医院健康教育专兼职人员培训课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。医院健康教育专兼职人员培训医院健康教育专兼职人员培训36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。医院健康教育专兼职人员培训医院健康教育方法与要求西宁市健康教育所王成连、健康教育与疾病预防内经曰:「上医不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而後药之乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸兵,不亦晚乎!」什么是健康?这是开展医院健康教育必须首先明确的问题。在基础教育薄弱的农村小学,长期以来的课堂教学都是一本书,一支粉笔,一张黑板的教学模式。陈旧的教学手段,严重制约着教学质量的提高;封闭的教育环境,影响着学生的全面发展;教师狭窄的见识,与新课程标准理念有着巨大的鸿沟。远程教育如春风,吹醒了小学教师,大家开始重新定位自己的角色,纷纷参与,积累了不少经验。下面谈谈远程教育资源在小学语文教学中的应用。一、远程教育在小学语文教学中的优势在传统的小学教学中,教师是学生的信息源,是教学中的主讲人,是信息的传授者,是知识的传递者。教师在教学中占主导作用,学生只是被动的接受。在现代远程教育条件下,教师的这些传统角色已发生转变。现代远程教育资源的优势使得教师知识满足不了学生学习的需要。远程教育环境下教师成了学生学习知识的参与者和导航者,学生知识的获得不再主要靠教师讲授,教师不再是教学中的主讲人,而是学生学习活动中的指导者。1.教师的观念得以转变过去我们认为远程教育离农村太遥远,不实际,不如粉笔加教鞭,时间加汗水实惠得多。现在教师通过校本培训,接受了优质示范课、优秀教案等远教资源的熏陶,教师的教学理念发生了根本变化,使教师从传统的教学圈子中走出来,一些年轻教师也改变了过去在网上聊天、打“拖拉机”的陋习,有时间便在教育平台上查找教学资源。2.远教资源示范课,促进教师不断成长对于教学资源中的示范课例,我们充分发挥了它的示范作用,学校经常组织教师观摩学习:开展评课、反思,促进了教师的专业化成长。在示范课的影响下,我校一大批青年教师教学技艺不断提高,课堂教学水平日益进步。3.教育教学成效显著项目实施以来,在远教资源的效应下,学生上课再不是单一的看书写字了,连平时经常旷课的学生,也对课堂产生了浓厚的兴趣。农村教师的综合素质在不断的提升,课堂教学效果也在不断的提高,学校教研成果突出。二、远程教育在语文教学中的作用远程教育的发展将对语文教育的价值、目标、内容以及学习和教学方式产生重大的影响。语文课程要重视运用现代教育技术手段,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把远程教育作为学生学习和解决问题的强有力的工具,使学生将更多的精力投入到现实的活动中去。在教学实践中,应将远程教育运用到语文教学和研究活动之中,努力提高现代技术应用于语文教学水平,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率。1.利用“课件”激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用高尔基曾经说过:“兴趣是最好的老师”。激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。小学生对学习活动的参与程度也是与他们对学习内容和方式的兴趣有着极大的相关性。在教学活动中,学生的兴趣被激发了,自然他们才能发挥主动性和积极性,陶醉于学习之中,乃至达到忘我境界,形成一种期待的求知欲望。远程教育辅助教学的出现,对诱发学生的情趣、产生学习兴趣、增强想象力和思维能力有很大的帮助。同时,使教学变得有声有色、丰富多彩、生动形象,扣击学生的心弦,使学生产生强烈的好奇心,出现旺盛的求知欲,极大地提高学生学习的参与度。如学习《鲸》一文时,我用课件展现鲸在大海中活动的画面,然后用“关于鲸,你想了解什么?”的问题来诱发学生。学生顷刻间活跃了起来:我想知道鲸是怎样捕食?鲸有哪些种类?鲸是怎样喷出水柱的?鲸到底有多大?……问题一个接一个,学生的学习积极性一下子提高了,情绪处于亢奋状态,为学习课文营造了一个良好的氛围。