养成教育实施方案

养成教育实施方案养成教育实施方案以造就学生的生活习惯、学习习惯,文明行为习惯等方面为启程点,以有利于指导学生安康为目的的一种实施方案，以下是我整理的养成教育实施方案，欢送大家参阅。

第1篇:丁沟中心小学养成教育实施方案

小学时期是少年儿童生理、心理发育、改变的重要时期，正是增长学问，承受良好道德品质和行为习惯养成教育的最正确时期。因此，在根底教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。把行为习惯的养成教育落实到实处。扎扎实实地抓好学生的养成教育。几年来，我校始终养成教育作为学校的重点工作，通过健全的德育网络，丰富多彩的实践活动，风格独特的班级建立，家校共建的育人合力等形式稳固深化学生的养成教育。

一、健全学校德育网络，强化养成教育。

健全学校德育网络。由校长室、教育处、年级组、各班班主任和全部任课老师遵照各自的职能开展工作，构建高效的全员参加、全员育人的德育工作网络。形成分层管理。不但各履其职，各付其责，又层层相扣，形成良好的育人气氛，在学校的各项工作中强化养成教育。

二、风格独特的班级建立，渗透养成教育。

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必需反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比拟差的学生。不但要通过爱的甘泉去进展入脑入心的浇灌，通过典范、示范的力气去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用必须的鼓励去鼓起他们奋进的风帆，从而使学生形成良好的行为习惯。依据《会宁县学生日常行为评价细那么》的要求，几年来，我校以行为标准作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，造就学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素养，养成文明、安康、向上的优良品质。我校依据学生年龄段特点因材施教，初步形成小而实的特色常规要求。组织学生谨慎学习，使每位学生明确要求和努力方向。

1.各班还依据本班实际，制定切实可行，便于操作的班级管理制度，强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及实力，使各班的管理更有成效。同时学校加强对学生的仪表仪容、校服佩戴、迟到早退等状况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。通过严格的训练，努力使学生的行为标准，外化为行为，内化为素养，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

2.稳固文明素养的教育成果。在校内成立了校学生会和文明岗(每班轮番一周)，学生会干部每组都有明确的分工，对学校的卫生、纪律、文明礼仪、路队等进展检查，文明岗同学每天值勤，负责学生的着装及路队等。并随时做好具体的记录。我校在低年级重点造就学生每天带齐学习用具;主动问好;按时睡觉和起床。中年级重点造就升降国旗时行礼，唱响国歌;按时完成作业;运用文明用语。高年级重点造就爱惜公物，做好值日和扫除;不随地吐痰，把废弃物分类扔进垃圾箱;公共场所内右行礼让、慢步轻声。班主任将详细内容深化到班级每周一个好习惯活动中，在反复抓、抓反复的过程中造就了学生良好的日常行为习惯。另外，我校还倡议师生每天弯腰三次，践行环保行为;实行班级之星评比制度，每周评比出纪律之星、卫生之星、礼仪之星、环保之星、学习之星，并在黑板上进展公布，学校进展表彰。如今，校内、班级环境怡人，学生整齐的路队成为一道亮丽的风景线。

3.强化班级学风，形成良好的学习习惯。良好的学风是每个学生胜利的根底。俗话说：书是人类最好的挚友。书，如同是一泓澄澈的溪水，一片充溢朝气的芳草地。古语亦有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限坚信书籍的力气。”鉴于此，我校把“书香班级”的创立工作纳入学校规划、建立、开展的总目标内。加之学校环境美丽，绿树成荫,无噪声之乱耳，有怡人之佳境，是孩子们志向的读书之地。营造“书香班级”将促使老师、学生与书本为友，与大师对话，与经典沟通，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让师生以书为伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。我校各班级都制定出本班的读书打算，学生个人的读书打算，学生每天有固定的读书时间，孩子们畅游在书的海洋中，读书已成为我校学生的最爱。如今的旧县小学“书香充满，书声朗朗”。香轩阁、青葵园等特色书香班级也随之形成。

三、丰富多彩的社会实践活动，践行养成教育。

丰富多彩的学校德育活动，是学生实力提升、品德养成的重要途径。20xx年以来，我校踊跃响应县教委号召，深化开展丰富多彩的社会大课堂活动，两年来，我校学生到东山植物公园、会宁县教育展览馆、会宁县特别学校、红军长征成功纪念馆及会师景园等县级资源单位屡次开展社会大课堂活动。践行学生的爱国主义和爱家乡教育。

通过系列的社会大课堂活动，使我校这些农村的孩子从乡村走向城市，从学校这个小课堂走向社会大课堂，通过参观、体验，感受到祖国和家乡的开展改变，在了解会宁文化的同时见证了会宁的历史，进一步造就学生对历史的爱好，增加学生作为会宁人的骄傲感。同时也让孩子们受到了深刻的爱国主义教育。孩子们亲近了自然，拉近了与社会的距离，熬炼了意志，造就了良好的品质与合作精神，增加了师生之间、生生之间的沟通。

