膜片钳技术与离子通道药理学课件

膜片钳技术与离子通道药理学1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。膜片钳技术与离子通道药理学膜片钳技术与离子通道药理学1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。膜片钳技术与离子通道药理学Patchclamptechniqueslonchannelpharmacology马腾飞药理教研室NCBIResourcesHowToPubMedpatchclamarchLimitsAdvancedplaySettings:Summary,20perpage,SortedbyRecentlyAddedSendto:FResults:1to20of(40087First<PrevPage1of2005Next>Last>>dVoltage-dependentionicchannelsindifferentiatingneuralprecursorcellscollectedfromadultmousebrainssixhourspost-mortem1.BellarditaCBoizoniF,SorosinaM,MarfiaG,CarelliSGorioA.FormentiAJNeurosciRes,2011Dec20,doi10.1002/nr.22805[EpubaheadofprintlPMID:22183987[PubMed-assuppliedbypublishRelatedcitationsLDifferentialCondtionsforEarlyAfterdepolarizationsandTriggeredActivityinCardiomyocytesDerivedfromTransgenicLQT1and2.LQT2rabbits.LiuGXchoiBR,Zvo,Uw,deLangeE,QuZ,KorenGJPhysiol.2011Dec19.[Epubaheadofprint!PMID22183728[PubMed-assuppliedbypublisherRelatedcitationsDCav2ChannelsMediateLVAandHVACalciumCurrentsinDrosophilaMotoneurons.3.RyglewskiS,LanceK,LevineRB,DuchCJPhysiol.2011Dec19.[EpubaheadofpringPMID:22183725(PubMed-assuppliedbypublisher当前，新一轮高中新课程改革在神州大地正进行得如火如荼。这一轮新课程改革立足于世界、着眼于未来，以培养跨世纪的综合型、复合型人才为中心。无疑，此轮改革应紧紧围绕学生，其主角是学生，而学生的成长离不开其领路人――教师的作用。但，在我们的政治教学中，作为领路人的老师其自身素质却存在着问题，具体如下：一、现实中政治教师在业务素质方面存在的问题传统政治教学以师为主、以本为主、以说为主、以灌为主，着眼于知识的记忆、整理。在这种氛围下，教师是知识的权威者、掌握者，甚至在整个课堂教学中，教师始终处于主导地位，充当主角作用。而学生只是知识的接受者，处于极端被动地位。而教师的这种“独裁”地位，无疑使其自身素质出现如下一些问题：（1）教育观念保守、落后。虽然“素质教育”已讲了很久，但在实际教学中，许多一线教师却将“素质教育”流于形式，在他们的观念中，成绩的高低与素质教育的高低成正比，即学生的成绩好也就说明素质教育开展得好。（2）教学方法简单粗糙。新课程改革要求教师在一线教学中，应综合运用多种教学方法，以挖掘学生潜力、激发其学习的热情，从而使学生由“要我学习”转变为“我要学习”。但在实际教学中，却有不少教师在教学方法上仍然使用老套的教学方法。上课以教师讲授为主，教师就是主宰，学生只负责用耳朵听，用笔来记。而且教师在教学过程中不断向学生强调要以本为本，考试的时候一定要掌握哪些知识。（3）自身知识构成陈旧。新课程要求教师在教学中要综合运用各种知识，既包括本专业的知识也包括专业外的知识。但是，在现实中，不少教师其自身的业务知识仍然陈旧，虽然手中拿着的是新课本，桌上放着的是新课标，但是在教学实践中，他们还是“用旧瓶装新酒”，仍然用旧的课标来要求学生。他们不太愿意进行自身专业知识的更新，认为任何课改都一样，改来改去还是“万变不离其宗”，殊不知政治这门学科时事性最强了。