开展书法进校园活动总结

第8页共8页开展书法进校园活动总结开展书法进校园活动总结开展书法进校园活动总结1书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字根底和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，进步审美才能，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并获得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和开展起到了一定的推动作用。一、书法兴趣小组活动稳步开展在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，参加人员为一至六年级全体同学，详细时间安排是每周三下午课外活动时间为一至三年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，目的为进步全校同学的写字程度，同时联络各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进展日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的缺乏。二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准催促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。三、合理安排学习内容，循序渐进学书法为让学生可以临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开场，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习根本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写程度，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。四、开展各种书法活动为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。如四年级的——，五年级的——，六年级的——等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。开展竞赛活动，给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写程度高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。五、书法教学过程中存在的一些缺乏之处在总结成绩和经历的同时，还必须清醒地看到存在的缺乏和问题，务必采取实在有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比拟枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。其次，学生到位的情况不是很好，局部学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以致于书写程度参差不齐，给教学带来一定的影响。开展书法进校园活动总结2一、指导思想书法艺术是中华民族珍贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。标准、端正、整洁地书写汉字是有效进展书面交流的根本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习才能的根底;热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备纯熟的写字技能，并有初步的书法欣赏才能是现代中国公民应有的根本素养，也是根底教育课程的目的之一。二、科学管理(一)写字教学常规安排。为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，获得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探究规律，进步写字教学实验的科研价值。1.抓课程落实。上好每周一节的写字课。2.抓课堂教学。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道。3.实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业修改;每周一次书法之星作业展览;每学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生落伍。每周一次“书法之星作业展览”，详细地点在校门口增设“书法之星作业展览”板，供学生、家长参观。每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进展。4.写字检测与语文教学相结合，试行在每张语文试卷上加3分书写附加分。标准、端正、整洁地书写汉字给3分，到达2个要求给2分，到达1个要求给1分。(二)营造浓重的书法校园习字气氛，陶冶情操，进步教学效果。1.优化文字环境。为了营造浓重的习字气氛，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不标准汉字;师生写字无不标准双姿;学生作业无不整洁现象;老师修改无潦草字迹。2.书法校园布置，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，老师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。3.定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“书法艺术节”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每年举行老师粉、钢、毛三笔字比赛;学生铅、钢、毛三笔字比赛。每次大赛内容包括“书法比赛、书法表演、学生书法作品板面展评”三个工程。奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。4.每年定期举行一次老师三笔字过关测试和学生软、硬笔书法测试，师生达标上荣耀榜，老师颁发优秀等级证书，学生颁发奖状。三、成果小结(一)建立辅导机构，培训教学骨干。培养造就一批能胜任书法教育任务的老师队伍，进步理论素养、书写程度和书写指导才能，为书法教学实验的提供保证。学校屡次开设老师书法专题培训，分别从毛笔、钢笔、粉笔对老师进展培训。聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进展书法技艺指导、教材分析^p、教法研究、现场观摩等。培训的对象是所有老师，旨在进步全体老师的书法程度、进步老师的执教才能。x月x日，xx市教育书法协会组织了“送教下乡”活动，为xx小学五年级的学生送上了一堂书法指导课。xx市教育书法协会成员先生就中国文字起、书法艺术的产生、演变开展变化做了简要阐述，特别是书法对国家和民族将来所产生的影响做了精辟阐述。课堂上，朱先生指导学生练字，同时，对书法艺术的入门也做了深入的诠释，并提出书法爱好者要更注重书法的本质，进步自身技艺。活动最后，市教育书法协会秘书长叶做了总结，他强调练好字，要做到“三个心”：细心、爱心、恒心。这次活动，让大家理解到了书法的气势磅礴，使师生认识到练好字的重要性。在座的广阔师生为能听到这么有现实意义的课堂感到愉悦和感谢。(二)加强写字教学，初露锋芒。三位同学荣获学区硬笔和软笔比赛二等奖。开展书法进校园活动总结3书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字根底和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，进步审美才能，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本”的`教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并获得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和开展起到了一定的推动作用。一、书法兴趣小组活动稳步开展在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，参加人员为一至六年级全体同学，详细时间安排是每周三下午课外活动时间为一至三年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，目的为进步全校同学的写字程度，同时联络各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进展日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的缺乏。二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准催促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。三、合理安排学习内容，循序渐进学书法为让学生可以临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开场，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习根本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写程度，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