教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)-152

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、单选题

某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？_____

A:司机负责

B:某寄宿学校负责

C:司机和某寄宿学校共同负责

D:司机和王某共同负责

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。故选B。

2、单选题

幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是_____。

A:无意识记的发展

B:有意识记的发展

C:活动动机的变化

D:语词记忆的出现

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

B【解析】有意识记的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃。幼儿有意识记的发展特点有：幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的；有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机；幼儿有意再现的发展先于有意识记。故选B。

3、单选题

在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是_____。

A:早期社会化

B:预期社会化

C:发展社会化

D:再社会化

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：发展社会化是指个体在早期社会化的基础上进行的，对个体产生的新的期待和要求他承担新的任务、扮演新的角色等。

4、判断题

学习动机是决定学习效果的唯一条件。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是决定学习效果的唯一条件。

5、单选题

引导一发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题，提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。引导一发现教学模式的基本操作程序是_____。

A:假设一问题一验证一总结提高

B:问题一假设一验证一总结提高

C:问题一假设一总结提高一验证

D:假设一问题一总结提高一验证

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：引导——发现教学模式的理论基础是杜威的“五步教学法”。

6、单选题

孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”。这种观点是教育起源说中的_____。

A:生物起源说

B:交往起源说

C:心理起源说

D:劳动起源说

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：心理起源说者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。

7、单选题

马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是_____。

A:脑力劳动与体力劳动相结合

B:城市与农村相结合

C:知识分子与工人农民相结合

D:教育与生产劳动相结合

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：D[解析]。

8、简答题

试述在教学中如何培养学生的学习动机？

参考答案:

（1）设置具体目标及到达目标的方法

教师应给学生提供明确而具体的目标以及到达目标的方法，以确保他们能够知道他们将学到什么。教师还应教学生学会如何达到该目标，并针对学生的目标提出具体建议。

（2）设置榜样

教师可以将社会上具有明确学习目标、克服种种困难进行学习的模范人物和学生中的优秀分子作为榜样，使普通学生了解成就动机高的学生的想法、谈话方式和行为方式。

（3）培养对学习的兴趣

学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是一种指向学习活动本身的内部动机。在培养学生的学习兴趣上，可以通过生动活动的教学方法使学生了解学科知识在实际生活中的意义，也可以让学习扮演一定的角色，参与到实际学习活动中来，还可以以各种课外活动小组、兴趣小组培养学生的学习兴趣，增强他们的学习动机。

（4）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要

在学生缺乏学习动力时，教师可将学生对其他活动的积极性迁移到学习活动中来，这是培养后进生学习动机的重要经验。要求教师用极大的爱心去发现学生身上的发光点，利用对该点的发扬光大，迁移到学习上，使其产生学习的需要。

（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力

在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。

9、单选题

2014年，我国启动第_____次经济普查。

A:一

B:二

C:三

D:四

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：第三次全国经济普查现场登记工作2014年1月1日正式启动。

10、单选题

“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法？_____

A:榜样示范法

B:说服教育法

C:陶冶教育法

D:品德教育法

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

11、单选题

当客观条件发生变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，就会影响问题的顺利解决，这个现象是下列哪个因素造成的？_____

A:问题情境

B:知识的迁移

C:原型启发

D:定势

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。当客观条件发生变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，就会影响问题的顺利解决。

12、单选题

所得材料自然、真实的一种研究方法是_____。

A:问卷法

B:谈话法

C:观察法

D:实验法

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：

C【解析】观察法即有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。学前儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表现比较自然，观察所得材料也比较真实。因此，观察法是学前儿童心理研究的最基本的方法。故选C。

13、单选题

下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是_____。

A:社会政治经济制度决定教育目的的性质

B:社会政治经济制度决定教育的领导权

C:社会政治经济制度决定受教育的权利

D:社会政治经济制度决定教育的规模和速度

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：生产力是决定教育规模和速度的重要因素。

14、单选题

我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合_____。

A:独立自主性原则

B:发展适应性原则

C:保教结合原则

D:综合性原则

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，这符合发展适宜性原则。

15、简答题

幼儿推理的发展有哪些特点？

参考答案:

（1）推理过程随年龄增长而发展；

（2）推理过程可划分为四级水平；

（3）儿童推理方式由展开式向简约式转化。

16、判断题

国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐款，必须用于教育，不得挪用、克扣。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】Y。解析：《中华人民共和国教育法》第六十一条规定：国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣。

17、多选题

以下属于正式团体的是_____。

A:班级

B:小组

C:少先队

D:小集团

参考答案:ABC

本题解释:

参考答案：A,B,C。参考解析：正式团体就是由教育行政部门明文规定的群体。D属于非正式团体。

18、单选题

桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是_____。

A:被试者缺乏学习动机

B:被试者练习过多导致疲劳

C:被试者不知道自己练习的结果

D:未对被试者进行学习评价

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：桑代克提出的三个定律，即准各律、练习律、效果律。题中只涉及到3000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选C。

