人教版三下《燕子专列》王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学课件

人教版三下《燕子专列》PPT王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿人教版三下《燕子专列》PPT王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学人教版三下《燕子专列》PPT王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿42号?令超叶圣陶先生曾经指出：学生练习作文，最重要的是要他们学会表达自己的思想感情的技能，而决不是教他们学会一种诀窍，能够搜集空话，像搭七巧板那样拼凑成篇。因此，我们指导学生习作，应着重培养特他们的思维能力和表达能力。如何迈好这一步呢？孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”所以我认为首先要培养学生的作文兴趣，调动学生的积极性，充分发挥学生的思维能力和语言表达能力。为此，我尝试了以下措施：1让学生期盼作文课我们语文老师在上作文课时往往会遇到这样的情况：老师宣布上作文课时，学生便有长嘘短叹的愁眉苦脸的，胡乱摸出作文杂志的；动笔写作后，便有头撑脑袋无从下手的，撕碎稿纸埋怨自己笨的……如此下去，学生便厌恶作文课了。如何让学生期盼作文课呢？1.1重视说话训练，以说促写。例如，初一新生入学，就让他们介绍自己的身世、性格、家庭成员，自己喜爱的人或活动等。这些都是学生熟知的人和事，说起来往往绘声绘色，滔滔不绝。学生说了之后就把口头表达的内容变成书面表达的文字，就易如反掌了。我每上一节课，都要安排3――5分钟的说话训练，长此以往，效果良好。1.2在作文教学中，要善于激励学生的写作兴趣。例如给学生设置适当的写作目标，使学生写作富有吸引力，增强写作信心和动力；作文的情感来自学生对作文的兴趣和教师的鼓励，所以教师要善于挖掘学生习作中的“闪光点”，对优点，要满腔热情的去赞扬和肯定，这样就会给学生已精神上和情感上的激励，写作兴趣会逐渐激发。2作文命题密切联系生活作文命题是否靠近学生的现实生活，直接决定着学生是否有兴趣。叶老先生书的好，要“钻到学生心理出题目”，使学生新有所思，情有所感，而‘后有撰作’。因此作文命题要联系学生的生后，学习，思想的实际，让学生写自己熟悉的生活，抒发自己的情感。一次作文课，我出了这样一个题目《老师，我想对您说……》，课堂上一反过去那种“万马齐喑”的局面，同学们兴趣盎然，似有千言万语，认真完篇。作文交上来，却令人耳目一新。他们有的向老师忏悔以前的过失，有的向老师倾诉自己的苦闷，有的写了对老师的评价，或写出对人生的思索，甚至还有的写出自己的惶惑、对异性的爱慕……兴趣即良师，他们不再为作文绞尽脑汁，而是要急于表达自己的感情。虽然文笔稚拙，但情深意切，清新感人。3评语不是无情物作文评语是心与心的交流，是学生习作中的航标灯。作文评语既有评价能力，又有导向作用，作文要求真情实感，评语岂能冷漠无情！该作文如和学生促膝谈心；下评语，就是对学生耳提面命。对学生作文的进步，喜上眉梢；对学生作文的失误，思在心头。种种情思流诸笔端，丝缕缕清风，如滴滴细雨，正所谓“春风风人，春雨雨人”也。作文评语因文而异，切记不负责的千篇一律。在作文教学中，我最看中的是以下两种：激励型，民主型。激励型：激励是学生积极向上的一种动力。学生习作中的每一个优点，每一个进步，都应受到鼓励。民主型：教师是成年人，批语往往以成年人的人生经验和处世态度去思考问题，这就不一定与学生的思维内涵相吻合。这就应该让学生对教师的批改表示同意。既然师生之间的人格是平等的，那么，“文格”也应当是平等的，不要居高临下，更不要去训斥学生。兴趣和人的感情是成正比的，老师和学生感情融洽了，学生自然会喜欢我们的课，兴趣自然高了。