现代化养猪场管理技术课件

现代化养猪场管理技术（精选）16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生现代化养猪场管理技术（精选）现代化养猪场管理技术（精选）16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生现代化养猪场管理技术目的:在了解现代养猪生产及其模式的基础上,掌握养猪生产工艺流程设计方法,同时熟悉猪场的现场组织和管理方法。一、现代化养猪生产现代化养猪是采用现代科学技术和设施装备养猪产业,按照工业生产方式组织养猪生产,进行集约化经营的生产方式。>把实现了工业生产方式的猪场称为工厂化猪场,工厂化养猪是现代化养猪的高级形式衡量现代化养猪生产的标准>生产水平和饲料转化率高>适度规模,发挥最佳的技术水平和劳动生产率经济效益好从本质而言，初中体育课堂教学具有以下两方面特点：一是生理特点。学生处于青少年时期，身体发育速度较快，具有极强的可塑性。二是心理特点。针对初中学生的心理层面而言，学生正处于活泼好动时期，自制力较差，容易形成逆反心理。在初中体育实心球教学过程中，教师要结合初中阶段学生的生理特点与心理特点开展教学活动，把握好教学过程中的每一个细节，不断优化和完善初中体育实心球教学结构，进而实现初中体育实心球教学水平的提升。一、提高初中体育实心球教学有效性的方式（一）创新教学理念，保证教学质量在进行初中体育实心球教学的过程中，为了提高实心球教学有效性，教师要创新教学理念，引入民主教学理念和人本化教学理念，以学生为教学主体，强化学生在实心球教学中的地位，根据学生学习情况和学习需求开展体育实心球教学活动，使得实心球教学内容符合学生的实际情况，进而提高初中体育实心球教学的有效性。同时，教师培养和提高学生自主学习意识，使得学生认识到实心球教学的重要性与作用，激发出学生对实心球学习热情，进而引发学生自学行为的产生。（二）创新教学方式，提高教学水平在新形势下，为了满足学生的学习需求，达到初中体育教学要求，教师要对实心球教学方式进行创新与优化，引入现代化信息技术，丰富实心球教育手段，进而实现初中体育实心球教学水平的提升。首先，教师可以引入激励法，在尊重与发展学生个体差异的前提下，设计激励环节，提高学生学习实心球的自信心，引导和鼓励学生积极参与到实心球教学活动中，进而提高初中体育实心球教学的有效性。其次，引入游戏法。根据初中阶段学生的心理特点和个性爱好分析，发现初中阶段学生活泼好动，并对游戏很感兴趣。对此，在进行实心球教学的过程中，教师可以适当引入游戏法，将实心球教学内容套用游戏形式，不断优化实心球教学形式和教学内容，强化课堂实践，在实践过程中培养和提高学生体育综合素养，进而达到初中体育实心球教学的最终目的。（三）创新评价体系，明确教学效果在完成实心球教学后，为了检验教学效果和教学任务的完成情况，教师开展教学评价工作，进而明确实心球教学效果，并根据教学评价结果进行课堂结构和教学内容的调整。为了提高初中体育实心球教学有效性，教师要对教学评价体系进行优化和完善，创新评价方式和评价内容，以满足初中体育发展要求。对此，教师要打破传统单向评价方式，建立学生自评、学生互评、教师评价于一体的综合性评价体系，除了对学习结果评价之外，要将教学过程纳入到教学评价中，进而实现初中体育实心球教学评价的最终目的。二、初中体育实心球教学设计（一）教学目标综合上述分析，以下本文主要以初中体育《抛掷实心球》教学为例，探究初中体育实心球教学有效性提升途径。对此，教师可根据学情将教学目标制定为以下几点：第一，让学生知道抛掷实心球的动作要领及用力顺序；第二，使学生初步了解原地侧向掷实心球技术；第三，学生能注意听教师讲解，认真观察教师示范，思考掷实心球的用力顺序，乐于练习；第四，提高并发展学生的身体素质。（二）课前准备在开展《抛掷实心球》教学之前，要设置过渡阶段，引导学生开展课前准备活动，为接下来的教学打下基础。