19、简答题

简述如何培养中学生良好的性格。

参考答案:

【出题思路】本题考查如何培养学生的性格。这里需要考生注意的是，题干的指向非常明确，如何培养中学生的良好性格。中学生性格的培养与小学生性格的培养是不同的。小学生注重习惯的养成，中学生更注重世界观、价值观的形成。考生在解答这道题目时，需要注意二者的差别，有针对性地解答。

【参考答案】(1)利用集体教育的力量。一个好的集体是锤炼并完善人的大熔炉，只有当一个人长时间地参加了有合理组织的、有纪律的、坚忍不拔、有自豪感的那种集体生活的时候，良好的性格才能培养起来，尤其是对于具有孤僻、冷淡性格倾向的孩子来说，集体的作用更为重要。在班级中多组织一些有意义的活动，如带他们去工厂参观实习、打扫环境卫生、植树造林等。观察这些孩子的闪光点，使他们乐于参加集体活动，并能从中找到荣誉感和成就感。

(2)加强人生观、世界观和价值观教育。中学阶段是学生形成理想观、价值观、世界观的重要阶段，高中阶段个体初步的价值观已经基本形成。学生良好的性格来源于他们对世界正确的认识，这是人格中认知对行为的重要影响。要形成初中生良好的性格，一定要注意对学生进行正确的价值观教育。教师可以开设马克思主义课程或者采用其他的方式，比如参观爱国主义基地等方法帮助学生建立正确的价值观。

(3)及时强化学生的积极行为。性格通过行为表现出来，良好性格的表现就是良好的行为。而控制行为最好的方法是行为主义的强化方法。根据行为主义的理论，个体的行为之所以能够持续发生原因在于其行为受到了强化。教师想要学生形成良好的行为习惯，就需要强化学生的积极行为。教师可以采用的强化方式有表扬、物质奖励、代币的奖励等。

(4)充分利用榜样人物的示范作用。榜样人物包括的范畴很广，可以是教师，也可以是优秀的学生，还可以是社会上做出好人好事的榜样人物。根据班杜拉的社会学习理论，模仿是人学习的重要方式，不论是小学生还是中学生都会模仿各种榜样的行为。中学生正是个体性格形成的重要阶段，也是不容易明辨是非、盲目模仿的阶段。教师应该树立正确的榜样，抵制社会上不好的现象对学生产生的影响。

(5)根据原有的性格倾向因材施教。不仅教学需要因材施教，培养学生性格同样也需要因材施教。教师应该根据学生原有的性格和气质特点对学生进行教育。比如，对于胆汁质的学生表扬和批评可以尽量明确，要注重培养他们控制情绪的能力;对于多血质的学生应该注意培养他们对事物的耐心;而对抑郁质的学生进行性格教育时一定要注意方法，不要过分严厉地批评。

(6)提高学生的自我教育能力。人做任何事情想要成功都要有强烈的自觉能动性。一个人如果能主动采取行动和措施来培养自己的品质，那就是一个自我教育的开始。

以上各条都是进行性格教育的外在因素，而内在的主观能动性是决定性的因素。这就要求教师能够促进和指导学生培养和提高自我教育能力。

20、单选题

儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的_____。

A:个别的心理特征

B:所有的心理特征

C:典型的心理特征

D:笼统的心理特征

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

21、判断题

新课改在课程结构上，突出高中阶段以分科课程为主的特点。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】Y。解析：我国当前基础教育课程设置为：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

22、简答题

班主任应怎样组织和培养班集体?

参考答案:

参考解析：（1）确定班集体的发展目标

目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持一致，才能推动班集体的发展。鉴于此，教师要精心设计班级发展的目标。

（2）建立班集体的核心队伍

一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要任务。

（3）建立班集体的正常秩序

班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

（4）组织形式多样的教育活动

班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的．而各种教育活动又可使每个学生都有机会为集体出力并显示自己的才能。因此，设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作。

（5）培养正确的舆论和良好的班风

班集体舆论是班集体成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。

23、判断题

“授之以鱼，不如授之以渔”，说明教不如不教。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：“授之以鱼，不如授之以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。

24、单选题

“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的_____特点。

A:示范性

B:复杂性

C:创造性

D:劳动方式个体性

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，“以身立教”、“为人师表”体现了教师的示范性特征。

25、单选题

眼手(视触)协调出现的主要标志是_____。

A:抓握反射

B:伸手能够抓到东西

C:手的无意性抚摸

D:无意的触觉活动

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。

26、单选题

教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是_____

A:学科知识

B:课程知识

C:学科教学知识

D:教学法知识

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：学科教学知识作为教师个人独一无二的教学经验，是教师在特定时刻、特定情景中利用可能的条件对各种知识的特殊整合，是教师知识结构中的核心部分。学科教学知识之所以成为最核心的教师知识，是因为它与课堂教学的密切关系。作为教师的学科知识与教学知识、教学理论与教学实践知识的一种高度融合，学科教学知识是教师在特定课堂环境中对学生所需知识内容的一种选择和教学形式的一种创造。

