某公司的战略实施与系统控制课件

人的差异在于业余时间宝洁公司的战略实施与系统控制宝洁公司的战略实施与系统控制人的差异在于业余时间宝洁公司的战略实施与系统控制IMPLEMENTINGSTRATEGYCONTROLSYSTEMSATP&G宝洁的战略实施与系统控制Agenda议程Re-capofpreviouslecture前言Fromglobaltolocalstrategy-makin从全球到地区的战略决策Strategyexample:Yeshand-dish战略例子ManagementControlSystems管控系统《语文课程标准》明确指出，“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能”。［1］一、农村初中语文作业现状的分析随着新课标的推行，农村课堂教学改革也热烈地进行着，而在农村语文教学的改革中，语文作业的改革明显落后于课堂教学的改革，这并不是说语文作业不存在问题，恰恰相反，语文作业似乎越来越成为教师的一个麻烦，学生的一个包袱。1、农村初中语文作业设计的现状分析（1）作业完全由教师提出，限制了学生提出问题的能力。（2）机械简单的题目多，不厌其烦地抄、写、背，要不就是几道习题或是一张试卷，基本上都是书面作业，内容没有差异，不符合学生实际水平。（3）完成方式强调独立性，限制了合作素质的培养。（4）教师的评价方式也很片面，多是写个日期表示学生已经完成任务或者打个等级（偶尔有语言评价）。（5）有些教师则相反，不布置作业或布置的作业太少。（6）轻视语言实践与语感培养。2、农村初中语文作业完成作业的现状分析（1）很多农村学生学习习惯不好，把语文作业想得很简单，心里想着只要认真完成作业，语文就会有很大的进步，一旦没有达到自己的期望值，就心灰意冷，许多学生不做语文作业。（2）学生做的语文作业大多数都是各种参考书、练习册、训练题等等，并且这些练习题的答案学生很容易就能买到，学生兴趣不大，作业收效甚微。（3）学生习惯抄作业。二、改革的措施及方法语文知识要靠长期积累，语文能力要靠长期训练，不是突击一两天就能够有所收获的。如何走出语文课外作业的困境，让农村中学的语文作业不再流于形式，而更能促进学生在语感创造和实践能力上有更大的提高，根据作者的初中语文教学经验，对农村初中语文作业的设计提出如下思考：1、语文作业的设计应强调学生兴趣语文学习兴趣是推动语文学习的强大动力。叶圣陶在谈到阅读时说过：“认为阅读好像还债务，那一定读不好。要保持着这么一种心情，好像腹中有些饥饿的人面对着甘美膳食的时候似的，才会有好成绩。”由此可见，兴趣对语文学习有重要的意义［2］。语文作业不应只是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣的多元复合体，并由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的环境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。作业能否激发学生的兴趣，直接关系到学习的质量。学生的生活世界是多样的，学生的家庭背景是不同的，学生的兴趣因此而各异。比如，就体育方面来说，有的喜欢篮球，有的喜欢足球，那么我们就可以安排这两种不同爱好的学生去书写自己熟悉的球星的个性特点，以及通过对不同类型的球星的描写，达到对人物写作技巧的掌握。2、语文作业的设计应考虑学生的能力农村孩子启蒙教育滞后，同龄学生能力相差太大，在设计语文作业时就应该要根据学生能力的不同来布置。比如，在诗词的阅读方面，学习能力差的学生只要求他们能理解背诵即可，对诗词进行鉴赏则不做要求；在写作方面，基础差的学生，只要句子基本通顺，少有错字或没有错字，教师就应当多加肯定，而对于中等学生来说，还应该要求能表达恰当，结构方面有所设计与创新，对于优秀学生，则应在前面要求之上，提出语言优美且生动的要求。3、语文作业的设计应联系学生的生活语文学科的最大特点是：所涉及的内容非常广泛，古今中外、社会科学、自然科学的内容在语文课文中都可以找到。其实，这就是语文在生活中的延伸，正所谓“生活处处有语文”，这种与生活的联系相当紧密的特点，决定了语文课外作业应该注重一些迁移型习题的设计，使语文课直接与生活挂钩，促使学生在其他学科中运用语文，学习语文，从而真正体现语文工具性的特点。