花卉分类的主要形态术语课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝花卉分类的主要形态术语花卉分类的主要形态术语时间反复无常，鼓着翅膀飞逝花卉分类的主要形态术语花卉分类的主要形态术语chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分种子植物分类的主要形态术语PedicelchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL【分类号】G641大学生肩负着国家未来建设的重任，如今高校教育中越来越注重思想政治的教育，思想政治教育对学生的心理健康和未来的发展都有重要作用，其中人文关怀和心理疏导对提高高校学生的思想政治工作具有显著作用，探索人文关怀和心理疏导的有效路径是教育工作者的重要任务。1.大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导的必要性在教育体制改革的背景下，对大学生的思想政治教育被逐渐重视起来，加强人文关怀与心理疏导，也是国家所提倡的，目前也已经确立了加强人文关怀和心理疏导的教育理念，这也是在教育体制改革的背景下，针对大学生思想政治教育所提出新思路。为响应国家的号召，高校要采取措施在思想政治工作中加强对大学生的人文关怀和心理疏导工作。就目前而言，大学生的心理健康状况并不令人满意，高校中不断出现大学生的犯罪的现象，说明高校的思想政治教育没有起到应有的作用，高校对大学生的人文关怀不够，心理疏导不畅，导致大学生出现严重的心理问题。因此，高校重视学生的思想政治教育并对学生进行人文关怀和心理疏导非常有必要，有助于促进学生形成健康的心理，对大学生未来的成长和发展有重要意义。2.大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导的有效路径大学阶段是学生成长的重要阶段，都有着独特的心理特征，鉴于这个原因，在高校思想政治中，要充分了解大学生的这种特点，根据学生的心理特点，以学生为本，进行人文关怀和心理疏导。2.1对大学生的思想政治教育要以人为本大学生是国家年轻一代，是国家未来发展的重要力量，但是现代大学生的价值观和人生观都有很大不同，思想和观念都比较独特，为达到良好的思想教育效果，大学生的教育不能一概而论，要坚持以人为本的教育理念，根据大学生的心理特点来实施相应的思想教育，尊重大学生的个性，对其实际生活状况和心理状况进行充分了解，并进行分析，有针对性的对学生进行教育，让学生在实际生活中感受到关心理解，提高思想政治教育的效果。2.2优化环境，营造良好的文化氛围思想政治教育不像其他课程那样只是一个简单的知识传授过程，学生所处的环境也会直接对学生造成较大的影响，要想达到良好的思想政治教育目的，就需要对环境进行优化，为学生营造良好的文化氛围。高校是大学生培养的基地，为保证大学生能够接受到良好的思想政治教育，就需要优化校园环境。只有在良好的校园氛围中才能更好地对大学生进行人文关怀和心理疏导。良好的环境和氛围是学校潜在的建设，隐性环境要与显性环境进行结合，使环境对学生形成积极的影响和正确的引导。学生长时间在这种环境下，就会自然受到熏陶，思想和观念也会得到转变，使自身素质得到提高。2.3加强心理健康教育传统的思想政治工作更多的是重视其政治功能，忽略了教育对象的际心理状况，使思想政治教育不能发挥良好的效果。有些人甚至排斥思想政治教育，在进行思想教育的过程中要充分考虑到学生实际心理状况，与学生进行深入的谈心活动，帮助大学生处理学习和生活中的问题，提高其精神境界，为高校思想政治教育工作奠定基础。2.4健全人文关怀和心理疏导体系要实现高校中思想政治教育中人文关怀和心理疏导，需要建立切实可行的人文关怀和心理疏导体系，这也是对学生进行有效的人文关怀和心理疏导的前提。传统的思想政治教育方式，比较单一，教育目标理想，重视强调宏伟的目标，这与实际脱离，缺少对实现基础目标的指导与跟踪。因此，要改变传统的思想政治教育模式，健全人文关怀和心理疏导工作体系。健全人文关怀和心理疏导的工作体系需要从指导思想、工作内容以及工作方式上进行完善。