科学教案：泡泡

第第页科学教案：泡泡

科学教案：泡泡1

活动目标

1．了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。

2．对水有探究的爱好。

活动预备

水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表

活动过程

1．导入活动

师：看看这里有什么？〔老师出示洗洁精和洗衣粉〕

它们有什么本事？

小结：除了你们说的本事之外还有一个奇怪的本事，会吹泡泡〔老师示范吹泡泡〕，老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。

2．幼儿操作试验

师：今日我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试，胜利了请你记住你加的是什么，加了多少。

幼儿操作、老师指导，在试验时要吹而不要吸。

幼儿沟通试验结果。

小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌控加的量。

3、活动延伸

在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？

活动生成及建议

1．活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探究试验操作怎样让泡泡吹得更多更大。

2．活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试验索，不同外形的吹泡泡工具〔如正方形、五角星、心形、椭圆形等〕吹出的泡泡外形是否一样。

科学教案：泡泡2

活动目标

培育幼儿对科学小试验和科学探究的爱好，体验同伴间沟通、协作的欢乐及制造的乐趣。

了解泡泡的特性，学会制作泡泡水，知道无论什么外形的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。

活动预备

糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，笔、纸假设干。

活动过程

一、游戏《抓泡泡》导入，了解泡泡的特性

1、老师出示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡游戏。

2、结束游戏，师幼谈话。

刚才抓泡泡时你们的心情怎样？有什么感受？你们看到的泡泡是什么样子的？抓泡泡时发觉泡泡有哪些改变？

二、制泡泡水

1、提问：

〔1〕哪些材料可以制作成泡泡水呢？

幼：洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。

〔2〕这些材料是不是都能制成泡泡水呢？现在我们就来试一试看吧。

2、幼儿做试验，并做好记录，老师观测引导。

材料结果糖×盐×洗衣粉√肥皂√洗洁精√

3、请幼儿说说试验中的发觉

〔1〕洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水

〔2〕洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。

〔3〕沾泡泡水时要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否那么也吹不起来。

三、用不同外形的管子吹泡泡

〔圆形、三角形、正方形、梯形〕

1、出示各种外形的管子，请幼儿说出各是什么外形。

2、老师抛出问题：圆形管可以吹出圆泡泡，那三角形的管子会不会

吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢？

梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢？

3、幼儿做试验。

4、请小组代表说说试验结果。

5、老师：无论什么外形的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。

四、吹奇怪泡泡

1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小伙伴开动小脑筋，看看谁能吹稀奇特的泡泡？

2、幼儿探究吹奇怪泡泡

〔1〕两根吸管合二为一吹泡泡。

〔2〕四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

〔3〕细吸管外套粗吸管吹泡泡。

〔4〕在桌面上吹半球形泡泡。

〔5〕五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。

五、说泡泡--不用嘴吹的泡泡

师：刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中还见过哪些泡泡？六、活动延伸：画泡泡

活动反思

没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡，竟给孩子们带来了如此多的乐趣！从一开始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同外形的管子吹泡泡，再到吹奇怪泡泡，孩子们的爱好越来越浓，想象制造像开了闸的洪水，一发不可整理。吹奇怪泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的！延伸活动，幼儿热忱依旧不减，同时我也发觉幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白，他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象：输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是由于喜爱才有爱好，由于有爱好才那样投入，由于那样投入才拥有了这么多发觉和快乐！我愿永久与孩子相聚在这心心相通的世界，做他们成长的支持者、合、引导者。_儿童网

科学教案：泡泡3

内容与要求

1、在感知泡泡的大小、颜色、外形的基础上学习用线条画圆。

2、体验追泡泡游戏的欢乐。

材料投放与环境创设

1、吹泡泡瓶子一个；

2、幼儿添画纸；水彩笔。

活动过程：

一、爱好导入：

猜猜老师手里的是什么？〔老师露出吹泡泡瓶子一点点，激发幼儿的爱好〕

二、观测泡泡：

1、老师吹泡泡，引导幼儿观测：看清晰泡泡的外形、颜色、大小。

2、集中幼儿：看看老师吹得泡泡多不多？泡泡是什么颜色?什么外形的？〔引导幼儿大胆用语言表达〕

3、小结：“泡泡是圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽！”

