作用。所以在体育的教学过程中，要根据学生的差异性，合理运用体育游戏进行教学，来达到良好的教学效果。汽车车载网络技术26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。汽43安徽汽车工业技师学院h汽车车网络技术安徽汽车工业技师学院44安徽汽车工业技师学院车载网络技术安徽汽车工业技师学院45安徽汽车工业技师学院车载网络的由来由于现代汽车的技术水平大幅提高,要求能对更多的汽车运行参数进行控制,因而汽车控制器的数量在不断的上升,从开始的几个发展到几十个以至于上百个控制单黼单元数量的增加,使得它们互相之间的信息交换也越来越密集。为此德国B0S叫H公司开发了一种设计先进的解决方案一GAN数据总线,提供特殊的局域网来为汽车的控制器之间进行数据交换安徽汽车工业技师学院46安徽汽车工业技师学院车载网结构常用的拓扑结构有三种:总线型、环型和星型端点匹配分接头寸接头分接头端点匹配主机主机总线型集线器集线器网日网络接口处理机集线器2、环形」安徽汽车工业技师学院47安徽汽