二、新课改对政治教师素质的新要求及其提升策略（一）要更新教育观念，改进教学方法《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师的教育观念无疑会深刻地影响到教学效果，进而波及学生。新课改要求教师要把学生看作一个有血、有肉、有思想的人，而不是单纯的一个知识接受者。作为教师，作为一名教育工作者，要记住：学生不是一个盛装知识的容器，而是一枝等待点燃的火把。而教师就是这枝火把的点燃人。传授知识很重要，而教学生如何学会思考更重要。学生希望的是“思维锻炼”，因为这是他们受益终生的。在实际教学中，在讲解教学内容时，应当多举、多运用生活中的素材；应当注意既要注重知识的传承，更要使学生获得知识的过程成为其学会如何学习和形成正确世界观、人生观、价值观的过程。如在讲授高中政治必修一《经济常识》第六课第一框题（储蓄存款和商业银行）时，可采用理论联系实际的方法：先安排学生上课之前进行预习，并通过各种途径了解有关银行储蓄的知识；之后，在课堂上，可以开展学生自主活动，模拟银行的业务活动场景。（二）要具备良好的专业素质及其修养高中政治新课程开设了《经济生活》等四门必修课及《科学社会主义常识》等六门选修课。开设的这些课程，按我们国家的实际水平，不可能专设专业老师，一般由政治老师自己开设这些课程。而这对我们政治老师提出了新的要求，要求我们必须具备广博的知识。为此，我们应从以下几点进行努力：首先，应具备一定的马克思主义理论基础。《普通高中思想政治课程标准》在“课程性质”中指出：“高中思想课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平思想理论和‘三个代表’重要思想的基本观点教育”。我们在实际教学过程中，应该坚持马克思主义立场，这一点我们应该准确无误地传递给学生。为此，我们应该努力学习马克思理论，刻苦钻研毛泽东思想，不断提高自身的理论水平。其次，还必须具备一定的教育学及心理学的知识。这一点，对于政治教师而言，更为重要。苏联教育家苏霍姆林斯基曾把不懂得教育、心理科学的教师，形象地比喻成“在教育工作中像黑夜走路一样”。他认为这样的教师“就谈不上教育素质”。政治课本身解决的就是人们的思想认识问题，我们不能靠灌输而要靠“润物细无声”式的教育。而要做到这点，就必须成功地运用教育学及心理学的相关知识，进行积极地引导，使学生从“要我学习”转变为“我要学习”，从而使学生的求知之火燃烧。如在讲解高中政治必修一第三课第二框题（树立正确的消费观）时，就可以充分利用心理学及教育学的知识：首先，可以讲解课本上的知识；其次，讲述与课本内容相关的一些先辈的故事，如雷锋的故事，同时，举一些学生身边的事例，两者对比，给学生思想上的冲击。（三）还必须不断地加强对自身教学地反思作为一名教师，还必须时刻加强对自身教学的反思。这一点，对于任何一位教师来说，应该都是很重要的。考尔德希德说：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的、课堂环境以及他们自己的职业能力”“反思被广泛地看做教师职业发展的决定性因素”。而新课程也是强调教师的反思，因为教师反思的过程也是教师成长、成熟的过程。教师尤其是青年教师只有多反思，才能很好地进入角色，适应环境，满足学生的要求。反思能够使教师经验更丰富，能更快更好地将教学内容与教学环境有机地结合，从而使整个教学有序地向前推移。高中新课程改革任重而到远，其道路是曲折的，而前途是光明的。在这条路上，每一位教师都应该满怀信心地努力走好自己的路。课堂组织教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的教学技巧。如果一节课始终都平铺直叙，那就缺乏课堂教学应有的艺术魅力和感染力。中考复习中教师如能做到方法得当，脉络清晰，那么学生的基础知识便能得到巩固完善，基本技能也会进一步强化提中；反之，不仅于事无补，而且很难收到实效。因而很多教师颇感头痛。总觉得中考总复习无章可循，难以驾驭。其实只要悉心钻研，认真实践，总结经验，并不断考究中考考试卷，那么做好这一收尾工作也不难。关键在于“如何优化英语课堂教学，提升复习效率？”一、建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。二、组织有效的任务型英语复习课教学。每堂英语复习课要突出以具体明确的任务为载体，以完成任务为动力，把知识与技能融为一体，在任务的准备，实施与评价的三个阶段，完成听、说、读、写等活动，从而达到任务型教学的最大有效化之目的。