过渡：“宝宝们，我们的动物伙伴也要来吹泡泡了，我们看看是谁呢？〔出示示范图小熊猫〕我们一起来看看小熊猫是怎么吹泡泡的，好吗？”

二、添画泡泡

1、出示一支兰色蜡笔，是什么颜色？老师：“我们帮小熊吹一个兰色泡泡。

2、老师边示范边念儿歌：“圆圆圆，圆圆圆，手拉手，好伙伴”。幼儿一起徒空练习。

3、请个别幼儿到前面帮小熊猫吹泡泡。〔引导幼儿观测是什么颜色的泡泡〕

过渡语：“小熊猫吹的泡泡真美丽呀，吹泡泡真快乐呀，宝宝看，还有那么多小动物也想要吹泡泡呀，我们宝宝一起帮小动物吹泡泡好吗？”

4、幼儿添画泡泡，老师巡回指导：引导幼儿边画边念儿歌；引导幼儿能说出泡泡的颜色。

5、在幼儿添画的过程中适当讲评幼儿的添画状况。

三、游戏：追泡泡

1、师：宝宝给小动物们吹了那么多泡泡，真能干呀，现在我们一起到外面去玩泡泡，追泡泡好吗？

2、老师组织幼儿到户外进行追泡泡，游戏中引导幼儿留意安全，不摔跤。

科学教案：泡泡4

设计意图：泡泡是孩子们喜爱的一种气泡，孩子们很喜爱跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟识泡泡观测泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观测身边的事物，感觉游戏的欢乐。

活动目标：1.能发觉所是、吹的泡泡有大有小。

2.透过泡泡来观测身边的事物，体验发觉和游戏的欢乐。

活动预备：每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活动过程：一、吹泡泡。

1.为每个幼儿预备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

3.幼儿再次尝试吹泡泡。

4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.请幼儿观测肥皂泡泡在阳光下的改变。

2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观测四周的世界。

三、抓泡泡。

1.老师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

2.请幼儿看看抓到后有什么改变。

科学教案：泡泡5

设计意图：

儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷神秘、生活中的奇异现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子谈论的永恒主题。《纲要》中提出“科学教育要亲密联系幼儿的实际生活进行，老师要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的游戏之一。通过一系列富有趣味的操作活动，引导幼儿探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的新奇心及发觉问题、探究问题、解决问题的技能，培育良好的科学素养。

活动目标：

1.知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。

2.尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。

3.体验吹泡泡的乐趣,萌发探究欲望。

活动重点：

探究发觉有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。

活动难点：

尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。

活动预备：

1.操作材料：钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。

2.记录表

活动过程：

一、基本部分：

激趣导入：

出示泡泡液，老师吹泡泡，幼儿观测，感受吹泡泡的乐趣。

师：泡泡是怎么出来的？

二、基本部分

〔一〕探究发觉能吹出泡泡的材料的特点。

1.猜想

出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶，幼儿认识并大胆猜想哪些工具能吹出泡泡，老师与幼儿共同记录猜想结果。

2.验证

〔1〕提出操作要求：

五人一组进行试验，并将试验结果记录下来。在吹泡泡时，嘴巴不要遇到泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。

〔2〕幼儿操作尝试，老师全面观测，实时予以支持与援助。

3.小结

〔1〕观测对比记录表，讲解并描述操作结果〔对有异议的工具请幼儿现场试验。〕

〔2〕沟通：为什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？〔幼儿沟通缘由，老师引导发觉钥匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上虽然没有洞洞，但有缝隙，所以也能吹出泡泡。〕

〔3〕老师小结：只要有洞洞和缝隙的物体都能吹出泡泡。

〔二〕尝试转变物体，动手制作泡泡器。

1.激发幼儿制作泡泡器的欲望。

2.沟通方法〔引导幼儿将学会的阅历加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。〕

3.幼儿动手制作，老师观测，予以有困难的孩子援助。

4.沟通共享方法，体验胜利的乐趣。

三、结束部分

小结：今日我们运用各种工具吹泡泡，知道了生活中很多有洞洞、有缝隙的东西都能吹出泡泡；还知道了有些材料原来不能吹出泡泡，但经过小伙伴动脑筋，也能变成好玩的吹泡器！其实生活中还有很多物品都能变成吹泡泡的工具，小伙伴们回家后继续找一找，试一试吧！

