列出所有等可能的结果下学期课件

列出所有等可能的结果[下学期]（精选）1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴列出所有等可能的结果[下学期]（精选）列出所有等可能的结果[下学期]（精选）1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴机会大小的比较列举所有等可能的结果抛一枚普通硬币,硬币落地后会出现哪些可能的结果?正面朝上或反面朝上两个事件发生的机会相等→等可能事件前言中学思想政治教育是基础教育中的重要组成部分。在新形势下，中学思想政治教育的主要内容是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育，使得学生形成科学的人生观、价值观和世界观。并有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，培养学生掌握中华民族优秀文化传统和革命传统教育、理想、伦理道德以及良好的文明习惯。可是，我们可以发现，中学思想政治教育在实施过程中的实现程度并不理想，它的有效性有所缺失。随着国际国内形势的深刻变化，高新技术特别是信息技术的迅猛发展，给中学生的思想注入新的生机和活力，同时也使中学思想政治教育面临着越来越大的冲击和挑战，由于教育方法，教育内容和教育观念等问题滞后形势的发展，中学生思想政治教育面临种种问题。本文就当前中学生思想政治教育问题的意义、存在问题和对策进行了探讨。一、当代中学生思想政治教育面临的问题1.教育观念陈旧一定程度上存在教育观念陈旧，有些家长，教师，对人才存在片面的看法，对学生的价值观，没有完全理解，思想政治教育与学术的概括，忽视甚至抗拒思想政治素质教育。这是阻碍了思想政治工作的有效实施的一个重要因素。代表了很多人的想法，思想政治教育往往被视为说教，在许多地方，政治和思想教育往往只是停留在照本宣科的形式。因此，思想政治教育，很多人就立刻把它和“枯燥”二字联系起来，这使得在学生中开展思想政治教育有一定的难度。是现在的学生思想非常活跃、独立意识很强，接受新的思想和新的东西是比较强的，他们是为那些有兴趣在其内容是很容易接受的，但善恶或坏的东西的标准，可能无法客观地把握，所以在选择上他们往往陷入困惑，一旦他们作出自己的决定，是很难听别人的意见的。2.教育方法简单化教育方法存在简单化的问题，在一定程度上，学生的思想多元化，让他们的内心世界更复杂的特殊地位，使一些思想政治工作的传统教育效果减弱。教育形式应多样化，教育应和娱乐并行，在活动中培养学生。对于学生来说，通过各种各样的活动所受到的教育，尤其是在发展方面的教育，思想道德行为，往往比其他形式的教育都感觉更多的内容，更广泛，更深刻的影响。同时，开展实践活动，并通过其他形式，让学生成为组织者，参与者，让学生在活动中开发智力，提高能力，收到良好效果。学生的思想政治工作模并没有一个单一的模式。没有形成一个科学，合理的评价学生的全方位人才评价系统。3.学生思想政治观点模糊，理想信念缺失。受到当今功利社会风气的影响，社会公德意识、责任意识淡薄，自律能力较差，且人际关系处理能力差，缺乏诚信。而且当代很大一部分中学生个人主义比较严重，受到社会上不良现象及文化传播的影响，混淆了虚拟与现实、是与非、善与恶，导致价值观、人生观明显出现了错位，模糊不清，是非善恶不明。还有一部分学生自我意识爆棚，追求世俗化、功利化的生活，盲目讲究吃穿享受，攀比风盛行，完全不顾社会公德和他人及家人的利益，传统民族美德在他们心中正渐渐流失，而且他们心理非常脆弱，心理障碍问题凸显，心理健康教育有待改进。二、中学生思想政治教育解决措施1.调动学习主体，激发学习兴趣。教学工作是教与学的有机统一体。其中，教是主导、学是主体，教是为了学。教师只有通过激发学生的学习动机、需要、兴趣和强烈的求知欲，使学生的知、情、意和个性得到全面、和谐地发展，学生的学习潜能才能得以充分地发挥。