江苏省高等学校品牌特色专业建设点VIP

江苏省高等学校品牌特色专业建设点申报表学校名称盐城纺织职业技术学院〔盖章〕专业名称新型纺织机电技术专业代码610207√专业类别：本科□高职高专□√√申报类别：品牌□特色□√填报日期2021年元月10日江苏省教育厅制二○○九年十二月填写说明1.申报表的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.学校类型根据学校实际情况在对应的方框中画√。4.申报表限用A4纸张打印填报并装订成册。一、简表专业名称新型纺织机电技术修业年限3专业代码610207学位授予门类本专业设置时间2005年5月本专业累计毕业生数116首届毕业生时间2021年6月本专业现有在校生数231学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)1000万元工程负责人根本情况姓名苏宏林性别男出生年月1961年1月学位学士学历本科所学专业机械制造及自动化毕业院校江苏大学职称副教授职务机电工程系系主任所在学校通讯地址江苏省盐城市盐城纺织职业技术学院机电工程系电话办公电子信箱邮政编码224005本专业获省及省以上有关奖励、立项建设情况工程名称时间等级授予部门教学名师与教学团队纺织实训基地教学团队2021优秀江苏省教育厅教学成果奖全国高职院校“自动线安装与调试〞技能大赛团体三等奖2021三等教育部教指委课程与教材?纺织技术根底?省级优秀精品教材2021优秀江苏省教育厅实验教学示范中心与实训基地省级现代纺织机电技术实训基地中央财政支持纺织服装实训基地20212021江苏省教育厅教育部教学改革工程高职院校双师型教师队伍建设的研究2007江苏省教育厅其他全国纺织行业特有工种技能鉴定站2006劳动和社会保障部办公厅江苏省生态纺织工程技术研发中心2007江苏省教育厅现代纺织业高技能创新人才培养模式实验基地2021江苏省教育厅二、建设目标与成效2.1品牌或特色的表达与标志专业特色：“三优〞、“三新〞培养复合型技能人才的专业特色。盐城纺织职业技术学院的新型纺织机电技术专业贴切地方经济、聚合学院优势、依托独特平台、紧扣国家战略，形成“三优〞、“三新〞培养复合型技能人才的专业特色。一、贴切地方经济，培养紧缺人才纺织工业是我省及长三角兴旺地区的传统工业，近年来，纺织品加工业已形成从兴旺地区向经济开展相对滞后地区转移的大趋势，盐城具有得天独厚的有利条件，资源丰富，劳动力本钱较低，纺织产业根底较好，得到长足的开展，已经成为全国有名的纺织大市。在盐城市“十一五〞开展规划中，纺织工业被确定为盐城市的四大支柱产业之一，在产业转移大潮中，专业技术人才的需求激增，形成了巨大的专业人才需求市场。现代化纺织机电设备运用光、机、电、气动、液压等传感技术和变频调速等传动技术、计算机信息技术，提高了生产效率，降低了产品本钱，保证和提高了产品质量，增强了企业的竞争力。我国纺织设备制造企业有近二分之一坐落在江苏,盐城是江苏省的纺机大市，占全省纺机产值的二分之一以上，凭借产业配套鲜明、产品技术含量高、产业化推广、效果明显的集聚优势，盐城获得“国家火炬方案〞盐城纺机产业基地称号。盐城市已形成了产业布局相对集中，优势互补、互相协作的纺织机械企业群体，盐城纺院的新型纺织机电技术专业，真正贴切了地方经济的重点，正在为国家培养紧缺人才。二、聚合学院优势，实现建设目标我院具有40多年的办学历史，纺织工程是传统的老专业，纺织设备的维护、维修人才也是出自于纺织工程专业。现在纺织加工设备已走上数字化、信息化之路，对设备维护、维修、管理等人员提出了高要求。我院集纺织、机械、电气、计算机专业的优质教学资源，强强联合，及时开办新型纺织机电技术专业。这不是简单的课程叠加，新型纺织机电技术专业的重点表达在“新技术〞上，我们率先在本专业推行产学合作，不断跟踪纺织机电设备应用的新技术、分析学生将来就业岗位应具备的知识和能力，改革课程体系，明确实训目标，创新教学模式，打造掌握新技能的复合型人才，努力实现与企业的无缝对接。三、依托独特平台，打造特色标志学校坚持走内涵开展、特色开展的教学改革之路，根据职业能力培养要求，按照“互惠互利，合作共赢〞的原那么开展校企合作，推进真实生产和仿真相结合的实训基地建设，通过这几年的努力，围绕纺织机电技术专业，我院建设了独特的培养平台，表达出我们的专业特色、资源优势。一是“中央财政支持纺织服装实训基地〞、二是“省级现代纺织机电技术实训基地〞、三是“盐城市纺织机电工程技术研究中心〞、四是江苏省唯一的“全国纺织行业特有工种技能鉴定站〞、五是“江苏省生态纺织工程技术研发中心〞。国家、省、市级的三大实训基地及中心，成为我院新型纺织机电技术专业的强大支撑，走出了一条亮丽的产学研合作之路，是我院新型纺织机电技术专业特色的显著标志。四、紧扣国家战略，抓住开展机遇江苏沿海开发正式上升为国家战略，长三角一体化进程加快，使盐城站在两个国家战略的交汇点上，盐城纺院是盐城市唯一的工科类职业技术学院，肩负着为地方经济开展培养人才的重任，我们要抓住这千载难逢的机遇，杨长避短、增强特色专业的内涵建设、加速教学改革，加快建设步伐。