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PAGEPAGE3/3幼儿园数学教育随笔篇一：幼儿园数学教育随笔一、教师必须要更新教学观念二、教师必须要改进教学方法教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、三、在数学教育中，注意尊重和呵护幼儿对数学的兴趣10儿的好模仿、好户外活动、好奇、好合群、好成功、好称赞、好动、好游戏。学的良好动机教师应通过仔细的观察和倾听孩子们的谈话，了解幼儿表面看似错误行为的真正目的，避免误解和伤害幼儿，保持他们永久的乐于探究身边数学现象的欲望。幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，经过学习而不断积累、发展、成型，因此，幼儿教育是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持，需要教师在教学中不断总结经验教训，不断取长补短。只有这样才会取得预期的成果。五、根据需要创编体育游戏织的体育游戏是可行的。六、结合幼儿感兴趣的特例设计数学游戏4’12344”444234，4444良好的教学效果。篇二：数学教育随笔数学一门抽象逻辑思维学科在幼儿园里历来被认为一门课这因为孩子年龄小形象思维占主要地位逻辑思维几乎等于零幼儿这个年龄特点给数学教育带来了教育同时又幼儿园教育一个重要组成部分怎样教好数学让孩子乐于学习数学一直我苦思冥想问题本学期我尝试着从以下几个方面找寻幼儿数学教育切入点初见成效觉得应该记下来第一遵循幼儿思维特点从形象入手教数学3—6学我将黑板和教室稍加布置

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