2.利用“动画”模拟课文内容,突破教学重点,启迪思维教学中名师非常重视启发学生发现问题和提出问题。利用多媒体辅助语文教学,能够把现代媒体的视听功能融合在一起进行综合运用,为学生创设丰富多彩的学习环境,使语文课堂教学更形象,让学生能眼见其形,耳闻其声,形成大容量的信息传送,使抽象的概念成为具体的事物,使静止的画面成为活动的情景,从而使学生认知由感性上升到理性,更恰当地把握好教学的重点,掌握好教学的深度和广度,启发学生课后自行探究和应用知识,获得最佳的教学效果,促进学生在学习语文活动中进行深度思考,产生假设与推段,引起想象与联想,发展发散与聚合等思维能力。如《田忌赛马》一文,讲述了孙膑帮助田忌与齐威王赛马转败为胜的故事,孙膑对双方的马的强弱进行了简单分析的那一段,正是对学生进行思维训练的良机。利用多媒体课件创设出来的动画情景,演示出赛马出场顺序,让学生形象化地理解转败为胜的科学道理。接着启发学生分析有没有其他出马顺序同样能使田忌取胜,并配以动画,显示比赛结果。通过交流发现,孙膑设计的出场格局是使田忌赢得胜利的唯一方法。用这种教学手段诱导学生质疑问难,有效地满足了学生渴望探索的心理需求,加深了学生对课文内容的认识,增强了学生对文章的理解和记忆。突破了教学重点,发展了学生思维。3.充分发挥多媒体的认知作用,培养学生合作意识在信息技术与语文课程整合中,教师不再是课堂的主宰,教师的主要职能不再是简单的传授知识,而是要精心策划在语文教学过程中哪些环节能够培养学生的合作意识来解决语文学习中的实际问题。教师可事先设计出课件,引出问题,让学生以小组(4~6人)合作学习解决。由于以小组形式学习,每个学生在小组中都有不同的学习任务,因此既有利于学生发挥自己特长,也使学生在学习过程中能够有所发展。同时,由于各小组之间的竞争,使学生的集体荣誉感大大增强。多媒体技术的出现,既激发了学生的学习兴起,又为学生素质的提升提供了良好的引导作用。总之,远程教育的应用为农村孩子提供了丰富的学习资源,给他们撒下了希望的种子。如果说语文教学是一朵绽放的花蕾,那么远程教育教学就是一片锦上添花的绿叶,二者相得益彰,互为一体,给学生创设了愉悦有趣的情景,从而提高了小学语文教学质量。足球是一项非常有利于学生身心发展的体育运动，它不但能够培养学生强健的体魄，更能够培养学生形成强烈的集体荣誉感和永争第一的精神，也能够有效促进学生形成良好的团队合作意识及团队协作精神，为学生们未来的工作及发展奠定基础。1.初中体育教学中足球教学现状国家长期以来非常重视足球运动的发展，同时也非常注重校园足球的发展，国务院、教育部和国家体育总局出台了一系列政策及规定以推进足球运动在校园中的发展，为国家培养出更多优秀的足球人才。中国足球长期处于落后水平的一个重要原因就是缺乏足够多的人才参与和良好的培训体系，很多具有潜力的青少年未能够在发展时期得到有效的培养阻碍了他们的继续发展。在当前初中体育教学中，很多学校、教师和家长对足球培养缺乏重视，而且大部分学校并不具备足球训练条件，甚至连基本的足球场都没有，这也导致中国初中体育教学中足球教学处于停滞状态。2.初中体育教学中足球教学落后的主要原因当前初中体育教学足球教学落后的形成原因非常复杂，首先是因为社会对于足球运动缺乏正确认识，很多人虽然喜欢收看足球，但本身却不愿意参与足球运动，特别是一些学生家长特别反对孩子参与足球运动，他们认为这很容易导致孩子受伤，而且初中学生应该将全部精力投入到文化课学习中，学习足球和练习足球是不务正业。其次很多初中学生对足球运动缺少兴趣，很多学生受到互联网的影响，他们在业余时间更喜欢上网或玩游戏，而不愿参与足球运动，在体育课上也表现得很不积极。最后很多初中体育教师未能够认识到在初中阶段开展足球教学的重要意义，教学方法并不恰当，不能通过自己的有效引导来培养学生们对足球运动的兴趣，导致学生们参与度和参与意愿严重缺失，影响到足球运动的推广及足球教学的普及发展。3.初中体育中进行足球兴趣培养的策略3.1设计足球游戏，吸引学生兴趣初中学生正值青春期，其心理特点比较多变，既保存有小学时期的童趣，又有渴望成熟的心理，教师将足球游戏引入体育教学可以使得体育课程拥有更多趣味性，促使更多学生参与到游戏中，在不知不觉中感受足球的魅力。在刚刚开始足球游戏设计时，教师可以根据足球规则作出适当改变，使得游戏既具有趣味性，又能够让学生们从游戏中感受到足球运动的魅力及足球运动相关技术与规则。