2021年盐城已经开始沿海大开发方案的实施，制造业是盐城经济开展的重点，机械制造和纺织加工是盐城支柱产业；同时，纺织、机电是整个江苏及长三角地区优势产业，给我们特色专业的开展留下了巨大的空间，我们有信心克难求进、再创佳绩。优异的开展背景、优质的教学资源、优良的育人环境，是新型纺织机电技术专业的三大优势。紧跟现代纺机的新技术，创新人才培养的新模式，抓住历史性新机遇是我们追求的三大目标。有着“沿海开发〞的天时；“地区支柱产业〞的地利；“省优秀教学团队〞的人和，一定能创出苏北一流，全省有特色，行业有影响的特色专业。新型纺织机电技术专业的主要亮点：1.立足江苏沿海，效劳长三角，辐射全国。沿海开发，百年一遇，沿海特大城市定位倒逼盐城经济超常规开展，盐城势必成为沿海地区的重要经济增长极。按照“立足江苏沿海，效劳长三角，辐射全国〞的指导思想，我院抢抓机遇、融合优质资源、依托实训基地，搭建科研及技术开发与效劳的平台、与企业深度合作，做优做强新型纺织机电技术专业，培养高素质技能型人才，效劳沿海开发。2.产学合作、校企共赢。本专业依托学院的科技研发平台，通过企业和学院的共建，积极推进产学结合，与十多家企业产学研合作，为企业解决技术难题和创造效益，增强本专业教师的课题研究能力。开展技术等级认证和职业技能鉴定，实施面向社会的师资、职业、技术等社会培训；主动为企业承当生产工程开发、开展应用研究、技术开发、成果转化和新技术推广。同时开展高年级学生积极为企业效劳，搭建了校企合作的长效机制，实现了企业、学校和学生三方受益的校企互赢局面，使学院成为企业继续教育的基地、岗位培训的基地，社会进行职业教育的平台。2.“双教〞融合、“双证〞融通。在教学体系上，构建教学做一体化的教学模式，实行理论教学和实践教学“双教〞融合；在教学过程中，“统一教学与分组教学、个体学习与个别指导〞相结合，“教、学、做〞三位一体，灵活运用“启发式〞教学、“工程教学〞。在考核体系上，坚持高职课程标准与职业资格标准的一致性，把职业资格考证内容嵌入到学历教育课程之中，实行学历证书和职业资格证书“双证〞融通。在考核方法上，实施新的考核方法，强调过程考核，注意学习引导，注重学生职业能力培养。3.以真实工作任务为工程载体，进一步优化课程目标，更新课程内容、课程结构，让学生在“做中学、学中做〞。根据专业主要就业岗位，通过典型工作任务，递进培养学生的入门技能〔新学徒〕、专项技能〔技工〕、综合技能〔高素质技能型人才〕。专业课程“入门、专项、综合〞三个学习阶段，对应学生“新学徒、普通技工、高技能人才〞三个能力开展阶段。按学习情境四步法组织教学，教学地点为学校和企业现场相结合，注重实用性，强化学生能力的培养，学生合班和分组相结合，真正实现让学生在“做中学、学中做〞。所培养的学生具有较高的综合素质和较强的专业能力，在企业就业能够“下得去、上得来、留得住、用得上〞，受到用人单位的较好评价。4.工学交替，让学生在“工作中学习〞。根据课程教学的需要，有针对性地选取学生“工学结合〞实习企业，并聘请了企业兼职教师，支付相应报酬，加强指导，共同完成课程教学任务。5.建设以新型纺织机电技术为重点专业的机电技术与设备专业群。在专业开展方面，做优做强新型纺织机电技术专业，适度开展其他专业，融入学院的专业链，实现学院主干专业链与地方支柱产业链的“双链〞对接。2.2建设目标与思路建设目标：抓住沿海大开发这一契机，不断提高人才培养质量，重点效劳地方支柱产业。为适应区域经济开展需要，为社会培养根本素质好、具有创新能力的新型纺织机电技术专业高素质技能型人才。依据人才培养目标，走内涵开展之路，把新型纺织机电技术专业办出水平，办出特色。1.形成特色鲜明的人才培养模式。革新教育思想、总结办学经验，继续完善与江苏东华纺织、盐城市纺织机械、江苏悦达纺织集团等企业进行的订单式人才培养和工学交替的人才培养模式。依托行业、校企合作、工学结合，以培养学生技术应用能力和根本素质培养为主线，构建与高职教育相适应的教学体系，形成具有鲜明特色和专业特点的高素质技能型人才培养模式。以素质教育为核心，注重提高质量，办出特色；结合学院“三大优势〞，坚持走高起点、创特色、铸品牌的开展之路。2.进一步优化教学环境。优化省级纺织实训基地教学团队，建设好新型纺织机电技术专业教学团队，构建一支高素质的专兼职结合的教师队伍，更好的效劳于专业建设。深化课程改革、构建基于工作过程系统化的课程体系，推行教学做一体化的教学模式；依托“三大基地〞、拓展校外实训基地，强化教学管理，深化产学合作；秉承“艰苦创业、自强不息〞的校园精神，锐意进取、开拓创新，构建和谐的教学环境。3.改革教学方法和手段按照“强化技能、突出应用、养成素质、注重实践〞的思路，构建学生入门技能〔新学徒〕、专项技能〔技工〕、综合技能〔高素质技能型人才〕相结合的教学体系，提高职业教育实效，构建“教学做合一的教学模式，实行理论教学和实践教学“双教〞融合。改革以课堂为主、以教师为主的传统教学方法，运用现代教育理论，推广现代教育技术，建立一种与高职教育相适应的教学模式。