所以，在作业的设计上，除了从语文课本上选取文段进行联系外，应该走出文本走向生活。比如：每天国际国内都会出现一些重要事件，对于这些事件都会或多或少对自己产生触动，形成的看法可以书写记录，一次的记录不足为道，日积月累，将是一笔不小的收获。通过归纳观点体味语言抒写读后感发表评论，不仅可以拓展学生视野，让学生接触不同语体，丰富学生的语感，让学生通过运用语文知识进一步理解生活，使学生充分意识到学习语文是有用的，从而激发学生学习语文的兴趣。语文教师努力将生活中的每一件事都变成“语文课”，使学生有“无处不学语文，无时不学语文”的感觉。课本知识是有限的，生活却是丰富的。让学生走进自然、走进社会，体验生活，丰富情感，陶冶情操，在与家庭生活、社会生活的联系中潜移默化地巩固、深化语文知识，培养语言运用能力，提高文化品味和审美情趣，是真正地将作业的设计与学生的发展紧密相连。4、语文作业设计应渗透思想教育语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，语文的学习不能脱离时代的舞台，了解时事，当然成为语文学习的重要内容。失去了时代性语文学习也就无人文性可谈，也就失去了它的意义。因此鼓励学生关心时事，关心国家大事，真正做到“家事、国事、天下事事事关心”，为将来成长为既有知识又能爱国的有用人才作好准备。向学生推荐阅读报刊，收看一些新闻类、科普类以及人文思想性较强的广播电视节目。虽然个人喜好不同，但也有必要将一些好的内容布置成作业，既填补了课外教育的空白，又避免了学生去看一些不利于成长或不适其年龄特点的节目。但这种作业的时间和内容一定要选择好，才能起到积极的作用。有一些学生不喜欢读书，连课本都读不熟，把这类作业布置下去在结合其搞一些语文活动，可以培养学生良好的读书习惯，对其语文的阅读能力和积累都很有好处。三、结语总之，语文作业的内容应是丰富多彩的，形式应是多种多样的，能极大地调动学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用语文知识形成综合能力。为学生的终身发展奠定坚实的基础。在实施新课程标准的大背景下，农村语文教师的语文课外作业观亟需转变，要以新课程标准精神为依据，确立以学生为本，新颖多样、面向全体、重视学以致用的语文作业观，要树立起新的语文作业设计理念，使学生的个性在这里得张扬，使学生的人格在这里得尊重，使学生的情感在这里得到体验，使学生的生命在这里得到发展。【注释】［1］常汝吉.语文课程标准［M］.北京：北京师范大学出版社，2002.［2］王松泉等.语文教学心理学基础［M］.北京：社会科学文献出版社，2002.6.P158.陈玉洪（1976-）男，羌族，四川北川人，北川县坝底初级中学教师，研究方向：中学语文教学.1.引言随着教育的改革以及深入，针对于教学提出了很多新的要求，要求教师在教学的过程中不仅要实现教学知识的教授，更要实现学生德智体美劳全方面的发展与提升。尤其是针对于篮球教学，教师不可以像传统的教学环境下一样，只是教授学生基本的体育动作就可以，而是要利用篮球教学，增强学生的体魄，提升学生的协调能力。而快乐体育教学恰好可以实现这一教学目标。由此可见，探讨快乐教学在大学篮球教学中的使用对于大学体育篮球教育工作的开展具有十分重要的意义。2.快乐体育教学的作用采用快乐体育教学法进行教学，不仅可以提升学生的学习兴趣、还可以锻炼学生的身体、增强学生的体魄，由此可见，快乐体育教学法的重要作用以及重要意义，接下来，本文将分别从这几个方面展开详细地陈述。2.1提升学生的学习兴趣。传统篮球教学环境下，针对于篮球教学，受传统教育思想的影响，教师通常都是机械性地讲解完篮球教学的一些基本动作便让学生自由活动。这样的教学方式既缺乏一定的新意，又单调、枯燥，久而久之，学生便失去了对于体育的学习兴趣。如今，教师采用快乐体育的教学模式，在教学过程中，设计故事教学法、游戏教学法登多种教学方法进行教学，既提升了学生的学习兴趣，又提升了学生对于体育学习的积极性以及主动性。2.2锻炼学生身体，增强学生体魄。