在进行人文关怀和心理疏导的工作体系时，要系统设计，统筹规划，整体推进，保证体系的科学、合理，其中要重点建设服务体系，建立有效的服务平台。2.5提高教育工作者的人文素养思想教育工作设计由教育者开展的，人文关怀和心理疏导也是由教育工作者进行实施的。人文关怀和心理疏导工作要求教实施者具有专业的素质和丰富的经验以及高尚的情操。与大学生接触最多的就是辅导员，因此，辅导员的素质对大学生的人文关怀和心理疏导有着重要作用。为加强大学生的思想教育政治教育工作，国家十分重视高校辅导员的队伍建设，为提高辅导员素质制定了很多措施，例如开展心理辅导、学医辅导、深度辅导、就业辅导、网络思想教育等，多种内容的培训，对提高辅导员的素质有很大的帮助。但是，在实际的实施中存在一定的困难，因为辅导员还需要对班级进行管理，日常事务比较繁忙，缺少时间进行系统的学习和培训，另外，也缺少与学生进行深入交流的时间。因此，提高辅导员的综合素质依然是大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导的重要措施，对提高大学生思想政治教育效果具有重要作用。3.结束语：大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导非常必要，大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导的有效路径是有要以人为本，优化环境，营造良好的文化氛围，加强心理健康教育，健全人文关怀和心理疏导体系，提高教育工作者的人文素养等。总之，针对大学生的的思想政治教育要结合实际情况，采取有效措施来进行人文关怀和心理疏导，培养大学生的健康心理。语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的表达符号。语言作为社会的产物，凝聚着一个民族的历史，承载着一个民族的文化。语言与文化是个互相依存的整体，文化决定着语言，语言反映着文化。学习一门外语应了解其民族的文化，特别是中西方文化存在着较大的差异，因而在英语的教学中，也应当注重对英语文化的教学。初中生尚不具备对于学习的主动性、探究性，特别是对于英语这类语言学科的学习，多是依赖于教师的引导。在日常的教学中，学生大多是在课堂上紧跟教师的步伐，完成课后作业。由于教学任务的要求，教师也只是偶尔在课堂上提及西方文化，学生对于西方文化的了解少之又少。而在农村，由于教学设施、教师素质、环境等多方面的影响，学生更是对于英语文化了解的甚少。笔者试从以下方面加强农村初中英语文化的教学：1.调动学生学习的主动性。学生是教学的主体，若要英语文化教学达到较好的效果，需要调动学生学习英语文化的积极主动性。主要通过两方面来实现：一是激发学生的学习英语文化的兴趣。兴趣是最好的老师。英语教师应该结合初中生这个年龄段的特点展开教学攻略。中西文化存在较大的差异，因而在课堂上对文化差异而引起的语言上的差异进行有趣的解析，必然会成为调动学生兴趣的重要方法。例如，中西方文化下的习语的差异。以“狗”为例，在汉语中，有很多带“狗”字的习语，如“狗咬吕洞宾，不识好人心”、“狗仗人势”、“狗眼看人低”等，从中可以看到多是贬低之意。而在英语国家中，狗被看作是人类的好朋友，英语的习语中也多是褒义。二是培养学生的自主学习英语文化的能力。教师除了课堂上的教学外，应组织学生们分小组做一些英语文化方面材料的搜集、小展览、竞赛等课外活动，培养学生的自主学习能力。在这样的活动中，教师对学生们进行一些总结与引导，达到师生共同学习进步的目的。2.提升教师的英语文化素养。人们常说，教师要给学生一杯水，自己需要有一桶水。农村的初中生不会像城市的学生们有去国外夏令营、接受外教教学和与外国人接触的机会。因而，作为农村的英语教师在英语文化教学上肩负了更大的责任。信息时代给教师提供了众多提高英语文化素养的方法和途径。英语教师可以阅读有关英美等国家的概况与人文的书籍，也可以以互联网为媒介，注册登录一些英语教学与学习网站或者是英语教学的论坛与贴吧，与其他教师们一起探讨研究英语文化的教学，观看英语的综艺节目和影视剧以及有关英语国家的文化纪录片与宣传片等，还可以通过一些教育机构、培训机构进行学习。