在这样的教学过程中，由于师生双边的交往程度和合作或高昂，或压抑，客观上形成一种“情绪场”，它制约着学生和教师的情绪体验，并对学生学习的动机、态度、效果产生影响，可以说，情绪场是整个课堂教学情趣水平高低的决定因素之一，它关系到课堂教学的成败得失。形成英语课堂情绪场的因子是多方面的，首先，教师是否有积极饱满的教学情绪，这是创设情绪场的重要条件。显然，没有教师的“乐教”就不会有学生的“乐学”；同时教师能否以新颖有效的教学设计去激发学生强烈的求知乐趣，使学生尽快进入“学习角色”，也是至关重要的。没有作为学习主体学生的积极情绪，也就难以建立欢快的情绪气氛。英语课堂情绪场的构建对提高课堂质量和课堂教学效率起着非常积极的作用。三、面向全体学生，满足不同的需求，为学生的高考奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。比如对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会说“Verygood”，如果回答错误我也会说“Thankyouallthesame.Itdoesn’tmatter.”这样他们会因为得到鼓励而信心大增，加强了参与意识，逐渐消除畏惧心理。而对优生，我则对他们提高要求，如单词小测的错误率不得超过20%，课后要多做提高题，增加阅读量等。面向全体学生，在课前我要求学生先预习，找出语言点；课后整理总结笔记，并发现重难点。比如在教授“直接引语和间接引语”时，我就先让学生看课后的例句，并自己发现直接引语和间接引语的不同点，总结两者之间的转化规律。这样不仅锻炼了学生自主学习的能力，也增强了他们的成就感。四、创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。如话题“Friendship”，这是一个比较贴近学生生活的题材，于是我让学生分组讨论Warming-up中的问题，并设置了“Describeoneofyourbestfriends”、“Makealistofqualitiesagoodfriendshouldhave”、“Makealistofqualitiesagoodfriendshouldnothave”等多个学生感兴趣的话题让他们讨论。鼓励学生大胆地说英语，并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。这锻炼了学生英语表达能力和胆量，也在无形中发展了学生运用英语交际的能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。五、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。在开学一周后我就让学生以不署名的方式给我的教学提意见，下课后我也经常深入学生中询问他们的听课效果，学习情况，以改进自己的教学方法，最大限度的提高教学质量。这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。以上只是本人的一点粗浅的看法和认识，但我相信“教无定法，教必有法”，在今后的教学中不断关注课堂教学，不断总结，不断反思，把质量始终看作自己教学的生命线，“提高课堂效率，提高教学质量”的目标一定会实现。膜片钳技术与离子通道药理学1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。膜1膜片钳技术与离子通道药理学Patchclamptechniqueslonchannelpharmacology马腾飞药理教研室膜片钳技术与离子通道药理学2NCBIResourcesHowToPubMedpatchclamarchLimitsAdvancedplaySettings:Summary,20perpage,SortedbyRecentlyAddedSendto:FResults:1to20of(40087First<PrevPage1of2005Next>Last>>dVoltage-dependentionicchannelsindifferentiatingneuralprecursorcellscollectedfromadultmousebrainssixhourspost-mortem1.BellarditaCBoizoniF,SorosinaM,MarfiaG,CarelliSGorioA.FormentiAJNeurosciRes,2011Dec20,doi10.1002/nr.22805[EpubaheadofprintlPMID:22183987[PubMed-assuppliedbypublishRelatedcitationsLDifferentialCondtionsforEarlyAfterdepolarizationsandTriggeredActivityinCardiomyocytesDerivedfromTransgenicLQT1and2.LQT2rabbits.LiuGXchoiBR,Zvo,Uw,deLangeE,QuZ,KorenGJPhysiol.2011Dec19.