科学教案：泡泡6

活动目标

1、尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。

2、培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的技能。

3、体验通过实际操作，获得知识和本事的愉悦情感。

活动预备

1、音乐：大家一起拍拍手

2、记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。

活动过程

一、导入

1、在音乐中，一起进入活动室。

师：我们都很喜爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五彩缤纷，大大小小，真美丽呀！今日，我们一起来玩吹泡泡吧！

2、出示各种材料，并争论。

〔1〕师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，大家一起来看看，今日我给你们预备了什么呀？

〔2〕出示记录卡，幼儿猜想。

师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不能的就打上叉叉。

3、幼儿猜想，老师巡回指导。

4、争论、介绍幼儿想法。

〔1〕师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。

〔2〕师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

〔3〕师生共同争论，并统计在老师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。〔依次统计各个材料〕

二、幼儿操作

1、师：小伙伴的猜想都不一样，那究竟对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立刻把结果记录在“试一试“这一格内。

2、幼儿操作尝试，老师指导。〔重点指导花片和漏勺〕

3、比较猜想和尝试后的结果。

〔1〕师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？有没有不一样的结果？请有持不同看法的幼儿上来再次操作比较。

〔2〕师生再次争论，统计在老师记录卡上。

师：在我们小伙伴操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。〔依次统计各个材料〕

三、总结

1、谁来告知我，你发觉在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

老师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

2、老师：我还给大家预备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

在音乐中跳出活动室。

科学教案：泡泡7

活动目标：

1、通过操作试验，了解不同外形的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

2、在老师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探究的结果。

3、在探究活动过程中，体验发觉的乐趣。

活动预备：

不同外形的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种外形的记录贴

活动重点：

通过自己动手实践发觉不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的。

活动难点：

幼儿自己动手记录探究结果。

活动过程：

一、播放歌曲，激发幼儿的爱好。

1、播放音乐《吹泡泡》，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？〔吹泡泡〕

2、老师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观测并提问：“这是什么？用它能做什么？”，以问题引出主题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和爱好，为新知识做铺垫。

二、感知探究。

1、老师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡，请幼儿观测圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么外形的？请部分幼儿上台尝试，并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的外形。

2、老师出示记录表，请幼儿猜想不同外形的吹泡器所吹出泡泡的外形。

3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜爱的吹泡泡工具〔主要是正方形、三角形、等工具〕，边试验边记录结果，对幼儿感觉迷惑的问题“不同工具吹出泡泡的外形应当是怎样的？”，利用提问问题：“你用的是什么外形的工具？你发觉吹出的泡泡都是什么外形的？

4、老师收取记录表，对幼儿记录的结果进行讲评，对有不同答案的结果老师进行试验证明，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。

三、活动扩展。

请幼儿自己动手制作吹泡泡工具，通过自己制作不同外形的吹泡泡工具进行试验，进一步证明不同外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

科学教案：泡泡8

作品赏析：

(一)内容简介有一块古怪的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变洁净了；洗完澡，小熊变洁净了；洗完澡，小兔变洁净了。哈，古怪的肥皂。

(二)主题分析《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲解并描述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜爱，幼儿听着简约的故事，进一步理解了肥皂的用处。同时，故事激发了幼儿喜爱洗澡的愿望，渐渐养成良好的卫生习惯。

(三)情节分析整个故事情节的线索简约、重复，特别适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发觉：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满意了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的欢乐。

(四)图画分析画面中色调艳丽的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。漂亮的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，援助孩子了解物体有大小之分；感知色调的奇异，了解两种色调混合在一起会发生的改变；感知光和作用，援助孩子思索，水在光的照耀下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的爱好。

(五)角色分析封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱洁净又有些淘气，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜欢和憧憬的。所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。

小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，欢乐也越来越多!