瑞士皮亚杰说过“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。毫无疑问，学生如能喜欢写作文了，我们作文教学的效率就不愁不能提高了。汉语课程开展对于少数民族的教育与经济发展是将来发展的必然趋势。而对少数民族汉语课程的开展是一个漫长的过程，因为长久的历史文化使少数民族的文字语言在其心目中已经根深蒂固了。所以对其教育教学有一定的难度。然而，我相信只要坚持笔者所论述的教育宗旨，汉语在各各民族之间普及只是时间的问题。结束语汉语是中国的母语，它不仅是一种交流的语言，也是中国的象征。对于少数民族而言，汉语是各各民族之间和谐、团结、尊重、和谐的交流桥梁。少数民族要发展要进步学习汉语是必要的，学习汉语能带动少数民族的发展，同时对中国经济也有促进作用。以对少数民族来说学习汉语对少数民族来说是一条发展的捷径。少数民族汉语课程的开展，带动的仅仅是经济和科技的发展。从根深层次的去说，它是将中国56个民族连在一起的绳索，是不可分割的。汉语的学习是中国56个民族的和平相处的象征。所以在少数民族教学中开展汉语教学对56个民族意义是深远的。1.认知模糊，社会责任感不强农村小学生在社会责任感认知方面，缺乏清楚明确的认识。不知道社会责任感是什么，在日常的学习生活过程中，也不知道社会责任感对自己的行为要求是什么，对于社会责任感的认知比较模糊，社会责任感意识不强。小学生们对待他人、社会公众缺乏关心爱护意识，对社会事务不关心，对与自己无关的事情不关心，缺乏集体责任感，行为表现的比较自私。2.家庭对孩子的教育不足家长的知识文化水平、社会素养、公德意识等，对孩子们的社会责任感有着直接的影响。农村小学生的父母教育文化水平一般较低，在教育孩子的理念和方法上，和城市孩子的父母还存在一定认知和培养上的差距。不少学生的父母，在考试成绩方面对孩子要求非常高，而在社会责任感方面，学生父母还不够重视，这就导致小学生社会责任感方面的家庭教育不足。3.容易受到不良社会文化环境的影响农村地区整体的社会文化环境因素不利于小学生社会责任感的养成，农村地区的社会文化发展水平不高，同现代社会主义和谐社会的文化发展、文明发展要求还存在一定的差距。另外，农村地区存在的一些不良社会风俗习惯，也容易给小学生的社会责任感培养带来负面作用，这些社会文化层面的影响，往往是潜移默化的，久而久之就导致农村小学生社会责任感整体呈现不强的状态。4.学校教育不够重视农村小学教育在社会责任感教育方面不够重视，尽管素质教育已经推行了多年，但是在不少农村地区，小学教育阶段还是以应试教育为主，德育为辅。教师在教学过程中，主要讲述基础文化课知识，对学生们的社会责任感关注不足，从而导致了学校教育层面的缺失。二、农村小学生社会责任感的教育培养思路1.深入调查，制定农村小学生社会责任感教育的目标从整体上看，目前我国农村地区小学生的社会责任感不强已是不争的事实，但是，具体到不同的地区来讲，还存在一定的差异。为此，就需要我们进行深入的调查研究，分析不同地区小学生社会责任感缺失的主要表现、特征，并研究导致这种情况的具体原因。在这基础上，结合实际情况，制定小学生社会责任感教育的目标，如要求小学生养成文明行为习惯，不乱扔垃圾、爱护公共设施;关系集体，乐于帮助他人，懂得奉献爱心等目标。这样才能够有的放矢的开展责任教育工作，也才能明确小学生社会责任感教育的方向。2.评估需求，制定科学的教育方法策略要在深入调查研究的基础上，对农村小学生的社会责任感教育进行需求评估。需求评估小学生在社会责任感不同方面的表现进行，如有的学生社会公德意识不足，就需要加强公德意识方面的教育;有的学生文明礼貌方面不足，就加强文明礼貌教育。通过需求评估，才能制定更加适合的教育方法策略。另外，针对不同的地区，小学生社会责任感存在一定差异，因此，在培养和教育农村小学生社会责任感方面，认真做好评估需求，结合实际情况，提出有针对性的教育方法，提高责任教育的时效性。