2021年《早餐》幼儿园小班教案

2021年《早餐》幼儿园小班授课设计2021年《早餐》幼儿园小班授课设计1活动目标1）教幼儿学会大方地在集体眼前说话，并认真倾听别人发言。2）引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感觉。学习围绕主题发言。3）丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、愉快的等。（4）发展幼儿的着手能力。5）学会保持快乐的心情，培养幼儿热爱生活，每日都吃早餐。授课重点、难点教师运用提示和平和行发言的方法，引导幼儿渐渐扩展发言范围，让幼儿学习新的发言经验，提高发言水平。要求幼儿掌握丰富的词汇。活动准备面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。活动过程（1）创立发言情境，提出发言主题，引导幼儿自由发言。教师在放有食品的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿显现。教师提问并告诉幼儿：清早吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这一词汇。（2）幼儿自由谈“早餐”。教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参加发言活动，引导幼儿围绕主题谈，向来将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。（3）幼儿集体谈“早餐”。在幼儿自由发言的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行发言的方法，引导幼儿渐渐扩展发言范围，让幼儿学习新的发言经验，提高发言水平。（4）幼儿品尝早餐。教师将早先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。授课反思幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参加活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体眼前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感觉时词汇丰富。活动内容凑近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参加。但资料的利用率还不太高。2021年《早餐》幼儿园小班授课设计2一、活动名称：早餐，你喜欢吃什么二、活动目标：1、初步学习短句：若是喜欢吃××，可能是××。2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。3、情绪快乐地参加活动，感觉活动的快乐。三、活动准备：1、经验准备：知道常有的小动物和它们爱吃的食品。2、物质准备：幻灯片、投影仪、小食品卡片、小动物头饰。四、活动过程：1、激发幼儿活动兴趣。激励幼儿英勇表达自己喜欢吃的早餐。2、初步感知绘本内容。（1）激励幼儿进行猜想，理解绘本内容。（2）激励幼儿用绘本中的句式进行表达。3、食品动物找朋友（1）依照故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相般配。（2）看着卡片，激励幼儿按短句：“若是喜欢吃××，可能是××”进行表达。4、师幼完满欣赏故事。5、游戏：早餐，你喜欢什么（1）给小动物送早餐。（2）幼儿与客人老师互动游戏。活动目标：1、依照绘本前一页的内容英勇猜想下一页的内容，愿意模仿学说：“若是那么”2、认识绘本中各样动物的饮食特点3、体验与朋友一起看书带来的乐趣活动准备：白板课件活动过程：一、看封面师：今天，老师带来了一本美丽的书，这本书就叫《早餐你喜欢吃什么》，我们一起来看看书的封面上有什么？他们在干吗呢？师：我们一起看看书里有什么早餐，是谁喜欢吃的，好吗？二、看看说说1、请幼儿依次看前两页中的食品（鱼，骨头），猜猜是谁喜欢吃的？（学习说：早餐，若是你喜欢吃。，那么——，你可能是一只。）2、看中间四个食品（花生，胡萝卜，香蕉，蜂蜜），请幼儿说说是什么东西？什么小动物喜欢吃着中间的哪相同东西？3、看最后三样食品（青草，虫子，面包牛奶鸡蛋），请幼儿说说谁会喜欢吃？4、（看封底）师：书中的小动物都有自己喜欢吃的早餐，那你最喜欢吃的早餐是什么呢？总结：这本书啊告诉我们：不一样的小朋友，不一样的小动物喜欢吃的早餐会不一样样，他们都有自己的饮食习惯。三、完满欣赏幼儿与教师一起完满欣赏一遍图书师：接下去，我们一起再来看一遍这本书吧，此次本领大的孩子能够跟着老师一起来说一说。四、结束活动师：嗯，真棒！我们回去跟好朋友一起去找找，看看其他小动物都喜欢吃些什么早餐，好吗？2021年《早餐》幼儿园小班授课设计3活动目的：1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培养每日吃早餐的优异习惯。活动准备：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常有早餐食品。2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。3、自助餐：各样干稀早餐食品、餐具。餐厅环境部署、音乐磁带。活动过程：1、布偶情况对话，激发幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今天好难过呀！拉拉：你怎么了？清早都吃了些什么呀？丁丁：我今天清早吃了一块大面包！呃呃（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很难过，清早因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）2、提问：你们会不会难过呀？（不会）那你们清早都吃了些什么呢？3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食品。4、引导幼儿将出示的各样食品按干稀分类。经过观察、比较、分类，发现食品这些能够分成“干”“稀”两类。5、谈论解疑：为什么丁丁和拉拉会难过呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。6、欣赏活动：营养早餐。（1）知道早餐的食品很丰富，能够有好多种的“干稀”搭配方法，还可以够在早餐后吃一点水果，均衡营养。（2）师生谈论、总结：知道吃早餐的重要性，每日都要吃早餐才会身体健康。7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿依照干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。8、活动延伸：家园配合，在平常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。观察反思：近来，我们发现有一部分幼儿清早起床晚了，任意吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿认识早餐的重要性，养成每日吃早餐的优异习惯，我经过健康领域与科学领域的有效整合，睁开了这一活动。这个活动，依照小班幼儿的.年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，睁开活动。