(六)语言分析语言简约，重复的语句“洗完澡，小猪变洁净”、“洗完澡，小熊变洁净”，便于幼儿记忆。

后缀词的运用，能加深幼儿对关键词的掌控。如“有一块古怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡……”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、洁净”等词汇的理解与掌控。同时，后缀词的运用也加强了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有肯定的韵律美。

故事中名词、动词、形容词的交替涌现(肥皂、洗澡、泡泡、洁净……)，丰富了幼儿的词汇量，也进展了幼儿的语言技能。

书中简约重复的句型“洗完澡，××变洁净，洁净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变洁净呢?由此打开了他们想象的闸门：小狗、小猪……

活动设计：(一)活动设计1

1、设计思路洗澡――孩子们喜爱的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》，看看、说说小动物们洗澡的'事情，知道洗澡会让人觉得舒畅。幼儿通过沟通生活中自己洗澡的阅历，在律动的过程中进一步掌控洗澡的方法、体验洗澡的欢乐。鼓舞幼儿喜爱洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。

2、活动目标(1)阅读图画书，情愿讲解并描述小动物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能让自己的身体变洁净，体验洗澡带来的乐趣

3、活动预备故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管假设干、盛有肥皂水的容器假设干

4、活动过程

(1)观测封面，引出故事一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?

一小猪会用什么洗澡呢?

一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

一我们一边听音乐，一边仿照小猪洗澡

(2)观测画面，理解故事

①观测第1页：

一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观测小猪身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么样的?你常常用肥皂做什么?

②观测第2页：

一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗？

(引导幼儿观测画面上的泡泡，练习数数，并比较泡泡的大小、颜色。)

③观测第5页：

一洗完澡，小猪变得怎样了?

一小猪还会请谁来洗澡呢?

④观测动物的局部特征，猜猜小猪的伙伴是谁。

(观测小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑤观测第6页、第7页：

一洗完澡，小熊变得怎样了?

一洗完澡，小兔变得怎样了?

小结：洗澡会让自己和伙伴的身体变得洁净又舒畅，洗澡真欢乐。

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(二)活动设计2

1、设计思路孩子们在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并沟通了自己洗澡的阅历。但生活中，能产生“肥皂泡泡”的趣事还有很多。此次活动依旧从孩子们喜欢的“肥皂泡泡”入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活阅历。并且引导孩子在游戏的过程中认真观测泡泡的大小、外形、色调，尝试用绘画的方式表现出来。

2、活动目标(1)认真观测肥皂泡泡的特征，用自己喜爱的绘画方式来表现。

(2)沟通关于各种洗涤用品的生活阅历，知道它们的作用。

3、活动预备图画书《肥皂泡泡》、PPT课件

各式各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……)假设干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等

4、活动过程

(1)集体阅读，回忆故事情节

①出示图画书，回忆故事的名字。

一还记得故事里有哪些动物伙伴在洗澡吗?

②集体阅读图画书，幼儿仿照简约的故事语言。

一洗完澡，小猪变洁净了。洗完澡，小兔变洁净了。洗完澡，小熊变洁净了。

(2)沟通阅历，了解洗涤用品的作用一除了肥皂，还有哪些东西用了也会有泡泡呢?

～(出示各种洗涤用品，沟通相关阅历。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?

一这些东西有什么用?

一它们都可以让东西变洁净，但它们有什么不一样?

一小伙伴可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西?

小结：有这么多珍宝也可以洗出泡泡，泡泡把脏东西都带走了，全部的东西都变洁净了。

(3)观测泡泡，说说泡泡的样子

一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会损害皮肤的洗涤用品。)找样东西，搓出泡泡，看看泡泡是什么样子的?(大小、外形、颜色……)

一你用什么东西搓出泡泡的?

一你看到的泡泡是什么样子的?(如：许多泡泡挤在一起，像葡萄；圆圆的；透亮的……)

一找找泡泡上有哪些颜色?看一看，洗完的东西变得怎样了?