4.构建和谐的育人环境。加强育人环境建设，营造一个适宜学生身心健康开展的和谐气氛。减轻学生负担、构建学习情境，让学生在“做中学、学中做〞，培养学生的职业能力。重视阶段测验，更注重过程控制，实行工程化教学，实现“校内学习与实际工作的一致性〞和“课堂与实习地点一体化〞。强化组织纪律、端正学习态度、重视团队合作、培养敬业精神，构建和谐的育人环境。建设思路：依托学院专业建设平台，通过专业建设带动专业的实验实训条件、师资队伍、课程体系与教学内容的整体建设水平的提高。根据新型纺织机电技术专业人才岗位的需要和高等职业教育的特点，以技术应用能力为核心，注重根本素质培养。以实践为突破口，提高教育教学质量。走内涵开展之路、强化管理、重点建设，全面提高学生素质、建出特色，办出水平。1.根据用人单位反响信息，及时调整、更新专业教学内容，把为企业效劳落到实处。用人单位把高素质、忠诚负责的员工视为最珍贵的财富。企业特别需要用心做人、善于交流、有一个好人缘的员工。这样的人具备一种令人无法拒绝的亲和力，能够吸引同事跟他合作，并且乐意给予他人帮助，最终使企业财源滚滚。要将新型纺织机电技术专业“做特、做优、做强〞，就必须根据用人单位反响信息，及时调整、更新专业教学内容，使学生能力得到提升，在生产、建设、管理、效劳第一线“下得去、留得住、用得上〞。2.大力推行“工学结合〞，改革人才培养模式。全面实施任务驱动、工程导向、案例教学、现场情境教学等教学方法与手段，将基于“工学结合〞的“高素质、高技能、创新性〞的应用型人才培养模式落实到实处。3.改革课程体系，构建基于工作过程的课程体系。深入持久开展课程建设，努力培育办学特色。以培养学生职业能力、职业道德及可持续开展能力为目标，按照课程内容与职业岗位能力、职业资格证书、生产实际和行业标准相融合的建设思路，与企业合作，开展职业岗位〔群〕能力分析，参照行业职业资格标准，通过岗位工作任务与工作过程分析，构建各专业基于工作过程的课程体系。在考核体系上，坚持高职课程标准与职业资格标准的一致性，把职业资格考证内容嵌入到学历教育课程之中，实行学历证书和职业资格证书“双证〞融通。树立课程建设必须与时俱进的观念，确保课程建设的经费投入和政策支持，以精品课程、重点课程建设为龙头，力争用3年左右的时间，使新型纺织机电技术专业课程建设取得突破性进展。4.更新教材体系，及时补充新知识、新技术、新成果。在教材的使用上，做到精选内容、深度适中，注意其实用性、科学性、先进性。在实际教学中教师在对原有教材知识体系进行深入研究的根底上，根据当今技术的开展，及时补充新知识、新技术、新成果。重视自编教材建设，特别是实践教学教材和实践教学讲义的编写，争取用3年的时间形成教材系列化、标准化。5.突出实践能力培养、推进教学改革。按照岗位工作需要，重构学习内容，开发适应工学结合要求的特色教材，不断推进教学方法和手段的改革。为了培养过硬的岗位技能，突出实践能力的培养和学生个性的开展，必须搭建“理实一体化〞课程，注重实用性、应用性和创新性。在教学体系上，构建教学做合一的教学模式，实行理论教学和实践教学“双教〞融合。6.建设一支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验的“双师型〞教师队伍。在师资队伍建设上，从适应社会主义市场经济开展需要的高度，充分认识到全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性，切实加大师资队伍建设的力度，造优秀“双师〞专业教学团队。采取有力措施，通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，提高现有师资队伍的“双师〞素质，建设一支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验的“双师型〞教师队伍。加强教育教学理论和人才培养模式的研究，提高学术水平。充分调动广阔教师投身教育教学改革的积极性、主动性和创造性，促进专业教学团队“双师〞素质的提高和“双师〞结构的优化。7.强化实训基地建设，完善基于行动导向的教学体系。坚持以就业为导向，以专业性实训基地建设为根底，切实加强实训基地工作。根据行业企业生产特点和学生职业技能培养的内在要求，积极探索校内外实训基地的建设、运行和绩效管理新机制。组织相关专家开展人才资源需求的调研，统筹规划，科学制定实训基地建设总体规划和分年度实施方案，建设专业教师定期轮训制度，支持教师到企业进行工作实践，重点提高教师的专业能力和教育教学能力。8.加强教学管理和教学评价工作，以催促提高教学质量。根据学院有一整套教学管理文件，包括课堂教学、实验教学、课程设计等教学工作标准。对教师教学应具备哪些文件，都有明确的规定，并对其执行情况，学院督导室和系部都要进行检查。9.加大产学研合作力度，增强辐射能力。以学院科技研发平台为依托，架设产教结合、校企合作桥梁。