快乐体育教学虽然是大多以做游戏的方式展开的，但是其主要目的还是利用做游戏的方式达到体育锻炼的目的，进而实现对于学生的协调能力的培养，促进学生的身心健康。在快乐体育过程中，我们会设置很多与跑、跳相关的体育游戏，还会将学生分成不同的小组，锻炼学生的协作能力，进而实现合作能力与协调能力的双向发展，增强学生的体魄，有助于学生的身心健康的成长。3.在大学体育课堂教学中实施快乐体育教学的方法以及途径3.1竞赛教学法。竞赛教学法是目前各个大学在教学活动开展的过程中最常采用的一种教学方法，我们都知道，大学生的胜负心都是比较强的，因此，采用这种方法进行教学再适合不过。例如，教师可以定期举办篮球比赛，既可以实现教学内容的讲解与教授，又可以提升课堂的教学氛围以及教学效果，例如教师可以将班级学生分成不同小组，让小组与小组之间开展篮球传递比赛，哪个小组在规定时间内落球次数最少，则视为胜利，采用这样的竞赛教学法皆可以实现快乐教学的目的，又可以提升学生的参与性以及积极性，可谓一举多得。3.2课内外一体化教学。虽然说篮球教学是为了实现学生实践能力的培养和提升，但同时，篮球教?W活动的开展也需要一定的理论技巧作为支撑，因此，对于学生来说，只有掌握了这些理论技巧，再加以练习，才能实现实践能力的培养和提升。因此，对于教师来说，除了要实现课外篮球课堂的建设以外，还要实现课内理论课程的开展，通过这种课内外一体化的教学模式的开展来促进大学篮球教学活动的开展与执行，比如说，教师在制定教学方案的时候就可以将教学内容分为两个部分，一部分为理论教学部分，另外一部分则是实践教学部分，针对于教学时间的分配，可以采取上半节课理论，下半节课实践的方式，这样既可以减少课堂教学的枯燥感，又可以减轻学生的学习压力，同时还可以帮助学生学习好篮球基础，掌握篮球技能，达到增强学生体魄的目的。4.结语综上所述，我们可以发现，采用快乐体育教学法不仅可以提升对于篮球的学习兴趣，还可以增强学生的体魄，锻炼学生的协调能力以及合作能力，希望在相对应的教学措施的帮助下，可以帮助教师寻找到开展大学篮球教学的正确方法和措施，进而促进大学篮球教育活动的开展，进而为我国大学体育教育事业的发展做出一定的贡献。如何在初中音乐教学中进行德育渗透呢？笔者做了一些探索。一、在开发智力中渗透德育音乐能开发学生的智力，但音乐教育并不是只偏重于开发智力，音乐开发学生的智力是弥补传统教育中多年来偏重语文，数学，物理，化学，强化左脑运用，而右脑开发与利用严重缺乏的现象。通过音乐开发尚未发展完善的大脑，能使左右脑平衡发展，这对开发学生的智力有着特殊的作用。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏，表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。由此可见，音乐课不是单一的培养学生的创造能力，它还培养着学生的创造精神。那么，在音乐课中教师创造性的引导学生理解和诠释音乐作品的过程尤为重要。这个过程也是给教师把德育渗透到音乐教学中一个很大的空间。比如在音乐欣赏课中，教师引导学生在欣赏音乐的时候不能被动的去体验作者所要表达的情感，也不能被动的去接受某人对作品的诠释，而应该根据自己的审美经验，生活经历，以及自己的心理特点，思维习惯来诠释作品，从而巧妙的把道德渗透到学生的思想和心灵中去。音乐学科是融艺术性、情感性为一体的综合万象学科，它是人情感体验最好的载体。在教学中抓住“情感”这一德育渗透点，迸发学生情感的火花，使其从自然、本能的的思想中解放出来，进入高尚、纯洁的精神境界中。课堂上我曾这样尝试：采用对比讨论的方法，播放了两首不同情感的乐曲：《金色的秋天》和《扬鞭催马运粮忙》，让学生在优美的音乐声中体验不同的情绪变化，同时通过多媒体展示了两幅图片，一幅是秋风萧瑟、万木凋零的画面，一幅是麦浪滚滚、热火朝天收割场景。当忧郁深沉的小提琴曲与画面将学生情绪带入沉思时，又播放了热烈欢快的《扬鞭催马运粮忙》，随着乐曲不同的情绪、情感变化，学生的情绪、情感也产生了相应的情感体验，学生聆听着、体验着、感悟着，思索着不同的情感是通过哪些不同的音乐要素来表达的，音乐的内涵是什么？音乐的情感呼唤着学生的情感，激起了学生心中阵阵情感的波涛。二、在音乐教学中渗透德育音乐具有教育感化的功能。