[Epubaheadofprint!PMID22183728[PubMed-assuppliedbypublisherRelatedcitationsDCav2ChannelsMediateLVAandHVACalciumCurrentsinDrosophilaMotoneurons.3.RyglewskiS,LanceK,LevineRB,DuchCJPhysiol.2011Dec19.[EpubaheadofpringPMID:22183725(PubMed-assuppliedbypublisherNCBIResourcesHowTo31991Nobel基金会的颁奖评语:膜片钳技术点燃了细胞和分子水平的生理学研究的革命之火,为细胞生理学的研究带来了一场革命性的变化,它和基因克隆技术并驾齐驱,给生命科学研究带来了巨大的前进动力。1991Nobel基金会的颁奖评语:4OUTLINE细胞电生理学2、膜片钳技术及其应用3、离子通道药理学OUTLINE5细胞电生理学Electrophysiology离子、离子通道细胞兴奋生物电信号细胞电生理学测量细胞电生理学:揭示细胞的生理过程,用电生理方法记录生物电活动细胞电生理学Electrophysiology6膜的流动镶嵌模型〃Carbohydratemoietypolar)tails(nonpolarPeripheralproteinInnerfacewithcovalentlipid细胞膜和离子学说建立(Hodgkin,etal.1946年)1、生物膜分子结构?脂质双分子层、蛋白质、糖类2、物质转运功能?单存扩散、易化扩散、主动转运、出入胞膜的流动镶嵌模型〃7>>lonChannelsProteinsubunitsPoreofionchannelofionchannOutsideofCellLipidmoleculesInsideinmembraofCellOpenionClosediochannel>>lonChannels8离子通道(ionchannels)离子通道是细胞膜上的一种特殊整合蛋白,对某些离子(K、Na'、0a2等)能选择通透,其功能是细胞生物电活动的基础。SONCONCENTRATIONS离子通道(ionchannels)9离子通道的特性CharacteristicofIonChannels)、离子选择性(selectivity)(大小和电荷):失活<复活某一种离子只能通过与其相应的通道ep静息跨膜扩散(安静:K>№a100倍、兴奋状态状态Na米K10-20倍);各离子通道在不同状Inactiveresting态下,对相应离子的通透性不同。statestate二、门控特性(Gating)失活状态不仅是通道处于关闭状态,A激活而且只有在经过一个额外刺激使通道从开放activati失活关闭状态进入静息关闭状态后,通道才能再度接受外界刺激而激活开放。状态openstate离子通道的特性10关闭状态激活状态Na涨活膜外去激活膜内复活m失活状态图241钠通道的HH工作模型m:激活闸门J;h:失活闻门关闭状态11膜片钳技术与离子通道药理学课件12膜片钳技术与离子通道药理学课件13膜片钳技术与离子通道药理学课件14膜片钳技术与离子通道药理学课件15膜片钳技术与离子通道药理学课件16膜片钳技术与离子通道药理学课件17膜片钳技术与离子通道药理学课件18膜片钳技术与离子通道药理学课件19膜片钳技术与离子通道药理学课件20膜片钳技术与离子通道药理学课件21膜片钳技术与离子通道药理学课件22膜片钳技术与离子通道药理学课件23膜片钳技术与离子通道药理学课件24膜片钳技术与离子通道药理学课件25膜片钳技术与离子通道药理学课件26膜片钳技术与离子通道药理学课件27膜片钳技术与离子通道药理学课件28膜片钳技术与离子通道药理学课件29膜片钳技术与离子通道药理学课件30膜片钳技术与离子通道药理学课件31膜片钳技术与离子通道药理学课件32膜片钳技术与离子通道药理学课件33膜片钳技术与离子通道药理学课件34膜片钳技术与离子通道药理学课件35膜片钳技