紧紧依托“现代纺织机电技术实训基地〞，“江苏省生态纺织工程技术研究开发中心〞、“江苏省唯一的纺织行业特有工种技能鉴定站〞，“盐城市纺织机电工程技术研究中心〞，采用校企合作、员工培训、技术效劳等多种形式，不断推进产学合作的深度和广度，强辐射能力。10.力争使本专业成为具有行业优势、区域优势和示范引领优势的专业。整合学院优质资源，进一步发挥省职教集团、盐城市高校联合体、盐城地方职业技术学校的资源优势，将本专业建设的成功经验引入其他专业，带动专业群开展，力争使本专业成为力争使本专业成为骨干专业，具有行业优势、区域优势和示范引领优势的专业。2.3方案及成果预测建设方案1.近3年内，学院将加快建设现代纺织机电技术实训基地，依托盐城市纺织机电工程技术研究中心这一研发平台，拓展新型纺织机电技术专业学生的实验实训条件。将陆续投资1000万完善并充实现有实验实训设备。新建纺织机电技术研发中心、纺织企业信息化研发中心、嵌入式系统实验室、现场总线与工控机实验室、智能纺织仪器仪表实验室。根据专业建设需要，扩建机电一体化实训室。充实、改造机械拆装实训中心，建成纺织机械拆装实训中心。同时加强实验室、实训室的管理，注重内涵建设，扩充实验室、实训中心的管理队伍，建成以系领导、教研室主任、学科带头人为领导的监督机制，使教学实验实习设施设备良好，为学生的实验实训提供有力的保障。2.近3年内，改革教材，教学方法和手段。根据“典型工作任务〞要求，建设“理实一体化〞课程。加强基于工学结合的精品课程建设，提高教学质量。建设完成校级精品课程?单片机原理与应用?、?机械制图?、?电气控制及PLC?，争取申报省级精品课程?纺织电气控制技术?、?纺织设备维护?。主编出版?纺织电气控制技术?、?纺织设备维护?。参编出版?单片机原理与应用?、?机械制图?。3.近3年内，进一步完善和修订新型纺织机电技术专业的教学方案，在制定专业培养方案的过程中，充分吸收专业社会调研、毕业生和用人单位的反响信息，认真听取专业指导委员会专家的建议，使人才培养方案更加科学、标准、合理。4.建立产学研相结合的人才培养模式，进一步拓展校内外实验实训基地，鼓励专业师生积极参与社会企事业单位的科研开发、技术应用与科研成果推广等工作，尽力为各合作企业解决在生产过程中遇到的实际问题，并为企业进行职工培训任务。加强和企业在学生实验、实训和顶岗实习方面的合作。5.用3年的时间，通过培训、引进教师，建立一支适应高职高专教育特点的教师队伍，优化新型纺织机电技术专业教学团队结构，经过努力，实现专业教师培养“211工程"方案，所有教师都能做到：每人上好二门课、每人有一个研究方向、每人熟练掌握一门操作技能。成果预测通过特色专业建设，建成一支高素质的专兼职结合的教师队伍，建立产学研相结合的人才培养模式，建立完善的专业课程体系；实验实训室建设取得显著成效，并积极与企业开展工学交替、订单式培养方面的合作，加快人才培养方式的改革。改革教学手段与教学方法，建立完备的专业教学质量监控系统；省级和校级精品课程建设有突破性进展。1.确立立足盐城、效劳沿海开发，为较先进企业培养高素质技能型人才的人才培养目标。针对专业特点，对人才培养模式形式与运行机制的探索，实现在人才培养模式上的常规化、普及化和标准化，形成工学结合的长效机制。适应生产、建设、管理、效劳第一线，以培养学生实践能力和应用能力为重点，以学生职业素质的培养，贯穿整个学习阶段的始终。按岗位能力需求，全面综合而形成素质教育和能力培养为主线的基于工作过程的理实一体化课程结构，培养学生具有较为深入的专业知识和技能。增强培养目标的适应性和灵活性，合理设计课程和安排各个教学环节，培养学生的动手能力和应用能力。2.优化人才培养方案，培育的高素质技能型人才。从人才培养的所有环节着手，强调职业素质为核心的全面素质教育，加强职业能力培养等内容。把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来，合理安排教学情境，培育具有良好职业道德的高素质技能型人才。3.改革课程体系、重点课程建设取得突破性进展。为了适应新时期的高职教育思路，形成以就业为导向，岗位技术为导入的课程工程模块，实施工程化教学。课程以“必需、够用〞为度，打破学科体系的束缚，重新整理组合现有课程的教学内容，进行重新思考、讨论，重构学习领域课程，形成更加符合培养目标所需要的课程。从工作分析到工程课程结构进行总体规划，打破原有的章节界限，将各局部知识分解成一个个知识点，为了完成一个工程任务抽取每个部份的不同知识点，加以组合形成一个工程。通过一批优质专业核心课程、省级精品课程以及具有工作导向的特色教材和表达工作导向的课程标准建设，实现专业课程体系的重构和教学模式的创新。加大精品课程建设、重点课程建设的力度，到达建设省级精品课程1～2门，校级精品课程2～3门，特色课程2门，适宜使用多媒体教学课程多媒体课件教学到达80%以上，形成高水平的课程教学体系。主编出版?纺织电气控制技术?、?纺织设备维护?。参编出版?单片机原理与应用?、?机械制图?。4.拓展校内外实训基地，满足高技能人才培养的要求校内现代纺织机电实训中心建设形成目标明晰、功能完善、覆盖专业的实训体系。