为此，在教学中，要特别重视让学生“动”起来，以调动和发挥学习的积极性。2.营造良好氛围鼓励创新发展课堂教学中的情感教育，不是简单地提要求，讲道理，而是渗透在具体的教学活动中实现的。首先，要创设合理、生动的教学情景，通过情景引导学生开展紧张而有活泼的认知活动，就能进一步增强学习的兴趣和学习的信心，如：在教学“维护祖国统一”这一内容时，让学生观看香港、澳门政权交接仪式，历史的瞬间庄严的场面，令每一位学生都亲身体验祖国的日益强大，从而自然而然地产生自豪感和爱国主义情感。在讲授台湾问题时，播放朱总理关于台湾问题的答记者问，总理的爱国情绪和严正态度深深地感染了每一位学生。学生是极富有情感的，真情总是激荡在学生纯真的心灵问。在客观环境的作用下，学生很容易将自己的情感移入所感知的对象，这样，知识和觉悟目标在创设的课堂情景中轻轻松松地完成。学生也感受到思想政治课原来也是如此引人入胜的，无形中改变了以往所认为的思想政治课枯燥的想法，调动了学生的兴趣，并使学生产生喜欢上政治课的念头。3.开展问题探究激活学生思维亚里士多德说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生积极思考，在这个过程中才可能实现创新。因此在教学中必须以问题情景为知识呈现方式，以问题探究为教学互动方式，以问题评价为教师指导方式。要根据教学目标、抓住教学重点、联系现实生活设计一些能够使学生产生认知冲突的问题情景，引导学生在探究问题的过程中领悟知识、学会方法、发展能力。4.诱导质疑，培养自主创新能力古人云，“人贵有疑”。学生发现问题，提出问题就是学生自主了解材料，自主学习的过程。在教学中要诱导学生质疑，把学生的思路引到教材中去。让学生多角度、多方面、创造性的分析问题，解决问题。这样，学生不但加深了对教材的理解，大大提高了学生的思维能力，特别是创新思维能力。5.教会学生提问作为教学活动的引导者，教师理应在适当的时候启发学生，引导学生，将学生一步步地领向真理。这个过程中需要学生不断地提出问题。很多学生在考试时，面对题目和材料往往无从下手，这说明他们平时缺乏这方面的锻炼。学生在协商的过程中，同样需要“凡事问个为什么”，学会提问。无论是书本上的材料，报纸上的时事，都可以成为学生提问的素材。按照“提出问题――分析问题――解决问题”的思路，可以很好地培养学生提问和自主学习的能力。6.教会学生答题政治学科的中考命题，题型多样，既有选择题，又有辨析题、分析题。各类试题，有的以文字形式出现，有的以漫话、图表的形式出现。纵观近几年政治学科的中考情况，学生在答题时普遍存在的问题是不会获取有效信息，以至失分过多。一方面是引导学生感知、发现和理解生活中的美好。从社会生活的美好环境、美好生活、美好心灵等方面去积极感受、发现生活中美好的层面，社会生活是比较复杂的混合体，有多姿多彩，自然也有贫困、不公的现象并存，但是社会生活的积极方面永远是主流，不能片面看待社会现象。在生活中要正确认识困难和逆境，困难和逆境有双重作用：一是使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；二是有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。因此面对困难和逆境，既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应保持平和的心态和积极乐观的情绪，学会情绪疏导，增强耐挫能力，锻炼坚强的意志，永远保持积极进取的精神状态。结语总之，学生自主学习能力的培养是深化政治课教学改革者的需要，也是社会发展的需要和素质教育的需要。为把学生培养教育创新型人才，把我国建设成为创新型国家。作为一名思想品德课教师，大力推进教学改革，培养学生自主学习能力和创新能力。从农村教育教学的角度来看，体育教学是学生身心健康发展的保证，更是培养良好性格的基础，不容忽视。