三、农村教育视角下提高小学生社会责任感具体方法通过深入调研，明确了农村小学生社会责任感的教育培养目标，并做了科学的需求评估之后，接下来最重要的就是要丰富和创新教育方法策略，整合社会教育资源，不断加大对农村小学生的社会责任感教育培养力度。本文在研究过程中，提出如下几种方法策略：1.引导小学生明确责任，发自内心去认可在教育培养农村小学生社会责任感过程中，要引导他们明确自己的责任，通过明确责任，让孩子们发自内心的去认可。例如：对于学生来说，学习是他们首要的任务。通过事例告诉他们：作为学生，对待学习必须尽心尽责，不能马虎，不能得过且过。除了引导学生明确学习是自己的责任，班主任要对班里的值日制度、班干部职责等进行细化，将每一项事务落实到个人。通过这种措施，对于培养农村小学生的社会责任感具有很好的效果。2.教师要以身作则，发挥榜样模范作用教师要给学生们树立正确的榜样模范作用，譬如：看到地上的纸屑，教师要弯腰捡起;随手整理教室书柜上?]摆放好的图书;照顾生病的学生等。孩子们会从这些细小举动中感受到老师责任心与爱心，并从中受到感染。3.丰富课外实践锻炼学校要定期组织学生参加一些农村地区的公益活动，如为老年人献爱心、集体植树、帮助贫困家庭、打扫农村公益健身器材等活动，在参加这些活动过程中，小学生们知道自己可以通过双手的努力去帮助他人，能够为农村集体提供更加整洁的环境。还可以让学生们进行义务帮扶活动，针对农村地区一些老年人家庭，定期组织小学生给老年人递送报纸、送水等活动，也能够起到良好的教育效果。这些对于农村小学生来说，都会触动他们的心灵，使得社会责任感意识在他们内心生根发芽。4.编写社会责任感教育读物，强化阅读熏陶作用小学阶段，孩子们对一些有趣的儿童读物非常感兴趣。因此，在农村小学生社会责任感培养方面，可以采取编写儿童读物的方式，通过阅读让小学生感受社会责任意识的熏陶。例如，通过阅读材料中的一些关心集体、奉献社会、孝敬父母的案例，融入社会责任感教育思维意识，学生们在阅读时，教师加以引导讲解，让学生们知道社会责任感的重要作用和价值，这对于他们学习并强化社会责任感意识，能够起到很好的效果。四、结语培养小学生的社会责任感，能够帮助他们树立责任意识、担当意识，帮助他们树立起正确的社会价值观，有助于孩子们形成良好的道德品质。小学阶段是孩子们责任心形成和发展的关键时期，一定要加强这一黄金时段对孩子们社会责任感方面的培养教育。但是，由于农村地区在小学生在社会责任感教育方面存在一些上面所描述的问题，这就需要进行深入的调查研究，并制定有效的对策措施，帮助农村小学生逐渐养成良好的社会责任意识，从而促进他们更加健康地成长，为农村教育事业更好发展提供一些积极地引导。人教版三下《燕子专列》PPT王玉珍山东省高密市大牟家镇官142422人教版三下《燕子专列》王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学课件3人教版三下《燕子专列》王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学课件4人教版三下《燕子专列》王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学课件5人教版三下《燕子专列》王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学课件6读一读,认一认咖瑞士喇服唐程特凍zhoubashepIzheng骤降长途跋涉疲劳政府zaI踏青助载歌載舞读一读,认一认7写一写舒骤°每服舒展步骤雨舒心暴风骤雨写一写8疲踏疲劳、疲惫、疲倦青、踏实疲踏9瑞踏瑞雪、瑞雪兆丰年践、踏步、踏着xdslcm瑞踏10涉载涉及、干涉、跋涉满而归、载歌载舞涉载11人教版三下《燕子专列》王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