一想方法让你的泡泡变大。

小结：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

(4)选择喜爱的工具画泡泡

一把你刚才看到的漂亮的泡泡画在纸上。

一要有大泡泡也要有小泡泡，它们是一家人紧紧地挤在一起。

一沟通：泡泡的颜色可美丽啦，你的泡泡有哪些颜色?

(三)活动拓展1、利用家长资源，援助幼儿养成每天洗澡的习惯，能尝试自己洗澡。

2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品，培育幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和老师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。

(四)阅读区的活动1、提供图画书《肥皂泡泡》和指偶(各种小动物)，供幼儿表演故事。

2、漂亮的泡泡：

(1)材料：大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。

(2)玩法建议：

①鼓舞幼儿用不同的工具画泡泡，并说说自己画了一个什么样的泡泡。

②用油画棒先画一个小泡泡，再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈，让泡泡越“吹”越大。

科学教案：泡泡9

教学目标：

1、在吹泡泡的游戏中，体验制造以及胜利的欢乐，萌发爱探究的积极情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。

3、能动手动脑解决问题，能制造性自制吹泡泡工具。

活动预备：

4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管假设干9根、袋子里的四件件套15份、树叶假设干片、铁丝假设干、计时器、毛巾15条。

活动过程：

一、我们来玩吹泡泡

1、看预备的东西，猜猜今日有可能玩什么游戏。

2、提问：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？

3、小结：吹泡泡是要把气往外吹，千万别把泡泡液吸进去，吸进去会肚子疼的，要学会爱护自己。

二、用吸管吹泡泡

1、要求：爱护好盘子里的泡泡液，不要把它弄洒了，洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上，肯定要爱护好自己，假如吹到了，抓紧用小毛巾擦一擦。

2、幼儿操作，巡回指导。

3、收管子。示意胜利的小伙伴坐下来。

4、请胜利的小伙伴说说、吹吹给小伙伴们看看。

5、进一步小结：我们刚才都用吸管胜利地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力，然后要吹很长是时间，不是“噗”一下吹出来。

三、用工具吹泡泡

1、提问：还可以用什么吹出泡泡来？以前你都是用什么〔工具〕吹的？

2、认识袋子里的工具。

3、幼儿猜想并尝试自主探究。

4、要求1：袋子里的四种东西每一种都要试一试，假如能胜利地吹出泡泡，请把它放在桌子下的篮子里。假如不能吹出泡泡，请把它留在袋子里。

5、要求2：记住了还是那两个要求。爱护好你的泡泡液，爱护好自己，别对着小伙伴吹。拿到了就去试一试，假如胜利了抓紧时间把它送到篮子里来。

6、共享试验结果：让我们一起来共享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。谁来说说你的袋子里还剩了什么。

7、请试验胜利的孩子教教不胜利的孩子，一起发觉缘由。

8、关键提问：泡泡从哪出来的？

8、关键提问：你们为什么认为**可以吹出泡泡？泡泡从**的哪里吹出来？

9、重要总结：有洞洞有缝隙的都可以吹泡泡来。工具有一个要求……

四、改造树叶吹泡泡

1、改造树叶：我的袋子里现在又有一样东西，它有洞洞有缝隙吗？它能变成吹泡泡的工具吗？能吹泡泡的工具需要有什么？那你能想方法把它变成吹泡泡的工具吗？

2、幼儿操作：拿到了就去试一试，有想法就去试一试。看谁能把树叶变成吹泡泡的工具，谁能当科学家。

3、落座，争论怎么把小叶子变成吹泡泡的工具。分析胜利与失败的缘由。

五、各种外形的铁丝吹泡泡

1、改造铁丝：我们的小叶子变出小洞洞就可以吹出泡泡来。那这个东西，认识吗？直直的，可以变形的。它可以变成吹泡泡的工具吗？

2、谁敢挑战？我发觉有人把小铁丝打了个圈，他会变形。这个圆形会吹泡泡吗？怎么弄呀，拧在一起。还能变其他外形吗？

3、拓展思维：不同外形的工具吹出的泡泡会是什么外形？

4、在幼儿操作中结束。

科学教案：泡泡10

【活动目标】

1、了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途。

2、能讲解并描述洗涤用品变出泡泡的方法。

3、尝试用相应的洗涤用品搓泡泡，体验搓出泡泡的惊喜。

【活动预备】

幼儿用书、泡泡器、装水的小盆、洗手液一瓶、香皂一块。

【活动过程】

一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激发幼儿的互动爱好。

老师：这是什么?它可以干什么?