与此同时，教师还应转变传统的英语教学观念，应当自觉地去学习《新课标》和先进的外语教育理论，更新教育观念，不应仅把初中英语的教学局限于课本上的词汇、语音和语法的学习，而应该让学生了解英语国家的文化，将英语这门语言变活，使其不单是只存在纸上为了考试而用理论知识，而是可以运用于日常生活中的交流与沟通。3.创设英语的文化语境。人们常说，学习一门语言最好的方法就是到那个国家去。而在进行初中英语教学时，虽然很难使学生身临其境到英语国家去，但是可以利用教学设备，如多媒体和调动想象力设定场景等为学生创设一个英语的文化环境。组织学生在如此语境下对答，或者编排小品、话剧等。在娱乐中，引导学生意识到同一语境下，西方与东方文化的差异，从而体会到英语与汉语的差异。例如，人们之间的日常问候，在中国，人们见面喜欢这样讲：“你吃饭了吗”、“你要干嘛去”等。而在西方的英语国家，这往往是不会被问及的，因为他们觉得这是他们的私事，会认为你在干涉他们的隐私。尤其是在问到：“你吃饭了吗”这样的问题时，他们会认为你是想要请客吃饭的意思。而通过课本的学习，我们知道，英语中常用“Hello/hi”、“Goodmorning/evening”，”Howareyou？”等这类天气、健康情况等为话题来作为问候语，而这样的话题在中国人看来同样是很奇怪的。只有到了实际言语交谈中，学生们才会设身处地体会到不同文化下的语音差异。总而言之，初中英语是英语学习的一个重要阶段，特别是农村的初中英语相对薄弱，更需要引起重视。英语文化教学作为英语教学中的重要内容，是不容忽视的。英语教师们应当努力提升自我素质，引导学生积极主动学习，竭力提升学生成绩，构建一个良好的学习链条。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝花卉分类的主要形态术语花卉分类的主1花卉分类的主要形态术语chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL花卉分类的主要2第一部分种子植物分类的主要形态术语PedicelchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分种子植物3根的形态及其术语介绍根是种子植物长期适应陆地生活逐渐发展起来的营养器官,主要构成植物体的地下部分根为茎向下或在土中的延伸部分,不分节与节间,不生叶、芽和花根的主要功能是固着、支持植物体,亦有吸收,贮藏等作用。、根的外部形态1.直根:是有垂直向下生长的主根。主根由胚根发育而来,因其着生于茎干基部,有一定生长部位,故叉名定根。主根通常较发达,长圆锥状,有分枝,主根的分枝为侧根,侧根的分枝为支根支根的分枝为小根,小根先端部分着生有根毛,由主根、侧根、支根、小根、根毛所组成的整个根系,称为直根系。直根系是许多双子叶植物(如地肤虞美人等)的主要外形特征之2.须根:是无垂直向下生长的主根,间有也极不发达或在早期萎缩,代之而起的是于茎干基部,由多数纤细,且无一定的着生部位的不定根所组成的须根系。须根系是许多单子叶植物(如棕榈吊兰等)的主要外形特征之一,但亦有少数双子叶植物(如龙胆等)的根是须根系的Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL根的形态及其术语介绍4比较两种根系的不同点?根主根系佣Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL比较两种根系的不同点?5植物营养器官(根、茎、叶)的形态结构都与一定生理功能相适应,植物器官长期适应变化了的环境,改变了它原有的功能及其形态结构,经过长期的自然选择,已成为该种植物特征的一部分,这种功能和形态结构的变化,称为变态★二、根的变态种子植物的根,因种类不同与受外界环境的影响,常产生很多变态,常见的变态根有下列几种1.贮藏根:有些2一多年生的草本植物,在根内贮藏大量的养料,以供抽茎、开花、结实所需,变成肥厚多汁的贮藏根,如天门冬、葛藤、大丽花、萝卜。2.支持根:自地上茎干基部长出而着生于地下,有支撑植物体直立的作用(如玉3.攀援根:发生于地上茎干上,并附着于其它基物上的一些不定根,根的先端常有吸盘以维持植物上升(如常春藤)。4.气生根:自地上茎干上长出、或发自茎干基部而悬垂于空气之中,以吸收和贮存水分,在一些植物的气生根,表面尚有菌丝层(如石斛、榕树、吊兰、珠帘藤)。5.寄生根:有寄生习性植物的根,着生于其它寄主植物的地上茎干或根部,并有吸盘深入寄主体内以吸取养料(如桑寄生)6.水生根:垂生于水中,纤细,柔软而内面常带绿色(如菱)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL植物营养器官(根、茎、叶)的形态结构都与一定生理功能相6蠢的下大丽花块根长春藤的攀缘根肥大的直根玉米支柱根Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL蠢的下7根的变态胡萝卜百部块根肉质直根Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL根的变态8根的变态九池杉呼吸根Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL根的变态9茎的形态及常见术语介绍茎为植物的主干,一般生于地上或部分生于地下,有节与节间;生叶、芽和花。茎的主要功能是输导与支持,亦有贮藏等功能(一)、茎的外部形态今一般正常的茎主要有下列各部分:◆1.芽是未萌发的茎、枝或花。位于茎顶端的为顶芽,位于旁侧叶腋的为侧芽或腋芽。此外尚有一种不定芽,这种不定芽不是茎枝固有的,而是以后自节间等处发出的,它既可以于根上产生(如红薯),也可以从叶上产生(如落地生根),所以不定芽不能作为辨别茎枝的形态特征。顶芽萌发成为植物的主干或顶枝,侧芽萌发成为植物的支干或侧枝,但亦有长期不萌发的休眠芽与位于主芽侧的副芽2.节是芽与叶的着生部位,通常凸出或微凹下,为辨别茎枝的主要特征而茎节不明显时,主要是通过其上着生的芽和叶,以及叶落后的叶痕与叶痕中的叶迹来察知其存在的。今3.节间是节与节之间的部分。表面常有许多隆起或凹陷的细小裂隙状皮孔。其形状大小亦常随植物种类而有所不同Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL茎的形态及常见术语介绍10芽的类型按着生位置分顶芽、侧芽、不定芽按形成器官分:叶芽、花芽(纯花芽、混合花芽)按芽体的活动性分休眠芽(隐芽或潜伏芽)、活动芽混合花Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL芽的类型11花卉分类的主要形态术语课件12花卉分类的主要形态术语课件13花卉分类的主要形态术语课件14花卉分类的主要形态术语课件15花卉分类的主要形态术语课件16花卉分类的主要形态术语课件17花卉分类的主要形态术语课件18花卉分类的主要形态术语课件19花卉分类的主要形态术语课件20花卉分类的主要形态术语课件21花卉分类的主要形态术语课件22花卉分类的主要形态术语课件23花卉分类的主要形态术语课件24花卉分类的主要形态术语课件25花卉分类的主要形态术语课件26花卉分类的主要形态术语课件27花卉分类的主要形态术语课件28花卉分类的主要形态术语课件29花卉分类的主要形态术语课件30花卉分类的主要形态术语课件31花卉分类的主要形态术语课件32花卉分类的主要形态术语课件33花卉分类的主要形态术语课件34花卉分类的主要形态术语课件35花卉分类的主要形态术语课件36花卉分类的主要形态术语课件37花卉分类的主要形态术语课件38花卉分类的主要形态术语课件39花卉分类的主要形态术语课件40花卉分类的主要形态术语课件41花卉分类的主要形态术语课件42花卉分类的主要形态术语课件43花卉分类的主要形态术语课件44花卉分类的主要形态术语课件45花卉分类的主要形态术语课件46花卉分类的主要形态术语课件47花卉分类的主要形态术语课件48花卉分类的主要形态术语课件49花卉分类的主要形态术语课件50花卉分类的主要形态术语课件51花卉分类的主要形态术语课件52花卉分类的主要形态术语课件53花卉分类的主要形态术语课件54花卉分类的主要形态术语课件55花卉分类的主要形态术语课件56花卉分类的主要形态术语课件57花卉分类的主要形态术语课件58花卉分类的主要形态术语课件59花卉分类的主要形态术语课件60花卉分类的主要形