通过欣赏多种题材、体裁、风格、形式的优秀音乐作品，不但能使学生丰富听觉感知、扩大视野、积累音乐语汇、发展音乐思维，并且把听、唱、演奏等各种音乐实践相结合，使学生良好的道德情操受到感染。这种功能在教育上能帮助学生形成良好的道德品质。例如：儒家学派创始人“孔子”的音乐思想主要集中在《论语》中，提倡“礼治”、重礼乐的政治作用，强调音乐从道德上能教化人。如《乐记》写道：“是故德成而上，艺成而下，行成而先，事成而后。”就是说，在当代的音乐教学中，音乐教育工作者不是要把他们的学生全部培养、训练成专业的音乐人才，而是通过音乐教育培养、扩展学生的音乐素质，使他们具有一定的艺术修养，符合时代要求的新型人才。为了更好地通过音乐教学促使学生形成良好的道德品质。首先，教师在音乐教学中应更多采用师生互动的形式，优化课堂评价、建立积极健康的艺术和道德氛围，教师要引导学生学习积极上进的音乐作品，与学生达到平等、互动，建立民主的课堂氛围。教师在教学过程中不要轻易地去判断错与对、是与非，应更多地诱发学生积极地参与到音乐活动和评价讨论中，使学生在学习知识的过程中能与他人探讨，在合作中建立自信和自尊。教师还应尊重学生的见解，要充分调动学生的想象力和创造力，给学生尽可能多的机会施展音乐方面的创新能力。只有这样的音乐氛围和轻松的环境，才能使学生具有良好的心态，才能促使学生全面协调发展。其次，在教唱歌（乐）曲前就介绍歌曲创作的时代背景、词曲作者以及歌词的含义，并引导学生有感情地朗诵歌词和演唱，掌握歌曲的情绪，理解、体会其内涵。如《国歌》、《歌唱祖国》等，同学们听到歌声，仿佛看到了五星红旗在冉冉升起，进而想到我们的国家和民族在雄壮的乐曲声中正以无比坚定的步伐阔步前进。这样，学生不仅受到了音乐的熏陶，也接受了一次深刻的爱国主义教育。三、在课外活动中渗透德育对学生进行行之有效的思想品德教育，单靠课堂上有限的时间是远远不够的，在当今大力开展素质教育的情况下，各地普遍开设了课外兴趣小组、特长培训等不同形式的音乐课外活动，它也是学校音乐教育的重要组成部分，当然也是对学生进行德育教育的良好途径。音乐第二课堂能满足学生好动、求乐、爱美的要求，他对丰富多彩、形式多样的音乐活动有着强烈的参与意识和表现愿望。如鼓乐队、合唱队的活动可以增强学生的群体意识和珍惜集体荣誉、严守纪律的良好品质。例如，在鼓乐队的训练中，教师要经常让学生去感受整体声音的协调性及和声效果所带来的美感，感受到整体的凝聚力，认识到自己是整体中的一员，必须服从整体。并经常通过对比，提高鉴赏力；通过练习，获得美的声音；通过刻苦努力地训练，使学生知道，美的声音是通过不懈努力换来的，从而培养学生勤奋刻苦，持之以恒的意志品质。音乐课外活动包括合唱训练、舞蹈训练和器乐训练三大类，也是培养学生协作精神，集体主义观念，磨练意志，培养吃苦耐劳精神的最佳途径。为了达到预期目的，学习之前首先要制订出严明的学习纪律，建立良好的课堂常规，做好学生的思想动员工作。因为该项活动需要一段周期方能见成效，所以要教育学生不能只图新鲜，要学习解放军战士纪律严明，一切行动听指挥的良好作风。制订阶段学习目标，养成刻苦学习、持之以恒的精神，在合唱教学中，特别要求自我和集体的统一，人与人之间的协作。因为合唱讲究的是整体艺术效果，而不是突出某个人的声音或某一部分，因此，队员要树立全局观念，要有整体意识，应把自己的歌声作为整体音响组成因素，注意团结协作，配合默契。只有如此，才能达到旋律、节奏、音准、速度、力度等的统一、和谐、均衡和饱满的和声效果。人的差异在于业余时间宝洁公司的战略实施与系统控制宝洁公司的战1IMPLEMENTINGSTRATEGYCONTROLSYSTEMSATP&G宝洁的战略实施与系统控制IMPLEMENTINGSTRATEGY2Agenda议程Re-capofpreviouslecture前言Fromglobaltolocalstrategy-makin从全球到地区的战略决策Strategyexample:Yeshand-dish战略例子ManagementControlSystems管控系统Agenda3Choicecascadetodefinethechoices选择级别以确定选择WhatareourgoalsandAspirations?Wherewill我们有哪些日标和HowwillweWininosenmarket?WhatCapabilities我们将如何廣得市场placetowin?What实现双廉的需要什么样的能力Systemsa我们需要什么样的管理系统Choicecascadetodefinethec4Choicecascadetodefinethechoices选择级别以确定选择WhatareourgoalsandAspirations?Wherewill我们有哪些日标和Capabilitiesmustbein我们将如何廣得市场placetowin实现双赢的需要什么样的能力我们需要什么样的管理系统Choicecascadetodefinethec5Re-caponlecture1WherewillweplayTotalShareholderReturncalculationsbyGlobalBusinessUnit全球范围内的股东总回报率的计算Howwillwewin?CommercialStrategy我们要如何赢?商业战略Focusoncorebrands专注于核心品牌Winwithwinningcustomers消费者才是老板CompetitiveretailmarginsstrongTailorInvestmentsByCustomer零售利润率的竞争力BeStrongwithGlobalCustome量身打造投资客户Getthevalueequationright全球客户获得价值模式了解竞争对手Whatcapabilitiesmustbeinplace能力的定位(需要什么样的能力定位Globalmatrixstructure:GlobalBusinessUnits(GBUS)andMarketDevelopmentOrganizations(MDOs)Individualaccountability,WorkDevelopmentPlans全球矩阵结构:全球业务单位(gbus)及市场组织(mdos)个人责任制,工作与发展计划Re-caponlecture16HOMEWORKWhatshareofshelfdoesyeshave市场占有率?Whatdoyouthinkithasinmarketshare?你怎么看市场上的占有率?Whatdoyoulearnfromthepricingandsizingyousee?Whymightitbeso?从价格和数量上看出什么?为什么会是这样呢?Whatinfluencestheshelfpositioning是什么影响产品的定位?WhatwouldyourYESstrategybe?你的对应策略是什么?HOMEWORK7HOMEWORKWhatshareofshelfdoesyeshaveCa.60%大约60%Whatdoyouthinkithasinmarketsharesameasshelfshare(60-70%)占市场分额(60-70WhatdoyoulearnfromthepricingandsizingyouseeWhymightitbeso?为什么会这样?Smallersizesofferextrabenefits,butaremoreexpensivepr.mlWhatinfluencestheshelfpositioning-是什么影响产品的定位Lookslikethebigbottlesareatthebottom看起来像一个巨大的瓶底(瓶劲效应)WhatwouldyourYESstrategybeHOMEWORK8ChoiceCascadetoDefinethechoicesWhatareourgoalsandAspirations?Wherewill我们有哪些目标和愿望我们要做些什么?Capabilitiesmustbein我们将如何赢得市场placetowin:实现双赢的需要什么样的能我们需要什么样的管理ChoiceCascadetoDefinethec9HOWWILLWEWIN?Implementingstrategy实施策略First:Understandingthecustomer第一:了解客户HOWWILLWEWIN?10RetailisstillfragmentedShareoftop50publiccompanies,19981998年零售业占有率前50家的企业Energy能源Automotive汽车Pharmaceuticals;diagnostics医药E|ectronics电子Te|ecom电信Packagedgoods包装Financialindustries金融Chemicals化工Reta!