二、启发幼儿结合生活阅历，大胆表述泡泡哪里来

老师：除了吹泡泡，平常，你们还在哪里看到过泡泡，摸到过泡泡?泡泡是怎样变出来的?

三、出示香皂及水盆，启发幼儿介绍生活阅历，指认图片真能干相应洗涤用品的名称，并尝试说出其用途。

老师：图片上有没有会变泡泡的东西?你们认识吗?有什么用?

1、幼儿自由表述自己对洗涤用品作用的认识。

2、引导幼儿说一说洗手液、洗衣液等变出泡泡的方法。

四、体验活动。

老师出示洗手液，引导幼儿去盥洗室体验搓出泡泡的惊喜。

科学教案：泡泡11

活动目标:

1.尝试用不同外形的器具吹泡泡,发觉吹出的泡泡都是圆的。

2.能参加争论,大胆的说出自己的想法。

3.喜爱科学活动，体验活动带来的乐趣。

活动预备:

1.记录纸一张,苹果贴纸假设干。

2．试验材料：每人一个圆形的吹泡泡器具。用铁丝围成的三角形，各种外形的工具。

3．幼儿有吹泡泡的阅历。

活动过程：

一、导入

“小伙伴，你们吹过泡泡吗？你吹出来的泡泡是什么外形的？你们想吹泡泡吗？”

二、介绍材料及吹泡泡方法。

1．“今日老师给你们带来了吹泡泡的材料，我们一起来看看有些什么呢？”出示吹泡泡的工具、泡泡水。幼儿说说、认认。

2．示范吹泡泡的方法：先蘸一蘸，再靠一靠，看一看上面有层薄膜，轻轻的吹。

3．幼儿吹泡泡。要求：吹的时候留意轻轻的，当心不要把水泼掉。

4．老师总结：刚才吹出来的泡泡都是什么外形的？〔圆的〕圆圆的泡泡是用什么外形的工具吹出来的？〔圆形的工具〕

三、利用三角形工具吹泡泡。

1．“刚才我们用圆形的吹泡泡工具吹出了很多圆泡泡，现在我们换一种外形的工具来吹。

出示三角形工具，引导幼儿猜猜三角形的工具会吹出什么外形的泡泡。

师：“看这是什么外形的工具？那三角形的工具吹出来的泡泡会是什么外形的呢？”

2．出示记录纸，引导幼儿把自己的猜想用红苹果贴在下面的空格内。

“老师预备了一张大大的记录纸，你们觉得三角形的吹出来的泡泡是什么外形的，就把红苹果贴在哪个家里？”

“有的小伙伴认为是圆形的，有的小伙伴认为是三角形的，那究竟会是什么外形的呢？请小伙伴自己来吹一吹。”

3．幼儿用三角形的泡泡工具吹一吹，看看吹出来的泡泡究竟是什么外形的。

4．展示结果并总结。“原来三角形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

四、利用各种外形的工具吹泡泡。

1．我们刚才用了圆形、三角形的工具吹泡泡，你们还想用什么外形的工具来吹泡泡呢？

出示各种外形的工具，引导幼儿猜猜这些工具会吹出什么外形的泡泡。

2．请幼儿利用各种外形的工具探究尝试。

3．展示结果并总结。“原来不管工具是什么外形的，吹出来的泡泡都是圆形的。”

五、游戏“吹泡泡”。

活动延伸：

继续玩吹泡泡的游戏，探究泡泡的其它奥秘。

科学教案：泡泡12

活动目标：

1、体验到吹泡和发觉奥秘的欢乐、胜利，获得自信;

2、在操作活动中能仔细观测、积极探究，并能够大胆表达自己的想法;

3、通过试验知道粗吸管简单吹出大泡，细吸管简单吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。

活动重点：

不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。

活动难点：

观测并记录，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

活动预备：

粗细吸管，圆的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，记录单，抹布每人一份。

活动过程：

1、入场，老师吹泡，幼儿玩泡进教室。老师示意幼儿坐好。

2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。

师：小伙伴发觉没，老师刚才用什么工具吹的泡泡?(老师持有吸管的手背后)

幼：**。(老师出示吸管验证幼儿的答案)

师：老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?