术与离子通道药理学课件36膜片钳技术与离子通道药理学课件37膜片钳技术与离子通道药理学课件38膜片钳技术与离子通道药理学课件39膜片钳技术与离子通道药理学课件40膜片钳技术与离子通道药理学课件41膜片钳技术与离子通道药理学课件42膜片钳技术与离子通道药理学课件43膜片钳技术与离子通道药理学课件44膜片钳技术与离子通道药理学课件45膜片钳技术与离子通道药理学课件46膜片钳技术与离子通道药理学课件47膜片钳技术与离子通道药理学课件48膜片钳技术与离子通道药理学课件49膜片钳技术与离子通道药理学课件50膜片钳技术与离子通道药理学课件51膜片钳技术与离子通道药理学课件52膜片钳技术与离子通道药理学课件53膜片钳技术与离子通道药理学课件54膜片钳技术与离子通道药理学课件55膜片钳技术与离子通道药理学课件56膜片钳技术与离子通道药理学课件57膜片钳技术与离子通道药理学课件58膜片钳技术与离子通道药理学课件59膜片钳技术与离子通道药理学课件60膜片钳技术与离子通道药理学课件61膜片钳技术与离子通道药理学课件62膜片钳技术与离子通道药理学课件63膜片钳技术与离子通道药理学课件64膜片钳技术与离子通道药理学课件65膜片钳技术与离子通道药理学课件66膜片钳技术与离子通道药理学课件67膜片钳技术与离子通道药理学课件68膜片钳技术与离子通道药理学课件69膜片钳技术与离子通道药理学课件70膜片钳技术与离子通道药理学课件71膜片钳技术与离子通道药理学课件72膜片钳技术与离子通道药理学课件73膜片钳技术与离子通道药理学课件74膜片钳技术与离子通道药理学课件75膜片钳技术与离子通道药理学课件76膜片钳技术与离子通道药理学课件77谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，78膜片钳技术与离子通道药理学1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。膜片钳技术与离子通道药理学膜片钳技术与离子通道药理学1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。膜片钳技术与离子通道药理学Patchclamptechniqueslonchannelpharmacology马腾飞药理教研室NCBIResourcesHowToPubMedpatchclamarchLimitsAdvancedplaySettings:Summary,20perpage,SortedbyRecentlyAddedSendto:FResults:1to20of(40087First<PrevPage1of2005Next>Last>>dVoltage-dependentionicchannelsindifferentiatingneuralprecursorcellscollectedfromadultmousebrainssixhourspost-mortem1.BellarditaCBoizoniF,SorosinaM,MarfiaG,CarelliSGorioA.FormentiAJNeurosciRes,2011Dec20,doi10.1002/nr.22805[EpubaheadofprintlPMID:22183987[PubMed-assuppliedbypublishRelatedcitationsLDifferentialCondtionsforEarlyAfterdepolarizationsandTriggeredActivityinCardiomyocytesDerivedfromTransgenicLQT1and2.LQT2rabbits.LiuGXchoiBR,Zvo,Uw,deLangeE,QuZ,KorenGJPhysiol.2011Dec19.[Epubaheadofprint!PMID22183728[PubMed-assuppliedbypublisherRelatedcitationsDCav2ChannelsMediateLVAandHVACalciumCurrentsinDrosophilaMotoneurons.3.RyglewskiS,LanceK,LevineRB,DuchCJPhysiol.2011Dec19.[EpubaheadofpringPMID:22183725(PubMed-assuppliedbypublisher当前，新一轮高中新课程改革在神州大地正进行得如火如荼。这一轮新课程改革立足于世界、着眼于未来，以培养跨世纪的综合型、复合型人才为中心。