学课件12人教版三下《燕子专列》王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学课件13人教版三下《燕子专列》王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学课件14人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72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，38人教版三下《燕子专列》PPT王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿人教版三下《燕子专列》PPT王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学人教版三下《燕子专列》PPT王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿42号?令超叶圣陶先生曾经指出：学生练习作文，最重要的是要他们学会表达自己的思想感情的技能，而决不是教他们学会一种诀窍，能够搜集空话，像搭七巧板那样拼凑成篇。因此，我们指导学生习作，应着重培养特他们的思维能力和表达能力。如何迈好这一步呢？孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”所以我认为首先要培养学生的作文兴趣，调动学生的积极性，充分发挥学生的思维能力和语言表达能力。为此，我尝试了以下措施：1让学生期盼作文课我们语文老师在上作文课时往往会遇到这样的情况：老师宣布上作文课时，学生便有长嘘短叹的愁眉苦脸的，胡乱摸出作文杂志的；动笔写作后，便有头撑脑袋无从下手的，撕碎稿纸埋怨自己笨的……如此下去，学生便厌恶作文课了。如何让学生期盼作文课呢？1.1重视说话训练，以说促写。例如，初一新生入学，就让他们介绍自己的身世、性格、家庭成员，自己喜爱的人或活动等。这些都是学生熟知的人和事，说起来往往绘声绘色，滔滔不绝。学生说了之后就把口头表达的内容变成书面表达的文字，就易如反掌了。我每上一节课，都要安排3――5分钟的说话训练，长此以往，效果良好。1.2在作文教学中，要善于激励学生的写作兴趣。例如给学生设置适当的写作目标，使学生写作富有吸引力，增强写作信心和动力；作文的情感来自学生对作文的兴趣和教师的鼓励，所以教师要善于挖掘学生习作中的“闪光点”，对优点，要满腔热情的去赞扬和肯定，这样就会给学生已精神上和情感上的激励，写作兴趣会逐渐激发。2作文命题密切联系生活作文命题是否靠近学生的现实生活，直接决定着学生是否有兴趣。叶老先生书的好，要“钻到学生心理出题目”，使学生新有所思，情有所感，而‘后有撰作’。因此作文命题要联系学生的生后，学习，思想的实际，让学生写自己熟悉的生活，抒发自己的情感。一次作文课，我出了这样一个题目《老师，我想对您说……》，课堂上一反过去那种“万马齐喑”的局面，同学们兴趣盎然，似有千言万语，认真完篇。作文交上来，却令人耳目一新。他们有的向老师忏悔以前的过失，有的向老师倾诉自己的苦闷，有的写了对老师的评价，或写出对人生的思索，甚至还有的写出自己的惶惑、对异性的爱慕……兴趣即良师，他们不再为作文绞尽脑汁，而是要急于表达自己的感情。虽然文笔稚拙，但情深意切，清新感人。3评语不是无情物作文评语是心与心的交流，是学生习作中的航标灯。作文评语既有评价能力，又有导向作用，作文要求真情实感，评语岂能冷漠无情！该作文如和学生促膝谈心；下评语，就是对学生耳提面命。对学生作文的进步，喜上眉梢；对学生作文的失误，思在心头。种种情思流诸笔端，丝缕缕清风，如滴滴细雨，正所谓“春风风人，春雨雨人”也。作文评语因文而异，切记不负责的千篇一律。在作文教学中，我最看中的是以下两种：激励型，民主型。