态术语课件61花卉分类的主要形态术语课件62花卉分类的主要形态术语课件63花卉分类的主要形态术语课件64花卉分类的主要形态术语课件65花卉分类的主要形态术语课件66花卉分类的主要形态术语课件67花卉分类的主要形态术语课件68花卉分类的主要形态术语课件69花卉分类的主要形态术语课件70花卉分类的主要形态术语课件71花卉分类的主要形态术语课件72花卉分类的主要形态术语课件73花卉分类的主要形态术语课件74花卉分类的主要形态术语课件75花卉分类的主要形态术语课件76花卉分类的主要形态术语课件77花卉分类的主要形态术语课件78花卉分类的主要形态术语课件79花卉分类的主要形态术语课件80花卉分类的主要形态术语课件81花卉分类的主要形态术语课件82花卉分类的主要形态术语课件83花卉分类的主要形态术语课件84花卉分类的主要形态术语课件85花卉分类的主要形态术语课件86花卉分类的主要形态术语课件87花卉分类的主要形态术语课件88花卉分类的主要形态术语课件89花卉分类的主要形态术语课件90花卉分类的主要形态术语课件91花卉分类的主要形态术语课件92花卉分类的主要形态术语课件93花卉分类的主要形态术语课件94花卉分类的主要形态术语课件95花卉分类的主要形态术语课件96花卉分类的主要形态术语课件97花卉分类的主要形态术语课件98花卉分类的主要形态术语课件99花卉分类的主要形态术语课件100花卉分类的主要形态术语课件101花卉分类的主要形态术语课件102花卉分类的主要形态术语课件103花卉分类的主要形态术语课件104花卉分类的主要形态术语课件105花卉分类的主要形态术语课件10651、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、107时间反复无常，鼓着翅膀飞逝花卉分类的主要形态术语花卉分类的主要形态术语时间反复无常，鼓着翅膀飞逝花卉分类的主要形态术语花卉分类的主要形态术语chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分种子植物分类的主要形态术语PedicelchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL【分类号】G641大学生肩负着国家未来建设的重任，如今高校教育中越来越注重思想政治的教育，思想政治教育对学生的心理健康和未来的发展都有重要作用，其中人文关怀和心理疏导对提高高校学生的思想政治工作具有显著作用，探索人文关怀和心理疏导的有效路径是教育工作者的重要任务。1.大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导的必要性在教育体制改革的背景下，对大学生的思想政治教育被逐渐重视起来，加强人文关怀与心理疏导，也是国家所提倡的，目前也已经确立了加强人文关怀和心理疏导的教育理念，这也是在教育体制改革的背景下，针对大学生思想政治教育所提出新思路。为响应国家的号召，高校要采取措施在思想政治工作中加强对大学生的人文关怀和心理疏导工作。就目前而言，大学生的心理健康状况并不令人满意，高校中不断出现大学生的犯罪的现象，说明高校的思想政治教育没有起到应有的作用，高校对大学生的人文关怀不够，心理疏导不畅，导致大学生出现严重的心理问题。因此，高校重视学生的思想政治教育并对学生进行人文关怀和心理疏导非常有必要，有助于促进学生形成健康的心理，对大学生未来的成长和发展有重要意义。2.大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导的有效路径大学阶段是学生成长的重要阶段，都有着独特的心理特征，鉴于这个原因，在高校思想政治中，要充分了解大学生的这种特点，根据学生的心理特点，以学生为本，进行人文关怀和心理疏导。2.1对大学生的思想政治教育要以人为本大学生是国家年轻一代，是国家未来发展的重要力量，但是现代大学生的价值观和人生观都有很大不同，思想和观念都比较独特，为达到良好的思想教育效果，大学生的教育不能一概而论，要坚持以人为本的教育理念，根据大学生的心理特点来实施相应的思想教育，尊重大学生的个性，对其实际生活状况和心理状况进行充分了解，并进行分析，有针对性的对学生进行教育，让学生在实际生活中感受到关心理解，提高思想政治教育的效果。