对于农村学校来说，缺乏一些硬件设施，但是却有更多的土地面积，这正符合足球运动的特点。所以足球对于农村教学是帮助的，农村教学对足球更是突破。如何充分利用农村优势建立具有特色的足球教学体系，让农村的孩子能够更加认可这项运动，通过足球丰富他们的业余生活等。接下来，笔者将就农村足球优势、足球教学的意义，以及足球运动教学策略这三个方面展开讨论：一、农村中小学开展足球运动具有哪些优势1.土地资源丰富，场地灵活足球运动的一大特点就是需要更大的场地，而在寸土寸金的城市中，一个绿茵场是非常难得的。也因为涉及城市建设、规划等问题，导致足球场相对缺乏。在中小学中，一般是一个学校一个操场，学生无法灵活地安排足球活动。而农村不一样，拥有广阔的土地资源，学校可以合理设计足球场地。除此之外，一个平整的土地，即使没有足球门，也能成为孩子们踢足球的好地方。孩子们可以更加自由、更加快乐地踢足球，不需要担心车辆等问题。和自然环境的融合有利于锻炼身体，以及情感的熏陶。2.学生品质优秀，利于教学农村的孩子生活要更加简朴一些，他们在思想品行方面也会更加有毅力，更坚持和有担当。再加上与自己兄弟姐妹或是同村孩子的玩耍相处，能够快速适应与他人合作，能很好地融入运动的集体氛围中，能快速适应足球运动的合作状态。农村学生的这些优秀品质为他们进行足球运动奠定了基础，同时也是在农村中开展小学足球运动教学的有利之处。二、足球运动对农村教学的意义1.有利于进一步培养学生的优秀品质成才先成人，优秀品质是人才的基本要素。农村学生在生活方面有更多的磨炼，在家庭生活中也被训练的很有担当。足球运动能够在人与人、人与球之间的互动中让参与者感受到精神和身体的放松，在酣畅淋漓中感受到运动的快乐，也能全面提高学生的心理素质。在生活中，有很多时候也是关键的“临门一脚”，只有将那份勇气和坚持落实到最后，才是胜利者。足球运动就能给学生这样的锻炼机会，缺少高素质家庭教育的他们，需要通过这项运动完成心理的转变。2.有利于进一步提高学生的身体素质农村孩子在家中常会帮助干一些农活，也会主动承担一些家务，他们锻炼身体的机会比较多，再加上平时和自己的小伙伴一起玩耍，有更大的场地，也有相对安全的环境，又有较少的电子产品的诱惑，导致农村孩子的身体素质要优于城市孩子。但是这些只是生活细节的帮助，而没有真正进入运动的角色，没有一个规范的运动过程，不利于他们保持那份运动的心。而足球教学能给农村孩子一个接触完整运动的机会，且较大程度上满足他们热爱运动的心愿。进一步增强学生的运动精神，培养真正的运动爱好，从而帮助他们在未来的生活中更好地规划自己的活动安排，将锻炼身体进行到底。3.有利于开阔学生视野，培养自信心农村相对比较闭塞，学生接触到的人或事物也没有那么多，特别是在和城市孩子的交往过程中，表现出明显的自卑感。城市和农村不应该有这样的不平等性，应该尽量给孩子创造相同的心理环境，培养他们的自尊心和自信心。足球运动有利于改善学生的思想态度，对自己的家乡充满热爱。足球运动能够带给学生外面的世界，能和城市里的孩子有相同的比赛环境，有公平的规章，从而激发学生的自信心。再者，通过足球，孩子能将自己的眼光放到“外面”，看到运动精神的重要性，在足球运动中积累自我信心。4.有利于带动文化知识的学习足球运动能提高身体素质，而一个好的身体则是学习科学文化知识的“本钱”。合理参加足球运动，有利于帮助学生更好地集中精神，在课堂上表现出积极性；有利于发挥学生的优势，带动劣势的弥补；有利于良好班级氛围的形成，推动全班学生的学习积极性；更有利于培养学生的自信心，从而更好地完成学习任务。三、如何在农村中小学教学中科学开展足球运动教学1.通过足球游戏，培养足球兴趣和运动习惯足球游戏是最简单的足球教学切入法，能快速吸引学生的目光，且能较长时间保持运动欲望。世界上许多国家将足球游戏作为足球训练的重要方法，能提升运动员对足球的掌控能力，还能使训练氛围更加轻松，更利于激发运动员自身的潜力。在农村中小学足球运动教学中，有效开展足球游戏，让孩子们感受胜利的喜悦、拼搏的精神，享受足球带来的快乐。