在接受到足球运动熏陶后，学生们既能够熟悉足球运动，又会因为游戏而逐渐喜欢上足球运动，达到提升学生对足球的兴趣目的。3.2利用多媒体技术辅助教学足球运动在世界范围内发展非常成熟，不但有各种足球联赛，还有很多周边的电影、电视剧和动画片，教师可以充分利用这些多媒体资源对学生展开辅助教学，使得学生们可以充分感受到足球的乐趣。现阶段体育教学活动大部分都集中在户外，教师并没有认识到多媒体技术对体育教育的巨大帮助。多媒体技术并不限于课堂教学内使用，教师可以鼓励学生在课外时间多收看一些体育相关的节目，特别是适合初中学生的足球动画片、足球电影等等。3.3组织校内比赛，激发学生荣誉感初中学生非常重视个人及集体荣誉，而足球运动是能够有效展现学生自我价值的宝贵机会，教师可以组织一些校内足球比赛，并组织学生们积极参与这些比赛，以班级为单位组织足球队，分为小组展开比赛，同时通过校园广播、黑板报等形式积极宣传比赛，提高全体学生和教师对校内足球比赛的重视程度。并且在比赛中模仿各种世界级大赛的奖项设置，设立校园足球奖项，充分激发学生的们的荣誉感。3.4讲述足球故事，普及足球知识在世界足坛范围内曾经发生很多动人的故事，这些故事有些充满感伤，有些?t令人动容，这些故事可以让学生们更好的感受足球的魅力。同时教师也可以向学生们宣传一些足球球星的故事，很多球星在小时候都生活在非常贫困的条件中，他们经过了艰苦奋斗，通过自己的努力实现了人生价值，改变了自己的人生，同时也充分展现了足球带给人类的巨大影响。教师在故事讲解过程中要积极宣传足球带给我们的巨大正面作用，学生们的情绪将会被很好地调动起来，在讲述故事的同时教师也可以向学生们展示一些影音资料，通过这些资料让学生们更加直观的感受足球故事，在讲解故事时教师也可以同步完成知识普及，增进学生们对足球知识的了解程度，进一步推动足球运动在学生中的了解程度。总结在初中阶段开展足球教学是帮助学生有效提升足球兴趣、推广足球运动的有效措施，体育教师们应该积极运用多种手段有效培养学生对足球的认识及兴趣。【36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1医院健康教育方法与要求西宁市健康教育所王成连医院健康教育方法与要求2、健康教育与疾病预防内经曰:「上医不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而後药之乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸兵,不亦晚乎!」什么是健康?这是开展医院健康教育必须首先明确的问题。、健康教育与疾病预防3)现代健康的涵义WHO在其宪章中明确提出:“健康不仅是免于疾病和衰弱,而是保持躯体、精神和社会诸方面的完美状态。”1994年6月,WHO西太区执委会提出了以“健康新地平线”战略来迎接21世纪。明确提出“以人为中心,以健康为中心,而不是以疾病为中心,并且必须将重点放在有利于健康的工作上,作为人类发展的一部分。”)现代健康的涵义4二)影响健康的因素◆生物学因素致病微遗传特定的生物因素人群特征发育畸形年龄、民族传染病感染性代谢障碍性别、疾病内分泌失调、对某病的易感性、免疫功能异常遗传危险性二)影响健康的因素5)影响健康的因素→环境因素自然环境社会环境传染病生虫病地方病治制度经济水平文化教育科技发展)影响健康的因素6)影响健康的因素●卫生服务因素行为与生活方式因素卫生资源医疗保健手段不良的有害健康的生活方式行为习惯)影响健康的因素7二、健康教育与健康促进)健康教育的概念通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”,这三者的关系表现为知是基础信是动力行是目标二、健康教育与健康促进8对健康教育概念的理解健康教育是一种活动、是一个过程健康教育是以传播、教育和干预为手段的活动和过程健康教育是以改变不健康行为和确立健康行为为目标的活动和过程健康教育是以促进健康为目的的活动和过程对健康教育概念的理解9二)健康促进的表述及理解具体地说,健康促进可表述为:应用行政或组织手段广泛动员和协调社会各相关部门及社区家庭和个人,使其履行各自对健康的责任,共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。