教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)-115

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、多选题

以下各项活动中，属于教学的宏观设计的是_____。

A:确定教学目标

B:选择教学模式

C:编选教材

D:制订教学计划

参考答案:CD

本题解释:

参考答案：C,D。参考解析：教学设计的类型分为：（1）宏观设计，包括制订教学（课程）计划、制订课程标准、编选教材、制订考核方案。（2）微观设计，包括确定教学目标、了解学生状态、设计教学程序、执行教学程序、确定检查方案。

2、简答题

试论新课程改革理念下的教育评价的特点，对你有什么启发？

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对新课程改革倡导的新的评价方式的理解。

【参考答案】(1)新课改理念下的教育评价的特点：新课程改革，坚持现代教育评价理念，倡导发展性评价。现代课程评价的特点：立足过程、促进发展。评价目的是促进发展。评价内容综合化：全面素质评价。评价方式多样化：定性和定量相结合的评价。评价主体多元化：教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用。评价更注重评价过程：形成性评价和终结性评价有机结合。

(2)新课改理念下的教育评价对我的启发：①新课改教育评价注重学生的整体全面发展。新课改评价目的是促进发展，评价内容综合化，倡导全面素质评价，促进学生个性的全面、和谐发展。在以后的学科教学中，除了知识和技能的学习外，我会更多的关怀学生思想的发展和情感的陶冶，促进学生全面发展。

②新课改教育评价突出素质教育的要求。新课改评价目的是促进发展，倡导全面素盾评价，评价内容综合化，突出了素质教育的要求，在以后的教学中我会坚持新课改的教育评价理念，注重学生德智体美劳五育全面协调发展，努力培养学生的实践能力和创新能力。

③新课改教育评价体现对学生的人文关怀。新课改的评价方式多样化，倡导以定性和定量相结合的评价。同时强调避免公布分数对学生可能造成的不良影响，体现了对学生的人文关怀。在以后的教学中我会更加注意分数和考试对学生可能造成的不良影响，注意保护学生的自尊心和自信心，培养他们主动、积极的人生态度。

④新课改教育评价体现了更加科学合理的评价方式。新课改倡导评价教师.、学生、家长、管理者多元主体共同参与的、交互作用的评价模式，可以从不同角度，更加科学合理全面的对学生进行评价。这让我认识到学生是多方面的综合体，在以后的教育教学中，我会更加注重与班主任、学生及家长的沟通和交流，沟通为学生的全面发展服好务。

3、单选题

某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是_____。

A:内部、不稳定、可控制的

B:外部、稳定、不可控制的

C:外部、不稳定、不可控制的

D:内部、稳定、可控制的

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：由美国心理学家韦纳的成就动机的归因模式可知。

4、多选题

根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括_____。

A:对学校给予的处分不服的

B:对学校侵犯其合法财产权的

C:对学校侵犯其人身权的

D:对学校侵犯其知识产权的

参考答案:ABCD

本题解释:

参考答案：A,B,C,D。参考解析：ABCD[解析]《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有的权利包括：受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出申诉或者依法提起诉讼。

5、判断题

一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。参考解析：政治经济制度对教育有制约作用：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）政治经济制度制约教育内容。政治经济制度通过上面四个方面作用．直接决定了教育性质和发展方向。但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平。

6、填空题

意志包括三个基本特征：____、____、____。

参考答案:明确的目的意识调节行动克服困难

本题解释:

参考解析：明确的目的意识调节行动克服困难

7、判断题

教育目的就是培养目标。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。培养目标是教育目的的下位概念。

8、单选题

幼儿德育的目标强调从_____人手。

A:情感

B:意志

C:行为

D:认识

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

A【解析】幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。故选A。

9、单选题

所谓的及时复习，是指_____。

A:学习结束立刻复习

B:复习越早越好

C:在大面积遗忘开始之前复习

D:当天复习

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。

10、判断题

托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。参考解析：潜伏学习是托尔曼学习理论中的一个重要方面。他认为，强化虽然有助于学习，但并非学习的必要条件，学习也可以在没有强化的条件下进行，只不过其结果不甚明显。是“潜伏”着的。一旦受到强化。这种结果可通过操作明显地表现出来。潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。

11、简答题

新时期幼儿园双重任务有哪些特点？

参考答案:

