中考语文复习记叙文阅读之品味关键语句课件人教版

记叙文阅读记叙文阅读记叙文考纲要求：

1.整体感知

2.品析关键语句的含义及作用。

3.理解表达方式的作用。

4.欣赏文学特色和手法等。记叙文考纲要求：

1.整体感知

2.品析关键语句的含义及作2013考题21.第④段画线句子语言生动，富有感染力，请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。（4分）主要题型：整体感知、品析关键语句、理解表达方式、欣赏文学特点等2013考题21.第④段画线句子语言生动，富有感染力，请从2014考题19.任选一个角度，赏析第②段中画线的句子。（4分)

它在入城之前，九曲十八弯，清亮如镜。而在城市的另一端，当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌、污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。主要题型：整体感知、品析关键语句、理解表达方式、欣赏文学特点等2014考题19.任选一个角度，赏析第②段中画线的句子。（42015考题19．第10？段中的加点词语和画线句子，表达很形象，情感很丰富。请认真品味，任选其一加以品析。（4分）

一向快言快语的父亲听了，慢慢地说：“空气好，吃得好是重要，但最重要的，还是要心情好……我这几天都在家。如果你烦了闷了，就找我老头子说说话。”主要题型：整体感知、品析关键语句、理解表达方式、欣赏文学特点等2015考题19．第10？段中的加点词语和画线句子，表达很形赏析关键词句赏析关键词句实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》）课内寻宝1实在标致极了。课内寻宝1上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

（鲁迅《藤野先生》）课内寻宝1上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成抓词语，联系上下文小结抓词语，联系上下文小结亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

——《最后一课》课内寻宝2亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

——《最后一课》课内寻宝2VS亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就能最终实现祖国解放。

——《最后一课》亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，抓修辞，联系背景环境小结抓修辞，联系背景环境小结他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——（朱自清《背影》）课内寻宝3他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可友情提示：他是谁？我是谁？他和我是什么关系？课内寻宝3友情提示：课内寻宝3抓描写，联系主要人物——小结抓描写，联系主要人物——小结抓描写，联系主要人物学法小结抓修辞，联系背景环境抓词语，联系上下文知识宝藏抓描写，联系主要人物学法小结抓修辞，联系背景环境抓词语，联系这句话，运用了**的修辞（或描写），选取了**等词语，生动形象巧妙地（修辞和词语的作用）刻画了**的内容，表达了**的情感。制胜法宝三联系：联系上下文、联系背景环境、联系主要人物这句话，运用了**的修辞（或描写），选取了**等词语，生动形连线中考——研读讨论个人思考后，以小组为单位，讨论近三年的三道赏析语句题（1、2组负责2013年试题，3、4组负责2014年试题，567组负责2015年试题）连线中考——研读讨论个人思考后，以小组为单位，讨论近三年的三2013年试题参考答案21.答案示例：

运用比喻的修辞方法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和猛烈。（1分）“连根拨起”“弃置”“陌生的荒地”等词语，生动地写出了“他”因战争流离失所、背井离乡的境况，表现了战争的残酷，（1分）突出他的不幸遭遇，（1分），饱含着作者深切的同情，（1分）2013年试题参考答案21.答案示例：2014年试题参考答案19.从修辞方法、用词等角度，任选其一作具体分析。