售Source:GlobalVantage;McKinseyRetailisstillfragmented11某公司的战略实施与系统控制课件12某公司的战略实施与系统控制课件13某公司的战略实施与系统控制课件14某公司的战略实施与系统控制课件15某公司的战略实施与系统控制课件16某公司的战略实施与系统控制课件17某公司的战略实施与系统控制课件18某公司的战略实施与系统控制课件19某公司的战略实施与系统控制课件20某公司的战略实施与系统控制课件21某公司的战略实施与系统控制课件22某公司的战略实施与系统控制课件23某公司的战略实施与系统控制课件24某公司的战略实施与系统控制课件25某公司的战略实施与系统控制课件26某公司的战略实施与系统控制课件27某公司的战略实施与系统控制课件28某公司的战略实施与系统控制课件29某公司的战略实施与系统控制课件30某公司的战略实施与系统控制课件31某公司的战略实施与系统控制课件32某公司的战略实施与系统控制课件33某公司的战略实施与系统控制课件34某公司的战略实施与系统控制课件35某公司的战略实施与系统控制课件36某公司的战略实施与系统控制课件37某公司的战略实施与系统控制课件38某公司的战略实施与系统控制课件39某公司的战略实施与系统控制课件40某公司的战略实施与系统控制课件41某公司的战略实施与系统控制课件42某公司的战略实施与系统控制课件43某公司的战略实施与系统控制课件44某公司的战略实施与系统控制课件45某公司的战略实施与系统控制课件46谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha47人的差异在于业余时间宝洁公司的战略实施与系统控制宝洁公司的战略实施与系统控制人的差异在于业余时间宝洁公司的战略实施与系统控制IMPLEMENTINGSTRATEGYCONTROLSYSTEMSATP&G宝洁的战略实施与系统控制Agenda议程Re-capofpreviouslecture前言Fromglobaltolocalstrategy-makin从全球到地区的战略决策Strategyexample:Yeshand-dish战略例子ManagementControlSystems管控系统《语文课程标准》明确指出，“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能”。［1］一、农村初中语文作业现状的分析随着新课标的推行，农村课堂教学改革也热烈地进行着，而在农村语文教学的改革中，语文作业的改革明显落后于课堂教学的改革，这并不是说语文作业不存在问题，恰恰相反，语文作业似乎越来越成为教师的一个麻烦，学生的一个包袱。1、农村初中语文作业设计的现状分析（1）作业完全由教师提出，限制了学生提出问题的能力。（2）机械简单的题目多，不厌其烦地抄、写、背，要不就是几道习题或是一张试卷，基本上都是书面作业，内容没有差异，不符合学生实际水平。（3）完成方式强调独立性，限制了合作素质的培养。（4）教师的评价方式也很片面，多是写个日期表示学生已经完成任务或者打个等级（偶尔有语言评价）。（5）有些教师则相反，不布置作业或布置的作业太少。（6）轻视语言实践与语感培养。2、农村初中语文作业完成作业的现状分析（1）很多农村学生学习习惯不好，把语文作业想得很简单，心里想着只要认真完成作业，语文就会有很大的进步，一旦没有达到自己的期望值，就心灰意冷，许多学生不做语文作业。（2）学生做的语文作业大多数都是各种参考书、练习册、训练题等等，并且这些练习题的答案学生很容易就能买到，学生兴趣不大，作业收效甚微。（3）学生习惯抄作业。二、改革的措施及方法语文知识要靠长期积累，语文能力要靠长期训练，不是突击一两天就能够有所收获的。