第一，体育委员整队，报告人数；第二，师生问好，教师提出课堂教学内容与要求，组织学生慢跑；第三，组织学生练习徒手操，引入投准游戏，让学生感受实心球，对实心球形成初步认识。（三）教学内容第一，组织学生进行前抛练习，让学生形成两列横队，相距20-25米，教师进行示范，组织学生练习，并进行评价与纠正，让学生注意向前上方抛球的出手角度，身体要协调用力，两队依次轮换进行练习。第二，后抛练习。在上述队形的基础上，引导学生背对投掷方向，将球从头顶向后抛出，要求学生全身协调，出手角度适宜，注意安全。第三，双手头上前掷实心球练习。引导学生双手将球置于脑后，两脚前后站立，后仰时头不能低下，按挺髋―收腹―送肩―挥臂―甩腕的顺序用力掷球。第四，原地侧向掷实心球技术。?W生要全身协调，出手角度适宜，认真观察，理解重点，听口令依次进行练习。三、结束语本文通过对初中体育实心球教学有效性的研究，从教学理念、教学方式、教学评价三方面入手，分析初中体育实心球教学有效性的提升途径，并列举实际教学案例，不断优化实心球教学结构，提高初中体育实心球教学的有效性，进而实现教学目的。1.改变教育观念，优化教学结构实施音乐学科教育改革的关键不是教材，而是教师的教育观念，只有明确观念，才能优化教学。教师首先应树立让全体学生都得到发展的教育思想，要面向每一个学生，以学生可持续发展为基点，以培养和发展学生的能力为重点，才能培养对未来社会有用的人，培养尽可能完善的人。教学设计必须针对学生实际，确定教学目标，构建教学步骤，使初中音乐教学淡化知识、强化观点。面向全体，师生共同探索、共同学习，强调以美育人，把音乐课设计成充满着美的创造性的课，促进学生全面和谐的发展。初中音乐的基本任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观念，使学生具有高尚的审美情操。教师在进行教学设计时应考虑到美感能力的发展从简单到复杂、从初级到高级循序渐进地展开。尤其是初中年龄段的学生，可以通过对作品的初步比较、评价，培养学生高尚的审美趣味，引导学生从真正美好的东西中得到美的享受，从劳动中、日常生活和艺术中去理解和创造美好的东西。教师要讲求教育艺术，用充满智慧的提问，给学生的思维插上想象的翅膀。一堂生动的课应充满艺术的力量，它的成功，不但在于教给学生知识，而且在于吸引、感染、鼓舞着许多学生为追求美、创造美而终身努力。2.激发兴趣，鼓励自主学习农村初中音乐课的最大难题，就是学习乐理知识。绝大多数学生对学习乐理不感兴趣。原因大致有三，其一，基础差，基础乐理知识约等于0，学生在小学期间，上音乐课也就是唱唱歌，小学毕业了，学生还不知道什么是音符、唱名。其二，初中学习时间更紧，任务更重，思想压力更大，自由活动的时间和空间更少。其三，绝大多数学生对乐理知识的重要性和必要性认识不够。基于以上原因，我们在课堂教学中首先要激发学生兴趣，鼓励学生自主学习，因为兴趣是最好的老师。2.1创造环境，诱发兴趣。通过多媒体手段，用声音和画面的同步作用，增加学生对音乐课的学习兴趣，而学生的学习兴趣是来自多方面的，其中最主要的是对形象具体、形式新异的事物容易引起兴趣，音乐课应努力创设与其它学科不同的环境当学生进入教室时，教师应提前放一段旋律优美的音乐或歌曲，使学生感到进入音乐世界，与周围环境很快融为一体，然后用音乐师生问候。这样不断培养了学生的听觉能力，而且是很好的组织教学形式，同时也增加了师生的感情。为提高学生学习兴趣，我们还可以把声音与画面结合起来。2.2增强趣味性，调动兴趣。传统的教学模式中，需要板书的内容，教师要背对学生用粉笔在黑板上拼命的书写，既费时又乏味。现在教师可使用电教手段把课前准备所写的内容精心绘制成图片，课堂上按照教学程序得心应手地把图片呈现在投影仪上，还可以通过电脑演示文稿的制作，使各种字体各种颜色带着不同声音用各种形式出现在电脑屏幕上，加强课堂的趣味性，调动学生学习音乐的兴趣。