《学前儿童艺术教育基础》专科 题库及答案

《学前儿童艺术教育基础》专科题库及答案《学前儿童艺术教育基础》专科题库及答案“学前儿童艺术教育基础”专业题库及答案一、单项选择题1.艺术起源理论的代表“模仿理论”是亚里士多德B.希勒C.斯宾塞D.泰勒2.强调艺术起源于劳动的艺术起源理论是模仿理论B.博弈论C.表演理论D.劳动理论3.（a）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础a.绘画b.雕塑c.工艺美术d.建筑艺术4.3-5岁左右的儿童正处于学龄前儿童艺术发展的阶段。B.涂鸦时期B.符号时期C.图形时期D.现实时期5.本质上，学龄前儿童艺术教育是一种艺术知识教育B.艺术技能教育C.艺术知识和艺术技能教育D.美育在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者（b）成山本鼎b.西泽克c.福禄贝尔d.里德一个5岁的孩子画了一艘在蓝色海洋上航行的壮观的船。当大人称赞他时，他用一根黑色的油画棒把纸弄乱，问他为什么。他说：“现在刮风下雨，看不见船。”这个例子表明：（d）A.儿童不珍惜艺术作品B.儿童不养成良好习惯C.艺术对儿童没有什么价值d.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身8.在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（d）a.强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力b.强调使用富有表现力的新奇媒介c.提倡让儿童自己去探索和发现d、教育的天职是教给孩子们大量的普世知识。以下不属于艺术和儿童的共同特征是（d）a.形象B.情感C.快乐d.美学10.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（d）a.感觉层次、创造层次、表现层次b.智慧层次、表现层次c、表达水平、智慧水平和创造水平D。感觉水平、智慧水平、表达水平和创造水平11根据艺术物化形式的划分，艺术主要是一种（b）。a、时间艺术B.空间艺术C.动态艺术D.静态艺术12关于艺术起源的最古老理论一一模仿理论始于（a）。a、古希腊哲学家B.席勒、C.斯宾塞、D.谢里韦13.在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为（a）。a、引导孩子了解油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉笔、纸等绘画工具和材料，掌握基本使用方法，养成正确的持笔方法和绘画姿势引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情c.引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感情d.引导儿童进一步学习多种绘画方法（如蜡笔画、水墨画等），体验创造的快乐i4.儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童（d）。a.4岁左右b.3岁左右c.2岁左右d.1岁半左右15.儿童绘画已经从记忆绘画和想象绘画转变为自然绘画。此功能出现在（d）中。a、概念绘画时期B.错误的绘画时期C.图式时期D.现实主义时期16.7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说明：（c）。a、强调和夸大儿童的感受B.儿童绘画中表现符号的形成C.儿童画出他们知道的东西，而不是他们看到的东西D.这是涂鸦时期的一个典型特征17.以下陈述不符合自由绘画的指导原则是（a）。a、教师提出绘画主题和要求B.营造自由快乐的氛围对幼儿绘画技能不作过高要求教师必须仔细观察儿童的绘画意图，并在他们需要帮助时适当引导和暗示，从表现形式上来说，雕塑可分为（c）。雕、塑b.纪念性雕塑、建筑性雕塑等c.圆雕、浮雕d.石雕、木雕、玉雕19.粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于（c）。a.实用性手工活动b.科技性手工活动c.平面手工活动d.立体手工活动学龄前儿童手部发育阶段的基本形态阶段的正确描述为（a）。a、孩子们从漫无目的的行为变成了有意的尝试。B.手工活动没有明确的目的c.只是一种纯粹的玩耍活动，不能正确使用手工工具和材料d.会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征根据艺术形象的审美方式，艺术是一种（b）。a、视听艺术中国画也被称为（C）。a、油画B水粉画C水墨画D年画学前儿童手工活动一一折的基本技能中，一切折法的基础是（a）。a.对边折、对角折b.双正方折、双三角折c、把注意力集中在一个角落和一边。D.四个角到中心并合并幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如：“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（c）。a.学习美术技能的动机b.掌握知识的动机c.想象的动机d.观察的动机儿童绘画心理发展的初始阶段约为5-7岁，这是儿童（d）思维发展最敏感的时期。a、图B.抽象C.逻辑D.空间皮亚杰发现，7岁以下的儿童（b）的观点相当严重，因此，受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。a、主观印象B.自我中心主义C.现实主义D.客观印象在美术起源学说中，认为“模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿”的观点属于（c）a、博弈论B.表演理论C.模仿理论D.巫术理论发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好（d）a.全体幼儿和个别幼儿的关系b.教师和幼儿的关系c、综合发展与特殊利益之间的关系D.当前需求与长期发展之间的关系29.造型艺术中最重要的艺术形式之一是（a）绘画B.雕塑c.工艺美术D.建筑艺术艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（a）的特点。a.动作性b.思维性c.表现性d.抽象性以下绘画描述中的错误是（a）绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术b.