从足球游戏开始，不要过分重视结果，从点滴开始，培养学生的运动技能。这里需要注意的是，如果在教学一开始就采用运动或是比赛的形式，那显得比较严苛，而且容易让学生失去兴趣，不容易进入运动状态。且会越学越无聊，越学越乏味。足球运动虽然是在一定的规则下进行的运动，但是也应该有自己的个性，能体现不同运动员对足球的操控能力。将足球基本技能和知识点融入足球游戏中，例如，顶球传球、射门比赛等，这些能快速吸引兴趣，从运动心理学、儿童心理学以及教育学等方面来说都是科学有效的。2.争取多方面的支持力量，提供精神和物质环境足球教学应该获得广大农村教育者以及相关企业人事的支持，这是一项具有积极意义的教育活动。而且农村土地资源丰富，稍加修整就能成为一个很好的场地。不仅中小学生能够在其中进行运动，其他人员也可以参与进来，共同感受足球运动带来的快乐。这一方面需要获得政府的支持，另外，还要吸引一些企业家提供一定的赞助，从物质上保证足球场建造。还可以通过冠名的方式进行足球比赛，设置奖品，激励更多的中小学生参与到足球运动中。作为学校领导，更要做到专款专用，不能将足球场的维修费用等挪作他用，要发扬自力更生、勤俭办体育的精神，做好细致的足球教学管理工作，保证良好的校内教学环境。一些体育老师足球方面的知识比较少，建议聘请一些专业的足球教练，给这些老师定期培训，从而提升专业教学能力。并且，学习先进的足球队伍管理机制，从而让校内足球教学既有系统性，又有针对性。3.组织各?N比赛，带领学生走出农村足球只有通过一定数量的比赛，才能激发运动员的训练意志，也有利于发现自身缺点，利于改正。老师要积极带领学生走出校门，与其他学校的学生进行比赛，从而提升技能，感受足球运动的精神，真正理解足球运动的含义，同时培养自信心。总之，农村中小学开展足球运动的途径，必须在了解农村优势以及足球的影响力基础上，集结各方面力量，科学规划教学，让足球运动成为农村体育的教学亮点。列出所有等可能的结果[下学期]（精选）1、纪律是管理关系的形1机会大小的比较列举所有等可能的结果机会大小的比较2抛一枚普通硬币,硬币落地后会出现哪些可能的结果?正面朝上或反面朝上两个事件发生的机会相等→等可能事件抛一枚普通硬币,硬币落地后3列举所有等可能的结果学习目标:会用画树状图的方法列举一些实验中的所有等可能的结果,从而分析些简单事件发生的机会。列举所有等可能的结果4列出所有等可能的结果[下学期]课件5开始把课本翻正反到P145正反正反树状图(treederivation)也称树形图、树图。它是数学模型的一种形式,用它描述事件各种可能的结果。在图上,从上至下每一条路径就是种可能的结果,而且每种结果发生的机会相等。开始6思考接力>>如果抛三枚普通硬币,又有几个等可能的结果呢?比较“枚”与“3枚”的树图有什么异同点吗?思考接力>>7做得真棒,接下来>>:口袋中装有1个红球和2个白球搅匀后从中摸出一个球,会出现哪些可能的结果?机会均等吗?画出树状图做得真棒,接下来>>8做得真棒,接下来>>口袋中装有1个红球和2个白球如果摸完第一个球后接着摸第二个球,两次摸球会出现哪些可能的结果?画出该事件的树状图。做得真棒,接下来>>9智力中间站>>90年代,美国流行这样一个智力题:有三扇门,门后是一辆汽车和两只羊让你猜一次。猜中汽车你可以可以开走汽车,否则去超市买点菜来喂羊。你想得到汽车吗?现在你可能猜的那扇门(A)就是汽车,此时主持人把其中关羊的一扇门(B)打开,问:你现在有一个机会,可以选择(C)门,你要换(C)门吗?智力中间站>>10做得真棒,接下来>>Q3:口袋中装有1个红球和2个白球如果将摸出的第一个球放回搅匀再摸第二个球,又会出现哪些可能的结果?