解析本题考查品味语言的能力。首先分析该句的语言特点:画线句用了对比手法，将河穿城前后进行对比；还用了比喻、拟人修辞，如“清亮如镜”“挣脱……看不出……无法呼吸”。（1分）生动形象的突出了（1分）河道的污浊和变化之大（1分），表达出了作者对河道的同情。（1分）2014年试题参考答案19.从修辞方法、用词等角度，任选其2015年试题参考答案答案示例1：“慢慢”形象地写出了父亲此时说话的情形（1分），与“一向快言快语”形成对比（1分）；表现出父亲说话时父亲的情感（1分），体现了父亲对“我”的担心、牵挂和疼爱等情感（1分）。2015年试题参考答案答案示例1：“慢慢”形象地写出了父亲此2015年试题参考答案答案示例2：画线句是对父亲的语言描写（1分），形象地写出父亲欲方又止的情形，他感受到了“我”受了委屈，却不愿直接说出（1分）；表现父亲说话时复杂的情感（1分），体现了父亲对“我”的担心、牵挂和疼爱等情感（1分）。2015年试题参考答案答案示例2：画线句是对父亲的语言描写（实战演练《生命的拐杖》升学指导P.119实战演练《生命的拐杖》升学指导P.119生命的拐杖chànwēi黯然一塌糊涂生命的拐杖chànwēi生命的拐杖2表层意思：小时候，父母是孩子的拐杖，大时信念是拐杖，老时无奈拄起拐杖，孩子成为父母的拐杖。深层意思：人生中的叮咛与牵扶、依靠与支撑生命的拐杖2表层意思：小时候，父母是孩子的拐杖，大时信念生命的拐杖3风烛残年的父亲，身体极度虚弱，但他还一如既往的牵挂着、挚爱着他的女儿。父亲的爱让我感动，父亲的老境让我难过。解题策略：联系上下文生命的拐杖3风烛残年的父亲，身体极度虚弱，但他还一如既往生命的拐杖4示例（1）静默中，屋檐前，沥沥的雨声，（2）倚在墙角的拐杖，（3）让我遥远的记忆在沉沉的凝望中苏醒。生命的拐杖4示例（1）静默中，屋檐前，沥沥的雨声，（2）生命的拐杖5主要内容——回忆了小时候父亲背我散步并庇护我的情景。写作意图——此部分描写充溢着浓浓的父女情——小时候父亲就是孩子的拐杖、庇护伞，长大后，孩子理应充当父亲的拐杖；突出了人的一生只有互相支撑、互相牵扶才能走得精彩这一主旨，生命的拐杖5主要内容——回忆了小时候父亲背我散步并庇护我生命的拐杖6示例：人的一生是在叮咛与牵扶中度过的，我们在父母的呵护中长大，赏析：三抓三联系生命的拐杖6示例：人的一生是在叮咛与牵扶中度过的，我们在阅读的提高：重在平日。预祝大家考试顺利！阅读的提高：重在平日。46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做记叙文阅读记叙文阅读记叙文考纲要求：

1.整体感知

2.品析关键语句的含义及作用。

3.理解表达方式的作用。

4.欣赏文学特色和手法等。记叙文考纲要求：

1.整体感知

2.品析关键语句的含义及作2013考题21.第④段画线句子语言生动，富有感染力，请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。（4分）主要题型：整体感知、品析关键语句、理解表达方式、欣赏文学特点等2013考题21.第④段画线句子语言生动，富有感染力，请从2014考题19.任选一个角度，赏析第②段中画线的句子。（4分)

它在入城之前，九曲十八弯，清亮如镜。而在城市的另一端，当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌、污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。主要题型：整体感知、品析关键语句、理解表达方式、欣赏文学特点等2014考题19.任选一个角度，赏析第②段中画线的句子。（42015考题19．第10？段中的加点词语和画线句子，表达很形象，情感很丰富。请认真品味，任选其一加以品析。（4分）

一向快言快语的父亲听了，慢慢地说：“空气好，吃得好是重要，但最重要的，还是要心情好……我这几天都在家。如果你烦了闷了，就找我老头子说说话。”主要题型：整体感知、品析关键语句、理解表达方式、欣赏文学特点等2015考题19．第10？段中的加点词语和画线句子，表达很形赏析关键词句赏析关键词句实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》）课内寻宝1实在标致极了。课内寻宝1上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

（鲁迅《藤野先生》）课内寻宝1上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成抓词语，联系上下文小结抓词语，联系上下文小结亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

