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人的差异在于业余时间中粮集团冷却肉项目武汉市上市推广方案中粮集团冷却肉项目武汉市上市推广方案人的差异在于业余时间中粮集团冷却肉项目武汉市上市推广方案■中粮集团冷却肉项目营销建议案中粮集团冷却肉项目上市推广案服务承诺专业的企划服务一提到作文课,许多教师都说‘怕’,学生更是苦不甚言。尤其是农村的孩子,家庭教育程度的不同,写作水平参差不齐,文笔杂乱无章。为提高分数,有的教师采取强硬措施“背诵作文”。故此,语文水平也相对提高。诚然,这是提高学生成绩的快捷途径。可是新课程标准指出:作文是学生语文素养的综合体现。能具体明确、文从字顺的表述自己的意思;能根据日常生活需要,运用常见的写作方式写作。《语文课程标准》还强调:小学生作文主要对写话有兴趣;乐于书面表达,能不拘形式,写下见闻、感受和想象;注重表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容。这就是对作文教学的要求。因此,对当前新课程理念下的小学作文教学,我颇有几点见解:一、注重平时积累好词、佳句、精彩片段等1、根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。比如:在教完《颐和园》这课后,就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。2、通过写日记来积累,坚持写日记是积累材料的是最好方式,也是练笔的最途径,由于日记的内容很广,可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每组织学生看完一场电影,搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。二、注重学以致用,结合实际及时指导小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章,我在教完这篇课文后,举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的,还是死别的)用几句话描述出来。(同学们踊跃发言,其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊,转眼间一年的中秋节又到了,半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前,记得妈妈要去广东的前一天夜晚,我总跟在跟身旁,她出去我跟着,她睡觉我伴着,而且我还紧紧地捏着她的手,生怕她即将离去。第二天,我早早地起床了,发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没梳,散着发就在后面追,我边追边喊,妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚,我觉得房子里空荡荡的,怎么也睡不着,只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味)这样的描写最感人,学生也能说真话、实话。三、坚持写好日记1、写随意作文随意而作,天天收获,把作文的自主权完全交给学生。写什么内容,用什么体裁,写多少个字,一周写多少篇等,由学生决定。特别是农村的孩子,比较接近大自然,生活素材随时可以捕捉,把自己的所见所闻及时记录下来,目的在于培养他们仔细观察,勤奋写作的好习惯,不断积累写作素材,建立自己的写作材料库。随意作文时,教师贵在激励,激励学生既要写得多,又要写得好,对进步者及时表扬,对优秀作品推荐发表。运用多种形式激励,使学生乐此不疲。2、尝试练习写“循环日记”循环日记的具体做法是:把全班分为几组,每组五人,每天轮流写一篇日记,写在同一本子上。每周交换一次‘小组日记’阅读、评改,然后,教师对全班的“循环日记”作一个评比,由小组长朗读优秀日记,看哪组作文水平提高快。这样,更加拓宽了学生的作文思路,写作的积极性也相对提高的。四、注重作文的评价教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。(记得有一次,我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”,于是我在批语中这样写道:今后能多看点书,认真作好记录,教师相信你的作文会更上一层楼!)这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望。