先画树状图看看有哪些等可能的结果吧做得真棒,接下来>>11列出所有等可能的结果[下学期]课件12列出所有等可能的结果[下学期]课件13列出所有等可能的结果[下学期]课件14列出所有等可能的结果[下学期]课件15列出所有等可能的结果[下学期]课件16列出所有等可能的结果[下学期]课件17列出所有等可能的结果[下学期]课件18列出所有等可能的结果[下学期]课件19列出所有等可能的结果[下学期]课件20列出所有等可能的结果[下学期]课件21列出所有等可能的结果[下学期]课件22列出所有等可能的结果[下学期]课件23列出所有等可能的结果[下学期]课件24列出所有等可能的结果[下学期]课件25列出所有等可能的结果[下学期]课件26列出所有等可能的结果[下学期]课件27列出所有等可能的结果[下学期]课件28列出所有等可能的结果[下学期]课件29列出所有等可能的结果[下学期]课件30列出所有等可能的结果[下学期]课件31列出所有等可能的结果[下学期]课件32列出所有等可能的结果[下学期]课件33列出所有等可能的结果[下学期]课件34列出所有等可能的结果[下学期]课件35列出所有等可能的结果[下学期]课件36列出所有等可能的结果[下学期]课件37列出所有等可能的结果[下学期]课件38列出所有等可能的结果[下学期]课件39列出所有等可能的结果[下学期]课件40列出所有等可能的结果[下学期]课件41列出所有等可能的结果[下学期]课件42列出所有等可能的结果[下学期]课件43列出所有等可能的结果[下学期]课件44列出所有等可能的结果[下学期]课件45列出所有等可能的结果[下学期]课件46列出所有等可能的结果[下学期]课件47列出所有等可能的结果[下学期]课件4851、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、49列出所有等可能的结果[下学期]（精选）1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴列出所有等可能的结果[下学期]（精选）列出所有等可能的结果[下学期]（精选）1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴机会大小的比较列举所有等可能的结果抛一枚普通硬币,硬币落地后会出现哪些可能的结果?正面朝上或反面朝上两个事件发生的机会相等→等可能事件前言中学思想政治教育是基础教育中的重要组成部分。在新形势下，中学思想政治教育的主要内容是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育，使得学生形成科学的人生观、价值观和世界观。并有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，培养学生掌握中华民族优秀文化传统和革命传统教育、理想、伦理道德以及良好的文明习惯。可是，我们可以发现，中学思想政治教育在实施过程中的实现程度并不理想，它的有效性有所缺失。随着国际国内形势的深刻变化，高新技术特别是信息技术的迅猛发展，给中学生的思想注入新的生机和活力，同时也使中学思想政治教育面临着越来越大的冲击和挑战，由于教育方法，教育内容和教育观念等问题滞后形势的发展，中学生思想政治教育面临种种问题。本文就当前中学生思想政治教育问题的意义、存在问题和对策进行了探讨。一、当代中学生思想政治教育面临的问题1.教育观念陈旧一定程度上存在教育观念陈旧，有些家长，教师，对人才存在片面的看法，对学生的价值观，没有完全理解，思想政治教育与学术的概括，忽视甚至抗拒思想政治素质教育。这是阻碍了思想政治工作的有效实施的一个重要因素。代表了很多人的想法，思想政治教育往往被视为说教，在许多地方，政治和思想教育往往只是停留在照本宣科的形式。因此，思想政治教育，很多人就立刻把它和“枯燥”二字联系起来，这使得在学生中开展思想政治教育有一定的难度。是现在的学生思想非常活跃、独立意识很强，接受新的思想和新的东西是比较强的，他们是为那些有兴趣在其内容是很容易接受的，但善恶或坏的东西的标准，可能无法客观地把握，所以在选择上他们往往陷入困惑，一旦他们作出自己的决定，是很难听别人的意见的。2.