2.3由深化浅，循序渐进，巩固兴趣。音乐课不同于美术课，可以借用色彩线条来展示作品，也不同于语文课，可以通过语言文字来叙述，而音乐是一种由抽象听觉到形象感受的过程。在向学生讲述调式音级与键盘各音的关系时，可制作完全重合的两张键盘投影片，一张标有音名，一张标有唱名，用一张固定，一张推移的方法，讲述各调式音级在键盘相应的位置关系，使较为难懂的调式，通过投影仪让学生一目了然，让学生学有信心，保持学习音乐的浓厚兴趣。3.加强师生互动，活跃课堂气氛学生最怕的是教师的"一言堂"，音乐课也是如此。为了提高学生的学习兴趣，我很注重与学生之间的互动。如在乐理课上：我会加一些节奏练习让学生加上身体动作，通过身体的动作让每位学生参与到音乐活动中来，既活跃了课堂气氛，又加强了对节奏的掌握。在声乐课上：我会加进许多有趣的练声方法，把深奥的声乐练声生动化，让学生觉得学习唱歌原来是件很轻松的事情。在音乐欣赏课上：我会加进让学生模仿表演的机会，通过学生自身的表演体会作品的内涵。在平时的教育教学中，我也经常听听学生的意见，及时调整自己的教学计划，在完成教学任务的同时，使自己的教学更加满足学生的需要。4.恰当的教学方式是课堂教学的关键现在的学生知识来源非常丰富，各领域的知识有可能比老师懂的多。要将新的精神和思想渗透到音乐教学中，不断地更新课堂教学方式。一定不要再一成不变的教师讲、学生听，这样做的后果只能是学生厌学，使一堂生动的音乐课变得枯燥乏味。我们应该根据学生的年龄特点和生理特点启用情感教学模式，要充分挖掘教材中能引起学生兴趣的内容，多寻求一些教材内容和学生实际需求的结合点，以激发学生的情感，要以情感人，这对中学生来说比较恰当。在这几年的教学摸索中我也取得了一些成效。对于学生来说，老师采用一些接近生活、接近社会的形式以及多样的教学手段，可以使学生主动地参与，并且对音乐的兴趣也在不知不觉中已经产生了，而学生的情感也是发自内心的。学生在特定的场景中较容易进入状态，也较容易在短时间内迅速进入角色。通过对角色的体验，将学生的内心情感转换到外在情感，而且对其他同学也起到了很好的促进作用，而老师所要做的就是引导学生将情感进一步陶冶与升华。再次是气氛渲染，让会唱京剧的学生演唱熟悉曲目，虽然水平不高，可是学生觉得非常有趣，这样充分调动了学生"听"、"看"、"唱"、"想"、"动"、"说"的参与，从而更好地体验到音乐的美妙之处，这就激发起学生对京剧的兴趣及热爱。这节课不仅使学生了解了京剧的基本知识，还通过学生演唱激起了其他学生的演唱欲望，激发了学生热爱京剧并将我国国粹发扬光大的热情。5.灵活、多变是解决学生学习音乐知识技能的法宝5.1如何避免器乐教学枯燥的问题。在器乐教学的基本练习中，反复的音阶练习学生掌握得很快，但是显得枯燥，我在教学中采用多种和声形式及不同节奏训练。在音乐教学中我自始至终以激发和培养学生对音乐的兴趣为目的，兴趣是创新的基础和源泉，成功的喜悦和乐趣极大地唤起了学生的创新热情，让学生不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。5.2调整唱歌教学的发声练习。我思索并大胆在唱歌教学过程中摸索在演唱过程中随时随地引导学生，例如学唱《十送红军》时用母音随琴演唱歌曲旋律，提醒学生的坐姿、背挺直、鼻腔打开，嘴撅起来，体会歌曲意境以情带声，并随时给学生做歌曲演唱示范，加上灵活多变的伴奏，整个教学过程把演唱方法融入其中。经过大量实践，事实证明音乐的基本技能学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中，这也正是新课标所强调的"关注音乐?D?D在实践活动中掌握技能技巧"的内涵。音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，不是要把每个孩子都培养成音乐家，而是大众教育。