五、尊重学生的独特体念,发展个性人的个性千姿百态,教师的教育风格自然也是各式各样,异彩纷呈:可以善启,亲切和蔼;可以严谨,一丝不苟;可以豪放,挥洒自如;可以幽默,令人忍俊不禁……只有这样,学生才会大胆真率新想法不断产生,新火花不断闪烁;学生个性才可以得到充分张扬,才有利于培养创造性人才。譬如,我在授完语文(S)版三年级上册寓言两则《刻舟求剑》和《揠苗助长》之后,布置这样一道读后感,题目要求是:你学过哪些寓言,选择你印象最深的一则写写你的读后感。在布置作业时,我没有局限于定格题目范围,而是撒网让学生收集资料,让学生从多方面、多角度去抒发自己的见解。因此,一则则深刻有力的评析跃然纸上,学生的写作个性也得到张扬。六、充分利用教材资源拓展说话写话训练教科书一直是学校语文教育的主要课程资源。面对这一最要紧的课程资源,我们要“用教材教”,在发挥语文的熏陶、感染作用的同时,把课文作为学习语文的例子来教,强化语言实践,以多种形式进行说话写话训练,提高学生的语言实践能力。1、模仿创新“模仿”就是学模仿样,与“创新”似乎距离很远,其实它是“创新”的起点。引导学生进行适当的说话写话模仿练习,可以提高写话的训练效果。2.让学生充分想象后说话。(1)抓住课文有关词句,启发学生扩想后说在小学语文教材中,有些课文文字简练,文中常有一些概括性的词句,虽然比较抽象,但有丰富的内涵。可让学生通过想象,化“简”为“繁”,对抽象的、概括性的语句进行扩展加工,变成自己的话说出,使其具体化、形象化。练习说话的过程中让学生理解课文,积累语言,体会情感。(2)抓住课文“空白”点,启发学生补想后说记叙文在构思过程中,总是对有关的内容作选择与剪接。因此,课文对有些情节有时会有省略和跳跃,教师可引导学生在这些“空白”处,展开合理的丰富的想象,对课文内容作必要的补充。(3)抓住课文结尾,启发学生续编儿歌、故事儿歌、故事是孩子喜闻乐见的一种文学形式,学生爱读儿歌、爱听故事并产生编儿歌、故事的强烈欲望。教师可引导学生根据课文情节的发展继续编,充分发挥孩子的想象力。故事的结局可以多种多样,可以通过续编故事发展学生的思维和语言能力。(4)抓住有关事物,启发学生联想后说联想常常是促进新形象形成的媒介。在阅读教学中,可经常有计划、有选择地启发学生从教材内容出发,由此及彼、举一反三地展开自由联想,并模仿课文的方式,来表达自己要说的内容。3、问题拓展新教材往往在课后安排了一些拓展性的问题,给学生留下了一个想象与思考的空间,这为教师引导学生说话、写话训练提供了好机会,因为这样既可以加深对课文的理解,又可以培养学生的说话、写话能力。充分利用教材资源,拓展说话写话训练的方法还很多,我们应创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引导学生扎扎实实地进行说话、写话训练,切切实实地提高学生运用语言的能力。总之,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能于学生有所裨益。中学阶段是学生生长发育、个性形成的重要时期,也是终身体育教育的关键时期,只有用新的课程理念指导学校的体育教学工作,改革教学内容和教学模式,构建新的评价体系,激发学生的运动兴趣,培养学生的运动习惯和能力,才能使中学体育教学真正为学生终身体育服务。一、改变观念,树立终身体育的理念学校就是培养、造就人才的摇篮,学校教育就显得尤为重要,以终身体育为目标的中学体育教育将成为学校发展的趋势,一个人只有根据不同生理阶段的变化进行适度的身体练习,才能有助于健康,也才能更好地为社会服务。当学生走上社会后能根据自身的情况有意识地参加锻炼,增强体质,调节身心。体育教学就达到了目的,为此,中学体育课就必须围绕学生的健康进行,不但调动学生参加体育锻炼的积极性,养成运动的习惯,还要培养学生的运动能力,构建校园体育文化氛围,校园体育文化具有丰富的体育知识和运动文化,培养爱国主义的集体主义精神,树立和提高全民健身和终身体育意识,以及促进教学质量的提高。中学体育是终身体育的起点。进入中学,青少年变进入生长发育的旺盛阶段,这一时期身高、体重增长速度惊人,伴随着学校、家长、社会的教育、影响,世界观在逐渐形成,意志力在增强,足以控制自己,因此,在这最关键的时刻,施以新课标教育,灌输终身体育的理念,无疑是事半功倍。学校体育不只是直接为增强学生体质服务,更重要的是教会学生锻炼的方法,培养自觉锻炼的习惯和自学自练的能力,培养学生的自我锻炼能力是学校体育教育的重要内容之一,也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力,自主锻炼的过程是知、情、意、行的学习过程,也是学生坚持自主锻炼的必备条件,只有激发他们强烈的学习动机,树立远大的志向和抱负,才能有志气,有恒心坚持自主锻炼,并养成良好的独立自主的练习习惯。