如何走出语文课外作业的困境，让农村中学的语文作业不再流于形式，而更能促进学生在语感创造和实践能力上有更大的提高，根据作者的初中语文教学经验，对农村初中语文作业的设计提出如下思考：1、语文作业的设计应强调学生兴趣语文学习兴趣是推动语文学习的强大动力。叶圣陶在谈到阅读时说过：“认为阅读好像还债务，那一定读不好。要保持着这么一种心情，好像腹中有些饥饿的人面对着甘美膳食的时候似的，才会有好成绩。”由此可见，兴趣对语文学习有重要的意义［2］。语文作业不应只是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣的多元复合体，并由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的环境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。作业能否激发学生的兴趣，直接关系到学习的质量。学生的生活世界是多样的，学生的家庭背景是不同的，学生的兴趣因此而各异。比如，就体育方面来说，有的喜欢篮球，有的喜欢足球，那么我们就可以安排这两种不同爱好的学生去书写自己熟悉的球星的个性特点，以及通过对不同类型的球星的描写，达到对人物写作技巧的掌握。2、语文作业的设计应考虑学生的能力农村孩子启蒙教育滞后，同龄学生能力相差太大，在设计语文作业时就应该要根据学生能力的不同来布置。比如，在诗词的阅读方面，学习能力差的学生只要求他们能理解背诵即可，对诗词进行鉴赏则不做要求；在写作方面，基础差的学生，只要句子基本通顺，少有错字或没有错字，教师就应当多加肯定，而对于中等学生来说，还应该要求能表达恰当，结构方面有所设计与创新，对于优秀学生，则应在前面要求之上，提出语言优美且生动的要求。3、语文作业的设计应联系学生的生活语文学科的最大特点是：所涉及的内容非常广泛，古今中外、社会科学、自然科学的内容在语文课文中都可以找到。其实，这就是语文在生活中的延伸，正所谓“生活处处有语文”，这种与生活的联系相当紧密的特点，决定了语文课外作业应该注重一些迁移型习题的设计，使语文课直接与生活挂钩，促使学生在其他学科中运用语文，学习语文，从而真正体现语文工具性的特点。所以，在作业的设计上，除了从语文课本上选取文段进行联系外，应该走出文本走向生活。比如：每天国际国内都会出现一些重要事件，对于这些事件都会或多或少对自己产生触动，形成的看法可以书写记录，一次的记录不足为道，日积月累，将是一笔不小的收获。通过归纳观点体味语言抒写读后感发表评论，不仅可以拓展学生视野，让学生接触不同语体，丰富学生的语感，让学生通过运用语文知识进一步理解生活，使学生充分意识到学习语文是有用的，从而激发学生学习语文的兴趣。语文教师努力将生活中的每一件事都变成“语文课”，使学生有“无处不学语文，无时不学语文”的感觉。课本知识是有限的，生活却是丰富的。让学生走进自然、走进社会，体验生活，丰富情感，陶冶情操，在与家庭生活、社会生活的联系中潜移默化地巩固、深化语文知识，培养语言运用能力，提高文化品味和审美情趣，是真正地将作业的设计与学生的发展紧密相连。4、语文作业设计应渗透思想教育语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，语文的学习不能脱离时代的舞台，了解时事，当然成为语文学习的重要内容。失去了时代性语文学习也就无人文性可谈，也就失去了它的意义。因此鼓励学生关心时事，关心国家大事，真正做到“家事、国事、天下事事事关心”，为将来成长为既有知识又能爱国的有用人才作好准备。向学生推荐阅读报刊，收看一些新闻类、科普类以及人文思想性较强的广播电视节目。虽然个人喜好不同，但也有必要将一些好的内容布置成作业，既填补了课外教育的空白，又避免了学生去看一些不利于成长或不适其年龄特点的节目。但这种作业的时间和内容一定要选择好，才能起到积极的作用。有一些学生不喜欢读书，连课本都读不熟，把这类作业布置下去在结合其搞一些语文活动，可以培养学生良好的读书习惯，对其语文的阅读能力和积累都很有好处。三、结语总之，语文作业的内容应是丰富多彩的，形式应是多种多样的，能极大地调动学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用语文知识形成综合能力。为学生的终身发展奠定坚实的基础。