（1）国家对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；

（2）家长希望幼儿园提供更广泛、更多样化的服务；

（3）家长对幼儿园的教育保育质量有更高的要求。

12、单选题

系统地搜集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标，对其进行价值判断的过程是_____。

A:教学计划

B:教学设计

C:教学评价

D:教学过程

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。

13、单选题

儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在_____教养方式下形成的。

A:放纵型

B:专制型

C:民主型

D:自由型

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。

14、单选题

“师者，所以传道受业解惑也。”这句话表明教师角色中的_____。

A:传播者

B:传道授业者

C:榜样者

D:朋友

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。

15、单选题

前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的_____。

A:动机说

B:痕迹衰退说

C:同化说

D:干扰说

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：本题考查的是遗忘的学说。动机说认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。痕迹衰退说认为，遗忘是由于记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。同化说认为，遗忘的发生是知识的组织与认知结构简化的过程。干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果，双重抑制可以证实。

16、单选题

坚持四项基本原则属于_____。

A:道德素质教育

B:思想素质教育

C:政治素质教育

D:心理素质教育

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：政治素质主要指正确的立场、态度、信念、理想等要素。

17、单选题

十八大报告指出，_____是加快转变经济发展方式的关键。经济体制改革的核心问题是_____。

A:创新发展金融体制改革

B:深化改革处理好政府与市场的关系

C:协调发展处理好公有制和非公有制经济之问的关系

D:均衡发展经济结构调整

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：十八大报告指出，全面深化经济体制改革。深化改革是加快转变经济发展方式的关键。经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，必须更加尊重市场规律，更好发挥政府作用。故本题选B。

18、简答题

简述班级管理的功能。

参考答案:

参考解析：

（1）有助于实现教学目标，提高学习效率：

（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风：

（3）有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理。

19、填空题

教学工作的首要任务是引导学生掌握科学文化的____和____。

参考答案:基础知识基本技能

本题解释:

【答案】基础知识、基本技能

20、单选题

“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。

A:封建社会

B:原始社会

C:奴隶社会

D:资本主义社会

参考答案:C

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对我国不同历史形态教育内容的掌握。

【参考答案】C

【名师点睛】“政教合一，以吏为师”是指教育作为统治阶级的工具，具有道统性的特点。西周以后，我国学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立起了典型的“政教合一”的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分。“以吏为师”是古代埃及教育的一大特征。西周属于奴隶社会的社会形态。封建社会是从春秋战国后才出现的社会形态。

21、单选题

教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有_____。

A:教育专业素养

B:学科专业素养

C:品德专业素养

D:职业道德素养

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：B[解析]教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识，包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。

22、单选题

使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的_____。

A:政治功能

B:经济功能

C:文化功能

D:生态功能

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。

23、简答题

阅读《小壁虎借尾巴》的教学片段并回答问题。

参考答案:

师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。（学生七嘴八舌地读）

师：谁愿意给全班同学展示自已的朗读？（生读小壁虎说的话）

师：读得很流利，但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗？”

生（依次回答）：“行吗？”就是“好不好”“好吗”“可以吗”……

师：对了，这说明小壁虎讲话时怎么样？

[content]参考解析：（1）教师在该教学片段中贯穿了启发性教学原则、科学性与教育性相结合的教学原则、循序渐进的教学原则。

（2）科学性与教育性相结合的原则就是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。材料中，教师在授课过程中，既注重了对学生进行语文知识的传授。对学生语言表达能力的培养，还注重对学生进行文明礼貌这一道德品质的培养。

启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。材料中。教师在面对学生朗读时的不足，通过提问的形式进行了一步步地引导，通过三次朗读让学生认识到什么样才算是有礼貌的语气。

24、简答题

幼儿推理的发展有哪些特点？

参考答案:

（1）推理过程随年龄增长而发展；

（2）推理过程可划分为四级水平；

（3）儿童推理方式由展开式向简约式转化。

25、填空题

引导幼儿对周围环境中的____、____、____、____和____等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

参考答案:数量形时间空间

本题解释:

参考解析：数量形时间空间

26、填空题

科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。这是因为人的思维具有____的特征。

参考答案:间接性

本题解释:

参考解析：间接性

27、填空题

在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过____和____的争论。

参考答案:个人本位论社会本位论

本题解释:

【答案】个人本位论；社会本位论

28、单选题

幼儿眼望天上的云彩，嘴里不停地说“那是马，那是狗……”这是幼儿的_____。

A:幻象

B:再造想象

C:无意想象

D:有意想象

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：无意想象指没有特定目的、不自觉的想象，是最简单的、初级的想象。如幼儿看见玩具听诊器，就想象自己成了医生，给娃娃看病。有意想象也称随意想象，它是有预定目的、自觉进行的想象。再造想象是根据词语的描述或非语言（图样、图解、符号等）的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程。

29、单选题

新课程改革下的学生评价的核心是_____。

A:关注学生的学业成绩

B:关注学生在群体中的位置

C:关注和促进学生的发展

D:帮助学生认识自我,树立自信

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：新课改下的学生评价的核心和目标是促进发展。

30、简答题

对幼儿进行发展评估应注意哪些问题？

参考答案:

参考解析：（1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导；

（2）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽情感、社会性和实际能力的倾向；

（3）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法，平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据；

（4）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较；

（5）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

【命题立意】考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的相关知识。

31、单选题

隐性课程是_____

A:通过正式教学进行的

B:不在课程计划中反映的

C:始终促进教学目标的实现

D:对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程包括以下几个方面：（1）学校的物质环境；（2）学校班级中长期形成的制度与非制度文化；（3）学校中的人际关系。因此，会对学生的知识、情感等方面起到潜移默化的作用。

32、单选题

对于那些常说“我知道这样做不好，但是就是管不住自己”的学生，教师应该加强其道德_____培养。

A:判断

B:意志

C:情感

D:认识

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：道德意志是为了实现道德行为所作的自觉努力，表现为能够排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目的把品德的行为坚持到底。题中学生管不住自己恰恰就是道德意志不坚定的表现。

33、判断题

学校环境包括物质环境和精神环境。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。参考解析：

34、单选题

从本质上讲，教学是一种_____。

A:认识活动

B:实践活动

C:主体活动

D:文化活动

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点。所以本题选A。

35、单选题

情绪是婴儿交往的主要工具，这是因为情绪具有_____。

A:传递功能

B:唤起功能

C:调节功能

D:信号作用

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

每一种情绪都有其外部表现，即表情，它是人与人之间进行信息交流的重要工具之一。在婴幼儿与人的交往中，情绪尤其占有特殊、重要的地位。

36、单选题

一般而言，教育强制措施主要是采用_____等行政处分，或由司法机关做出裁判。

A:警告、记过、降级、撤职、开除

B:警告、严重警告、记过、降级、开除

C:警告、记过、降级、停薪留职、开除

D:通报批评、警告、记过、降级、开除

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。

37、简答题

请依据下面的内容设计一个小班的教学活动。

给妈妈的妈妈送甜蜜

小松鼠给妈妈准备了礼物，甜甜的糖、甜甜的巧克力蛋糕。妈妈收下礼物，甜甜地笑着说：“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天,我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗？”

妈妈的妈妈？哦，小松鼠明白了，妈妈的妈妈就是外婆呀!

第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看着妈妈提着的篮子，问：“送给外婆什么礼物呀？外婆也会甜甜地笑，也会甜到心里去吗？”

到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西，小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜地笑．甜到心里去呢？

妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上，外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到外婆最喜欢自己的吻，他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说：“你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去了!”

要求：（1）从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；

（2）运用游戏化、活动化的教学方式：

（3）突出幼儿学习的自主性和积极性：

（4）在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。

参考答案:

参考解析：活动名称：《给妈妈的妈妈送甜蜜》

一、活动目标：

1．理解故事内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

2．学习用多种方式表达对亲人的爱。

3．从小培养幼儿关爱别人的好品质。

活动准备：长围巾、记录纸、挂图

二、活动过程：

1．谈话，引出课题。

师：小朋友们早上好，今天早上是谁送你们来幼儿园的？

幼：妈妈、爸爸、奶奶、外婆……

师：不管是谁送我们来，以后我们都要记得说谢谢，谢谢他们抽时间送我们上学，这样才是懂礼貌的好孩子。今天老师给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？

师：（出示小松鼠玩具）今天老师给你们讲一个有关小松鼠的故事，故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。

刚才有小朋友说了是妈妈送她来上学的，那你们知道妈妈的妈妈是谁吗？

（引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆）你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送的甜蜜是什么呢？