无疑，此轮改革应紧紧围绕学生，其主角是学生，而学生的成长离不开其领路人――教师的作用。但，在我们的政治教学中，作为领路人的老师其自身素质却存在着问题，具体如下：一、现实中政治教师在业务素质方面存在的问题传统政治教学以师为主、以本为主、以说为主、以灌为主，着眼于知识的记忆、整理。在这种氛围下，教师是知识的权威者、掌握者，甚至在整个课堂教学中，教师始终处于主导地位，充当主角作用。而学生只是知识的接受者，处于极端被动地位。而教师的这种“独裁”地位，无疑使其自身素质出现如下一些问题：（1）教育观念保守、落后。虽然“素质教育”已讲了很久，但在实际教学中，许多一线教师却将“素质教育”流于形式，在他们的观念中，成绩的高低与素质教育的高低成正比，即学生的成绩好也就说明素质教育开展得好。（2）教学方法简单粗糙。新课程改革要求教师在一线教学中，应综合运用多种教学方法，以挖掘学生潜力、激发其学习的热情，从而使学生由“要我学习”转变为“我要学习”。但在实际教学中，却有不少教师在教学方法上仍然使用老套的教学方法。上课以教师讲授为主，教师就是主宰，学生只负责用耳朵听，用笔来记。而且教师在教学过程中不断向学生强调要以本为本，考试的时候一定要掌握哪些知识。（3）自身知识构成陈旧。新课程要求教师在教学中要综合运用各种知识，既包括本专业的知识也包括专业外的知识。但是，在现实中，不少教师其自身的业务知识仍然陈旧，虽然手中拿着的是新课本，桌上放着的是新课标，但是在教学实践中，他们还是“用旧瓶装新酒”，仍然用旧的课标来要求学生。他们不太愿意进行自身专业知识的更新，认为任何课改都一样，改来改去还是“万变不离其宗”，殊不知政治这门学科时事性最强了。二、新课改对政治教师素质的新要求及其提升策略（一）要更新教育观念，改进教学方法《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师的教育观念无疑会深刻地影响到教学效果，进而波及学生。新课改要求教师要把学生看作一个有血、有肉、有思想的人，而不是单纯的一个知识接受者。作为教师，作为一名教育工作者，要记住：学生不是一个盛装知识的容器，而是一枝等待点燃的火把。而教师就是这枝火把的点燃人。传授知识很重要，而教学生如何学会思考更重要。学生希望的是“思维锻炼”，因为这是他们受益终生的。在实际教学中，在讲解教学内容时，应当多举、多运用生活中的素材；应当注意既要注重知识的传承，更要使学生获得知识的过程成为其学会如何学习和形成正确世界观、人生观、价值观的过程。如在讲授高中政治必修一《经济常识》第六课第一框题（储蓄存款和商业银行）时，可采用理论联系实际的方法：先安排学生上课之前进行预习，并通过各种途径了解有关银行储蓄的知识；之后，在课堂上，可以开展学生自主活动，模拟银行的业务活动场景。（二）要具备良好的专业素质及其修养高中政治新课程开设了《经济生活》等四门必修课及《科学社会主义常识》等六门选修课。开设的这些课程，按我们国家的实际水平，不可能专设专业老师，一般由政治老师自己开设这些课程。而这对我们政治老师提出了新的要求，要求我们必须具备广博的知识。为此，我们应从以下几点进行努力：首先，应具备一定的马克思主义理论基础。《普通高中思想政治课程标准》在“课程性质”中指出：“高中思想课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平思想理论和‘三个代表’重要思想的基本观点教育”。我们在实际教学过程中，应该坚持马克思主义立场，这一点我们应该准确无误地传递给学生。为此，我们应该努力学习马克思理论，刻苦钻研毛泽东思想，不断提高自身的理论水平。其次，还必须具备一定的教育学及心理学的知识。这一点，对于政治教师而言，更为重要。苏联教育家苏霍姆林斯基曾把不懂得教育、心理科学的教师，形象地比喻成“在教育工作中像黑夜走路一样”。他认为这样的教师“就谈不上教育素质”。政治课本身解决的就是人们的思想认识问题，我们不能靠灌输而要靠“润物细无声”式的教育。而要做到这点，就必须成功地运用教育学及心理学的相关知识，进行积极地引导，使学生从“要我学习”转变为“我要学习”，从而使学生的求知之火燃烧。如在讲解高中政治必修一第三课第二框题（树立正确的消费观）时，就可以充分利用心理学及教育学的知识：首先，可以讲解课本上的知识；其次，讲述与课本内容相关的一些先辈的故事，如雷锋的故事，同时，举一些学生身边的事例，两者对比，给学生思想上的冲击。（三）还必须不断地加强对自身教学地反思作为一名教师，还必须时刻加强对自身教学的反思。这一点，对于任何一位教师来说，应该都是很重要的。