教育方法简单化教育方法存在简单化的问题，在一定程度上，学生的思想多元化，让他们的内心世界更复杂的特殊地位，使一些思想政治工作的传统教育效果减弱。教育形式应多样化，教育应和娱乐并行，在活动中培养学生。对于学生来说，通过各种各样的活动所受到的教育，尤其是在发展方面的教育，思想道德行为，往往比其他形式的教育都感觉更多的内容，更广泛，更深刻的影响。同时，开展实践活动，并通过其他形式，让学生成为组织者，参与者，让学生在活动中开发智力，提高能力，收到良好效果。学生的思想政治工作模并没有一个单一的模式。没有形成一个科学，合理的评价学生的全方位人才评价系统。3.学生思想政治观点模糊，理想信念缺失。受到当今功利社会风气的影响，社会公德意识、责任意识淡薄，自律能力较差，且人际关系处理能力差，缺乏诚信。而且当代很大一部分中学生个人主义比较严重，受到社会上不良现象及文化传播的影响，混淆了虚拟与现实、是与非、善与恶，导致价值观、人生观明显出现了错位，模糊不清，是非善恶不明。还有一部分学生自我意识爆棚，追求世俗化、功利化的生活，盲目讲究吃穿享受，攀比风盛行，完全不顾社会公德和他人及家人的利益，传统民族美德在他们心中正渐渐流失，而且他们心理非常脆弱，心理障碍问题凸显，心理健康教育有待改进。二、中学生思想政治教育解决措施1.调动学习主体，激发学习兴趣。教学工作是教与学的有机统一体。其中，教是主导、学是主体，教是为了学。教师只有通过激发学生的学习动机、需要、兴趣和强烈的求知欲，使学生的知、情、意和个性得到全面、和谐地发展，学生的学习潜能才能得以充分地发挥。为此，在教学中，要特别重视让学生“动”起来，以调动和发挥学习的积极性。2.营造良好氛围鼓励创新发展课堂教学中的情感教育，不是简单地提要求，讲道理，而是渗透在具体的教学活动中实现的。首先，要创设合理、生动的教学情景，通过情景引导学生开展紧张而有活泼的认知活动，就能进一步增强学习的兴趣和学习的信心，如：在教学“维护祖国统一”这一内容时，让学生观看香港、澳门政权交接仪式，历史的瞬间庄严的场面，令每一位学生都亲身体验祖国的日益强大，从而自然而然地产生自豪感和爱国主义情感。在讲授台湾问题时，播放朱总理关于台湾问题的答记者问，总理的爱国情绪和严正态度深深地感染了每一位学生。学生是极富有情感的，真情总是激荡在学生纯真的心灵问。在客观环境的作用下，学生很容易将自己的情感移入所感知的对象，这样，知识和觉悟目标在创设的课堂情景中轻轻松松地完成。学生也感受到思想政治课原来也是如此引人入胜的，无形中改变了以往所认为的思想政治课枯燥的想法，调动了学生的兴趣，并使学生产生喜欢上政治课的念头。3.开展问题探究激活学生思维亚里士多德说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生积极思考，在这个过程中才可能实现创新。因此在教学中必须以问题情景为知识呈现方式，以问题探究为教学互动方式，以问题评价为教师指导方式。要根据教学目标、抓住教学重点、联系现实生活设计一些能够使学生产生认知冲突的问题情景，引导学生在探究问题的过程中领悟知识、学会方法、发展能力。4.诱导质疑，培养自主创新能力古人云，“人贵有疑”。学生发现问题，提出问题就是学生自主了解材料，自主学习的过程。在教学中要诱导学生质疑，把学生的思路引到教材中去。让学生多角度、多方面、创造性的分析问题，解决问题。这样，学生不但加深了对教材的理解，大大提高了学生的思维能力，特别是创新思维能力。5.教会学生提问作为教学活动的引导者，教师理应在适当的时候启发学生，引导学生，将学生一步步地领向真理。这个过程中需要学生不断地提出问题。很多学生在考试时，面对题目和材料往往无从下手，这说明他们平时缺乏这方面的锻炼。学生在协商的过程中，同样需要“凡事问个为什么”，学会提问。无论是书本上的材料，报纸上的时事，都可以成为学生提问的素材。按照“提出问题――分析问题――解决问题”的思路，可以很好地培养学生提问和自主学习的能力。6.