2.2优化环境，营造良好的文化氛围思想政治教育不像其他课程那样只是一个简单的知识传授过程，学生所处的环境也会直接对学生造成较大的影响，要想达到良好的思想政治教育目的，就需要对环境进行优化，为学生营造良好的文化氛围。高校是大学生培养的基地，为保证大学生能够接受到良好的思想政治教育，就需要优化校园环境。只有在良好的校园氛围中才能更好地对大学生进行人文关怀和心理疏导。良好的环境和氛围是学校潜在的建设，隐性环境要与显性环境进行结合，使环境对学生形成积极的影响和正确的引导。学生长时间在这种环境下，就会自然受到熏陶，思想和观念也会得到转变，使自身素质得到提高。2.3加强心理健康教育传统的思想政治工作更多的是重视其政治功能，忽略了教育对象的际心理状况，使思想政治教育不能发挥良好的效果。有些人甚至排斥思想政治教育，在进行思想教育的过程中要充分考虑到学生实际心理状况，与学生进行深入的谈心活动，帮助大学生处理学习和生活中的问题，提高其精神境界，为高校思想政治教育工作奠定基础。2.4健全人文关怀和心理疏导体系要实现高校中思想政治教育中人文关怀和心理疏导，需要建立切实可行的人文关怀和心理疏导体系，这也是对学生进行有效的人文关怀和心理疏导的前提。传统的思想政治教育方式，比较单一，教育目标理想，重视强调宏伟的目标，这与实际脱离，缺少对实现基础目标的指导与跟踪。因此，要改变传统的思想政治教育模式，健全人文关怀和心理疏导工作体系。健全人文关怀和心理疏导的工作体系需要从指导思想、工作内容以及工作方式上进行完善。在进行人文关怀和心理疏导的工作体系时，要系统设计，统筹规划，整体推进，保证体系的科学、合理，其中要重点建设服务体系，建立有效的服务平台。2.5提高教育工作者的人文素养思想教育工作设计由教育者开展的，人文关怀和心理疏导也是由教育工作者进行实施的。人文关怀和心理疏导工作要求教实施者具有专业的素质和丰富的经验以及高尚的情操。与大学生接触最多的就是辅导员，因此，辅导员的素质对大学生的人文关怀和心理疏导有着重要作用。为加强大学生的思想教育政治教育工作，国家十分重视高校辅导员的队伍建设，为提高辅导员素质制定了很多措施，例如开展心理辅导、学医辅导、深度辅导、就业辅导、网络思想教育等，多种内容的培训，对提高辅导员的素质有很大的帮助。但是，在实际的实施中存在一定的困难，因为辅导员还需要对班级进行管理，日常事务比较繁忙，缺少时间进行系统的学习和培训，另外，也缺少与学生进行深入交流的时间。因此，提高辅导员的综合素质依然是大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导的重要措施，对提高大学生思想政治教育效果具有重要作用。3.结束语：大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导非常必要，大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导的有效路径是有要以人为本，优化环境，营造良好的文化氛围，加强心理健康教育，健全人文关怀和心理疏导体系，提高教育工作者的人文素养等。总之，针对大学生的的思想政治教育要结合实际情况，采取有效措施来进行人文关怀和心理疏导，培养大学生的健康心理。语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的表达符号。语言作为社会的产物，凝聚着一个民族的历史，承载着一个民族的文化。语言与文化是个互相依存的整体，文化决定着语言，语言反映着文化。学习一门外语应了解其民族的文化，特别是中西方文化存在着较大的差异，因而在英语的教学中，也应当注重对英语文化的教学。初中生尚不具备对于学习的主动性、探究性，特别是对于英语这类语言学科的学习，多是依赖于教师的引导。在日常的教学中，学生大多是在课堂上紧跟教师的步伐，完成课后作业。由于教学任务的要求，教师也只是偶尔在课堂上提及西方文化，学生对于西方文化的了解少之又少。而在农村，由于教学设施、教师素质、环境等多方面的影响，学生更是对于英语文化了解的甚少。笔者试从以下方面加强农村初中英语文化的教学：1.调动学生学习的主动性。