——《最后一课》课内寻宝2亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

——《最后一课》课内寻宝2VS亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就能最终实现祖国解放。

——《最后一课》亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，抓修辞，联系背景环境小结抓修辞，联系背景环境小结他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——（朱自清《背影》）课内寻宝3他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可友情提示：他是谁？我是谁？他和我是什么关系？课内寻宝3友情提示：课内寻宝3抓描写，联系主要人物——小结抓描写，联系主要人物——小结抓描写，联系主要人物学法小结抓修辞，联系背景环境抓词语，联系上下文知识宝藏抓描写，联系主要人物学法小结抓修辞，联系背景环境抓词语，联系这句话，运用了**的修辞（或描写），选取了**等词语，生动形象巧妙地（修辞和词语的作用）刻画了**的内容，表达了**的情感。制胜法宝三联系：联系上下文、联系背景环境、联系主要人物这句话，运用了**的修辞（或描写），选取了**等词语，生动形连线中考——研读讨论个人思考后，以小组为单位，讨论近三年的三道赏析语句题（1、2组负责2013年试题，3、4组负责2014年试题，567组负责2015年试题）连线中考——研读讨论个人思考后，以小组为单位，讨论近三年的三2013年试题参考答案21.答案示例：

运用比喻的修辞方法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和猛烈。（1分）“连根拨起”“弃置”“陌生的荒地”等词语，生动地写出了“他”因战争流离失所、背井离乡的境况，表现了战争的残酷，（1分）突出他的不幸遭遇，（1分），饱含着作者深切的同情，（1分）2013年试题参考答案21.答案示例：2014年试题参考答案19.从修辞方法、用词等角度，任选其一作具体分析。

解析本题考查品味语言的能力。首先分析该句的语言特点:画线句用了对比手法，将河穿城前后进行对比；还用了比喻、拟人修辞，如“清亮如镜”“挣脱……看不出……无法呼吸”。（1分）生动形象的突出了（1分）河道的污浊和变化之大（1分），表达出了作者对河道的同情。（1分）2014年试题参考答案19.从修辞方法、用词等角度，任选其2015年试题参考答案答案示例1：“慢慢”形象地写出了父亲此时说话的情形（1分），与“一向快言快语”形成对比（1分）；表现出父亲说话时父亲的情感（1分），体现了父亲对“我”的担心、牵挂和疼爱等情感（1分）。2015年试题参考答案答案示例1：“慢慢”形象地写出了父亲此2015年试题参考答案答案示例2：画线句是对父亲的语言描写（1分），形象地写出父亲欲方又止的情形，他感受到了“我”受了委屈，却不愿直接说出（1分）；表现父亲说话时复杂的情感（1分），体现了父亲对“我”的担心、牵挂和疼爱等情感（1分）。2015年试题参考答案答案示例2：画线句是对父亲的语言描写（实战演练《生命的拐杖》升学指导P.119实战演练《生命的拐杖》升学指导P.119生命的拐杖chànwēi黯然一塌糊涂生命的拐杖chànwēi生命的拐杖2表层意思：小时候，父母是孩子的拐杖，大时信念是拐杖，老时无奈拄起拐杖，孩子成为父母的拐杖。深层意思：人生中的叮咛与牵扶、依靠与支撑生命的拐杖2表层意思：小时候，父母是孩子的拐杖，大时信念生命的拐杖3风烛残年的父亲，身体极度虚弱，但他还一如既往的牵挂着、挚爱着他的女儿。父亲的爱让我感动，父亲的老境让我难过。解题策略：联系上下文生命的拐杖3风烛残年的父亲，身体极度虚弱，但他还一如既往生命的拐杖4示例（1）静默中，屋檐前，沥沥的雨声，（2）倚在墙角的拐杖，（3）让我遥远的记忆在沉沉的凝望中苏醒。生命的拐杖4示例（1）静默中，屋檐前，沥沥的雨声，（2）生命的拐杖5主要内容——回忆了小时候父亲背我散步并庇护我的情景。写作意图——此部分描写充溢着浓浓的父女情——小时候父亲就是孩子的拐杖、庇护伞，长大后，孩子理应充当父亲的拐杖；突出了人的一生只有互相支撑、互相牵扶才能走得精彩这一主旨，生命的拐杖5主要内容——回忆了小时候父亲背我散步并庇护我生命的拐杖6示例：人的一生是在叮咛与牵扶中度过的，我们在父母的呵护中长大，赏析：三抓三联系生命的拐杖6示例：人的一生是在叮咛与牵扶中度过的，我们在阅读的提高：重在平日。预祝大家考试顺利！阅读的提高：重在平日。46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。