(这一概念是我国著名健康教育专家,北大教授田本淳提出来的)通过政府倡导、出台政策、改善环境、提供服务、社会动员、健康教育、跨部门合作保护和促进健康,提高生活质量主体:政府或政策制定者核心:支持性环境主要任务:社会动员二)健康促进的表述及理解10健康教育健康促进临床治疗危险人群健康人群患病人群健康教育11医院健康教育专兼职人员培训课件12医院健康教育专兼职人员培训课件13医院健康教育专兼职人员培训课件14医院健康教育专兼职人员培训课件15医院健康教育专兼职人员培训课件16医院健康教育专兼职人员培训课件17医院健康教育专兼职人员培训课件18医院健康教育专兼职人员培训课件19医院健康教育专兼职人员培训课件20医院健康教育专兼职人员培训课件21医院健康教育专兼职人员培训课件22医院健康教育专兼职人员培训课件23医院健康教育专兼职人员培训课件24医院健康教育专兼职人员培训课件25医院健康教育专兼职人员培训课件26医院健康教育专兼职人员培训课件27医院健康教育专兼职人员培训课件28医院健康教育专兼职人员培训课件29医院健康教育专兼职人员培训课件30医院健康教育专兼职人员培训课件31医院健康教育专兼职人员培训课件3256、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—3336、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。医院健康教育专兼职人员培训医院健康教育专兼职人员培训36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。医院健康教育专兼职人员培训医院健康教育方法与要求西宁市健康教育所王成连、健康教育与疾病预防内经曰:「上医不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而後药之乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸兵,不亦晚乎!」什么是健康?这是开展医院健康教育必须首先明确的问题。在基础教育薄弱的农村小学,长期以来的课堂教学都是一本书,一支粉笔,一张黑板的教学模式。陈旧的教学手段,严重制约着教学质量的提高;封闭的教育环境,影响着学生的全面发展;教师狭窄的见识,与新课程标准理念有着巨大的鸿沟。远程教育如春风,吹醒了小学教师,大家开始重新定位自己的角色,纷纷参与,积累了不少经验。下面谈谈远程教育资源在小学语文教学中的应用。一、远程教育在小学语文教学中的优势在传统的小学教学中,教师是学生的信息源,是教学中的主讲人,是信息的传授者,是知识的传递者。教师在教学中占主导作用,学生只是被动的接受。在现代远程教育条件下,教师的这些传统角色已发生转变。现代远程教育资源的优势使得教师知识满足不了学生学习的需要。远程教育环境下教师成了学生学习知识的参与者和导航者,学生知识的获得不再主要靠教师讲授,教师不再是教学中的主讲人,而是学生学习活动中的指导者。1.教师的观念得以转变过去我们认为远程教育离农村太遥远,不实际,不如粉笔加教鞭,时间加汗水实惠得多。现在教师通过校本培训,接受了优质示范课、优秀教案等远教资源的熏陶,教师的教学理念发生了根本变化,使教师从传统的教学圈子中走出来,一些年轻教师也改变了过去在网上聊天、打“拖拉机”的陋习,有时间便在教育平台上查找教学资源。2.远教资源示范课,促进教师不断成长对于教学资源中的示范课例,我们充分发挥了它的示范作用,学校经常组织教师观摩学习:开展评课、反思,促进了教师的专业化成长。在示范课的影响下,我校一大批青年教师教学技艺不断提高,课堂教学水平日益进步。3.教育教学成效显著项目实施以来,在远教资源的效应下,学生上课再不是单一的看书写字了,连平时经常旷课的学生,也对课堂产生了浓厚的兴趣。农村教师的综合素质在不断的提升,课堂教学效果也在不断的提高,学校教研成果突出。二、远程教育在语文教学中的作用远程教育的发展将对语文教育的价值、目标、内容以及学习和教学方式产生重大的影响。语文课程要重视运用现代教育技术手段,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把远程教育作为学生学习和解决问题的强有力的工具,使学生将更多的精力投入到现实的活动中去。在教学实践中,应将远程教育运用到语文教学和研究活动之中,努力提高现代技术应用于语文教学水平,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率。