通过新建、改造升级一批实训室，建成一批集先进性、综合性、生产性、虚拟仿真于一体的多功能实训基地。校外实习基地建成10个稳定的实习基地。各类课程教学，满足高技能人才培养的要求。5.专业教学质量监控系统进一步完善教学督导专家队伍结构合理，聘请行业、企业专家和技术骨干参与教学督导，形成专兼职结合的高水平教学督导队伍。建立健全专业教学督导制，坚持专业负责人、教学主任和教研室听课评教制度、同行教师听课评教制度以及学生评教制度。院、系领导随机听课，领导加强教学管理和教学评价工作，以催促提高教学质量。对教师教学应具备哪些文件，学校督导室和系部都要进行检查，保证教学质量的稳步提升。6.科研成果显著本专业教师在核心期刊发表高水平论文不少于15篇。联手承当纺织机电领域的科技创新课题和院校科技成果的转化，推动产学研相结合，形成校企合作良性互动关系。专业教师争取横向课题2-3项，参与企业技术革新与产品开发3项，申报院级课题数目不低于10项，申报省级课题不低于3项。7.社会效劳功能加强通过专业建设，为企业人员提供技术效劳、继续教育培训1000人。同时，为本地域同类专业的高校、中职校提供教师培训、学生实训与技能鉴定效劳。8.社会评价高本专业致力于培养高素质、高技能、创新性专业人才，培养出的毕业生，肯干、实干、能干，受到用人单位的一致好评，在苏北地区有较好的社会声誉。

三、根底与改革3.1教学根底〔师资队伍建设情况、教学条件、人才培养质量和社会评价等内容〕师资队伍建设在新型纺织机电技术专业建设过程中十分重视师资队伍建设，通过进修、培训、到企业顶岗实践、参与企业工程等方式，本专业已形成一支结构合理、专兼结合、相对稳定，在实训教学过程中能承当完成各项实训工作的高素质教学师资团队，“双师素质〞教师比例到达80%以上。新型纺织机电技术专业现有专任教师29人，兼职教师11人。专任教师中教授1人、副教授10人，占专任教师人数比例为37.9%；讲师12人，占专任教师人数比例为41.4%；具有硕士学位16人，青年教师中具有硕士以上学位的人数占70%。具有“双师〞素质的教师23人，占专任教师人数比例79.3%，高级工程师4人，工程师1人，其中具有企业工作经历的6人，符合新型纺织机电技术专业人员年轻、知识更新快的特点，整个教师队伍人人都以“厚德、博学、精艺〞的教风严格要求自己，他们的年龄、职称、学历、能力等结构根本合理，形成了有良好开展前景的学术梯队。学院对新型纺织机电技术的师资建设十分重视，先后派王宜君、程俊静、钱宗仁老师赴德国学习，派王斌老师赴加拿大学习深造，他们都成为本专业的骨干教师。图3-1教师队伍组成图图3-2专任教师职称结构图图3-3专任教师学历学位结构图表3.1新型纺织机电技术专业专任教师队伍根本情况表序号姓名性别年龄学历学位毕业院校专业职称双师型备注1苏宏林男49本科学士江苏大学机械制造设计及自动化副教授/高工是在读工程硕士2程俊静男46本科学士徐州师范大学电气自动化/计算机及其应用教育副教授/高工是在读工程硕士3陆从相男30研究生硕士江苏大学机械设计制造及自动化讲师是4王宜君男46本科学士甘肃工业大学流体传动及控制副教授/高工是5钱宗仁男39本科学士南通纺织工学院机械制造设计及自动化副教授/工程师是在读工程硕士6瞿才新男46研究生硕士苏州大学机织教授是7杜梅女43本科硕士无锡轻工大学棉纺副教授是8王春模女46本科学士无锡轻工业学院自动化副教授是9靖文男42本科学士南通纺织工学院工业电气自动化/纺织工程副教授是10尹群星男39本科苏州大学应用电子技术教育副教授是表3.1(续)新型纺织机电技术专业专任教师队伍根本情况表序号姓名性别年龄学历学位毕业院校专业职称双师型备注11王斌男42本科上海理工大学机电工程专业副教授/高工是在读工程硕士12王一群男47本科南通纺织工学院机织高级实验师是13张丽女31本科学士常州技师师范学院机电一体化讲师是在读工程硕士14朱璟男29本科学士扬州大学机械制造设计及自动化讲师是在读工程硕士15董定乾男32研究生硕士江西理工大学材料工程讲师是16王前文女30研究生硕士江南大学纺织工程讲师是17毛雷男30研究生硕士青岛大学纺织工程讲师是18周彬男29研究生硕士青岛大学纺织工程讲师是19李明亮男32研究生硕士河南科技大学机械制造讲师是20王元生男39本科江西理工大学机械制造讲师是在读工程硕士21陈杰男31研究生硕士浙江大学电子讲师是22武维东男36研究生硕士扬州大学电子讲师是23杨彦男34研究生硕士东南大学信号和信息处理讲师是24胡玉才男36研究生硕士新疆大学纺织工程助教否25孙立香女29研究生硕士江苏大学电气自动化助教否26单秀文男23本科学士南京理工大学电气自动化助教否27张慧女28研究生硕士扬州大学电气自动化助教否28马方女30研究生硕士沈阳农业大学机械制造助教否29徐帅男27研究生硕士苏州大学纺织工程助教否表3.2新型纺织机电技术专业外聘教师队伍根本情况表序号姓名性别年龄学历毕业院校专业职称单位1杭苏高男46本科南京工程学院机械设计与制造高级工程师盐城市纺织机械2王国祥男42本科南通大学机械设计与制造高级工程师盐城市宏华纺织机械3陈卫芳女40本科河海大学电气自动化高级工程师盐城机床4严国军男37本科南京大学电气技术工程师新盐纺集团5杨义旺男39本科无锡轻工大学纺织工程系针织专业工程师新盐纺集团6顾正江男45本科南通纺织工学院机械设计与制造高级工程师盐城机床7夏鑫男39本科无锡轻工业学院纺织工程师江苏悦达纺织集团8王亮亮男32研究生南京工业大学机械电子讲师盐城工学院9郭郅男58本科合肥工业大学机械高级工程师盐城市量刃具厂10吴正峰男45本科上海理工大学机械电子讲师江苏悦达纺织集团11戴俊男42本科无锡轻工业学院纺织高级工程师江苏悦达纺织集团教学条件完善1.