在活动中，经过直观地对各样早餐食品进行“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类其他看法有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同时经过欣赏各样营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以够吃这些食品，能够这样搭配吃”，牢固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在轻松、欢喜的气氛中品尝、分享与交流自己所选的食品及感觉，收效不错。幼儿园小班健康活动授课设计――它们都有自己的家有益的学习经验：养成用完物品放回原位的优异习惯，不随手乱扔东西。认识到把物品放回原处既能够给自己供应方便，也能够给别人供应方便。准备：玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，小纸盒四个活动与指导：1、将小纸盒摆放好，分别代表小动物们的家。2、教师说：“今天，老师给你们表演一个手偶戏，请小朋友认真看。”3、将4个小动物分别放到4个纸盒里，告诉幼儿动物们生活在自己的家中。有一次老虎来了，小动物们吓得周围跑，等老虎走了，天已经黑了，小动物什么都看不见了，他们连自己的家都找错了。小狗到了小兔家，小猴到了小猫家，小猫到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，但是他抵达小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感觉十分奇怪；小猫去给小狗送信，却看到小兔，所有都乱了，动物们感觉十分烦忧。小朋友，你们知道他们为什么烦忧吗?4、是因为他们没有在自己的家里。我们怎样帮助他们解决烦忧?5、对了，将他们送回自己的家。小动物们回到自己的家，他们又快乐地生活了。6、这个手偶戏告诉我们什么东西都要放回原位，生活才会有序次。小朋友无论用完什么东西，都要将它放回原来的地址。小班健康活动授课设计――思思遇险有益的学习经验：知道不能够任意往嘴里放东西，特别是那些小物品放在嘴里十分危险。准备：故事“思思遇险”活动与指导：1、请幼儿说说：“嘴是干什么用的?”2、嘴是我们重要的器官，它能够帮我们吃东西，能够帮我们说话。但是，若是我们不能够正确使用它，它也会给我们带来危险。3、现在老师给你们讲一个故事，故事的名字叫“思思遇险”(附后)。4、思思为什么会遇险?5、什么东西不能够往嘴里放?6、把小物品放在嘴里是十分危险的，它很简单滑到气管里，堵住呼吸。若是不及时取出来，人就会窒息。附故事：思思遇险思思有一个坏弊端，无论拿到什么都爱往嘴里放。妈妈为此说了他好多次，爸爸还打过他，可他就是改不了。今天，他趁妈妈不注意，又把一个珠子放到嘴里，这时妈妈走过来，他吓得一张嘴，珠子就滚到气管里了。他马上感觉喘但是气来，小脸闷得通红，妈妈喊他，他什么都说不出来，可是用手使劲指着喉咙。妈妈吓坏了，知道他是将东西吞到气管里了，赶快把思思送到医院，医生马上给思思动了手术，将珠子取出来。医生说：“若是再过1分钟，思思可能就会憋死。”思思今后今后不再敢把东西往嘴里放了。小班健康活动授课设计：美丽的项链幼儿园小班健康授课设计：美丽的项链有益的学习经验：经过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能依照珠子的颜色，按规律排序。发展审雅观。准备：各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各样颜色，塑料绳。活动与指导：1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。2、将珠子、塑料绳发给幼儿。3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。4、让他们依照老师提出的要求穿珠子。5、请几名小朋友说说自己是依照什么规律穿的珠子。6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。建议：注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。幼儿园小班健康活动授课设计：快来拍球吧（优异课）幼儿园小班健康授课设计：快来拍球吧活动日标睁开系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球．提高拍球的技术，并在活动中浸透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。活动资料与相关环境设计球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创立主题墙饰――《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。活动准备教师应该在睁开拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，认识幼儿的现状，做到胸有成竹，为今后有针对性地拟定分层指导策略做准备。活动过程1．活动的引入：教师能够有意识地用游戏的形式，也许在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。2．教师和幼儿一起试一试拍皮球，以认识孩子拍球的现有水平。(依照孩子们的表现，我们决定依照不一样幼儿的实质水平和发展需求拟定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并依照幼儿的不一样水平和体能达标的标准划分了四个层次。层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的看法，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。层次二，不连结地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技术，但在操作过程中可能碰到周围环境、伙伴搅乱，或是自己对技术掌握得还不牢固等，不能够很好地把球控制在自己的手中。层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技术，有的甚至能够连续拍三四十个。3．调整难度。分层指导层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上今后，马上用手找到皮球，使劲地拍，小皮球就会不停地跳起来。(在屡次练习中，诚然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时夸耀。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那处伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动地域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球使劲扔在地上，在球上弹的时候试一试用手接住球。经过这样的屡次练习，使幼儿感觉球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球今后。教师提示幼儿不再用手接球，试一试用手掌拍球。