鼓励帮助他们成为积极的、有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力，并为他们今后的成长发展打下良好的基础。5.3识谱教学还要不要教、如何教。咨询好多同行众说纷纭。我在教学过程中确实体会到有的学生基础差，根本对识谱没有兴趣。不教识谱吧，的确降低了知识难度，唱会歌曲也一样能体验音乐情感；教识谱吧，学生兴趣不大也很枯燥。对于音乐教学来说，知识和技能的学习是必要的，因为有了一定知识和技能后，学生才有可能对音乐产生进一步的兴趣，才有可能真正地提高音乐素养。现代化养猪场管理技术（精选）16、人民应该为法律而战斗，就像1现代化养猪场管理技术目的:在了解现代养猪生产及其模式的基础上,掌握养猪生产工艺流程设计方法,同时熟悉猪场的现场组织和管理方法。现代化养猪场管理技术2一、现代化养猪生产现代化养猪是采用现代科学技术和设施装备养猪产业,按照工业生产方式组织养猪生产,进行集约化经营的生产方式。>把实现了工业生产方式的猪场称为工厂化猪场,工厂化养猪是现代化养猪的高级形式衡量现代化养猪生产的标准>生产水平和饲料转化率高>适度规模,发挥最佳的技术水平和劳动生产率经济效益好一、现代化养猪生产3现代化养猪生产的主要特点按繁殖过程安排工艺流程养猪生产的环节包括母猪配种、妊娠、分娩、仔猪哺乳与保育和生长育肥等>按照这一过程将猪群分为公猪群、繁殖母猪群、仔猪保育群和生长育肥群繁殖母猪群又可分为后备母猪群、待配母猪群、妊娠母猪群和分娩哺乳母猪群现代化养猪生产的主要特点4现代化养猪生产的主要特点按繁殖过程安排工艺流程整个生产的工艺流程如下图所示,生产有计划、有节奏地进行后备一圉待配早一娠→份娩哺♀→生长肥→出售备♀断奶现代化养猪生产的主要特点5现代化养猪生产的主要特点实行全进全出制工艺、按繁殖节律全年均衡生产所谓全进全出制是指同一批猪群同时转入、同时转出的流水式生产过程,按繁殖节律进行生产,全年不分季节均衡生产使用优良的品种、优质的饲料、执行严格的防疫制度、采用必要的设施对环境进行有效的控制,提高猪场的生产水平具有现代科技知识水平的高素质的人才,对猪场进行科学的管理和经营现代化养猪生产的主要特点6养猪生产模式在国内外养猪生产中,养猪生产的模式是多样的,一般按照哺乳母猪活动的空间可分三类:>集约化饲养半集约化饲养>散放饲养养猪生产模式7养猪生产模式集约化饲养集约化饲养即完全圈养制,也称定位饲养,哺乳母猪的活动面积小于2m2>早期的形式是用皮带或锁链把母猪固定在指定地点、也有用板条箱限制母猪的活动空间>现在采用母猪产床也叫母猪产仔栏或防压栏,一般设有仔猪保温设备主要特点是“集中、密集、约制、节约猪场占地面积少、栏位利用率高,采用的技术和设施先进,节约人力高劳动生产率,增加企业经济效益典型的工厂化养猪,在世界养猪生产中普遍采用养猪生产模式8养猪生产模式半集约化饲养半集约化饲养即不完全圈养制,哺乳母猪的活动面积大约5m2,可以母仔同栏、也可有栏位限制母猪,设有仔猪保温设备,或用垫草冬季取暖特点是圈舍占用面积大、设备一次性投资比完全圈养制低,母猪有一定的活动空间,有利于繁殖。在我国有很多养猪企业采用这种模式养猪生产模式9养猪生产模式散放饲养散放饲养哺乳母猪的活动面积大于5m2特点是建场投资少,母猪活动增加,有利于母猪繁殖机能的提高,减少母猪的繁殖障碍;仔猪可随着母猪运动,提高抵抗力■缺点是效率低,曾经被养猪企业冷落随着人们生活水平的提高,环境保护意识的增强,加上动物福利事业的发展,使散放饲养模式生产的猪肉受到欢迎,价格比较高,所以散放饲养模式得到进一步的发展养猪生产模式10养猪生产模式散放饲养■户外饲养是典型的散放饲养,在欧洲流行,主要是因为可以满足猪的行为习性要求,投资少、节水节能,对环境污染少动物福利事业促进了户外养猪的发展但这种模式受气候影响较大,占地面积大,应用有一定的局限性。