考尔德希德说：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的、课堂环境以及他们自己的职业能力”“反思被广泛地看做教师职业发展的决定性因素”。而新课程也是强调教师的反思，因为教师反思的过程也是教师成长、成熟的过程。教师尤其是青年教师只有多反思，才能很好地进入角色，适应环境，满足学生的要求。反思能够使教师经验更丰富，能更快更好地将教学内容与教学环境有机地结合，从而使整个教学有序地向前推移。高中新课程改革任重而到远，其道路是曲折的，而前途是光明的。在这条路上，每一位教师都应该满怀信心地努力走好自己的路。课堂组织教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的教学技巧。如果一节课始终都平铺直叙，那就缺乏课堂教学应有的艺术魅力和感染力。中考复习中教师如能做到方法得当，脉络清晰，那么学生的基础知识便能得到巩固完善，基本技能也会进一步强化提中；反之，不仅于事无补，而且很难收到实效。因而很多教师颇感头痛。总觉得中考总复习无章可循，难以驾驭。其实只要悉心钻研，认真实践，总结经验，并不断考究中考考试卷，那么做好这一收尾工作也不难。关键在于“如何优化英语课堂教学，提升复习效率？”一、建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。二、组织有效的任务型英语复习课教学。每堂英语复习课要突出以具体明确的任务为载体，以完成任务为动力，把知识与技能融为一体，在任务的准备，实施与评价的三个阶段，完成听、说、读、写等活动，从而达到任务型教学的最大有效化之目的。在这样的教学过程中，由于师生双边的交往程度和合作或高昂，或压抑，客观上形成一种“情绪场”，它制约着学生和教师的情绪体验，并对学生学习的动机、态度、效果产生影响，可以说，情绪场是整个课堂教学情趣水平高低的决定因素之一，它关系到课堂教学的成败得失。形成英语课堂情绪场的因子是多方面的，首先，教师是否有积极饱满的教学情绪，这是创设情绪场的重要条件。显然，没有教师的“乐教”就不会有学生的“乐学”；同时教师能否以新颖有效的教学设计去激发学生强烈的求知乐趣，使学生尽快进入“学习角色”，也是至关重要的。没有作为学习主体学生的积极情绪，也就难以建立欢快的情绪气氛。英语课堂情绪场的构建对提高课堂质量和课堂教学效率起着非常积极的作用。三、面向全体学生，满足不同的需求，为学生的高考奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。比如对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会说“Verygood”，如果回答错误我也会说“Thankyouallthesame.Itdoesn’tmatter.”这样他们会因为得到鼓励而信心大增，加强了参与意识，逐渐消除畏惧心理。而对优生，我则对他们提高要求，如单词小测的错误率不得超过20%，课后要多做提高题，增加阅读量等。面向全体学生，在课前我要求学生先预习，找出语言点；课后整理总结笔记，并发现重难点。比如在教授“直接引语和间接引语”时，我就先让学生看课后的例句，并自己发现直接引语和间接引语的不同点，总结两者之间的转化规律。这样不仅锻炼了学生自主学习的能力，也增强了他们的成就感。四、创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。如话题“Friendship”，这是一个比较贴近学生生活的题材，于是我让学生分组讨论Warming-up中的问题，并设置了“Describeoneofyourbestfriends”、“Makealistofqualitiesagoodfriendshouldhave”、“Makealistofqualitiesagoodfriendshouldnothave”等多个学生感兴趣的话题让他们讨论。鼓励学生大胆地说英语，并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。这锻炼了学生英语表达能力和胆量，也在无形中发展了学生运用英语交际的能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。五、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。在开学一周后我就让学生以不署名的方式给我的教学提意见，下课后我也经常深入学生中询问他们的听课效果，学习情况，以改进自己的教学方法，最大限度的提高教学质量。