紧急撤离教案8篇

第第页紧急撤离教案8篇

紧急撤离教案1

【教材分析】

大班幼儿已具备肯定的自我爱护意识和方法，但在遇到突发事项和危急状况时往往由于慌乱无措，造成不须要的损害。引导幼儿懂得面对危急时不紧张、积极应对、安全逃命是特别重要的。波川大地震是近些年影响很大的事项，震后涌现的胜利撤离新闻和真实的感人事迹是特别好的素材。这些素材既可以引导幼儿掌地震发生后躲避、逃离、脱离窘境的方法，又可以引导幼儿在感受地震给人们带来损害的同时，体验灾难发生后人们的相互关爱之情。本活动通过沟通争论、观看视频、现场模拟及分析真实事例等方式，将情感教育贯穿活动始终，使幼儿知道遇到地震不紧张，听从指挥快速躲避和撤离的重要，提高幼儿遇到地震等突

发危急时的逃命技能。

【活动目标】

1．了解发生地震时的自救常识，掌控自救的方法。

2．能大胆沟通自己知道的自救常识，知道遇到危急时不紧张，要勇取、听从指挥

3．感受灾难中和灾难后人们的相互关爱。

【活动预备】

1．自备汶川地震前后的图片和《川地震》系列视频，自备《震后脱险》、《大爱无〕课件，创设藏的场地，“幼儿学习材料”一一《我健康我欢乐》。

2．幼儿在家长的援助下了解地震发生后的自救常识。

【活动过程】

1．出示汶川地震前后的图片，引导幼儿了解地震给汶川带来的灾难。

出示图片并提问：你觉得这里的风景怎样？是什么让这座城市变成一片废墟？

2．请幼儿观看视频和图片，了解地震的危害及自救的重要性。

〔1〕引导幼儿观看四川省波川县发生大地震的视频。

提问：在录像片里，你都听到了什么？地震来临时，是什么样的？

小结：地震是一种自然灾难，发生时大地摇摆，房屋倒塌、给人们造成很大的损害。在汶川地震中有许多人失去了生命。

〔2〕引导幼儿观看汶川发生地震后的灾难视频，感受地震的无情和可怕

〔3〕讲解并描述川安县桑枣中学全校师生安全进生的故事，引导幼儿了解自救的重要性

3．请幼儿观看《震后脱险》课件，沟通、争论地震自救知识，掌据地震发生后难、逃离、脱离窘境的方法，知道遇到危急时不紧张，要勇猛、听从指挥.

〔1〕引导幼几沟通自已了解的有关地震中自救的`知识。

小结：地震中自教的方法有许多，主要有进离、意等。

〔2〕引导幼儿争论发生地震时藏和进离的顺次。

提问：你认为紧和通离这两种方法在地震发生时应当先做什么？为什么？幼儿观看〔震后脱险》课件，了解地震发生的规律以及先解避再进离的自救顺次

〔3〕请幼儿阅读《我健康我欢乐》，学习并练习地震中藏的方法。

请幼儿自主阅读《〔我健康我欢乐》第27页，现场选择教室可供隐藏的地方并说明理由。

小结：发生地震时不要紧张，积极想出应对的方法，可以选择墙角、结实的家具底下或旁边，去狭小的空间〔卫生间、贮存室等〕等相对安全的藏地点。有电、有玻璃、高处有东西简单坠落、阳台等地方不能躲避。

〔4〕请幼儿阅读〔我健康我欢乐》第27页并沟通、争论，了解逃离的考前须知。

小结：楼梯和安全通道是逃离的正确路径，逃离时，要听指挥、有序撤离，火灾时要掩住口鼻弯腰逃离。

〔5〕讲解并描述地震中胜利自救的真实故事，引导幼儿分析假如没有实时地跑出去被困住怎么办。

小结：被困住后要勇猛顽强、镇静冷静，克服可怕心理，保持清楚、镇静的等待救援，积极想方法进行自救。

4．观看《大爱无疆》课件，了解地震发生后多方予以的援助，感受灾难后人们的相互关爱。

紧急撤离教案2

活动目标：

1、遇到突发事项时，幼儿能实时快捷地撤离到安全地带。

2、幼儿熟识安全撤离路径，提高自我爱护技能，加强安全意识。

活动预备：

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程：

1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事项给人们带来的危害〔煤气泄漏、火灾等〕。

提问：“假如遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事项不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2、出示班级撤离图，带幼儿观测并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、带幼儿观测撤离路径的条件〔几层楼梯、弯道状况等〕，引导幼儿争论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲解并描述撤离方法和考前须知。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按顺次，不拥挤；听老师的指挥等。

4、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离状况下涌现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿掌控正确、快捷的撤离方法。

紧急撤离教案3

一、活动目标

1、遇到突发事项时，幼儿能实时快捷地撤离到安全地带。

2、幼儿熟识安全撤离路径，提高自我爱护技能，加强安全意识。

二、活动预备

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

三、活动过程

1.组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事项给人们带来的危害(煤气泄漏;火灾等)。

提问：“假如遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事项不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2。出示班级撤离图，带幼儿观测并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿争论;为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3。带幼儿观测撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿争论：怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲解并描述撤离方法和考前须知。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按顺次，不拥挤;听老师指挥等。

4.熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离状况下涌现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿掌控正确、快捷的撤离方法。