幼：礼物、糖果、玩具……（教师用简笔画将孩子的回答做好记录，如：巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等）

2．老师声情并茂的讲述故事。要求幼儿认真听

师：刚才小朋友们说了这么多的东西，老师已经帮你们记下来了，那我们一起来听听故事，看看小松鼠给她的外婆送的甜蜜是什么，看谁听得最仔细，听完后告诉老师。

听完故事后，请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送的什么礼物？给妈妈的妈妈送的什么礼物？”对答对的幼儿进行表扬。

3．利用挂图，老师有表情地引导幼儿一起回忆刚才的故事，鼓励幼儿动脑回忆，引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。

（1）边讲述边提问幼儿“小松鼠给妈妈送了什么礼物，妈妈觉得心里甜甜的”、“妈妈给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎样？”（随着幼儿的回答出示长围巾）小松鼠要送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎样？教师讲述故事时速度放慢，注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。

（2）提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力这些甜甜的礼物，外婆为什么还那么高兴？根据幼儿的回答，老师做出小结：拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。

（3）我们不仅可以向亲人表达爱，也可以向朋友表达，现在请大家对你身边的小朋友表达一下你们的爱。

4．拓展、迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

（1）老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？（鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物：一个拥抱，香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等）

（2）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？（鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱）

（3）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。

38、单选题

在全体人口中，智力呈何种状态分布？_____

A:常态分布

B:偏态分布

C:正偏态分布

D:负偏态分布

参考答案:A

本题解释:

【参考答案】A

【名师点晴】常态分布也叫正态分布，正态分布是一种重要的數学概念。正态曲线呈钟形，两头低，中间高，左右对称。人群许多现象的分布都属于正态分布，人的智力在人群中呈现正态分布，智力水平在90—110之间的人占所有人的64%。也就是说大部分人的智商都是一般水平。而智商超过130的只占人群的2.5%，同样智商低于60的也只占人群的2.5%。由此可见，智力超常的个体所占比率非常小。这就形成了人的智商分布的钟形曲线，两头低、中间高。

39、多选题

为什么？（）

A:教育可以形成人力资本，促进经济增长，理应无条件先行

B:教育受制于社会其发展必须与社会发展相适应

C:教育优先于经济的发展有成功先例可循

D:盲目的教育先行会导致社会发展失衡，带来一系列负效应

E:教育与社会政治、经济、文化发展的不协调，是教育产生负向社会功能的根源

参考答案:BD

本题解释:

【答案】BD。解析：人力资本理论体现了教育的经济功能，教育和政治经济的关系主要表现在，教育受社会经济、政治、文化的制约作用，所以必须与社会发展相适应。因此，A、C项说法错误。而教育与社会发展不协调，是指教育会超前政治经济的发展或者滞后政治经济的发展，并不必然产生负向的社会功能。因此，本题选BD。

40、单选题

中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于_____

A:一种个体研修的学习方式

B:一种群体研修的学习方式

C:一种网络研修的学习方式

D:一种专业引领的研修方式

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：教师参与学校的案例教学活动属于一种群体研修的学习方式。

41、判断题

有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。_____

参考答案:正确

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对必修课程与选修课程区别的掌握。

【参考答案】正确

【名师点睛】必修课程的开设指向学生的共性发展，从长远看可以帮助学生今后更好地从事选择

性学习与发展。选修课程的开设指向学生的个性发展，或保障学生“从选择中求得发展的权利”。因为没有弄清楚必修课程与选修课程的区别，才会导致一些学科的错误开设。

42、单选题

儿童对某些不应引起恐惧的事物产生一种过分强烈或持续出现的恐惧情绪指的是_____。

A:强迫症

B:多动症

C:抑郁症

D:恐惧症

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，可分为单纯恐惧症、广场恐惧症和社交恐惧症。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。多动症的核心特点是注意力不集中、活动过多等。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。

43、判断题

教育的本质属性是一种有目的地培养人的活动。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】Y解析：教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育的本质属性，又称为教育质的规定性。

44、单选题

教育发展水平的最终决定性因素是_____。

A:政治制度

B:生产关系

C:经济基础

D:生产力

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。

45、单选题

义务教育阶段的公办学校实行_____，并予以公示。

A:入学测试

B:免试