这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。以上只是本人的一点粗浅的看法和认识，但我相信“教无定法，教必有法”，在今后的教学中不断关注课堂教学，不断总结，不断反思，把质量始终看作自己教学的生命线，“提高课堂效率，提高教学质量”的目标一定会实现。膜片钳技术与离子通道药理学1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。膜79膜片钳技术与离子通道药理学Patchclamptechniqueslonchannelpharmacology马腾飞药理教研室膜片钳技术与离子通道药理学80NCBIResourcesHowToPubMedpatchclamarchLimitsAdvancedplaySettings:Summary,20perpage,SortedbyRecentlyAddedSendto:FResults:1to20of(40087First<PrevPage1of2005Next>Last>>dVoltage-dependentionicchannelsindifferentiatingneuralprecursorcellscollectedfromadultmousebrainssixhourspost-mortem1.BellarditaCBoizoniF,SorosinaM,MarfiaG,CarelliSGorioA.FormentiAJNeurosciRes,2011Dec20,doi10.1002/nr.22805[EpubaheadofprintlPMID:22183987[PubMed-assuppliedbypublishRelatedcitationsLDifferentialCondtionsforEarlyAfterdepolarizationsandTriggeredActivityinCardiomyocytesDerivedfromTransgenicLQT1and2.LQT2rabbits.LiuGXchoiBR,Zvo,Uw,deLangeE,QuZ,KorenGJPhysiol.2011Dec19.[Epubaheadofprint!PMID22183728[PubMed-assuppliedbypublisherRelatedcitationsDCav2ChannelsMediateLVAandHVACalciumCurrentsinDrosophilaMotoneurons.3.RyglewskiS,LanceK,LevineRB,DuchCJPhysiol.2011Dec19.[EpubaheadofpringPMID:22183725(PubMed-assuppliedbypublisherNCBIResourcesHowTo811991Nobel基金会的颁奖评语:膜片钳技术点燃了细胞和分子水平的生理学研究的革命之火,为细胞生理学的研究带来了一场革命性的变化,它和基因克隆技术并驾齐驱,给生命科学研究带来了巨大的前进动力。1991Nobel基金会的颁奖评语:82OUTLINE细胞电生理学2、膜片钳技术及其应用3、离子通道药理学OUTLINE83细胞电生理学Electrophysiology离子、离子通道细胞兴奋生物电信号细胞电生理学测量细胞电生理学:揭示细胞的生理过程,用电生理方法记录生物电活动细胞电生理学Electrophysiology84膜的流动镶嵌模型〃Carbohydratemoietypolar)tails(nonpolarPeripheralproteinInnerfacewithcovalentlipid细胞膜和离子学说建立(Hodgkin,etal.1946年)1、生物膜分子结构?脂质双分子层、蛋白质、糖类2、物质转运功能?单存扩散、易化扩散、主动转运、出入胞膜的流动镶嵌模型〃85>>lonChannelsProteinsubunitsPoreofionchannelofionchannOutsideofCellLipidmoleculesInsideinmembraofCellOpenionClosediochannel>>lonChannels86离子通道(ionchannels)离子通道是细胞膜上的一种特殊整合蛋白,对某些离子(K、Na'、0a2等)能选择通透,其功能是细胞生物电活动的基础。SONCONCENTRATIONS离子通道(ionchannels)