经费投入与设备条件教学及建设经费保障有力。新型纺织机电技术专业，近几年来，获得了较快地开展。学校各级领导高度重视我系教学及建设情况。近三年来，学校已投入专业建设经费600万元，教学运行经费50万元。学院将继续加大我系新型纺织机电技术专业建设的投资力度，将陆续投资1000万完善并充实现有实验实训设备。配备专兼职结合的实验、实训室管理队伍，为实验实训教学的良好运行提供有力的保障。2.校内外实验实训基地根据职业能力培养要求，按照“互惠互利，合作共赢〞校企合作的原那么，努力推进真实生产和仿真相结合的实训基地建设，建设了集教学、技术开发与应用、生产、培训等功能于一体的校内实训基地和满足专业实训要求的校外实习实训网络。我院新型纺织机电技术专业先后建成了省级纺织服装实训基地、纺纱设备维修、机织设备维修和机电一体化技术等实训区，传感器实验室、PLC实验室、纺织机械CAD实训室等20多个实验、实训室。表3.3新型纺织机电技术专业实验、实训室统计表实验、实训室实验、实训课程地点金相实验室工程材料与成形工艺课程实验机电组团力学实验室机械根底课程实验机电组团机械原理实验室机械根底课程实验机电组团电工实验室电工课程实验机电组团电子实验室电子课程实验、电子技术实习机电组团纺纱实训车间纺纱设备维护保养技术课程、纺织电气设备课程实验；纺纱设备维修实训纺织实训中心布机实训车间纺织技术根底课程、纺织电气设备课程、机织设备维护保养技术课程实验；机织设备维修实训纺织实训中心纺织服装实训基地传感器实验室传感器应用技术课程实验机电组团PLC实验室电气控制与PLC课程、纺织电气设备课程实验；PLC实习机电组团液压与气动实验室液压与气动技术课程实验机电组团电机拖动实验室自动控制根底课程实验机电组团单片机/微机原理实验室单片机应用技术课程实验、单片机设计机电组团机械制造根底实验室机械制造根底课程实验机电组团机电一体化实训室电气控制与PLC课程、纺织电气设备课程实验；PLC实习机电组团纱线、织物、机织实验室织产品质量检测与控制／调速系统课程实验纺织品检测中心机房、测绘室制图测绘与CAD实训机电组团钳工实训中心钳工实习机电实训工场车工实训中心电工实习机电实训工场针织实训车间纺织生产认识实习纺织实训中心纺纱实训车间纺织生产认识实习纺织实训中心布机实训车间纺织生产认识实习纺织实训中心学院通过多种途径与盐城市纺织机械、盐城市宏华纺织机械、江苏悦达纺织集团等十多家企业建立了产学研合作关系，形成了较为稳定的实训基地。表3.4新型纺织机电技术专业实训基地一览表序号实训基地名称签约时间1江苏中恒纺织有限责任公司2盐城市纺织机械3江苏悦达纺织集团4盐城市宏华纺织机械5江苏振阳集团6江苏双山纺织7江苏织宝纺织8华纺集团9江苏阳光集团10大丰市春晨织布厂11江苏立信纺织12泰州剑龙纺织在保证学生的认识、保全、运转、毕业实习的根底上，通过产学研合作，支持教师深入企业，积极为企业解决技术难题和创造效益的同时，也增强了本专业教师的课题研究能力，同时开展专业教师积极为企业效劳，搭建了校企合作的长效机制，实现了企业、学校和学生三方受益的校企互赢局面。表3.5为企业培训名单〔以2021为例〕序号合作时间合作单位合作内容及成果12021.4.6～6.3江苏悦达纺织职工培训〔395人〕22021.9～2021.7大丰金丰集团委托培养〔3〕32021.9～2021.7宿迁天辰集团委托培养〔3〕42021.7.10～8.10张家港市鑫顺针织职工培训〔12人〕表3.6教师参加企业实践名单〔以2021年为例〕姓名时间实习单位名称实习工程胡玉才悦达纺织保全保养陆从相盐城市纺织机械纺织设备安装与维护毛雷荣意来纺机整经、浆纱徐帅南通三思纺织电气\小样机周彬宏大纺织仪器厂检测仪器维护李明亮射阳东翔纺织机械纺织设备安装与维护杨彦伯乐达集团机电工艺4.图书资料图书馆满足学生学习要求。其中纺织机电类专业书籍包括机械仪表、电工技术、自动化技术等各类图书7802种25776册。学生能通过校园网查询到所需的有关藏书、借阅图书的信息。图书馆制定详细的有效管理制度，各项业务已实现计算机管理。另外，学院购置了万方数据库等数据库的使用权，可在校园网内任何一台计算机上查询。5.科研与教学成果学校和系部鼓励教师积极参与社会企事业单位的科研开发、技术应用与科研成果推广等工作，取得显著成效。近三年来，本专业教师完成与承当各类科研工程共计20多项，工程经费总额为20万元，其中市厅级以上科研工程4项，院级科研工程7项，其它工程2项。纺织实训教学团队被江苏省教育厅授予“优秀教学团队〞称号。?纺织技术根底?被评为省级精品教材，纺织机电类专业的教师先后正式出版了多部教材，发表了近百篇教育管理及技术研究论文。表3.7新型纺织机电技术专业专任教师发表论文〔限10篇〕序号教师姓名成果名称本人承当局部出版社、发表刊物国家标准刊号

