四年级上册道德与法治教案-4少让父母为我操心(2课时)人教

少让父亲母亲为我操心教材解析《少让父亲母亲为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父亲母亲负担”的第一课，本单元旨在引导学生深入领悟父亲母亲生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父亲母亲长辈的养育之恩，担当起自己的家庭责任。本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感觉父亲母亲的不易，引导学生懂得分担，学会关心父亲母亲。《少让父亲母亲为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父亲母亲、懂得分担，能用合适的方式表达对父亲母亲的感谢、尊敬和关心。引导学生经过观察、采访发现父亲母亲生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的感情，设置不相同的生活情境指导学生学习用合适的方式表达自己对家人的关心。授课目的1.经过视频再现父亲母亲生活中的镜头引导学生走进父亲母亲的心里世界，真真切切地领悟父亲母亲为儿女和家庭全身心的付出。借助“职业体验馆”“小记者采访”等活动感觉父亲母亲在不相同岗位上工作时的责任与勤奋。3.经过“互换空间”的体验活动学会换位思虑，去关注父亲母亲的心里和精神世界，从而激发学生关心父亲母亲的感情。借助“场景对对碰”“感情专线”等活动引导学生懂得管好自己、分担一些家务也是为父亲母亲分忧的好方法。引导学生在故事情境中感觉父亲母亲浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习怎样关心父亲母亲，主动为父亲母亲分忧，从而培养学生从心里去爱父亲母亲及身边人的感情。授课重难点领悟到父亲母亲对自己的关心，从而产生爱家长及与家长分忧的感情。引导学生在故事情境中感觉父亲母亲浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习怎样关心父亲母亲，主动为父亲母亲分忧，从而培养学生从心里去爱父亲母亲及身边人的感情。课时安排课时。第一课时授课准备课前检查父亲母亲一天做了哪些事。随从爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，也许对父亲母亲进行接见并记录。授课过程一、发言导入，走近父亲母亲组织发言“夸夸我的爸爸妈妈”。说说爸爸妈妈在生活和工作中有什么本领，一起来夸夸他们。配乐播放本班学生家长工作生活的照片。设计妄图：由“夸夸我的爸爸妈妈”主题发言导入，拉近与学生的距离，引导学生回忆父亲母亲生活和工作的情况，发现他们的优点，激发学生为父亲母亲骄傲的感情。二、检查报告，认识父亲母亲生活中的勤奋说说爸爸妈妈平常在家都在忙些什么。学生回答，教师随机板书。（板书：操劳家务、照顾老人、照顾孩子）信息宣布会。交流课前检查，说说父亲母亲从早到晚做了哪些事。数一数，爸爸妈妈一天做多少事，一年365天，要做多少事？从我们出生到现在，父亲母亲又做了多少事？请你算一算。表现教材P25《爸爸，您辛苦啦》，组织学生谈论小娟爸爸的辛苦表现在哪里。（1）反响交流。（2）小结：小娟爸爸体谅入微地照顾孩子和家里，对自己却关心很少。联系自己的父亲母亲，说说心里话。小结：我们的父亲母亲总是忙繁忙碌，为我们、为家庭，付出了好多的心血。我们要为父亲母亲分担，少让父亲母亲操心。（揭穿课题：少让父亲母亲为我操心）。设计妄图：课前部署学生对父亲母亲一天的活动进行记录，在主动观察中，认识自己父亲母亲在生活中的繁忙勤奋。经过交流、计算等方式，引导学生回忆生活，从时间、内容等方面感觉父亲母亲生活中的勤奋，领悟到他们为家庭幸福和儿女成长的付出。经过聆听《爸爸，您辛苦了》，说说小娟爸爸的辛苦之处，从细节中感觉到小娟爸爸为家庭付出的勤奋。