教会学生答题政治学科的中考命题，题型多样，既有选择题，又有辨析题、分析题。各类试题，有的以文字形式出现，有的以漫话、图表的形式出现。纵观近几年政治学科的中考情况，学生在答题时普遍存在的问题是不会获取有效信息，以至失分过多。一方面是引导学生感知、发现和理解生活中的美好。从社会生活的美好环境、美好生活、美好心灵等方面去积极感受、发现生活中美好的层面，社会生活是比较复杂的混合体，有多姿多彩，自然也有贫困、不公的现象并存，但是社会生活的积极方面永远是主流，不能片面看待社会现象。在生活中要正确认识困难和逆境，困难和逆境有双重作用：一是使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；二是有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。因此面对困难和逆境，既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应保持平和的心态和积极乐观的情绪，学会情绪疏导，增强耐挫能力，锻炼坚强的意志，永远保持积极进取的精神状态。结语总之，学生自主学习能力的培养是深化政治课教学改革者的需要，也是社会发展的需要和素质教育的需要。为把学生培养教育创新型人才，把我国建设成为创新型国家。作为一名思想品德课教师，大力推进教学改革，培养学生自主学习能力和创新能力。从农村教育教学的角度来看，体育教学是学生身心健康发展的保证，更是培养良好性格的基础，不容忽视。对于农村学校来说，缺乏一些硬件设施，但是却有更多的土地面积，这正符合足球运动的特点。所以足球对于农村教学是帮助的，农村教学对足球更是突破。如何充分利用农村优势建立具有特色的足球教学体系，让农村的孩子能够更加认可这项运动，通过足球丰富他们的业余生活等。接下来，笔者将就农村足球优势、足球教学的意义，以及足球运动教学策略这三个方面展开讨论：一、农村中小学开展足球运动具有哪些优势1.土地资源丰富，场地灵活足球运动的一大特点就是需要更大的场地，而在寸土寸金的城市中，一个绿茵场是非常难得的。也因为涉及城市建设、规划等问题，导致足球场相对缺乏。在中小学中，一般是一个学校一个操场，学生无法灵活地安排足球活动。而农村不一样，拥有广阔的土地资源，学校可以合理设计足球场地。除此之外，一个平整的土地，即使没有足球门，也能成为孩子们踢足球的好地方。孩子们可以更加自由、更加快乐地踢足球，不需要担心车辆等问题。和自然环境的融合有利于锻炼身体，以及情感的熏陶。2.学生品质优秀，利于教学农村的孩子生活要更加简朴一些，他们在思想品行方面也会更加有毅力，更坚持和有担当。再加上与自己兄弟姐妹或是同村孩子的玩耍相处，能够快速适应与他人合作，能很好地融入运动的集体氛围中，能快速适应足球运动的合作状态。农村学生的这些优秀品质为他们进行足球运动奠定了基础，同时也是在农村中开展小学足球运动教学的有利之处。二、足球运动对农村教学的意义1.有利于进一步培养学生的优秀品质成才先成人，优秀品质是人才的基本要素。农村学生在生活方面有更多的磨炼，在家庭生活中也被训练的很有担当。足球运动能够在人与人、人与球之间的互动中让参与者感受到精神和身体的放松，在酣畅淋漓中感受到运动的快乐，也能全面提高学生的心理素质。在生活中，有很多时候也是关键的“临门一脚”，只有将那份勇气和坚持落实到最后，才是胜利者。足球运动就能给学生这样的锻炼机会，缺少高素质家庭教育的他们，需要通过这项运动完成心理的转变。2.有利于进一步提高学生的身体素质农村孩子在家中常会帮助干一些农活，也会主动承担一些家务，他们锻炼身体的机会比较多，再加上平时和自己的小伙伴一起玩耍，有更大的场地，也有相对安全的环境，又有较少的电子产品的诱惑，导致农村孩子的身体素质要优于城市孩子。但是这些只是生活细节的帮助，而没有真正进入运动的角色，没有一个规范的运动过程，不利于他们保持那份运动的心。而足球教学能给农村孩子一个接触完整运动的机会，且较大程度上满足他们热爱运动的心愿。