二、合理选择教学方式,培养学生的体育兴趣体育兴趣是人们为求积极和优先从事活动的心理倾向,它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动,是个性的最直接的体现。而兴趣的激发是保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。每个学生都有独立的个性,其表现方式也是呈现多样化。特别是在体育课中,学生在实践中容易把生活体验带到学习中来,而个性因素往往制约了表现方式。如好动的孩子他对任何体育活动都非常感兴趣,但其组织纪律性的意识不强;内向的孩子参与集体活动的意识较弱。因此教师要在了解学生的基础上,与学生建立一种合作与互动的关系,真诚、平等地对待每一位学生,尽量满足绝大多数学生的需求和爱好。在初中体育教学中,学生的体育兴趣是影响学生自觉性、积极性的重要因素,学生的学习兴趣一经激发,他们就会产生聚精会神的注意、愉快的情绪及坚强的意志品质,因而对学生主动、自觉学习起着重要作用,并对提高活动的效果有着不可忽视的作用。因此,在体育教学活动中,我们必须重视学生的体育兴趣,努力满足学生的学习需要,以不断培养和保持学生的体育兴趣。教学内容的选择与教学方法、教学手段的合理运用。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣,就应该选择符合中学生身心发展的教学内容,以新颖的、多样化的教学方法和手段吸引学生。例如在山羊分腿腾跃的教学中,我们有意识地在准备活动中安排了“跳人马接力”游戏,学生兴趣盎然,跃跃欲试,并在游戏中领会了学习要领,克服了跳山羊怕摔跤的恐惧心理,顺利地掌握了技术动作。可见情境教学在快乐体育中起到了一个不可忽视的载体作用,这些形式和方法简单、活泼、新鲜,学生兴趣浓厚,学习情绪高涨,收到了良好的学习效果和教学效果。三、关注学生个性性格,展示学生自我风采我们的课堂教学要关注学生的个性发展,提倡个性发展。个性发展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学,而是根据学生的心理特点,尊重其主体感受,发挥其主体作用。特别是我们广大农村学校,场地器材比较落后,许多方面还不能满足学生活动的需求,而且许多体育教师要兼职好几门课程,造成了教师对体育课敷衍了事,讲得多,动得少,不注重学生的感受,更谈不上以学生为主体进行教学。随着社会的不断进步,我们的许多认识已不适应现代教学的发展。因此教师要转变观念,课堂上必须把学生摆在主体位置,针对差异启发引导,独立探讨,获取知识,从中真正体验到亲自参与掌握知识的情感,产生愉悦的情感体验,把体育学习看成一种既紧张又愉快的活动,从而自觉积极地投入到学习中去。初中学生被认为是“顽皮生”的阶段,主要表现在易冲动,思想散漫不专心,易产生逆反心理,学生争强好胜,课堂多讲话,好表现自己,模仿性强。大部分学生都喜欢篮球、羽毛球,足球、踢毽子等活动,因为每个学生对体育活动的认识和爱好不同,所以在一个较为广阔的运动领域中,尽情游戏、活动、竞赛,是培养学生良好个性的只要途径。在体育竞赛中,如何对待成功与失败,如何对待个人与集体,如何对待规则和裁判,如何对待自己与对方,如何控制自己的情绪,如何调整自己的心态等等,都会在竞赛中表现得非常具体和真实,这种知、情、意、行的高度统一和及时反馈正是体育竞赛发展学生个性的优势所在。因此体育教学既要激发学生的体育兴趣,又要培养学生优秀的个性性格,让良好的道德情操和体育竞技合二为一。在发展学生个性过程中,教师要注意分析思考学生思想中积极的、向上的、健康的个性的特征,使学生真正成为身心健康、品德高尚、全面发展的合格人才。树立终身体育的思想,通过多种形式培养学生的体育兴趣,展示学生的自我风采,让学生适应社会生活的要求,为学生将来走上社会打下坚实的基础,这是我们体育老师教学的目标。只要我们认真研究教法和学法,让每一位学生都参与到课堂教学中来,那么我们的体育教学也就真正回归到体育的本质了。人的差异在于业余时间中粮集团冷却肉项目武汉市上市推广方案中粮1■中粮集团冷却肉项目营销建议案中粮集团冷却肉项目上市推广案服务承诺■中粮集团冷却肉项目营销建议案2专业的企划服务专业的3客户交流会收集市场资料,建立消费者资料库划媒体企划案SP企划企划案提案部制作媒体购买促销工具准备活动投放/刊载监测/调整行/确执行成果评估客户交流会4因为表业,所以4年6年3年Hisense信5年2年6年2年KELON科龙3年5年生但美的dea3年GGR∈∈992年格力空]4年因为表业,所以4年5组织菜单总经理媒创口客目户务部部目部口部部部部项■项凵项项部■部口部口部组织菜单6强大的营销传播力强大的营销7实力媒体阵会球荡OptimediaGroup,由PublicisGroupeSA与CordiantCommunicationsGroupPLC各占759:25%共同拥有。