四、活动延伸

1、将幼儿撤离时的正确方法，用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。

2、向家长介绍活动状况、目的，请家长带幼儿熟识小区居住环境，查找紧急状况下撤离的路径和安全位置。

3.、老师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标识。

紧急撤离教案4

教学目标：

1、遇见意外事故时，孩子能够实时快速便捷地撤离到安全地带。

2、孩子熟悉安全撤离路径，提升自我保卫技能，提高安全观念。

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、加强幼儿的安全意识。

教学预备：

1、孩子、爸爸妈妈们与幼儿老师全都搜集报纸期刊、报道、电视机报导中相关紧急撤离的案例或图片。

2、班级紧急撤离图。

教学过程：

1、组织孩子看录像或图片，让孩子了解遇见意外事故给大家带来的危害〔煤气泄漏、火灾等〕。

提问：“如果遇见突发事时如何是好？”启发孩子说一说自个儿的见识与体会。明白遇见意外事故别慌，有次序地撤离可防止危害的发生。

2、展示班级撤离图，带孩子观测和察看并找到班级在紧急状况下撤离的路径与位置。

启发孩子探讨：为何撤离时要走图中标注的路径？使孩子清晰图中标注的撤离路径是离室外安全地带最近的1条通道。

3、带孩子观测和察看撤离路径的条件〔几层楼梯、弯道状况等〕，启发孩子探讨：怎么样走，到达安全地带最快？引导孩子述说撤离方式与需要留意的地方。例如可分为两队，沿楼梯两侧快速撤离；按次序，不拥挤；听老师的指挥等。

4、熟悉警报录音，组织孩子“实战演习”。听见警报声音时，在老师的带着下，按图标路径快速撤离到室外安全地带。例如孩子在撤离状况下涌现拥挤、用时太长等状况，幼儿老师带孩子查找理由，又一次演习，使孩子领悟精确、快速便捷的撤离方式。

教学扩展

1、将孩子撤离时候的精确方式，用像片或画画图片的方法呈现在墙饰上。

2、向爸爸妈妈们推举教学状况、根本目的，请爸爸妈妈们带孩子熟悉小区生活条件，找寻紧急状况下撤离的路径与安全位置。

3、幼儿老师或爸爸妈妈们带着孩子清晰居住环境〔幼儿园、公众场合〕中均有安全通道及出口，认知紧急出口标识。

紧急撤离教案5

活动目标：

1、遇到突发事项时，幼儿能实时快捷地撤离到安全地带。

2、幼儿熟识安全撤离路径，提高自我爱护技能，加强安全意识。

活动预备：

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程：

1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事项给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

2、提问："假如遇到突发事情时怎么办?"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事项不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

3、出示班级撤离图。带幼儿观测并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

4、引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

5、带幼儿观测撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿争论：怎样走到达安全地带最快?

6、启发幼儿讲解并描述撤离方法和考前须知。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按顺次，不拥挤；听老师指挥等。

7、熟识警报录音，组织幼儿"实战演习"。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离状况下涌现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿掌控正确、快捷的撤离方法。

紧急撤离教案6

活动目标

1、遇到突发事项时.幼儿能实时快捷地撤离到安全地带。

2、幼儿熟识安全撤离路径，提高自我爱护技能，加强安全意识。

活动预备

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志。电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程

1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事项给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

提问：“假如遇到突发事情时怎么办?”目l导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事项不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2、出示班级撤离图，带幼儿观测并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、带幼儿观测撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿争论：怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲解并描述撤离方法和考前须知。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离：按顺次.不拥挤;听老师指挥等。

4.熟识警报录音。组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离状况下涌现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿掌控正确、快捷的撤离方法。

活动延伸

1、将幼儿撤离时的正确方法。用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。

2、向家长介绍活动状况、目的，请家长带幼儿熟识小区居住环境，查找紧急状况下撤离的路径和安全位置。

3、老师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标识。

紧急撤离教案7

活动目标：

1、遇到突发事项时，幼儿能实时快捷地撤离到安全地带。

2、幼儿熟识安全撤离路径，提高自我爱护技能，加强安全意识。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备：

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程：

一、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事项给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

提问："假如遇到突发事情时怎么办?"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事项不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

二、出示班级撤离图，带幼儿观测并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径?认识信号等标识了解基本的交通规章。使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

三、带幼儿观测撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿争论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲解并描述撤离方法和考前须知。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按顺次，不拥挤;听老师的指挥等。

四、熟识警报录音，组织幼儿"实战演习"。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离状况下涌现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿掌控正确、快捷的撤离方法。

活动反思

安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决断了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制技能都较差，而良好行为习惯的养成，自我爱护技能的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者需要在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常督促和检查，援助幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我爱护意识和技能。

紧急撤离教案8

活动目标：

1、遇到突发事项时，幼儿能实时快捷地撤离到安全地带。

2、幼儿熟识安全撤离路径，提高自我爱护技能，加强安全意识。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。

活动预备：

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程：

一、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事项给人们带来的危害〔煤气泄漏、火灾等〕。

提问：“假如遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事项不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

二、出示班级撤离图。带幼儿观测并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一一条通道。

三、带幼儿观测撤离路径的条件〔几层楼梯、弯道状况等〕，引导幼儿争论：怎样走到达安全地带最快？启发幼儿讲解并描述撤离方法和考前须知。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按顺次，不拥挤；听老师指挥等。

四、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离状况下涌现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿掌控正确、快捷的撤离方法。

活动延伸：

1、将幼儿撤离时的正确方法。用照片或绘画图片