国内统一刊号日期1杜梅预加张力对涤棉丝sirofil复合纱性能的影响研究独著上海纺织科技31-1272/TS2007.12毛雷FA204C型梳棉机加装挡风板第一作者棉纺织技术ISSN1001-7415

CN61-1132/TS2021.13瞿才新含coolfiber涤纶长丝织物的导湿性能研究独著丝绸33-1122/TS2007.24瞿才新干爽涤纶织物透气透湿性能测试独著化纤与纺织技术44-1574/TS2007.45王斌机床噪声综合治理方案探讨独著制造技术与机床ISSN1005-24022021.76王斌降低机床噪声的工艺措施独著制造技术与机床2021.97王一群INGEO纤维高档衬衫面料开发第一作者上海纺织科技ISSN1001-2044

CN31-1272/TS2021.58徐帅吐水机理分析及其主要影响因素探究第一作者丝绸CN33-1122/TS2021.69尹群星PLC应用中的问题及解决方法独立作者电工技术CN50-1072/TM2021.1210周彬服装压力舒适性的灰色聚类分析第一作者现代纺织技术33-1249/TS2007.12表3.8新型纺织机电技术专业专任教师主持课题一览表〔限10个〕序号教师姓名成果名称本人承当局部出版社、发表刊物或入选研讨会日期1瞿才新新型纤维整经机研制及生产工艺主持省级课题20072瞿才新广角织布机研制与广角布开发主持省级课题20073瞿才新环保型整浆联合机开发主持盐城市科技工程20074程俊静基于Web和Agent的智能教学系统研究主持院级课题20215王一群纺织职业技能培训改革主持院级课题20076程俊静网络教学资源建设与共享机制的研究主持院级课题20217杜梅纺纱技术实践性环节CAI主持院级课题20078周彬可拒水的羽毛蛋白纤维的研制主持院级课题20219瞿才新理论实践一体化教学的实践主持院级课题202110胡玉才我院新型纺织机电专业学生技能培养研究主持院级课题20213.1.3新型纺织机电技术专业，注重培养学生的入门技能〔新学徒〕、专项技能〔技工〕、综合技能〔高素质技能型人才〕和可持续开展的能力，目前累计毕业学生届数2届。通过对本专业毕业生的情况调查，得出的综合评价为称职率达95%；并且本专业毕业生就业率达98%，在全院名列前茅，并且毕业生的素质深受社会的认同和企业的赞赏，就业层次也不断提高，对口就业率稳步上升，就业稳定率逐步增加。学生英语应用能力考证和计算机应用能力考证的获证率高。3.1.4我系先后屡次对新型纺织机电技术专业毕业生进行了跟踪调查，通过调查可以发现，用人单位综合评价满意率达95％以上，我院毕业生根底扎实，动手能力和适应性强，综合素质较高，深受用人单位欢送。1、用人单位对我系新型纺织机电专业毕业生的表现评价良好。在走访过程中，用人单位普遍对毕业生的工作评价较高，认为毕业生整体的知识结构比拟合理，具备一定的理论知识。特别是在专业技术实践操作能力等方面表现突出，工作称职率95%以上，优秀率50%以上。2、我系新型纺织机电技术专业毕业生的自身特点比其他高校毕业生更符合企业的要求。98%以上的企业表示，纺院纺织机电专业毕业生能正确定位自身，能进车间生产第一线，实践动手能力强。究其主要原因是我系一贯注意培养学生实践动手能力和综合素质，培养学生热爱本专业的结果，与我系培养技术应用型人才的培养目标是分不开的。3、走上工作岗位后我系机电专业毕业生对学校、专业等方面的评价。毕业生走上工作岗位后普遍对母校有较好的评价和深厚的感情。大局部毕业生认为母校给了他们良好的专业根底和技术水平，对母校满意度98%以上。综观跟踪调查，进一步证实了我系新型纺织机电技术专业正确的人才培养模式。实践证明，本专业的办学思路和模式是符合本地经济开展趋势的。3.2教学改革〔人才培养方案、管理制度、课程与教材建设、实践教学、学习效果评价方式等方面内容〕人才培养方案改革人才培养方案是教学工作的纲领性文件，是组织开展教学活动的龙头，是抓好教学质量的关键。在“立足盐城、效劳沿海〞的总体目标下，本专业的人才培养方案是在分析高职高专层次的新型纺织机电技术专业人才的就业特点，调查了盐城市及周边地区对本专业人才市场需求情况的根底上，听取专业指导委员会对本专业毕业生的职业岗位特点和素质要求的分析之后制定的。本专业实行的基于“工学结合〞的“高素质、高技能、创新性〞的应用型人才培养模式。培养模式灵活多样，注重双教结合，双证融通，创新人才培养模式，强化学生技能。3.2.2管理制度按照“以人为本、就业导向、注重过程、持续改良〞的指导思想，针对创立示范性高职院校和内涵开展的要求，加强制度体系建设，优化管理运行机制，形成高效、科学、具有自我完善功能的管理体系。尤其是在适应工学结合人才培养模式方面，将柔性管理的理念运用到教学管理之中，形成以时间弹性、教学单元细化、资源灵活配置等为根本特征的柔性化教学管理体系，使教学管理系统能够适应工学结合对教学组织的多样化要求，具备快速反响能力。通过高水平的管理体系建设和实施，形成特色鲜明的学校制度文化——以完善的质量标准体系和管理制度为根底、以柔性化的管理机制为保证、以教职员工高度自觉的制度意识为核心，发挥学院在管理上的示范和引领作用。