绘画具有强烈的直观性和感染性c、绘画在发展儿童的感知、观察和想象力方面发挥着巨大的作用°D.幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题绘画、意志绘画和装饰绘画32.1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童（a）。a.本能的快感b、独立的审美反应美的表现力的反应d、美的创造性反应33.席勒在《美育书简》中，首先提出了有关艺术起源的（a）a.游戏说b.活动说c.巫术说d.表现说34.在幼儿艺术教学中，要抑制幼儿的创造活力，强调技能的反复训练，让幼儿按照既定的计划、固定的模式和步骤模仿教师的榜样。这个指导思想是（a）灌输法B.园丁法C.教学法D.对话法35.“不是把摹写（临摹）作为成绩，而是把创造视为成绩”。这是对（a）的描述。成自由画教育b.命题画教育c.中国画教育d.西洋画教育36.柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是（b）a.为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动b.为了获得肌肉运动所产生的满足与快感c.起因于模仿d、训练手和眼睛的协调性儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童（d）。a.3岁一4岁左右c.5岁一7岁左右b、4-5岁D.8-14岁一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的（a）在起作用。a.美的感受力c.美的创造力b、美的表现力D.审美趣味39.以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是（a）。a.作品临摹法b.情景观察法c.语言描述法d.联想迁移法40.学前儿童手工创作指导的关键要领是（b）a.向学前儿童提供较好的工具材料c.让学前儿童多临摹别人的作品d.让学前儿童反复练习41.以下不属于涂鸦时期（b）无意涂鸦b.有意涂鸦c.控制涂鸦d.命名涂鸦42.幼儿的美术欣赏活动前所作的物质准备不包括（d）a.符合幼儿年龄特点b.具有一定的艺术c.性形式新颖，内容丰富d.具有一定的感性经验在艺术起源理论中，“在原始人看来，原始艺术具有巨大的实用价值和实用价值”的观点属于（d）A.博弈论C.模仿论表现说d.巫术说b.x光画法d、画没有耳朵和眉毛的人B.模仿d.最新发展领域b.引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思儿童的绘画行为或方法不能反映儿童以自我为中心的特点是（d）A.用物体的纯色来表达物体的形象C.画出比树大的花A.成熟维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的（d）c.同化和顺应一个6岁的孩子画了一幅“吃西瓜”的画。图中的西瓜比人大，两排非常锋利的牙齿占据了人脸上的显著位置。这主要表现在当时的儿童绘画（d）。a.表象符号的形成b.感觉的强调和夸张c.画他所知d.绘画技能高超47.美术不包括的类型是（a）。a、文学与艺术B.绘画C.雕塑D.工艺日常生活用品经过艺术化处理，成为具有强烈审美价值的产品，这种产品就被称为（c）a、绘画B.雕塑X艺美术d.建筑艺术以下关于学龄前儿童艺术教育特点的陈述之一是错误的：（c）A.学龄前儿童艺术教育是一种情感教育；B.学前儿童艺术教育是一种创造性教育；学前儿童艺术教育是一种知识技能教育学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育以下哪项关于简单中风的陈述能更好地反映正确的教育观念？（b）答：简单的笔画，孩子们一学会就可以学会，适合孩子们学习简笔画临摹会使孩子失去“自我”和“感觉”c.简笔画容易记住，能使孩子掌握许多绘画模式d.模仿简笔画画出来的效果比孩子自己画的更美达尔文指出：“我真的不明白为什么对艺术失去兴趣会导致灵魂另一部分能力的下降趣和能力就意味着失去了幸福，而且还能进一步损害理智，甚至可能会因为本性中情感成分的退化而危及道德之心。”他的意思是（b）a、艺术可以取代理性和道德活动。艺术与人格的完整性密切相关。艺术只是生活的点缀和装饰。D.艺术教育服务于道德教育当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（a）a.提供纸张让儿童自由涂抹b、问他画了什么，告诉他画得怎么样d.问他想画什么，教他怎样才能画得像c、把画纸拿走，这样他就不会浪费了学前儿童美术欣赏的主要意义在于（c）a.学会鉴赏美术作品的质量和价值b.学会美术批评的技能c、拓展知识面，了解艺术作品的时代背景54幼儿园平面手工活动的主要形式有：(D)厚纸制作、撕纸、剪纸和染色纸c.粘贴、切割和粘贴、厚纸制作和折纸^剪贴、染纸、泥塑和厚纸制作d.粘贴、撕纸、剪贴和染纸55.10.在幼儿园的节奏活动教学中，(d)主要适用于学习或创造情节强烈的节奏动作组合。a、游戏导入B.记忆导入^观察导入。.故事导入日本音乐教育家(b)于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。a.柯达依b、铃木・C•奥尔夫柯尔文在用餐和午睡前后播放背景音乐属于(c)。专门性的音乐活动b.幼儿自发的音乐活动c.渗透性的音乐活动d.强制性的音乐活动58.在学前阶段，(d)是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。a.速度b、呼吸C.节奏D.语调59.沉稳、有力的歌曲，宜采用(a)。a、唱三月歌B.唱劳动歌曲C.唱抒情歌曲D.唱欢快的歌曲一般而言，(a)的儿童已经初步显现出了节奏意识，但这种意识还很模糊，而且大多与歌词中的节奏有关。a.3岁以前b.3岁c.4〜6岁d、6-8岁许多人按比较严格的队形和动作规定一起跳舞的表演形式叫(b)。a.独舞b.群舞c.领舞群舞d.双人舞学龄前儿童一般不适合唱结构太长的歌曲。为4岁之前的儿童选择的歌曲应该包含(a)短语。a、2〜4b。4〜6c°6〜863.柯达音乐教学系统的主要教学内容是Ba.合乐动作b.歌唱教学c.乐器演奏活动d.小提琴教学64.在幼儿园的打击乐器演奏教学中，教师应知道如何按乐器的音色给乐器分类，在下列各组乐器中，音色都比较明亮、柔和的一组是(a)。a、叮当铃、三角铁B.木鱼、单圈圆筒C.弦铃、钟鼓D.锣和钹幼儿园集体音乐教学活动