我国南方山地草山草坡多,气温较高,可以采用这种模式养猪生产模式11现代化养猪场管理技术课件12现代化养猪场管理技术课件13现代化养猪场管理技术课件14现代化养猪场管理技术课件15现代化养猪场管理技术课件16现代化养猪场管理技术课件17现代化养猪场管理技术课件18现代化养猪场管理技术课件19现代化养猪场管理技术课件20现代化养猪场管理技术课件21现代化养猪场管理技术课件22现代化养猪场管理技术课件23现代化养猪场管理技术课件24现代化养猪场管理技术课件25现代化养猪场管理技术课件26现代化养猪场管理技术课件27现代化养猪场管理技术课件28现代化养猪场管理技术课件29现代化养猪场管理技术课件30现代化养猪场管理技术课件31现代化养猪场管理技术课件32现代化养猪场管理技术课件33现代化养猪场管理技术课件34现代化养猪场管理技术课件35现代化养猪场管理技术课件36现代化养猪场管理技术课件37现代化养猪场管理技术课件38现代化养猪场管理技术课件39现代化养猪场管理技术课件40现代化养猪场管理技术课件41现代化养猪场管理技术课件42现代化养猪场管理技术课件43现代化养猪场管理技术课件44现代化养猪场管理技术课件45现代化养猪场管理技术课件46现代化养猪场管理技术课件47现代化养猪场管理技术课件48现代化养猪场管理技术课件49现代化养猪场管理技术课件50现代化养猪场管理技术课件51现代化养猪场管理技术课件52现代化养猪场管理技术课件53现代化养猪场管理技术课件54现代化养猪场管理技术课件55谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha56现代化养猪场管理技术（精选）16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生现代化养猪场管理技术（精选）现代化养猪场管理技术（精选）16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生现代化养猪场管理技术目的:在了解现代养猪生产及其模式的基础上,掌握养猪生产工艺流程设计方法,同时熟悉猪场的现场组织和管理方法。一、现代化养猪生产现代化养猪是采用现代科学技术和设施装备养猪产业,按照工业生产方式组织养猪生产,进行集约化经营的生产方式。>把实现了工业生产方式的猪场称为工厂化猪场,工厂化养猪是现代化养猪的高级形式衡量现代化养猪生产的标准>生产水平和饲料转化率高>适度规模,发挥最佳的技术水平和劳动生产率经济效益好从本质而言，初中体育课堂教学具有以下两方面特点：一是生理特点。学生处于青少年时期，身体发育速度较快，具有极强的可塑性。二是心理特点。针对初中学生的心理层面而言，学生正处于活泼好动时期，自制力较差，容易形成逆反心理。在初中体育实心球教学过程中，教师要结合初中阶段学生的生理特点与心理特点开展教学活动，把握好教学过程中的每一个细节，不断优化和完善初中体育实心球教学结构，进而实现初中体育实心球教学水平的提升。一、提高初中体育实心球教学有效性的方式（一）创新教学理念，保证教学质量在进行初中体育实心球教学的过程中，为了提高实心球教学有效性，教师要创新教学理念，引入民主教学理念和人本化教学理念，以学生为教学主体，强化学生在实心球教学中的地位，根据学生学习情况和学习需求开展体育实心球教学活动，使得实心球教学内容符合学生的实际情况，进而提高初中体育实心球教学的有效性。同时，教师培养和提高学生自主学习意识，使得学生认识到实心球教学的重要性与作用，激发出学生对实心球学习热情，进而引发学生自学行为的产生。（二）创新教学方式，提高教学水平在新形势下，为了满足学生的学习需求，达到初中体育教学要求，教师要对实心球教学方式进行创新与优化，引入现代化信息技术，丰富实心球教育手段，进而实现初中体育实心球教学水平的提升。首先，教师可以引入激励法，在尊重与发展学生个体差异的前提下，设计激励环节，提高学生学习实心球的自信心，引导和鼓励学生积极参与到实心球教学活动中，进而提高初中体育实心球教学的有效性。其次，引入游戏法。