27、判断题

皮亚杰认为，儿童道德发展在可逆性阶段时，儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：×【解析】皮亚杰认为，在公正道德阶段，儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任。

28、单选题

“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的_____特点。

A:示范性

B:复杂性

C:创造性

D:劳动方式个体性

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的示范性特征。

29、单选题

对我国教师权利和义务作出明确、具体规定的是_____。

A:《中华人民共和国教师法》

B:《中华人民共和国义务教育法》

C:《中华人民共和国宪法》

D:《中共中央关于教育体制改革的决定》

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：对我国教师的权利和义务作出明确、具体规定的是《中华人民共和国教师法》。

30、单选题

个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是_____。

A:双趋式冲突

B:双避式冲突

C:趋避式冲突

D:多重趋避式冲突

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：A[解析]双趋式冲突是面临两种同样强烈的愿望而只能选择某一种时的动机冲突，指的是两种吸引人的工作，只能择其一。双避式冲突指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突。对于同一个目标，个体既因为它可能满足自己的某种需要而欲趋近，又因其可能造成威胁而欲躲避，这种既有吸引力又有排斥力的矛盾情境产生的就是趋避式冲突。多重趋避式冲突又称双趋避式冲突，双重正负冲突，指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择的心态。

31、单选题

教育哲学小说《爱弥儿》的作者是_____

A:夸美纽斯

B:卢梭

C:斯宾塞

D:赫尔巴特

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：。

【命题立意】考查著名教育家的著作。

【错因分析】对著名教育家的著作的记忆不准确。

32、判断题

巩固性原则就是要求学生背熟记牢所学过的知识。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。巩固性原则只要求学生牢固地掌握所学知识，在需要时能及时再现和运用。

33、填空题

法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在____一书中。

参考答案:爱弥儿

本题解释:

【答案】爱弥儿

34、单选题

老赵自从当上班主任之后，花在工作上的时间大大增加，辛勤的付出终于换来了班级面貌的改变，可是儿子的叛逆以及高考的落榜让他很内疚，觉得自己虽然是个合格的教师，却不是个合格的父亲，在老赵身上出现了_____。

A:角色期望

B:角色冲突

C:角色认识

D:角色失败

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

35、单选题

根据迁移的性质不同，迁移可以分为_____

A:正与负迁移

B:横与纵迁移

C:普通与特殊迁移

D:顺向与逆向迁移

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。横与纵迁移是根据迁移内容的抽象和概括水平不同划分的。顺向与逆向迁移是根据迁移发生的方向来划分的。

36、单选题

原始的记忆因素是_____。

A:自然条件反射

B:习惯化

C:人工条件反射

D:董学记忆

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：新生儿出生不久就出现对刺激物的习惯化，这就是原始的记忆因素。

37、多选题

陈述性记忆处理陈述性知识，如_____。

A:字词

B:人名

C:时间

D:观念

E:怎样骑车

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】A,B,C,D解析：根据知识的不同表述形式，现代认知心理学把个体的知识分为陈述性知识和程序性知识两类。陈述性知识是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题，它包括一系列具体操作程序。E项属于程序性知识，故排除。

38、填空题

定势对迁移的影响表现为两种：促进和____。

参考答案:阻碍

本题解释:

参考解析：

阻碍

39、单选题

_____的教养方式最有利于孩子的成长。

A:权威型

B:放任型

C:民主型

D:专制型

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：民主型教养方式的父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围当中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的指导，比较有利于孩子的健康成长。

40、判断题

某学生活泼好动，反应迅速灵敏，热爱交际，兴趣广泛而不稳定，说明该学生属于胆汁质的气质类型。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。解析：这属于多血质的气质类型。

41、判断题

教育姿态是指教师在教学过程中的表现、语言、手势、身姿等综合表现，“优雅”是教育姿态最根本要求。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：“高雅自如”是教育姿态的最根本要求。教态高雅自如：①教师的站态，既要端庄稳重又要富有活力。②教师的手势要简洁、适度、准确、有力。③教师的表情要丰富、自然、亲切。④教师的坐态应保持上身相对直立，双腿自然并放，给人以端庄和谐之感。

42、单选题

小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于_____

A:随意注意

B:不随意注意

C:无意注意

D:随意后注意

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：有意后注意也叫随意后注意，是由自觉的但不需要意志努力的注意。

43、单选题

在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的_____。

A:认知策略

B:元认知策略

C:组织策略

D:资源管理策略

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：题干描述属于元认知策中的计划策。所谓计划策是根据认知活动的特定目标．在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择