《》marrina编写幼儿园小班健康活动授课设计――小兔抱抱设计妄图：刚入园的小班幼儿与伙伴交往的意识较弱，伙伴关系也不稳定。该活动从小班幼儿的实质情况出发，运用游戏法，让幼儿在轻松、快乐的气氛中掌握双脚并拢行进跳的技术，感觉和伙伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱、随和朋友抱抱、互相抱在一起闪避大灰狼的环节中，都能积极参加，体验到了集体活动的快乐。目标：1．练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。2．体验与伙伴游戏的快乐。准备：1.配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。2．狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。过程：一、妈妈抱抱1．师(头戴兔妈妈头饰)：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里?2．师(微笑着张开双臂做拥抱状)：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。)3．师：我有这么多可爱的兔宝宝，真快乐，我们一起来跳舞吧。(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头――转转手――扭扭腰――摆摆尾――跳一跳――抱一抱。)二、小兔抱抱1．师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧!(带班教师带领一半幼儿在场所一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场所另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，激励幼儿坚持跳一段距离。)2．教师指导幼儿分成四排，当面站在场所两侧。师(对另一侧幼儿)：兔宝宝们，你们在那里玩得快乐吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到中间来抱一抱吧!(所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提示幼儿双脚并拢，激励幼儿坚持跳到中间再返回。)三、大灰狼来了1．把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场所上，让幼儿自由跳着玩耍。2．师：不好了!大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳进一个山洞。)3．拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。4．师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办呢?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的方法。)5．重复游戏，让所有幼儿体验团结友好共同躲过大灰狼的欢喜。6．兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。2021年《早餐》幼儿园小班授课设计4[设计妄图]抽象的数学知识，让幼儿学起来无聊无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思想游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿经过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在着手操作过程中，学会手口一致地址数物体数量，真切使幼儿感觉到“玩中学、学中玩”的乐趣。[活动目标]1、引导幼儿手口一致地址数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。2、经过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。[活动准备]小棒

1、信封一个：幼儿每人一套资料（彩色珠子1根，穿珠绳2根）

25颗，穿珠2、场所部署：小河、山洞。3、部署小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各样食物若干。[活动过程]1、导入活动。1）教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了好多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食品，我们去给它买串糖葫芦吧！”（2）教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。2、开活动。（1）串糖葫芦。教师带幼儿抵达一片空地上，教师发现好多“宝盒”（幼儿活动资料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。幼儿优选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按必然的序次屡次进行手口一致地电数并说出总数。（2）穿项链。3）教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢？”引导幼儿依照“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。3、结束活动。教师带幼儿抵达小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们准备了好多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食品，并进行品尝。2021年《早餐》幼儿园小班授课设计5活动目标：1．在故事情节中感觉并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2．愿意为三只熊摆放早餐并能英勇地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程：一、观察图片、找出熊爱吃的食品。1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几个熊，猜猜分别是谁？2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜欢吃的。二、分配食品，感知熊大小与数量1．分配餐具并陈述原因2．分玉米和蜂蜜罐并陈述原因3．操作游戏：分苹果并陈述原因三、延伸活动：思虑留下的疑问1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。2．打开盖子惹起思虑活动：整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。活动中授课方法多样，运用了比较法、游戏法等。活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿思想活跃，英勇发言，提高了幼儿的语言表达能力。在授课过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、快乐地参加活动，气氛活跃，达到了预定的目标。2021年《