幼：**。

师:不同粗细的吸管，吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小伙伴边吹泡边观测。在椅子下面，轻轻拿出，泡泡水和吸管。

幼儿吹泡、观测、争论。老师巡回指导。(教育幼儿，不要把泡泡水洒在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。)

师：请小伙伴，把吸管收好和泡泡水放回原处。

师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)

幼：**。

师：谁还有不同发觉?幼：**。

师：原来，粗吸管简单吹出大泡，细吸管简单吹出小泡。

3、探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

师：老师还制作了不同样子的吹泡工具，这是什么样子的?幼：**。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(老师用圆吹泡工具吹泡，幼儿观测)

幼：**。

师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：**。

师：方方的呢?(老师出示方的吹泡工具)幼：**。

师：(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列，请小伙伴把，猜的泡泡的样子，画在他旁边这一列。幼儿记录。

师：请早记录完的幼儿把笔收好，回去和小伙伴说说你是怎么记录的。

师：请小伙伴边吹边观测，把尖的方的工具吹出泡泡的样子，画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。

幼儿吹泡，观测。老师个别指导。引导幼儿收好工具，记录。展示记录结果，沟通(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡，怎么记录的。)

师：你是怎样记录的?

幼：**。

师：谁还有不同发觉?

如有异议，我们再一起观测验证，老师吹，幼儿观测。

师：哦，原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。

活动延伸：

师：快看，这么多美丽的泡泡。(出示PPT)你会发觉外面的泡泡更奇异，来孩子们，我们去外面吹泡泡吧。

科学教案：泡泡13

活动目标：

1、了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途

2、能讲解并描述洗涤用品变出泡泡的方法

3、尝试用相应的洗涤用品搓泡泡，体验搓出泡泡的惊喜。

活动预备：

教具：教学大书

学具：幼儿用书、泡泡器、装水的小盆、洗手液一瓶、香皂一块

活动过程：

一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激发幼儿的互动爱好。

师：这是什么？它可以干什么？

二、启发幼儿结合生活阅历，大胆表述泡泡哪里来

师：除了吹泡泡，平常，你们还在哪里看到过泡泡，摸到过泡泡？泡泡是怎样变出来的？

三、出示香皂及水盆，启发幼儿介绍生活阅历，指认图片真能干相应洗涤用品的名称，并尝试说出其用途。

师：图上有没有会变泡泡的东西？你们认识吗？有什么用？

1、幼儿自由表述自己对洗涤用品作用的认识。

2、引导幼儿说一说洗手液、洗衣液等变出泡泡的方法

四、老师出示洗手液，引导幼儿去盥洗室体验搓出泡泡的惊喜。

科学教案：泡泡14

设计背景

中班科学活动《吹泡泡》我是用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助“你们发觉吹的泡泡有什么奥秘”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观测和发觉；让幼儿们真正理解科学、喜爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

活动目标

1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培育幼儿的观测力及体验吹泡泡的乐趣。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

教学重点：了解泡泡的特性〔易爆透亮七彩色〕

教学难点：通过操作试验验证不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

活动预备

教学预备：泡泡水不同外形的吹泡棒〔△○?□☆〕自制或购买

活动过程

一、出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

三、操作试验：

利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观测泡泡的特点。

大大小小的圆形透亮七彩色简单爆破

四、老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

五、逐一出示其它不同外形的吹泡棒〔△?□☆〕幼说出名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与思索爱好：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么外形了？

六、幼儿操作验证结果，老师巡回提问。

七、依据幼儿操作回答，老师逐一示范验证结果。

八、小结：

原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他外形的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇异呀。

延伸活动：

去院子可以相互交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观测泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。

教学反思

平常，常常看见公园门口有很多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3