营业额与公司规模已成为全球第四大媒体服务代理商。CordiantPublicisGroupeSAommunicationsGroupPl∠nithmed实力媒体阵会球荡8品牌传播在于专业的媒介企划品牌传播在于专9媒体个划四大决策因素媒体投放量媒体投放区域媒体目标对象媒体投放季节媒体组合媒体个划四大决策因素10全专媒体就鋹流程媒介机会购买简报每月投放时间表市场信息/情报购买定单广告物资付款通知书据此修正计客户付款媒体监测全专媒体就鋹流程11冷却肉项目武汉市上市推广方案课件12冷却肉项目武汉市上市推广方案课件13冷却肉项目武汉市上市推广方案课件14冷却肉项目武汉市上市推广方案课件15冷却肉项目武汉市上市推广方案课件16冷却肉项目武汉市上市推广方案课件17冷却肉项目武汉市上市推广方案课件18冷却肉项目武汉市上市推广方案课件19冷却肉项目武汉市上市推广方案课件20冷却肉项目武汉市上市推广方案课件21冷却肉项目武汉市上市推广方案课件22冷却肉项目武汉市上市推广方案课件23冷却肉项目武汉市上市推广方案课件24冷却肉项目武汉市上市推广方案课件25冷却肉项目武汉市上市推广方案课件26冷却肉项目武汉市上市推广方案课件27冷却肉项目武汉市上市推广方案课件28冷却肉项目武汉市上市推广方案课件29冷却肉项目武汉市上市推广方案课件30冷却肉项目武汉市上市推广方案课件31冷却肉项目武汉市上市推广方案课件32冷却肉项目武汉市上市推广方案课件33冷却肉项目武汉市上市推广方案课件34冷却肉项目武汉市上市推广方案课件35冷却肉项目武汉市上市推广方案课件36冷却肉项目武汉市上市推广方案课件37冷却肉项目武汉市上市推广方案课件38冷却肉项目武汉市上市推广方案课件39冷却肉项目武汉市上市推广方案课件40冷却肉项目武汉市上市推广方案课件41冷却肉项目武汉市上市推广方案课件42冷却肉项目武汉市上市推广方案课件43冷却肉项目武汉市上市推广方案课件44冷却肉项目武汉市上市推广方案课件45冷却肉项目武汉市上市推广方案课件46冷却肉项目武汉市上市推广方案课件47冷却肉项目武汉市上市推广方案课件48冷却肉项目武汉市上市推广方案课件49冷却肉项目武汉市上市推广方案课件50冷却肉项目武汉市上市推广方案课件51冷却肉项目武汉市上市推广方案课件52冷却肉项目武汉市上市推广方案课件53冷却肉项目武汉市上市推广方案课件54冷却肉项目武汉市上市推广方案课件55冷却肉项目武汉市上市推广方案课件56冷却肉项目武汉市上市推广方案课件57冷却肉项目武汉市上市推广方案课件58冷却肉项目武汉市上市推广方案课件59冷却肉项目武汉市上市推广方案课件60冷却肉项目武汉市上市推广方案课件61冷却肉项目武汉市上市推广方案课件62冷却肉项目武汉市上市推广方案课件63冷却肉项目武汉市上市推广方案课件64冷却肉项目武汉市上市推广方案课件65冷却肉项目武汉市上市推广方案课件66冷却肉项目武汉市上市推广方案课件67冷却肉项目武汉市上市推广方案课件68冷却肉项目武汉市上市推广方案课件69冷却肉项目武汉市上市推广方案课件70冷却肉项目武汉市上市推广方案课件71冷却肉项目武汉市上市推广方案课件72谢谢46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基
47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙
50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基73人的差异在于业余时间中粮集团冷却肉项目武汉市上市推广方案中粮集团冷却肉项目武汉市上市推广方案人的差异在于业余时间中粮集团冷却肉项目武汉市上市推广方案■中粮集团冷却肉项目营销建议案中粮集团冷却肉项目上市推广案服务承诺专业的企划服务一提到作文课,许多教师都说‘怕’,学生更是苦不甚言。尤其是农村的孩子,家庭教育程度的不同,写作水平参差不齐,文笔杂乱无章。为提高分数,有的教师采取强硬措施“背诵作文”。故此,语文水平也相对提高。诚然,这是提高学生成绩的快捷途径。可是新课程标准指出:作文是学生语文素养的综合体现。能具体明确、文从字顺的表述自己的意思;能根据日常生活需要,运用常见的写作方式写作。