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文档简介
五年级英语学科导教学设计主备教师审察教师课题Thereareforty.课型新授课课时2教知识与技术能够认读字母组合“ou，ow，ear，air”的发音。学过程与方法经过屡次练习掌握本模块重要句型。目感神态度价值能够运用所学知识与他人进行交流，提高口语交际水平。标观教授课重点材授课难点分析学具
“Thereare”句型。“ou，ow，ear，air”的发音规则。录音机授课过程环教师活动学生活动收效反思节1、与老师打招呼。导2、听歌谣，并跟唱歌谣。入3、猜一猜，歌词中出现了多少种动物，新1、与学生打招呼。分别是什么；并说一说，它们分别有多少课2、播放歌曲。只。3、指导学生唱歌谣，并4、用“Thereare”描述动物的数量。理解歌词马虎。第1页自主指导学生朗读活动四单自读活动四单词，理解单词意思，并思虑学词。这些单词发音有什么规律。习小组1、八人为一组，练习活动6。合2、四人为一组，完成活动7的检查。作展1、小组显现活动6，比一比哪一组说的又快又正确。重申单词的发示音。反2、显现活动7的检查结果，并指名登台显现检查过程，用“Thereare”馈句型描述检查结果。释难1、经过举例，进一步学会运用“ou，ow，ear，air”的发音规则。解疑拓用“Therebe”句型，描述教室里的物品。展训练第2页作业设计完成练习册第五模块第二单元。Module5Unit2Thereareforty.板书设计—Howma
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