作文指导训练·抓住人物特点解析课件

写人抓住特点

作文训练写人抓住特点小沈阳赵本山成龙小沈阳赵本山成龙

作文导写观察人物特点写出人物个性目标要求1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性作文导写观察人物特点写出人物个性目标要求1.学会知识链接

如何抓住人物特点？自学课本P110-113内容，归纳描写人物四大方法。知识链接如何抓住人物特点？哪一点最重要？

如何抓住人物特点？观察比较外貌（张相、身材、穿着）抓住典型特征（语言、动作、神情、衣着）挑选经典事例（最能凸显性格特点）着重刻画细节（人物描写方法，景物烘托，侧面衬托）哪一点最重要？如何抓住人物特点？第一个驿站

肖像描写

第一个驿站肖像描写想一想◆人物的外貌怎样写？人物外貌描写四大招想一想◆人物的外貌怎样写？人物外貌描写四大招第一招：要有一定的顺序

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。第一招：要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字

——《一面》阿累他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈

相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。第二招：抓住特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字

——《一面》阿累

坚毅不屈他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈

进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第三招：突显性格进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第三招：突说说他们的性格1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（文静）（滑稽、调皮）说说他们的性格1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人

如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。第四招：善用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵海风上掀起的浪花。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

采用什么修辞？凸显什么特点？1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩1、要有一定的顺序2、抓住特征3、善用修辞4、突显性格小结：人物外貌描写的方法：

1、要有一定的顺序小结：人物外貌描写的方法：题目：这位老师真特别要求：（1）选择你上初中后所接触到老师中特别的一位，想想他|她特别何处，并对其进行外貌描写。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他|她是哪位老师。我来试一试题目：这位老师真特别我来试一试评改要点：1、能否按一定的顺序？2、能否抓住人物的特征来写？3、能否表现人物的性格？4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？我来评一评评改要点：我来评一评

我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国女孩不一样。尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整范文导航

她是位性格独立的人我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做法突出个性〕

这令我敬佩不已。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过自我的感受，突出人物的个性〕我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比‘彼雅娜’钢琴好个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做法突出个性〕这令玩得多了。”〔运用人物的神态和语言描写，突出个性〕天！上飞机这是冒险的事，她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己的感受，突出人物个性〕安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，玩得多了。”〔运用人物的神态和语言描写，突出个性〕天！上飞

我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想做翻译？”〔观察人物的做法和语言，突出个性

〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己的感受，突出人物个性

〕

不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人，必须具有独立的品格！〔结尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题〕

我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多作业：

以“德胜师，德胜情”为主题写一篇文章，推崇创新，鼓励创作、倡导个性、强调真实。思考：可以从哪些方面构思？围绕“师”选取一位有特点的老师；围绕“情”选取几位老师群像刻画。作业：以“德胜师，德胜情”为主题写一篇文章，推崇1.拟题自己根据文章内容拟定一个或诗意或个性的作文标题。2.语言尽量描写人物的肖像,语言,动作,心理等,来体现个性.叙述过多,语言较乏味.3.事件撷取最典型的素材,设计巧妙有曲折,另外还可以展开丰富的想象,但应力求自然有生活真实感.特别提醒1.拟题自己根据文章内容拟定一个或诗意或个性的作文标题

谢谢合作,

祝同学们写作成功！再见谢谢合作,祝同学们写作成功！

写人抓住特点

作文训练写人抓住特点小沈阳赵本山成龙小沈阳赵本山成龙

作文导写观察人物特点写出人物个性目标要求1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性作文导写观察人物特点写出人物个性目标要求1.学会知识链接

如何抓住人物特点？自学课本P110-113内容，归纳描写人物四大方法。知识链接如何抓住人物特点？哪一点最重要？

如何抓住人物特点？观察比较外貌（张相、身材、穿着）抓住典型特征（语言、动作、神情、衣着）挑选经典事例（最能凸显性格特点）着重刻画细节（人物描写方法，景物烘托，侧面衬托）哪一点最重要？如何抓住人物特点？第一个驿站

肖像描写

第一个驿站肖像描写想一想◆人物的外貌怎样写？人物外貌描写四大招想一想◆人物的外貌怎样写？人物外貌描写四大招第一招：要有一定的顺序

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。第一招：要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字

——《一面》阿累他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈

相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。第二招：抓住特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字

——《一面》阿累

坚毅不屈他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈

进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第三招：突显性格进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第三招：突说说他们的性格1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（文静）（滑稽、调皮）说说他们的性格1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人

如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。第四招：善用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵海风上掀起的浪花。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

采用什么修辞？凸显什么特点？1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩1、要有一定的顺序2、抓住特征3、善用修辞4、突显性格小结：人物外貌描写的方法：

1、要有一定的顺序小结：人物外貌描写的方法：题目：这位老师真特别要求：（1）选择你上初中后所接触到老师中特别的一位，想想他|她特别何处，并对其进行外貌描写。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他|她是哪位老师。我来试一试题目：这位老师真特别我来试一试评改要点：1、能否按一定的顺序？2、能否抓住人物的特征来写？3、能否表现人物的性格？4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？我来评一评评改要点：我来评一评

我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国女孩不一样。尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整范文导航

她是位性格独立的人我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做法突出个性〕

这令我敬佩不已。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过自我的感受，突出人物的个性〕我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比‘彼雅娜’钢琴好个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做法突出个性〕这令玩得多了。”〔运用人物的神态和语言描写，突出个性〕天！上飞机这是冒险的事，她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己的感受，突出人物个性〕安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，玩得多了。