激励型：激励是学生积极向上的一种动力。学生习作中的每一个优点，每一个进步，都应受到鼓励。民主型：教师是成年人，批语往往以成年人的人生经验和处世态度去思考问题，这就不一定与学生的思维内涵相吻合。这就应该让学生对教师的批改表示同意。既然师生之间的人格是平等的，那么，“文格”也应当是平等的，不要居高临下，更不要去训斥学生。兴趣和人的感情是成正比的，老师和学生感情融洽了，学生自然会喜欢我们的课，兴趣自然高了。瑞士皮亚杰说过“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。毫无疑问，学生如能喜欢写作文了，我们作文教学的效率就不愁不能提高了。汉语课程开展对于少数民族的教育与经济发展是将来发展的必然趋势。而对少数民族汉语课程的开展是一个漫长的过程，因为长久的历史文化使少数民族的文字语言在其心目中已经根深蒂固了。所以对其教育教学有一定的难度。然而，我相信只要坚持笔者所论述的教育宗旨，汉语在各各民族之间普及只是时间的问题。结束语汉语是中国的母语，它不仅是一种交流的语言，也是中国的象征。对于少数民族而言，汉语是各各民族之间和谐、团结、尊重、和谐的交流桥梁。少数民族要发展要进步学习汉语是必要的，学习汉语能带动少数民族的发展，同时对中国经济也有促进作用。以对少数民族来说学习汉语对少数民族来说是一条发展的捷径。少数民族汉语课程的开展，带动的仅仅是经济和科技的发展。从根深层次的去说，它是将中国56个民族连在一起的绳索，是不可分割的。汉语的学习是中国56个民族的和平相处的象征。所以在少数民族教学中开展汉语教学对56个民族意义是深远的。1.认知模糊，社会责任感不强农村小学生在社会责任感认知方面，缺乏清楚明确的认识。不知道社会责任感是什么，在日常的学习生活过程中，也不知道社会责任感对自己的行为要求是什么，对于社会责任感的认知比较模糊，社会责任感意识不强。小学生们对待他人、社会公众缺乏关心爱护意识，对社会事务不关心，对与自己无关的事情不关心，缺乏集体责任感，行为表现的比较自私。2.家庭对孩子的教育不足家长的知识文化水平、社会素养、公德意识等，对孩子们的社会责任感有着直接的影响。农村小学生的父母教育文化水平一般较低，在教育孩子的理念和方法上，和城市孩子的父母还存在一定认知和培养上的差距。不少学生的父母，在考试成绩方面对孩子要求非常高，而在社会责任感方面，学生父母还不够重视，这就导致小学生社会责任感方面的家庭教育不足。3.容易受到不良社会文化环境的影响农村地区整体的社会文化环境因素不利于小学生社会责任感的养成，农村地区的社会文化发展水平不高，同现代社会主义和谐社会的文化发展、文明发展要求还存在一定的差距。另外，农村地区存在的一些不良社会风俗习惯，也容易给小学生的社会责任感培养带来负面作用，这些社会文化层面的影响，往往是潜移默化的，久而久之就导致农村小学生社会责任感整体呈现不强的状态。4.学校教育不够重视农村小学教育在社会责任感教育方面不够重视，尽管素质教育已经推行了多年，但是在不少农村地区，小学教育阶段还是以应试教育为主，德育为辅。教师在教学过程中，主要讲述基础文化课知识，对学生们的社会责任感关注不足，从而导致了学校教育层面的缺失。二、农村小学生社会责任感的教育培养思路1.深入调查，制定农村小学生社会责任感教育的目标从整体上看，目前我国农村地区小学生的社会责任感不强已是不争的事实，但是，具体到不同的地区来讲，还存在一定的差异。为此，就需要我们进行深入的调查研究，分析不同地区小学生社会责任感缺失的主要表现、特征，并研究导致这种情况的具体原因。在这基础上，结合实际情况，制定小学生社会责任感教育的目标，如要求小学生养成文明行为习惯，不乱扔垃圾、爱护公共设施;关系集体，乐于帮助他人，懂得奉献爱心等目标。这样才能够有的放矢的开展责任教育工作，也才能明确小学生社会责任感教育的方向。2.评估需求，制定科学的教育方法策略要在深入调查研究的基础上，对农村小学生的社会责任感教育进行需求评估。