二年级下册生命.生态.安全教案

精品二年级下期生命.生态.安全教学设计过上一学年的学习，他们认识植物的生命起源,了解了植物的生长过程；

-可编辑-精品1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载2、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活

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1、身体里的“乐队”

1、

2、教师介绍听诊器及其使用方法。-可编辑-精品1、心脏、肺、胃的形态及其声音。2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动

1、画一画2、听一听鸣曲”。1、身体里的“乐队”

-可编辑-精品2、感知世界1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。

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精品1、猜谜：什么东西存在着，我们大家却看不见？2、游戏：寻宝3、3、我长本领了-可编辑-精品1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。2、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常3、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有基础上得到发

1、人有多种本领-可编辑-精品2、人的本领各有所长3、我的本领强1、了解人的本领与大脑有关看教材中的插图与文字，说说自己读懂1、露一手2、夸一夸3、读一读3、我长本领了-可编辑-精品

4、机警应对陌生人1、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。2、掌握应对陌生人“带你走”3、学习在与陌生人接触中遇到危险时的应急方法。

1、不要轻易相信陌生人2、不跟陌生人走3、不接受陌生人的东西4、不帮陌生人的“忙”

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精品4、机警应对陌生人5、及时治小伤2、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、

1、鼻出血及其处理方法。-可编辑-

精品2、划伤及其处理方法。

3、烫伤及其处理要点。1、试一试2、回家问问家长：处理伤口，还有哪些好办法？5、及时治小伤6、警惕会伤人的电器-可编辑-

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1、高温伤害2、高速运转伤害3、触电伤害1、大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。2、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物。3、不能把手或者其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。1、和大人一起检查家里的电器插头，把没有使用的电器插头取下2、强调，小朋友在家时，不能动大人不允许使用的电器，更不能因6、警惕会伤人的电器-可编辑-精品7、喝水有学问1、了解喝水有哪些基本常识。2、辨析日常生活中喝水的习惯，反思自己的喝水行为和习惯是否3、逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的喝水习惯。

1、小调查3、阅读“白开水的自述“，了解白开水含有人体所需的矿物质，既-可编辑-精品1、观看书上的图片，评一评，哪位小朋友的做法对？2、重视喝水习惯的养成

7、喝水有学问 8、面对学习困难1、引导学生正确面对学习困难。2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。3、培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。

1、心理聚焦-可编辑-精品2、心灵视窗3、心灵氧吧4、心海起航8、面对学习困难9、我有一双亮眼睛1、让学生明白观察在学习中的重要作用。2、培养学生观察的兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。3、使学生形成自觉观察身边事物的意识，培养初步的观察能力。

-可编辑-精品1、心理聚焦2、心灵视窗3、心灵氧吧（2）制订观察计划，有目的，有计划地进行观察。（3）做好观察记录，整理观察思路。4、心海起航9、我有一双亮眼睛-可编辑-精品10、学会分享1、让学生体会与他人分享的快乐。2、引导学生懂得什么是分享。3、引导学生初步树立主动与他人分享的意识，学会与他人分享。

1、心理聚焦2、-可编辑-精品3、4、10、学会分享11、帮助别人

1、使学生感受到帮助别人的快乐，激发学生乐于助人的意识。2、让学生学会恰当的助人方法，并初步培养乐于助人的习惯。

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精品1、心理聚焦

2、心灵视窗3、心灵氧吧

4、心海起航（1）设计自己的快乐“储蓄”行动（2）讨论交流恰当的助人方法11、帮助别人

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12、美工刀的使用1、了解美工刀的构造特点，能利用美工刀裁纸和进行简单刻画。2、学习美工刀的安全使用方法。3、能用自己学到的劳动技能诶自己的生活和学习服务。1、让学生学习如何安全的使用美工刀。2、学会使用美工刀进行线条的刻画和简单作品的制作。

1、（1）引导学生观察教材上各种美工刀的图片，问：你用过这种工具-可编辑-精品（2）讨论思考：美工刀和一般的小刀相比较，构造上有何特点？2、（1）学习打开美工刀（*（2）学习用美工刀裁纸。

（3）学习安全使用美工刀。12、美工刀的使用-可编辑-精品1、生活小能手

（1）训练刻纸时美工刀的握法（2）练习用美工刀刻纸

2、生活与实践（1）认识几种常用刀具（2）用美工刀刻卡纸，做一棵立体的小松树12、美工刀的使用-可编辑-精品13、爱护书籍有办法1、学习包书皮和修补破书皮的基本方法。2、让学生懂得：爱护书籍、保护书籍是我们每个人应该做的。3、让学生从包书皮和修补破书皮的活动中感受到劳动的快乐。

1、（1）要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做？（2）有哪些方法可以将书保护起来？（3）你见过别人包书皮或你自己会包书皮吗？2、（1）学习包书皮

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13、爱护书籍有办法1、

（1）修补书皮、书脊破损的书

（2）修补书页破损的书

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2、 13、爱护书籍有办法14、瓜子贴画1、学习瓜子贴画的基本方法。2、知道美好的生活要靠我们自己创造。3、通过作品的赏析感受劳动的快乐与美好。-可编辑-

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1、生活聚焦2、生活小能手（1）学习制作瓜子贴画的方法步骤

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（2）学生

（3）展示各小组作品，交流评议。

1、2、3、4、

1、（1）以

（2）展示、交流各小组作品。（3）请优秀作品的制作者上台交流创作灵感或制作经验、体会、感2、（1）采集优质粗壮的麦秸和玉米秸秆。