进一步增强学生的运动精神，培养真正的运动爱好，从而帮助他们在未来的生活中更好地规划自己的活动安排，将锻炼身体进行到底。3.有利于开阔学生视野，培养自信心农村相对比较闭塞，学生接触到的人或事物也没有那么多，特别是在和城市孩子的交往过程中，表现出明显的自卑感。城市和农村不应该有这样的不平等性，应该尽量给孩子创造相同的心理环境，培养他们的自尊心和自信心。足球运动有利于改善学生的思想态度，对自己的家乡充满热爱。足球运动能够带给学生外面的世界，能和城市里的孩子有相同的比赛环境，有公平的规章，从而激发学生的自信心。再者，通过足球，孩子能将自己的眼光放到“外面”，看到运动精神的重要性，在足球运动中积累自我信心。4.有利于带动文化知识的学习足球运动能提高身体素质，而一个好的身体则是学习科学文化知识的“本钱”。合理参加足球运动，有利于帮助学生更好地集中精神，在课堂上表现出积极性；有利于发挥学生的优势，带动劣势的弥补；有利于良好班级氛围的形成，推动全班学生的学习积极性；更有利于培养学生的自信心，从而更好地完成学习任务。三、如何在农村中小学教学中科学开展足球运动教学1.通过足球游戏，培养足球兴趣和运动习惯足球游戏是最简单的足球教学切入法，能快速吸引学生的目光，且能较长时间保持运动欲望。世界上许多国家将足球游戏作为足球训练的重要方法，能提升运动员对足球的掌控能力，还能使训练氛围更加轻松，更利于激发运动员自身的潜力。在农村中小学足球运动教学中，有效开展足球游戏，让孩子们感受胜利的喜悦、拼搏的精神，享受足球带来的快乐。从足球游戏开始，不要过分重视结果，从点滴开始，培养学生的运动技能。这里需要注意的是，如果在教学一开始就采用运动或是比赛的形式，那显得比较严苛，而且容易让学生失去兴趣，不容易进入运动状态。且会越学越无聊，越学越乏味。足球运动虽然是在一定的规则下进行的运动，但是也应该有自己的个性，能体现不同运动员对足球的操控能力。将足球基本技能和知识点融入足球游戏中，例如，顶球传球、射门比赛等，这些能快速吸引兴趣，从运动心理学、儿童心理学以及教育学等方面来说都是科学有效的。2.争取多方面的支持力量，提供精神和物质环境足球教学应该获得广大农村教育者以及相关企业人事的支持，这是一项具有积极意义的教育活动。而且农村土地资源丰富，稍加修整就能成为一个很好的场地。不仅中小学生能够在其中进行运动，其他人员也可以参与进来，共同感受足球运动带来的快乐。这一方面需要获得政府的支持，另外，还要吸引一些企业家提供一定的赞助，从物质上保证足球场建造。还可以通过冠名的方式进行足球比赛，设置奖品，激励更多的中小学生参与到足球运动中。作为学校领导，更要做到专款专用，不能将足球场的维修费用等挪作他用，要发扬自力更生、勤俭办体育的精神，做好细致的足球教学管理工作，保证良好的校内教学环境。一些体育老师足球方面的知识比较少，建议聘请一些专业的足球教练，给这些老师定期培训，从而提升专业教学能力。并且，学习先进的足球队伍管理机制，从而让校内足球教学既有系统性，又有针对性。3.组织各?N比赛，带领学生走出农村足球只有通过一定数量的比赛，才能激发运动员的训练意志，也有利于发现自身缺点，利于改正。老师要积极带领学生走出校门，与其他学校的学生进行比赛，从而提升技能，感受足球运动的精神，真正理解足球运动的含义，同时培养自信心。总之，农村中小学开展足球运动的途径，必须在了解农村优势以及足球的影响力基础上，集结各方面力量，科学规划教学，让足球运动成为农村体育的教学亮点。列出所有等可能的结果[下学期]（精选）1、纪律是管理关系的形50机会大小的比较列举所有等可能的结果机会大小的比较51抛一枚普通硬币,硬币落地后会出现哪些可能的结果?正面朝上或反面朝上两个事件发生的机会相等→等可能事件抛一枚普通硬币,硬币落地后52列举所有等可能的结果学习目标:会用画树状图的方法列举一些实验中的所有等可能的结果,从而分析些简单事件发生的机会。列举所有等可能的结果53列出所有等可能的结果[下