根据初中阶段学生的心理特点和个性爱好分析，发现初中阶段学生活泼好动，并对游戏很感兴趣。对此，在进行实心球教学的过程中，教师可以适当引入游戏法，将实心球教学内容套用游戏形式，不断优化实心球教学形式和教学内容，强化课堂实践，在实践过程中培养和提高学生体育综合素养，进而达到初中体育实心球教学的最终目的。（三）创新评价体系，明确教学效果在完成实心球教学后，为了检验教学效果和教学任务的完成情况，教师开展教学评价工作，进而明确实心球教学效果，并根据教学评价结果进行课堂结构和教学内容的调整。为了提高初中体育实心球教学有效性，教师要对教学评价体系进行优化和完善，创新评价方式和评价内容，以满足初中体育发展要求。对此，教师要打破传统单向评价方式，建立学生自评、学生互评、教师评价于一体的综合性评价体系，除了对学习结果评价之外，要将教学过程纳入到教学评价中，进而实现初中体育实心球教学评价的最终目的。二、初中体育实心球教学设计（一）教学目标综合上述分析，以下本文主要以初中体育《抛掷实心球》教学为例，探究初中体育实心球教学有效性提升途径。对此，教师可根据学情将教学目标制定为以下几点：第一，让学生知道抛掷实心球的动作要领及用力顺序；第二，使学生初步了解原地侧向掷实心球技术；第三，学生能注意听教师讲解，认真观察教师示范，思考掷实心球的用力顺序，乐于练习；第四，提高并发展学生的身体素质。（二）课前准备在开展《抛掷实心球》教学之前，要设置过渡阶段，引导学生开展课前准备活动，为接下来的教学打下基础。第一，体育委员整队，报告人数；第二，师生问好，教师提出课堂教学内容与要求，组织学生慢跑；第三，组织学生练习徒手操，引入投准游戏，让学生感受实心球，对实心球形成初步认识。（三）教学内容第一，组织学生进行前抛练习，让学生形成两列横队，相距20-25米，教师进行示范，组织学生练习，并进行评价与纠正，让学生注意向前上方抛球的出手角度，身体要协调用力，两队依次轮换进行练习。第二，后抛练习。在上述队形的基础上，引导学生背对投掷方向，将球从头顶向后抛出，要求学生全身协调，出手角度适宜，注意安全。第三，双手头上前掷实心球练习。引导学生双手将球置于脑后，两脚前后站立，后仰时头不能低下，按挺髋―收腹―送肩―挥臂―甩腕的顺序用力掷球。第四，原地侧向掷实心球技术。?W生要全身协调，出手角度适宜，认真观察，理解重点，听口令依次进行练习。三、结束语本文通过对初中体育实心球教学有效性的研究，从教学理念、教学方式、教学评价三方面入手，分析初中体育实心球教学有效性的提升途径，并列举实际教学案例，不断优化实心球教学结构，提高初中体育实心球教学的有效性，进而实现教学目的。1.改变教育观念，优化教学结构实施音乐学科教育改革的关键不是教材，而是教师的教育观念，只有明确观念，才能优化教学。教师首先应树立让全体学生都得到发展的教育思想，要面向每一个学生，以学生可持续发展为基点，以培养和发展学生的能力为重点，才能培养对未来社会有用的人，培养尽可能完善的人。教学设计必须针对学生实际，确定教学目标，构建教学步骤，使初中音乐教学淡化知识、强化观点。面向全体，师生共同探索、共同学习，强调以美育人，把音乐课设计成充满着美的创造性的课，促进学生全面和谐的发展。初中音乐的基本任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观念，使学生具有高尚的审美情操。教师在进行教学设计时应考虑到美感能力的发展从简单到复杂、从初级到高级循序渐进地展开。尤其是初中年龄段的学生，可以通过对作品的初步比较、评价，培养学生高尚的审美趣味，引导学生从真正美好的东西中得到美的享受，从劳动中、日常生活和艺术中去理解和创造美好的东西。教师要讲求教育艺术，用充满智慧的提问，给学生的思维插上想象的翅膀。一堂生动的课应充满艺术的力量，它的成功，不但在于教给学生知识，而且在于吸引、感染、鼓舞着许多学生为追求美、创造美而终身努力。2.激发兴趣，鼓励自主学习农村初中音乐课的最大难题，就是学习乐理知识。