《语文课程标准》还强调:小学生作文主要对写话有兴趣;乐于书面表达,能不拘形式,写下见闻、感受和想象;注重表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容。这就是对作文教学的要求。因此,对当前新课程理念下的小学作文教学,我颇有几点见解:一、注重平时积累好词、佳句、精彩片段等1、根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。比如:在教完《颐和园》这课后,就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。2、通过写日记来积累,坚持写日记是积累材料的是最好方式,也是练笔的最途径,由于日记的内容很广,可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每组织学生看完一场电影,搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。二、注重学以致用,结合实际及时指导小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章,我在教完这篇课文后,举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的,还是死别的)用几句话描述出来。(同学们踊跃发言,其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊,转眼间一年的中秋节又到了,半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前,记得妈妈要去广东的前一天夜晚,我总跟在跟身旁,她出去我跟着,她睡觉我伴着,而且我还紧紧地捏着她的手,生怕她即将离去。第二天,我早早地起床了,发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没梳,散着发就在后面追,我边追边喊,妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚,我觉得房子里空荡荡的,怎么也睡不着,只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味)这样的描写最感人,学生也能说真话、实话。三、坚持写好日记1、写随意作文随意而作,天天收获,把作文的自主权完全交给学生。写什么内容,用什么体裁,写多少个字,一周写多少篇等,由学生决定。特别是农村的孩子,比较接近大自然,生活素材随时可以捕捉,把自己的所见所闻及时记录下来,目的在于培养他们仔细观察,勤奋写作的好习惯,不断积累写作素材,建立自己的写作材料库。随意作文时,教师贵在激励,激励学生既要写得多,又要写得好,对进步者及时表扬,对优秀作品推荐发表。运用多种形式激励,使学生乐此不疲。2、尝试练习写“循环日记”循环日记的具体做法是:把全班分为几组,每组五人,每天轮流写一篇日记,写在同一本子上。每周交换一次‘小组日记’阅读、评改,然后,教师对全班的“循环日记”作一个评比,由小组长朗读优秀日记,看哪组作文水平提高快。这样,更加拓宽了学生的作文思路,写作的积极性也相对提高的。四、注重作文的评价教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。(记得有一次,我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”,于是我在批语中这样写道:今后能多看点书,认真作好记录,教师相信你的作文会更上一层楼!)这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望。五、尊重学生的独特体念,发展个性人的个性千姿百态,教师的教育风格自然也是各式各样,异彩纷呈:可以善启,亲切和蔼;可以严谨,一丝不苟;可以豪放,挥洒自如;可以幽默,令人忍俊不禁……只有这样,学生才会大胆真率新想法不断产生,新火花不断闪烁;学生个性才可以得到充分张扬,才有利于培养创造性人才。譬如,我在授完语文(S)版三年级上册寓言两则《刻舟求剑》和《揠苗助长》之后,布置这样一道读后感,题目要求是:你学过哪些寓言,选择你印象最深的一则写写你的读后感。在布置作业时,我没有局限于定格题目范围,而是撒网让学生收集资料,让学生从多方面、多角度去抒发自己的见解。因此,一则则深刻有力的评析跃然纸上,学生的写作个性也得到张扬。六、充分利用教材资源拓展说话写话训练教科书一直是学校语文教育的主要课程资源。面对这一最要紧的课程资源,我们要“用教材教”,在发挥语文的熏陶、感染作用的同时,把课文作为学习语文的例子来教,强化语言实践,以多种形式进行说话写话训练,提高学生的语言实践能力。