1.践行学生文明礼仪教育。

在系列的社会大课堂活动中，我校践行学生文明礼仪成果，在活动中孩子们懂得了文明礼让，在沟通中体验到了礼貌用语的魅力，各个景区，都留下我校孩子们友好热忱的声音，连景区的工作人员对我校学生的文明行为都赞叹不已。

2.践行学生的环保行为。

在活动的初始，我校以校、年级、班级分层召开会议，对学生进展环保教育，让环保的理念深化人心，在学校践行环保行为做一名优秀的小学生，在社会践行环保行为，做一名优秀的小公民，做环保小卫士。

除社会大课堂活动以外，我校还充分利用各种节日开展丰富多彩的主题教

育活动，促养成教育。例如：三月份学雷锋月开展“争做雷锋式好少年”活动;三八妇女节开展“向妈妈献爱心”;建党__周年开展“太阳花，心向党”主题班会;六年级毕业典礼开展“收获成长，扬帆远航”主题教育活动;利用每年的艺术节进展声乐、朗读、绘画等征集评比活动等。让学生在丰富多彩的活动中对学生进展文明礼仪教育;感恩教育;爱国主义教育等。

四、家校共育，形成合力，深化养成教育。

闻名教育家苏霍姆林斯基强调：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的相同性。假如没有这种相同性，那么学校教育和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”从这句话中可知，要教育好一个学生，不能只靠学校，学校必须要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做，形成教育的合力。因此，建立良好的家校联系制度是德育工作的重点之一。同时也关注到农村地区孩子家庭藏书量少，读书少，缺少阅读习惯的现状，学校德育工作重点关注造就学生的读书习惯。在教育局高效课堂德育工作提出的“在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民”的教育方针指引下，我校把学生学校的读书习惯的造就与学生家庭读书习惯的造就奇妙的结合起来，家校共育，形成合力，深化养成教育。我校在创立书香校内的根底上，深化书香家庭建立。倡议家长、学生养成良好的读书习惯。

1.“小手拉大手”搭建帮扶平台。

我校踊跃开展“小手拉大手，老师帮扶平困学生”亲子共读活动，下发“亲子共读建议书”，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭气氛，“让阅读成为生活的一个重要内容”。将家庭引入到读书的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我校利用家长会，向家长们引荐有价值的图书，介绍读书方法，明确读书重要性，倡议每天读书不得少于半小时。建议家长在家中为孩子设置静心读书的空间，并发挥示范作用，相互监视，共同提高。

2.家校共合作，搭建互动之台。

为了取得家长的理解与支持，通过班会、黑板报、国旗下的讲话、传播栏等窗口，发放家长建议书,征求家长的看法，寻求家长的协作。我们时时用不同的方式进展家访，并且开学初分层召开家长会，让家长捐赠书籍丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购置书报，为孩子们定期买书，催促孩子们看书。在保证必须图书量的根底上，我们提倡生生互动，学生把看过的书相互调换阅读;班班互动，同年级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源共享。

3.表彰优秀先进，搭建展示之台。

为了使家校联动造就学生读书习惯取得良好的教育效果，我校适时的召开系列优秀书香班级、优秀读书板报、读书好少年、优秀征文、优秀好家长等表彰活动，如今的教场小学“书香充满，书生朗朗”，走进教学楼，书香逼人，步入教室诗词文章，随处可见。这股书香气充满校内，并随着学生的脚步分流到每个家庭。家长和学生逐步都起先了“破万卷书的”历程，学习型学校，学习型家庭悄然间如雨后春笋般冒了出来，星罗棋布，在学校周边扩散开来bdquo;bdquo;对学问，对教育的渴求，推崇深化人心。

播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。所以，我们要重视学生的养成教育，抓住关键时期，从点滴之处，从微小之处做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，促进学生良好的心理品质和行为标准的形成。

第2篇:小学生养成教育实施方案

养成教育是素养教育教育的重要组成局部，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本打算：

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以造就学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为启程点，以有利于指导小学生安康成长为目的，缔造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。

4、通过“节省习惯”教育，造就学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴实的良好习惯。

三、教育内容

以《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。

1、礼仪习惯①敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话看法恳切;②承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”;③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动;⑥有客人来访，接待热忱、周到，要运用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;⑦进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行;⑧上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”;⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学诨名;⑩参与升降国旗，要肃穆、庄重、衣着干净。

2、学习习惯①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;②课前打算好学习用品，静待教师上课;③上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;④上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，踊跃答复，抓重点，踊跃思索;⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;⑥按时完成作业，做到独立、耐性、细致;⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;⑧考试答题要细心、精确、书写标准。