需求评估小学生在社会责任感不同方面的表现进行，如有的学生社会公德意识不足，就需要加强公德意识方面的教育;有的学生文明礼貌方面不足，就加强文明礼貌教育。通过需求评估，才能制定更加适合的教育方法策略。另外，针对不同的地区，小学生社会责任感存在一定差异，因此，在培养和教育农村小学生社会责任感方面，认真做好评估需求，结合实际情况，提出有针对性的教育方法，提高责任教育的时效性。三、农村教育视角下提高小学生社会责任感具体方法通过深入调研，明确了农村小学生社会责任感的教育培养目标，并做了科学的需求评估之后，接下来最重要的就是要丰富和创新教育方法策略，整合社会教育资源，不断加大对农村小学生的社会责任感教育培养力度。本文在研究过程中，提出如下几种方法策略：1.引导小学生明确责任，发自内心去认可在教育培养农村小学生社会责任感过程中，要引导他们明确自己的责任，通过明确责任，让孩子们发自内心的去认可。例如：对于学生来说，学习是他们首要的任务。通过事例告诉他们：作为学生，对待学习必须尽心尽责，不能马虎，不能得过且过。除了引导学生明确学习是自己的责任，班主任要对班里的值日制度、班干部职责等进行细化，将每一项事务落实到个人。通过这种措施，对于培养农村小学生的社会责任感具有很好的效果。2.教师要以身作则，发挥榜样模范作用教师要给学生们树立正确的榜样模范作用，譬如：看到地上的纸屑，教师要弯腰捡起;随手整理教室书柜上?]摆放好的图书;照顾生病的学生等。孩子们会从这些细小举动中感受到老师责任心与爱心，并从中受到感染。3.丰富课外实践锻炼学校要定期组织学生参加一些农村地区的公益活动，如为老年人献爱心、集体植树、帮助贫困家庭、打扫农村公益健身器材等活动，在参加这些活动过程中，小学生们知道自己可以通过双手的努力去帮助他人，能够为农村集体提供更加整洁的环境。还可以让学生们进行义务帮扶活动，针对农村地区一些老年人家庭，定期组织小学生给老年人递送报纸、送水等活动，也能够起到良好的教育效果。这些对于农村小学生来说，都会触动他们的心灵，使得社会责任感意识在他们内心生根发芽。4.编写社会责任感教育读物，强化阅读熏陶作用小学阶段，孩子们对一些有趣的儿童读物非常感兴趣。因此，在农村小学生社会责任感培养方面，可以采取编写儿童读物的方式，通过阅读让小学生感受社会责任意识的熏陶。例如，通过阅读材料中的一些关心集体、奉献社会、孝敬父母的案例，融入社会责任感教育思维意识，学生们在阅读时，教师加以引导讲解，让学生们知道社会责任感的重要作用和价值，这对于他们学习并强化社会责任感意识，能够起到很好的效果。四、结语培养小学生的社会责任感，能够帮助他们树立责任意识、担当意识，帮助他们树立起正确的社会价值观，有助于孩子们形成良好的道德品质。小学阶段是孩子们责任心形成和发展的关键时期，一定要加强这一黄金时段对孩子们社会责任感方面的培养教育。但是，由于农村地区在小学生在社会责任感教育方面存在一些上面所描述的问题，这就需要进行深入的调查研究，并制定有效的对策措施，帮助农村小学生逐渐养成良好的社会责任意识，从而促进他们更加健康地成长，为农村教育事业更好发展提供一些积极地引导。人教版三下《燕子专列》PPT王玉珍山东省高密市大牟家镇官39424240人教版三下《燕子专列》王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学课件41人教版三下《燕子专列》王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学课件42人教版三下《燕子专列》王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学课件43人教版三下《燕子专列》王玉珍山东省高密市大牟家镇官厅小学课件44读一读,认一认咖瑞士喇服唐程特凍zhoubashepIzheng骤降长途跋涉疲劳政府zaI