1、模仿创新“模仿”就是学模仿样,与“创新”似乎距离很远,其实它是“创新”的起点。引导学生进行适当的说话写话模仿练习,可以提高写话的训练效果。2.让学生充分想象后说话。(1)抓住课文有关词句,启发学生扩想后说在小学语文教材中,有些课文文字简练,文中常有一些概括性的词句,虽然比较抽象,但有丰富的内涵。可让学生通过想象,化“简”为“繁”,对抽象的、概括性的语句进行扩展加工,变成自己的话说出,使其具体化、形象化。练习说话的过程中让学生理解课文,积累语言,体会情感。(2)抓住课文“空白”点,启发学生补想后说记叙文在构思过程中,总是对有关的内容作选择与剪接。因此,课文对有些情节有时会有省略和跳跃,教师可引导学生在这些“空白”处,展开合理的丰富的想象,对课文内容作必要的补充。(3)抓住课文结尾,启发学生续编儿歌、故事儿歌、故事是孩子喜闻乐见的一种文学形式,学生爱读儿歌、爱听故事并产生编儿歌、故事的强烈欲望。教师可引导学生根据课文情节的发展继续编,充分发挥孩子的想象力。故事的结局可以多种多样,可以通过续编故事发展学生的思维和语言能力。(4)抓住有关事物,启发学生联想后说联想常常是促进新形象形成的媒介。在阅读教学中,可经常有计划、有选择地启发学生从教材内容出发,由此及彼、举一反三地展开自由联想,并模仿课文的方式,来表达自己要说的内容。3、问题拓展新教材往往在课后安排了一些拓展性的问题,给学生留下了一个想象与思考的空间,这为教师引导学生说话、写话训练提供了好机会,因为这样既可以加深对课文的理解,又可以培养学生的说话、写话能力。充分利用教材资源,拓展说话写话训练的方法还很多,我们应创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引导学生扎扎实实地进行说话、写话训练,切切实实地提高学生运用语言的能力。总之,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能于学生有所裨益。中学阶段是学生生长发育、个性形成的重要时期,也是终身体育教育的关键时期,只有用新的课程理念指导学校的体育教学工作,改革教学内容和教学模式,构建新的评价体系,激发学生的运动兴趣,培养学生的运动习惯和能力,才能使中学体育教学真正为学生终身体育服务。一、改变观念,树立终身体育的理念学校就是培养、造就人才的摇篮,学校教育就显得尤为重要,以终身体育为目标的中学体育教育将成为学校发展的趋势,一个人只有根据不同生理阶段的变化进行适度的身体练习,才能有助于健康,也才能更好地为社会服务。当学生走上社会后能根据自身的情况有意识地参加锻炼,增强体质,调节身心。体育教学就达到了目的,为此,中学体育课就必须围绕学生的健康进行,不但调动学生参加体育锻炼的积极性,养成运动的习惯,还要培养学生的运动能力,构建校园体育文化氛围,校园体育文化具有丰富的体育知识和运动文化,培养爱国主义的集体主义精神,树立和提高全民健身和终身体育意识,以及促进教学质量的提高。中学体育是终身体育的起点。进入中学,青少年变进入生长发育的旺盛阶段,这一时期身高、体重增长速度惊人,伴随着学校、家长、社会的教育、影响,世界观在逐渐形成,意志力在增强,足以控制自己,因此,在这最关键的时刻,施以新课标教育,灌输终身体育的理念,无疑是事半功倍。学校体育不只是直接为增强学生体质服务,更重要的是教会学生锻炼的方法,培养自觉锻炼的习惯和自学自练的能力,培养学生的自我锻炼能力是学校体育教育的重要内容之一,也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力,自主锻炼的过程是知、情、意、行的学习过程,也是学生坚持自主锻炼的必备条件,只有激发他们强烈的学习动机,树立远大的志向和抱负,才能有志气,有恒心坚持自主锻炼,并养成良好的独立自主的练习习惯。二、合理选择教学方式,培养学生的体育兴趣体育兴趣是人们为求积极和优先从事活动的心理倾向,它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动,是个性的最直接的体现。而兴趣的激发是保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。每个学生都有独立的个性,其表现方式也是呈现多样化。特别是在体育课中,学生在实践中容易把生活体验带到学习中来,而个性因素往往制约了表现方式。如好动的孩子他对任何体育活动都非常感兴趣,但其组织纪律性的意识不强;内向的孩子参与集体活动的意识较弱。因此教师要在了解学生的基础上,与学生建立一种合作与互动的关系,真诚、平等地对待每一位学生,尽量满足绝大多数学生的需求和爱好。