3、生活习惯①早晨早起，不睡懒觉mdash;mdash;做勤快人;②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速mdash;mdash;当利索人;③吃饱饭、吃好饭、不挑食mdash;mdash;做安康人;④不过早到校，上学不迟到，放学刚好回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹mdash;mdash;做守时人;⑤早晚涮牙，每天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴干净mdash;mdash;讲卫生;⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快mdash;mdash;守纪律;⑦踊跃主动清扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便mdash;mdash;讲公德;⑧星期天、节假日有活动时辰表，学习、休息、玩乐有条不紊mdash;mdash;讲条理;⑨看电视遵照家长和教师的要求有限度，不放任mdash;mdash;讲理智;⑩在家协助家长做力所能及的事mdash;mdash;爱劳动;⑾家长接送不进校内。

4、节省习惯①利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水;②爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;③爱惜桌椅、门窗、板擦等物;④疼惜衣物，不追求穿戴;⑤疼惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;⑥不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;⑧不向父母提出过高的物质要求;⑨学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。

四、工作措施

养成教育做起来不行能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和开展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些造就，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。

1、养成教育工作由校领导亲自领导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组长：郭虎鹏副组长：王等弟

2、班级成立“学生自律队”，刚好订正学生的不良行为，起到鼓励和监视作用。(学生自律队限3人)学校成立养成教育红领巾监视岗、重点稽查学生不文明行为。(每班1人)

3、联系家长委员会协作，发扬家长对学生行为是指导和监视作用。4、建立养成教育工作传播栏，刚好指责和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采纳各班引荐核实评比的原那么确认。公布养成教育阶段性评比结果。

5、建立学生心理辅导站(辅导站设在王等弟教师办公室)，对个别特别学生进展重点心理辅导，使其身心安康开展。

6、坚持周一下午班会制度，总结上周本班养成教育工作状况，支配下周工作。每月最终一个周五，召开一次主题班会、探讨会，进展一次阶段性班内总结。

7、加强师德建立，提高老师德育意识，强化学科渗透功能，刚好订正学生不良行为习惯。

8、加大养成教育工作科研指导力度，领导小组成员要深化探究工作中遇到的问题，深化基层发觉、分析、解决问题。

9、实行按月进展评比文明班级制度。积分第一名为文明班级，发放流淌红旗，并且依据考核得分1、2、3名分别补助班主任。流淌红旗次数作为评比学年优秀班级和优秀辅导员的重要依据。

第3篇:中学生养成教育实施方案

一、指导思想

行为形成习惯，习惯确定品质，品质确定命运。学生行为习惯的养成就是造就学生良好行为习惯的教育，在新的学年里，我们将接着把学生良好习惯的造就作为学校进展德育建立的切入点，以“中学生日常行为标准”为主要内容，从小事抓起，从细微环节抓起，从此时此刻做起，扎实有效地进展学生文明习惯养成教育。为了进一步加强和改良我校学生思想品德教育工作，提高广阔学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。

二、工作目标

在以往抓养成教育的根底上，进一步从环境卫生、文明礼仪、平安、学习等方面对学生进展行为习惯的养成教育，以造就学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有更大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、平安习惯、学习习惯的养成等方面有更大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

三、实施细那么

(一)、卫生习惯养成教育(3月)。

讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，中学生养成讲究清洁卫生的好习惯特殊重要。它是一个人文明的表现，既表达了良好的个人面貌，又包含了对他人的敬重。

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。2、清洁区和教室每天要清扫干净。3、保持桌椅的干净干净，定期整理课桌和清理书包。4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。5、爱惜环境，不在校内及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

(二)、文明礼仪养成教育(4月)。

举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财产。

1、酷爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。2、见到教师、客人主动问好。自觉运用“请、感谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。3、在承受别人的协助时，要微笑着向别人致谢。4、向别人请教，看法要恳切。5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危急的嬉戏。6、不给同学起诨名，不蔑视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不讪笑。7、集合出入按指定路途和依次，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。8、到别人家时应轻敲门，待主子应声许可方可推门进入，进入老师办公室要喊“报告”。9、谨慎做好课间操、眼保健操，姿态正确。10、踊跃参与课外活动，能自觉熬炼身体。

(三)、平安习惯养成教育(5月)。

平安是一切活动的前提，切实增加平安意识，时刻牢记“平安第一”的思想是顺当开展各项活动的保障。

1、不在马路上玩耍、追逐，留神来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线。2、不进入施工工地和危急地段玩耍。3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。4、不玩火，不触摸电器设备。5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。6、进展体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，详细指导，用体育器材要驾驭要领。7、集合时做到“快”“静”“齐”，放学路上留意平安。8、不购置“三无”商品，学会区分过期变质食物。9、不得听从和跟随不相识的人离开学校或家庭。

(四)、学习习惯养成教育(6月)。

良好的学习习惯