幼儿园游戏与幼儿园课程关系开题报告

幼儿园游戏与幼儿园课程关系开题报告幼儿园游戏与幼儿园课程关系开题报告开题报告选题的目的与意义

0201班38号陈倩巧选择幼儿园游戏与幼儿园课程关系作为研究课题的目的是要阐明游戏是构成幼儿园课程内容的重要组成部分,而不仅仅是幼儿园教学的一种优化方式或者是一种优化的幼儿园教学模式，从而重新审视幼儿园游定和赞同.让孩子们更加顺利地度过游戏的童年，为他们的人生种下一颗坚实的果核。二、资料收集的情况1、不同课程概念下的游戏与课程的关系不同的课程概念产生不同的课程价值取向，幼儿园课程价值取向是我们认识幼儿园课程和游戏之间关系的前提。幼儿园课程概念有三种具有代表性的观点.课程即学科从这种课程观出发，游戏与课程可以有两种关系：游戏作为传授知识、技能的手段或方法而存在；另一种关系是游戏作为紧张的“学习”之后的放松“休息”的环节。课程即幼儿园为幼儿安排的一切活动从这种课程观出发，游戏作为幼儿的基本活动，是由活动构成的课程内容或课程的组成部分。课程即幼儿在幼儿园获得的学习经验经验的重要方式而成为幼儿园课程事实的“形式”或“途径2、实践中的幼儿园游戏与课程的关系(1）平行互补型教师发起的具有明显功利目标、注重认知发展的教学活动与儿童发起的具有教育前能的活动，它们在交叉转换型（门设计的教育活动)，配班老师负责照看在活动区活动的幼儿。相互融合型式使非游戏活动游戏化。3、当前幼儿园游戏与课程有机结合的两种形式游戏和课程可以形成良好的互动关系，游戏可以生成课程，课程也可以生成游戏.(1）游戏生成课程,即游戏先导式扩展、丰富或深化有关的学习经验，从而使得幼儿园课程更适合儿童的学习需要与兴趣,较好地解决课程的教师依据幼儿园课程标准、大纲等指定的幼儿园课程的目标为内容，把游戏作为课程实施或教学的基本途径，为儿童窗在丰富有意义的游戏（学习）环境，精心设计与组织专门的游戏活动,在游戏中支持、促进和引导儿童学习和发展。教学本身就具有密不可分的关系,从一定的角度讲，教学是课程内容的实施，换言之，课程内容实现的好坏首先，要全方位了解幼儿园游戏教学的性质，这是研究幼儿园游戏与幼儿园教学的关系的前提。幼儿园游戏教学不是游戏与教学的简单相加，而是在游戏与学习的联结点上，将游戏与学习统一起来。它应有自身独特的性质.幼儿园游戏教学实质是培养儿童的游戏性品质研究表明，游戏性越强的儿童，其综合能力越强。面对充满竞争的21世纪，我们需要培养具有游戏性的人（Richard。E。Snow，1980）.游戏教学让儿童在活动中充分发挥其主体性。在具有自觉教育性的幼儿园游戏中健康成长，促进其个性的良好发展。幼儿园游戏教学是教师设计而不是儿童自发采用的幼儿园游戏不同于儿童自发的游戏，因为游戏进入幼儿园就打上教育的烙印，所以幼儿园游戏的内容与目的要围绕教师的要求。幼儿园游戏教学以其内在趣味性诱发儿童的内在动机游戏教学虽是由教师安排和引导的，但其目的在于利用活动本身的趣味性作为内在的动机来启动、维感。幼儿园游戏教学既重过程，又重结果实现预定目标。幼儿园游戏教学符合儿童的学习特点段，需要学习广泛的内容，这决定了幼儿学习途径与方法的多样性.游戏教学提供给幼儿一种学习方法，这第二、我国目前幼儿园游戏与教学关系分离平行幼儿园游戏与教学无关，教学主要在课堂中以让幼儿直接接受的方式进行，教与学之间的关系表现为“以教为主，学依从于教”.游戏也就容易等同于自由活动，活动中没有教师的参与、指导，游戏成为了一种无目的，无计划的活动。显然，游戏不属于教学的范畴，更勿论游戏中具有教学目标了。相互融合的教学观下教师能在幼儿游戏中发现教育的契机，并能给予适当及时的教育引导，游戏真正成为了幼儿园游戏，从而具有教学目标和意义.三、论文的总体构思一、目前关于游戏与幼儿园课程和教学的关系的研究及对其反思1、目前关于游戏与幼儿园课程和教学的关系的研究现状2二、游戏是幼儿园课程内容的重要组成部分1、游戏成为幼儿园课程内容的必然性2、游戏成为幼儿园课程内容的可能性三1、社会观念层面2、幼儿园教育体制层面3、幼儿园教师实践层面1三个层面的相互关系四、论文的难点和重点论文难点主要在于实习期间关于具体素材的搜集，包括正反案例，还有对素材的取舍、分析、归类，最后包括巧妙地运用素材，更好地论证论点。论文的另外一个难点就是确定从几个方面来提出指导策略，并能收集相关经验论述，为指导策略提供一定理论和实践依据。论文的重点是第三大部分,论文的意义的实现就是要求对游戏构成幼儿园课程内容的重要组成部分提出一些可供参考的并具有一定实践操作意义的指导策略。从字数分布来看，第三部分占到40％,所以要把主要的笔墨花在第三部分上。这样可以让论文的内容主次分明、重点突出.五、主要的参考书目刘焱.《幼儿园游戏教学论》.中国社会出版社，2002黎安林。《走近幼教实践》.幼儿教育，2005.05刘焱.《怎样认识和处理幼儿园课程与游戏的关系》.学前教育，2000.01彭海蕾.《关于幼儿园游戏教学问题的思考》。兰州学刊,2001。04吴也显.《小学游戏教学论》.江西教育出版社，1996陈鹤琴.《陈鹤琴全集》。江苏教育出版社，1990玛格丽特.柯尼等。《模糊游戏与工作的界限,创造复合式的学习经验》。学前教育，2000。0