在初中体育教学中,学生的体育兴趣是影响学生自觉性、积极性的重要因素,学生的学习兴趣一经激发,他们就会产生聚精会神的注意、愉快的情绪及坚强的意志品质,因而对学生主动、自觉学习起着重要作用,并对提高活动的效果有着不可忽视的作用。因此,在体育教学活动中,我们必须重视学生的体育兴趣,努力满足学生的学习需要,以不断培养和保持学生的体育兴趣。教学内容的选择与教学方法、教学手段的合理运用。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣,就应该选择符合中学生身心发展的教学内容,以新颖的、多样化的教学方法和手段吸引学生。例如在山羊分腿腾跃的教学中,我们有意识地在准备活动中安排了“跳人马接力”游戏,学生兴趣盎然,跃跃欲试,并在游戏中领会了学习要领,克服了跳山羊怕摔跤的恐惧心理,顺利地掌握了技术动作。可见情境教学在快乐体育中起到了一个不可忽视的载体作用,这些形式和方法简单、活泼、新鲜,学生兴趣浓厚,学习情绪高涨,收到了良好的学习效果和教学效果。三、关注学生个性性格,展示学生自我风采我们的课堂教学要关注学生的个性发展,提倡个性发展。个性发展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学,而是根据学生的心理特点,尊重其主体感受,发挥其主体作用。特别是我们广大农村学校,场地器材比较落后,许多方面还不能满足学生活动的需求,而且许多体育教师要兼职好几门课程,造成了教师对体育课敷衍了事,讲得多,动得少,不注重学生的感受,更谈不上以学生为主体进行教学。随着社会的不断进步,我们的许多认识已不适应现代教学的发展。因此教师要转变观念,课堂上必须把学生摆在主体位置,针对差异启发引导,独立探讨,获取知识,从中真正体验到亲自参与掌握知识的情感,产生愉悦的情感体验,把体育学习看成一种既紧张又愉快的活动,从而自觉积极地投入到学习中去。初中学生被认为是“顽皮生”的阶段,主要表现在易冲动,思想散漫不专心,易产生逆反心理,学生争强好胜,课堂多讲话,好表现自己,模仿性强。大部分学生都喜欢篮球、羽毛球,足球、踢毽子等活动,因为每个学生对体育活动的认识和爱好不同,所以在一个较为广阔的运动领域中,尽情游戏、活动、竞赛,是培养学生良好个性的只要途径。在体育竞赛中,如何对待成功与失败,如何对待个人与集体,如何对待规则和裁判,如何对待自己与对方,如何控制自己的情绪,如何调整自己的心态等等,都会在竞赛中表现得非常具体和真实,这种知、情、意、行的高度统一和及时反馈正是体育竞赛发展学生个性的优势所在。因此体育教学既要激发学生的体育兴趣,又要培养学生优秀的个性性格,让良好的道德情操和体育竞技合二为一。在发展学生个性过程中,教师要注意分析思考学生思想中积极的、向上的、健康的个性的特征,使学生真正成为身心健康、品德高尚、全面发展的合格人才。树立终身体育的思想,通过多种形式培养学生的体育兴趣,展示学生的自我风采,让学生适应社会生活的要求,为学生将来走上社会打下坚实的基础,这是我们体育老师教学的目标。只要我们认真研究教法和学法,让每一位学生都参与到课堂教学中来,那么我们的体育教学也就真正回归到体育的本质了。人的差异在于业余时间中粮集团冷却肉项目武汉市上市推广方案中粮74■中粮集团冷却肉项目营销建议案中粮集团冷却肉项目上市推广案服务承诺■中粮集团冷却肉项目营销建议案75专业的企划服务专业的76客户交流会收集市场资料,建立消费者资料库划媒体企划案SP企划企划案提案部制作媒体购买促销工具准备活动投放/刊载监测/调整行/确执行成果评估客户交流会77因为表业,所以4年6年3年Hisense信5年2年6年2年KELON科龙3年5年生但美的dea3年GGR∈∈992年格力空]4年因为表业,所以4年78组织菜单总经理媒创口客目户务部部目部口部部部部项■项凵项项部■部口部口部组织菜单79强大的营销传播力强大的营销80实力媒体阵会球荡OptimediaGroup,由PublicisGroupeSA与CordiantCommunicationsGroupPLC各占759:25%共同拥有。营业额与公司规模已成为全球第四大媒体服务代理商。CordiantPublicisGroupeSAommunicationsGroupPl∠nithmed实力媒体阵会球荡81品牌传播在于专业的媒介企划品牌传播在于专82媒体个划四大决策因素媒体投放量媒体投放区域媒体目标对象媒体投放季节媒体组合媒体个划四大决策因素83全专媒体就鋹流程媒介机会购买简报每月投放时间
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