1.利用“课件”激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用高尔基曾经说过:“兴趣是最好的老师”。激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。小学生对学习活动的参与程度也是与他们对学习内容和方式的兴趣有着极大的相关性。在教学活动中,学生的兴趣被激发了,自然他们才能发挥主动性和积极性,陶醉于学习之中,乃至达到忘我境界,形成一种期待的求知欲望。远程教育辅助教学的出现,对诱发学生的情趣、产生学习兴趣、增强想象力和思维能力有很大的帮助。同时,使教学变得有声有色、丰富多彩、生动形象,扣击学生的心弦,使学生产生强烈的好奇心,出现旺盛的求知欲,极大地提高学生学习的参与度。如学习《鲸》一文时,我用课件展现鲸在大海中活动的画面,然后用“关于鲸,你想了解什么?”的问题来诱发学生。学生顷刻间活跃了起来:我想知道鲸是怎样捕食?鲸有哪些种类?鲸是怎样喷出水柱的?鲸到底有多大?……问题一个接一个,学生的学习积极性一下子提高了,情绪处于亢奋状态,为学习课文营造了一个良好的氛围。2.利用“动画”模拟课文内容,突破教学重点,启迪思维教学中名师非常重视启发学生发现问题和提出问题。利用多媒体辅助语文教学,能够把现代媒体的视听功能融合在一起进行综合运用,为学生创设丰富多彩的学习环境,使语文课堂教学更形象,让学生能眼见其形,耳闻其声,形成大容量的信息传送,使抽象的概念成为具体的事物,使静止的画面成为活动的情景,从而使学生认知由感性上升到理性,更恰当地把握好教学的重点,掌握好教学的深度和广度,启发学生课后自行探究和应用知识,获得最佳的教学效果,促进学生在学习语文活动中进行深度思考,产生假设与推段,引起想象与联想,发展发散与聚合等思维能力。如《田忌赛马》一文,讲述了孙膑帮助田忌与齐威王赛马转败为胜的故事,孙膑对双方的马的强弱进行了简单分析的那一段,正是对学生进行思维训练的良机。利用多媒体课件创设出来的动画情景,演示出赛马出场顺序,让学生形象化地理解转败为胜的科学道理。接着启发学生分析有没有其他出马顺序同样能使田忌取胜,并配以动画,显示比赛结果。通过交流发现,孙膑设计的出场格局是使田忌赢得胜利的唯一方法。用这种教学手段诱导学生质疑问难,有效地满足了学生渴望探索的心理需求,加深了学生对课文内容的认识,增强了学生对文章的理解和记忆。突破了教学重点,发展了学生思维。3.充分发挥多媒体的认知作用,培养学生合作意识在信息技术与语文课程整合中,教师不再是课堂的主宰,教师的主要职能不再是简单的传授知识,而是要精心策划在语文教学过程中哪些环节能够培养学生的合作意识来解决语文学习中的实际问题。教师可事先设计出课件,引出问题,让学生以小组(4~6人)合作学习解决。由于以小组形式学习,每个学生在小组中都有不同的学习任务,因此既有利于学生发挥自己特长,也使学生在学习过程中能够有所发展。同时,由于各小组之间的竞争,使学生的集体荣誉感大大增强。多媒体技术的出现,既激发了学生的学习兴起,又为学生素质的提升提供了良好的引导作用。总之,远程教育的应用为农村孩子提供了丰富的学习资源,给他们撒下了希望的种子。如果说语文教学是一朵绽放的花蕾,那么远程教育教学就是一片锦上添花的绿叶,二者相得益彰,互为一体,给学生创设了愉悦有趣的情景,从而提高了小学语文教学质量。足球是一项非常有利于学生身心发展的体育运动，它不但能够培养学生强健的体魄，更能够培养学生形成强烈的集体荣誉感和永争第一的精神，也能够有效促进学生形成良好的团队合作意识及团队协作精神，为学生们未来的工作及发展奠定基础。1.初中体育教学中足球教学现状国家长期以来非常重视足球运动的发展，同时也非常注重校园足球的发展，国务院、教育部和国家体育总局出台了一系列政策及规定以推进足球运动在校园中的发展，为国家培养出更多优秀的足球人才。中国足球长期处于落后水平的一个重要原因就是缺乏足够多的人才参与和良好的培训体系，很多具有潜力的青少年未能够在发展时期得到有效的培养阻碍了他们的继续发展。在当前初中体育教学中，很多学校、教师和家长对足球培养缺乏重视，而且大部分学校并不具备足球训练条件，甚至连基本的足球场都没有，这也导致中国初中体育教学中足球教学处于停滞状态。2.