同时迁移到自己的生活，回忆父亲母亲在自己成长过程中近似的故事，经过详尽事件和细节的回忆交流，加深感悟，进一步领悟父亲母亲的勤奋。三、观察接见，认识父亲母亲工作中的勤奋介绍跟父亲母亲上一天班的所见所闻。2学生介绍，教师记录。说说你跟着爸爸或妈妈上了一天班的感觉。有的同学无法跟爸爸妈妈去上班，还能够够经过接见来认识他们的工作情况。洋洋对妈妈进行了一次接见，让我们一起来听听洋洋的介绍吧。（播放洋洋的采访实录和感觉）交流采访父亲母亲的情况。交流反响，随机板书。（板书：时间长、要求严、竞争强、任务重）小结：我们的父亲母亲和洋洋妈妈相同。面对深重的工作任务，需要开销好多的精力，真希望能为他们做些事，少让他们为我们操心。设计妄图：经过学生跟着父亲母亲上一天班的活动，亲历并更深入地认识父亲母亲工作的状态，认识他们不但在家里要照顾家人生活，更要努力工作，十分勤奋。经过接见活动引导学生观察生活，发现问题，主动感悟，领悟父亲母亲工作的勤奋，也培养了学生交流和思虑的能力。四、故事会，说说父亲母亲的勤奋回忆成长的路上，你印象最深的一件事，说给小组同学听一听。全班交流，教师谈论。小结：我们的健康成长，离不开爸爸妈妈勤奋付出，每一个动人的故事，都是爸爸妈妈用爱书写的，让我们永远记在心里。设计妄图：以“故事会”的形式，陈说印象深刻的一件事，促进对父亲母亲勤奋的深层感悟，激起对父亲母亲的感恩之情。五、课后作业完成活动一和活动二吧，下节课和同学们进行交流，领悟爸爸妈妈的辛苦。第二课时授课准备准备“管自己我能行”的作业纸和“行动计划”作业纸。授课过程一、看《“小麻烦”的故事》，发现麻烦看故事，找麻烦。出示课件《“小麻烦”的故事》。请同学们找一找爸爸妈妈遇到了什么样的“麻烦”。交流反响，发现麻烦。你给父亲母亲添过这样的麻烦吗？看看这一大堆的麻烦，你有方法解决吗？小结：若是我们都能这样做，那这些麻烦就都不存在了，我们就能少让父亲母亲为我们操心了。（揭穿课题：少让父亲母亲为我操心）设计妄图：从少儿生活经验出发，用平常生活中的事例惹起学生反思，发现没心中给父亲母亲增添了好多麻烦，激发学生为父亲母亲分担的意识。二、管好自己，少添麻烦好多事情我们帮不上爸爸妈妈，但我们最少能管好自己，少给父亲母亲添麻烦。学习教材第29页。（板书：管好自己）交流引导。若是“学校里”“在家中”“出门时”都能管好自己，那必然能少给父亲母亲添麻烦。（板书：学校里、在家中、出门时）你认为还能够怎样做才是管好自己呢？选择一种情况进行谈论。（每组一张大卡纸，写在上面）提示：能够比较我们发现的小麻烦，进行思虑。反响交流。预设：1）我们在学校里要遵守纪律、认真学习、和同学友好相处爸爸妈妈就不用操心了。2）在家里，我们要遵照父亲母亲的话，还要自己的事自己做。爸爸妈妈就不用操心了。3）在出门玩耍时，我们要保护好自己，玩有益的游戏。那爸爸妈妈就不用操心了。出门活动时，我们小声说话，遵守序次，各处讲文明。那爸爸妈妈就不用操心了。4小结：同学们想得这么周密！像这样时时各处管好自己，必然能少让父亲母亲操心。设计妄图：经过谈论、交流、归纳，从在学校、在家里、出门时等不相同场景里怎样管好自己的思虑出发，指导学生行为，引导学生懂得管理好自己，少给父亲母亲添麻烦，就是爱父亲母亲的表现。三、体谅父亲母亲，解决麻烦角色体验，理解父亲母亲1）播放课件，出示三种麻烦情境①嘉伟在邻居菜地踢球，把菜苗踩到了。②楠楠生病不肯吃药。③王鑫自己用压岁钱买了复读机，发现不合适。2）若是你是爸爸妈妈，遇到这样的事，心里会怎么想？3）学生交流，教师谈论。（板书：从父亲母亲的角度想问题）4）小结：若是我们多理解父亲母亲，从父亲母亲角度想问题体谅父亲母亲，我们必然会少给父亲母亲添麻烦，爸爸妈妈该多快乐啊！从小事做起，体谅父亲母亲1）播放鹿鸣电视台采访录像，说说你要为谁点赞。2）全班交流3）小结：这些看似平常小事，若是做好了，就能给爸爸妈妈带来好多的温暖，让父亲母亲少一点担忧，多一点放心，是我们对家人最好的回报。设计妄图：在管好自己的基础上，进一步学习怎样理解父亲母亲，少给父亲母亲添麻烦。对教