学生是教学的主体，若要英语文化教学达到较好的效果，需要调动学生学习英语文化的积极主动性。主要通过两方面来实现：一是激发学生的学习英语文化的兴趣。兴趣是最好的老师。英语教师应该结合初中生这个年龄段的特点展开教学攻略。中西文化存在较大的差异，因而在课堂上对文化差异而引起的语言上的差异进行有趣的解析，必然会成为调动学生兴趣的重要方法。例如，中西方文化下的习语的差异。以“狗”为例，在汉语中，有很多带“狗”字的习语，如“狗咬吕洞宾，不识好人心”、“狗仗人势”、“狗眼看人低”等，从中可以看到多是贬低之意。而在英语国家中，狗被看作是人类的好朋友，英语的习语中也多是褒义。二是培养学生的自主学习英语文化的能力。教师除了课堂上的教学外，应组织学生们分小组做一些英语文化方面材料的搜集、小展览、竞赛等课外活动，培养学生的自主学习能力。在这样的活动中，教师对学生们进行一些总结与引导，达到师生共同学习进步的目的。2.提升教师的英语文化素养。人们常说，教师要给学生一杯水，自己需要有一桶水。农村的初中生不会像城市的学生们有去国外夏令营、接受外教教学和与外国人接触的机会。因而，作为农村的英语教师在英语文化教学上肩负了更大的责任。信息时代给教师提供了众多提高英语文化素养的方法和途径。英语教师可以阅读有关英美等国家的概况与人文的书籍，也可以以互联网为媒介，注册登录一些英语教学与学习网站或者是英语教学的论坛与贴吧，与其他教师们一起探讨研究英语文化的教学，观看英语的综艺节目和影视剧以及有关英语国家的文化纪录片与宣传片等，还可以通过一些教育机构、培训机构进行学习。与此同时，教师还应转变传统的英语教学观念，应当自觉地去学习《新课标》和先进的外语教育理论，更新教育观念，不应仅把初中英语的教学局限于课本上的词汇、语音和语法的学习，而应该让学生了解英语国家的文化，将英语这门语言变活，使其不单是只存在纸上为了考试而用理论知识，而是可以运用于日常生活中的交流与沟通。3.创设英语的文化语境。人们常说，学习一门语言最好的方法就是到那个国家去。而在进行初中英语教学时，虽然很难使学生身临其境到英语国家去，但是可以利用教学设备，如多媒体和调动想象力设定场景等为学生创设一个英语的文化环境。组织学生在如此语境下对答，或者编排小品、话剧等。在娱乐中，引导学生意识到同一语境下，西方与东方文化的差异，从而体会到英语与汉语的差异。例如，人们之间的日常问候，在中国，人们见面喜欢这样讲：“你吃饭了吗”、“你要干嘛去”等。而在西方的英语国家，这往往是不会被问及的，因为他们觉得这是他们的私事，会认为你在干涉他们的隐私。尤其是在问到：“你吃饭了吗”这样的问题时，他们会认为你是想要请客吃饭的意思。而通过课本的学习，我们知道，英语中常用“Hello/hi”、“Goodmorning/evening”，”Howareyou？”等这类天气、健康情况等为话题来作为问候语，而这样的话题在中国人看来同样是很奇怪的。只有到了实际言语交谈中，学生们才会设身处地体会到不同文化下的语音差异。总而言之，初中英语是英语学习的一个重要阶段，特别是农村的初中英语相对薄弱，更需要引起重视。英语文化教学作为英语教学中的重要内容，是不容忽视的。英语教师们应当努力提升自我素质，引导学生积极主动学习，竭力提升学生成绩，构建一个良好的学习链条。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝花卉分类的主要形态术语花卉分类的主108花卉分类的主要形态术语chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL花卉分类的主要109第一部分种子植物分类的主要形态术语PedicelchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分种子植物110根的形态及其术语介绍根是种子植物长期适应陆地生活逐渐发展起来的营养器官,主要构成植物体的地下部分根为茎向下或在土中的延伸部分,不分节与节间,不生叶、芽和花根的主要功能是固着、支持植物体,亦有吸收,贮藏等作用。、根的外部形态1.直根:是有垂直向下生长的主根。主根由胚根发育而来,因其着生于茎干基部,有一定生长部位,故叉名定根。