绝大多数学生对学习乐理不感兴趣。原因大致有三，其一，基础差，基础乐理知识约等于0，学生在小学期间，上音乐课也就是唱唱歌，小学毕业了，学生还不知道什么是音符、唱名。其二，初中学习时间更紧，任务更重，思想压力更大，自由活动的时间和空间更少。其三，绝大多数学生对乐理知识的重要性和必要性认识不够。基于以上原因，我们在课堂教学中首先要激发学生兴趣，鼓励学生自主学习，因为兴趣是最好的老师。2.1创造环境，诱发兴趣。通过多媒体手段，用声音和画面的同步作用，增加学生对音乐课的学习兴趣，而学生的学习兴趣是来自多方面的，其中最主要的是对形象具体、形式新异的事物容易引起兴趣，音乐课应努力创设与其它学科不同的环境当学生进入教室时，教师应提前放一段旋律优美的音乐或歌曲，使学生感到进入音乐世界，与周围环境很快融为一体，然后用音乐师生问候。这样不断培养了学生的听觉能力，而且是很好的组织教学形式，同时也增加了师生的感情。为提高学生学习兴趣，我们还可以把声音与画面结合起来。2.2增强趣味性，调动兴趣。传统的教学模式中，需要板书的内容，教师要背对学生用粉笔在黑板上拼命的书写，既费时又乏味。现在教师可使用电教手段把课前准备所写的内容精心绘制成图片，课堂上按照教学程序得心应手地把图片呈现在投影仪上，还可以通过电脑演示文稿的制作，使各种字体各种颜色带着不同声音用各种形式出现在电脑屏幕上，加强课堂的趣味性，调动学生学习音乐的兴趣。2.3由深化浅，循序渐进，巩固兴趣。音乐课不同于美术课，可以借用色彩线条来展示作品，也不同于语文课，可以通过语言文字来叙述，而音乐是一种由抽象听觉到形象感受的过程。在向学生讲述调式音级与键盘各音的关系时，可制作完全重合的两张键盘投影片，一张标有音名，一张标有唱名，用一张固定，一张推移的方法，讲述各调式音级在键盘相应的位置关系，使较为难懂的调式，通过投影仪让学生一目了然，让学生学有信心，保持学习音乐的浓厚兴趣。3.加强师生互动，活跃课堂气氛学生最怕的是教师的"一言堂"，音乐课也是如此。为了提高学生的学习兴趣，我很注重与学生之间的互动。如在乐理课上：我会加一些节奏练习让学生加上身体动作，通过身体的动作让每位学生参与到音乐活动中来，既活跃了课堂气氛，又加强了对节奏的掌握。在声乐课上：我会加进许多有趣的练声方法，把深奥的声乐练声生动化，让学生觉得学习唱歌原来是件很轻松的事情。在音乐欣赏课上：我会加进让学生模仿表演的机会，通过学生自身的表演体会作品的内涵。在平时的教育教学中，我也经常听听学生的意见，及时调整自己的教学计划，在完成教学任务的同时，使自己的教学更加满足学生的需要。4.恰当的教学方式是课堂教学的关键现在的学生知识来源非常丰富，各领域的知识有可能比老师懂的多。要将新的精神和思想渗透到音乐教学中，不断地更新课堂教学方式。一定不要再一成不变的教师讲、学生听，这样做的后果只能是学生厌学，使一堂生动的音乐课变得枯燥乏味。我们应该根据学生的年龄特点和生理特点启用情感教学模式，要充分挖掘教材中能引起学生兴趣的内容，多寻求一些教材内容和学生实际需求的结合点，以激发学生的情感，要以情感人，这对中学生来说比较恰当。在这几年的教学摸索中我也取得了一些成效。对于学生来说，老师采用一些接近生活、接近社会的形式以及多样的教学手段，可以使学生主动地参与，并且对音乐的兴趣也在不知不觉中已经产生了，而学生的情感也是发自内心的。学生在特定的场景中较容易进入状态，也较容易在短时间内迅速进入角色。通过对角色的体验，将学生的内心情感转换到外在情感，而且对其他同学也起到了很好的促进作用，而老师所要做的就是引导学生将情感进一步陶冶与升华。再次是气氛渲染，让会唱京剧的学生演唱熟悉曲目，虽然水平不高，可是学生觉得非常有趣，这样充分调动了学生"听"、"看"、"唱"、"想"、"动"、"说"的参与，从而更好地体验到音乐的美妙之处，这就激发起学生对京剧的兴趣及热爱。