初中体育教学中足球教学落后的主要原因当前初中体育教学足球教学落后的形成原因非常复杂，首先是因为社会对于足球运动缺乏正确认识，很多人虽然喜欢收看足球，但本身却不愿意参与足球运动，特别是一些学生家长特别反对孩子参与足球运动，他们认为这很容易导致孩子受伤，而且初中学生应该将全部精力投入到文化课学习中，学习足球和练习足球是不务正业。其次很多初中学生对足球运动缺少兴趣，很多学生受到互联网的影响，他们在业余时间更喜欢上网或玩游戏，而不愿参与足球运动，在体育课上也表现得很不积极。最后很多初中体育教师未能够认识到在初中阶段开展足球教学的重要意义，教学方法并不恰当，不能通过自己的有效引导来培养学生们对足球运动的兴趣，导致学生们参与度和参与意愿严重缺失，影响到足球运动的推广及足球教学的普及发展。3.初中体育中进行足球兴趣培养的策略3.1设计足球游戏，吸引学生兴趣初中学生正值青春期，其心理特点比较多变，既保存有小学时期的童趣，又有渴望成熟的心理，教师将足球游戏引入体育教学可以使得体育课程拥有更多趣味性，促使更多学生参与到游戏中，在不知不觉中感受足球的魅力。在刚刚开始足球游戏设计时，教师可以根据足球规则作出适当改变，使得游戏既具有趣味性，又能够让学生们从游戏中感受到足球运动的魅力及足球运动相关技术与规则。在接受到足球运动熏陶后，学生们既能够熟悉足球运动，又会因为游戏而逐渐喜欢上足球运动，达到提升学生对足球的兴趣目的。3.2利用多媒体技术辅助教学足球运动在世界范围内发展非常成熟，不但有各种足球联赛，还有很多周边的电影、电视剧和动画片，教师可以充分利用这些多媒体资源对学生展开辅助教学，使得学生们可以充分感受到足球的乐趣。现阶段体育教学活动大部分都集中在户外，教师并没有认识到多媒体技术对体育教育的巨大帮助。多媒体技术并不限于课堂教学内使用，教师可以鼓励学生在课外时间多收看一些体育相关的节目，特别是适合初中学生的足球动画片、足球电影等等。3.3组织校内比赛，激发学生荣誉感初中学生非常重视个人及集体荣誉，而足球运动是能够有效展现学生自我价值的宝贵机会，教师可以组织一些校内足球比赛，并组织学生们积极参与这些比赛，以班级为单位组织足球队，分为小组展开比赛，同时通过校园广播、黑板报等形式积极宣传比赛，提高全体学生和教师对校内足球比赛的重视程度。并且在比赛中模仿各种世界级大赛的奖项设置，设立校园足球奖项，充分激发学生的们的荣誉感。3.4讲述足球故事，普及足球知识在世界足坛范围内曾经发生很多动人的故事，这些故事有些充满感伤，有些?t令人动容，这些故事可以让学生们更好的感受足球的魅力。同时教师也可以向学生们宣传一些足球球星的故事，很多球星在小时候都生活在非常贫困的条件中，他们经过了艰苦奋斗，通过自己的努力实现了人生价值，改变了自己的人生，同时也充分展现了足球带给人类的巨大影响。教师在故事讲解过程中要积极宣传足球带给我们的巨大正面作用，学生们的情绪将会被很好地调动起来，在讲述故事的同时教师也可以向学生们展示一些影音资料，通过这些资料让学生们更加直观的感受足球故事，在讲解故事时教师也可以同步完成知识普及，增进学生们对足球知识的了解程度，进一步推动足球运动在学生中的了解程度。总结在初中阶段开展足球教学是帮助学生有效提升足球兴趣、推广足球运动的有效措施，体育教师们应该积极运用多种手段有效培养学生对足球的认识及兴趣。【36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得34医院健康教育方法与要求西宁市健康教育所王成连医院健康教育方法与要求35、健康教育与疾病预防内经曰:「上医不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而後药之乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸兵,不亦晚乎!」什么是健康?这是开展医院健康教育必须首先明确的问题。、健康教育与疾病预防36)现代健康的涵义WHO在其宪章中明确提出:“健康不仅是免于疾病和衰弱,而是保持躯体、精神和社会诸方面的完美状态。”1994年6月,WHO西太区执委会提出了以“健康新地平线”战略来迎接21世纪。明确提出“以人为中心,以健康为中心,而不是以疾病为中心,并且必须将重点放在有利于健康的工作上,作为人类发展的一部分。”)现代健康的涵义37二)影响健康的因素◆生物学因素致病微遗传特定的生物因素人群特征发育畸形年龄、民族传染病感染性代谢障碍性别、疾病内分泌失调、对某病的易感性