3.2.31.课程建设课程建设是学校教学建设中的根底性环节，也是提高教学质量、培养合格人才的关键性环节。为了适应新时期的高职教育思路，形成以就业为导向，岗位技术为导入的课程工程模块，实施工程化教学，新型纺织机电技术专业课程设置的改革就应该突出课程综合化和加强技能培养。开发课程：根据企业需要，开设了“纺织机械拆装〞和“纺织电气设备〞课程。整合课程：以“必需、够用〞为度，打破学科体系的束缚，重新整理组合现有课程?机电一体化技术?、?机电实训?的教学内容，进行重新思考、讨论，重构学习领域课程，课程“理实一体化〞。将传统的理论力学、材料力学、机械原理、机械零件四门课程整合成“机械根底〞一门课程。精品课程：建设校级精品课程?单片机原理与应用?、?机械制图?、?电气控制及PLC?，申报省级精品课程?纺织电气控制技术?、?纺织设备维护?。2.教材建设几年来，我们认真按照专业教材建设规划，积极开展了教材选用和编写工作，选用国家和省部级高职高专规划教材，目前本专业使用高职高专规划和系列教材占整个教材的比例已达90%以上。表3.9新型纺织机电技术专业正式出版自编和合编教材统计表编著者教材名称出版单位出版日期备注尹群星电气与PLC综合控制技术苏州大学出版社2021.7瞿才新、张荣华纺织材料根底中国纺织出版社2004.6省级精品张荣华纺织技术根底中国纺织出版社2021.5省级精品程俊静纺织厂电气控制技术中国纺织出版社1997年杜梅纺纱设备维护技术校本讲义2006.7自编自用胡玉才、程俊静纺织生产实习指导书校本讲义2021.5自编自用周彬、瞿才新纺纱设备维修实训指导书校本讲义200.4自编自用王前文、胡玉才机织设备维修实训指导书校本讲义2021.8自编自用胡玉才织机维护指导校本讲义2021.2自编自用尹群星PLC设计指导书校本讲义2007.10自编自用尹群星PLC工程教学指导书校本讲义2021.2自编自用王春模数电实验指导书校本讲义2007.11自编自用靖文模电实验指导书校本讲义2007.10自编自用积极鼓励专业教师编写适合本专业教学的教材，对于提高教学质量发挥了重要作用。方案主编出版?纺织电气控制技术?、?纺织设备维护?，参编出版?单片机原理与应用?、?机械制图?。

实践教学改革新型纺织机电技术专业致力于培养高素质、高技能、创新性专业人，近年来在实践教学的模式上进行了深刻的研究和探讨。1.在教学过程中做到了“三个一体化〞，即理论教学与实践教学内容的一体化、理论教学教师和实践指导导教师的一体化、教室与实验实训场所的一体化。2.采用学习领域教学模式，以校企合作教学的方式，共同以工作任务为教学单元，按学习情境四步法组织教学；教学地点为学校和企业现场相结合；学生合班和分组相结合，真正实现让学生在“做中学、学中做〞，使学生在“学习中工作〞。3.毕业设计改革毕业设计作为毕业生在校的最后一个实践环节，是学生全面应用所学知识进行专业综合技能训练的一个重要环节。随产学研合作教育的逐渐深入，越来越多的毕业设计由企业有实际工作经验的一线技术人员、专家指导，即学生到自己的就业单位由企业根据自己的生产和科研实际给学生布置设计任务，或直接参与企业的技改工程设计，校企共同对学生进行指导和培养，既完成了毕业设计目的，又到达了企业的培训目的。近两年这项工作在本专业正在向着加强或扩大的方向开展，企业指导人员把他们的许多实践经验都传授给了学生，极大地促进了学生根本理论知识和专业知识向实践的转化，提高了学生理论知识的综合运用能力，为学生以后参加工作打下良好的根底。同时我们将按照学校的管理制度对学生加强管理，到达既培养了能力也不降低水平的目的。表3.10纺机611班优秀毕业论文3.2.5新型纺织机电技术专业重视学习效果的评价，目的是为了准确判断学习效果，进行教学改革、促进学生学习，最终提高学生综合素质。1.以工作过程为考核重点，着力培养学生实际工作和解决问题的能力彻底改变了以往学生平时不努力，而仅仅依靠考前突击、死记硬背的只为应付考试的状况，使学生既感到了压力又有了动力，极大地调动了学生的学习积极性和主动性，使学习真正成为学生自身的一种需要和一种自觉的行为。学生成绩主要取决于对每个学习情境中工作任务的完成情况。纺织机电设备维护、维修、改造等职业技能，组织纪律、学习态度、团队合作、敬业精神等职业素质。从而改变以往应试考试定成绩的做法。2.考核方式灵活多样本专业逐步实现了多样化的考核方式：多样化的考核方式在很多课程考核中得到应用，如开、闭卷考核、口试、操作考核、社会化考试、试卷库等多种方法相结合的考核方法。本专业实施新的考核方法，强调过程考核，注意学习引导