主根通常较发达,长圆锥状,有分枝,主根的分枝为侧根,侧根的分枝为支根支根的分枝为小根,小根先端部分着生有根毛,由主根、侧根、支根、小根、根毛所组成的整个根系,称为直根系。直根系是许多双子叶植物(如地肤虞美人等)的主要外形特征之2.须根:是无垂直向下生长的主根,间有也极不发达或在早期萎缩,代之而起的是于茎干基部,由多数纤细,且无一定的着生部位的不定根所组成的须根系。须根系是许多单子叶植物(如棕榈吊兰等)的主要外形特征之一,但亦有少数双子叶植物(如龙胆等)的根是须根系的Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL根的形态及其术语介绍111比较两种根系的不同点?根主根系佣Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL比较两种根系的不同点?112植物营养器官(根、茎、叶)的形态结构都与一定生理功能相适应,植物器官长期适应变化了的环境,改变了它原有的功能及其形态结构,经过长期的自然选择,已成为该种植物特征的一部分,这种功能和形态结构的变化,称为变态★二、根的变态种子植物的根,因种类不同与受外界环境的影响,常产生很多变态,常见的变态根有下列几种1.贮藏根:有些2一多年生的草本植物,在根内贮藏大量的养料,以供抽茎、开花、结实所需,变成肥厚多汁的贮藏根,如天门冬、葛藤、大丽花、萝卜。2.支持根:自地上茎干基部长出而着生于地下,有支撑植物体直立的作用(如玉3.攀援根:发生于地上茎干上,并附着于其它基物上的一些不定根,根的先端常有吸盘以维持植物上升(如常春藤)。4.气生根:自地上茎干上长出、或发自茎干基部而悬垂于空气之中,以吸收和贮存水分,在一些植物的气生根,表面尚有菌丝层(如石斛、榕树、吊兰、珠帘藤)。5.寄生根:有寄生习性植物的根,着生于其它寄主植物的地上茎干或根部,并有吸盘深入寄主体内以吸取养料(如桑寄生)6.水生根:垂生于水中,纤细,柔软而内面常带绿色(如菱)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL植物营养器官(根、茎、叶)的形态结构都与一定生理功能相113蠢的下大丽花块根长春藤的攀缘根肥大的直根玉米支柱根Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL蠢的下114根的变态胡萝卜百部块根肉质直根Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL根的变态115根的变态九池杉呼吸根Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL根的变态116茎的形态及常见术语介绍茎为植物的主干,一般生于地上或部分生于地下,有节与节间;生叶、芽和花。茎的主要功能是输导与支持,亦有贮藏等功能(一)、茎的外部形态今一般正常的茎主要有下列各部分:◆1.芽是未萌发的茎、枝或花。位于茎顶端的为顶芽,位于旁侧叶腋的为侧芽或腋芽。此外尚有一种不定芽,这种不定芽不是茎枝固有的,而是以后自节间等处发出的,它既可以于根上产生(如红薯),也可以从叶上产生(如落地生根),所以不定芽不能作为辨别茎枝的形态特征。顶芽萌发成为植物的主干或顶枝,侧芽萌发成为植物的支干或侧枝,但亦有长期不萌发的休眠芽与位于主芽侧的副芽2.节是芽与叶的着生部位,通常凸出或微凹下,为辨别茎枝的主要特征而茎节不明显时,主要是通过其上着生的芽和叶,以及叶落后的叶痕与叶痕中的叶迹来察知其存在的。今3.节间是节与节之间的部分。表面常有许多隆起或凹陷的细小裂隙状皮孔。其形状大小亦常随植物种类而有所不同Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL茎的形态及常见术语介绍117芽的类型按着生位置分顶芽、侧芽、不定芽按形成器官分:叶芽、花芽(纯花芽、混合花芽)按芽体的活动性分休眠芽(隐芽或潜伏芽)、活动芽混合花Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL芽的类型118花卉分类的主要形态术语课件119花卉分类的主要形态术语课