这节课不仅使学生了解了京剧的基本知识，还通过学生演唱激起了其他学生的演唱欲望，激发了学生热爱京剧并将我国国粹发扬光大的热情。5.灵活、多变是解决学生学习音乐知识技能的法宝5.1如何避免器乐教学枯燥的问题。在器乐教学的基本练习中，反复的音阶练习学生掌握得很快，但是显得枯燥，我在教学中采用多种和声形式及不同节奏训练。在音乐教学中我自始至终以激发和培养学生对音乐的兴趣为目的，兴趣是创新的基础和源泉，成功的喜悦和乐趣极大地唤起了学生的创新热情，让学生不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。5.2调整唱歌教学的发声练习。我思索并大胆在唱歌教学过程中摸索在演唱过程中随时随地引导学生，例如学唱《十送红军》时用母音随琴演唱歌曲旋律，提醒学生的坐姿、背挺直、鼻腔打开，嘴撅起来，体会歌曲意境以情带声，并随时给学生做歌曲演唱示范，加上灵活多变的伴奏，整个教学过程把演唱方法融入其中。经过大量实践，事实证明音乐的基本技能学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中，这也正是新课标所强调的"关注音乐?D?D在实践活动中掌握技能技巧"的内涵。音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，不是要把每个孩子都培养成音乐家，而是大众教育。鼓励帮助他们成为积极的、有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力，并为他们今后的成长发展打下良好的基础。5.3识谱教学还要不要教、如何教。咨询好多同行众说纷纭。我在教学过程中确实体会到有的学生基础差，根本对识谱没有兴趣。不教识谱吧，的确降低了知识难度，唱会歌曲也一样能体验音乐情感；教识谱吧，学生兴趣不大也很枯燥。对于音乐教学来说，知识和技能的学习是必要的，因为有了一定知识和技能后，学生才有可能对音乐产生进一步的兴趣，才有可能真正地提高音乐素养。现代化养猪场管理技术（精选）16、人民应该为法律而战斗，就像57现代化养猪场管理技术目的:在了解现代养猪生产及其模式的基础上,掌握养猪生产工艺流程设计方法,同时熟悉猪场的现场组织和管理方法。现代化养猪场管理技术58一、现代化养猪生产现代化养猪是采用现代科学技术和设施装备养猪产业,按照工业生产方式组织养猪生产,进行集约化经营的生产方式。>把实现了工业生产方式的猪场称为工厂化猪场,工厂化养猪是现代化养猪的高级形式衡量现代化养猪生产的标准>生产水平和饲料转化率高>适度规模,发挥最佳的技术水平和劳动生产率经济效益好一、现代化养猪生产59现代化养猪生产的主要特点按繁殖过程安排工艺流程养猪生产的环节包括母猪配种、妊娠、分娩、仔猪哺乳与保育和生长育肥等>按照这一过程将猪群分为公猪群、繁殖母猪群、仔猪保育群和生长育肥群繁殖母猪群又可分为后备母猪群、待配母猪群、妊娠母猪群和分娩哺乳母猪群现代化养猪生产的主要特点60现代化养猪生产的主要特点按繁殖过程安排工艺流程整个生产的工艺流程如下图所示,生产有计划、有节奏地进行后备一圉待配早一娠→份娩哺♀→生长肥→出售备♀断奶现代化养猪生产的主要特点61现代化养猪生产的主要特点实行全进全出制工艺、按繁殖节律全年均衡生产所谓全进全出制是指同一批猪群同时转入、同时转出的流水式生产过程,按繁殖节律进行生产,全年不分季节均衡生产使用优良的品种、优质的饲料、执行严格的防疫制度、采用必要的设施对环境进行有效的控制,提高猪场的生产水平具有现代科技知识水平的高素质的人才,对猪场进行科学的管理和经营现代化养猪生产的主要特点62养猪生产模式在国内外养猪生产中,养猪生产的模式是多样的,一般按照哺乳母猪活动的空间可分三类:>集约化饲养半集约化饲养>散放饲养养猪生产模式63养猪生产模式集约化饲养集约化饲养即完全圈养制,也称定位饲养,哺乳母猪的活动面积小于2m2>早期的形式是用皮带或锁链把母猪固定在指定地点、也有用板条箱限制母猪