在实施新课程标准的大背景下，农村语文教师的语文课外作业观亟需转变，要以新课程标准精神为依据，确立以学生为本，新颖多样、面向全体、重视学以致用的语文作业观，要树立起新的语文作业设计理念，使学生的个性在这里得张扬，使学生的人格在这里得尊重，使学生的情感在这里得到体验，使学生的生命在这里得到发展。【注释】［1］常汝吉.语文课程标准［M］.北京：北京师范大学出版社，2002.［2］王松泉等.语文教学心理学基础［M］.北京：社会科学文献出版社，2002.6.P158.陈玉洪（1976-）男，羌族，四川北川人，北川县坝底初级中学教师，研究方向：中学语文教学.1.引言随着教育的改革以及深入，针对于教学提出了很多新的要求，要求教师在教学的过程中不仅要实现教学知识的教授，更要实现学生德智体美劳全方面的发展与提升。尤其是针对于篮球教学，教师不可以像传统的教学环境下一样，只是教授学生基本的体育动作就可以，而是要利用篮球教学，增强学生的体魄，提升学生的协调能力。而快乐体育教学恰好可以实现这一教学目标。由此可见，探讨快乐教学在大学篮球教学中的使用对于大学体育篮球教育工作的开展具有十分重要的意义。2.快乐体育教学的作用采用快乐体育教学法进行教学，不仅可以提升学生的学习兴趣、还可以锻炼学生的身体、增强学生的体魄，由此可见，快乐体育教学法的重要作用以及重要意义，接下来，本文将分别从这几个方面展开详细地陈述。2.1提升学生的学习兴趣。传统篮球教学环境下，针对于篮球教学，受传统教育思想的影响，教师通常都是机械性地讲解完篮球教学的一些基本动作便让学生自由活动。这样的教学方式既缺乏一定的新意，又单调、枯燥，久而久之，学生便失去了对于体育的学习兴趣。如今，教师采用快乐体育的教学模式，在教学过程中，设计故事教学法、游戏教学法登多种教学方法进行教学，既提升了学生的学习兴趣，又提升了学生对于体育学习的积极性以及主动性。2.2锻炼学生身体，增强学生体魄。快乐体育教学虽然是大多以做游戏的方式展开的，但是其主要目的还是利用做游戏的方式达到体育锻炼的目的，进而实现对于学生的协调能力的培养，促进学生的身心健康。在快乐体育过程中，我们会设置很多与跑、跳相关的体育游戏，还会将学生分成不同的小组，锻炼学生的协作能力，进而实现合作能力与协调能力的双向发展，增强学生的体魄，有助于学生的身心健康的成长。3.在大学体育课堂教学中实施快乐体育教学的方法以及途径3.1竞赛教学法。竞赛教学法是目前各个大学在教学活动开展的过程中最常采用的一种教学方法，我们都知道，大学生的胜负心都是比较强的，因此，采用这种方法进行教学再适合不过。例如，教师可以定期举办篮球比赛，既可以实现教学内容的讲解与教授，又可以提升课堂的教学氛围以及教学效果，例如教师可以将班级学生分成不同小组，让小组与小组之间开展篮球传递比赛，哪个小组在规定时间内落球次数最少，则视为胜利，采用这样的竞赛教学法皆可以实现快乐教学的目的，又可以提升学生的参与性以及积极性，可谓一举多得。3.2课内外一体化教学。虽然说篮球教学是为了实现学生实践能力的培养和提升，但同时，篮球教?W活动的开展也需要一定的理论技巧作为支撑，因此，对于学生来说，只有掌握了这些理论技巧，再加以练习，才能实现实践能力的培养和提升。因此，对于教师来说，除了要实现课外篮球课堂的建设以外，还要实现课内理论课程的开展，通过这种课内外一体化的教学模式的开展来促进大学篮球教学活动的开展与执行，比如说，教师在制定教学方案的时候就可以将教学内容分为两个部分，一部分为理论教学部分，另外一部分则是实践教学部分，针对于教学时间的分配，可以采取上半节课理论，下半节课实践的方式，这样既可以减少课堂教学的枯燥感，又可以减轻学生的学习压力，同时还可以帮助学生学习好篮球基础，掌握篮球技能，达到增强学生体魄的目的。4.结语综上所述，我们可以发现，采用快乐体育教学法不仅可以提升对于篮球的学习兴趣，还可以增强学生的体魄，锻炼学生的协调能力以及合作能力，希望在相对应的教学措施的帮助下，可以帮助教师寻找到开展大学篮球教学的正确方法和措施，进而促进大学篮球教育活动的开展，进而为我国大学体育教育事业的发展做出一定的贡献。如何在初中音乐教学中进行德育渗透呢？笔者做了一些探索。一、在开发智力中渗透德育音乐能开发学生的智力，但音乐教育并不是只偏重于开发智力，音乐开发学生的智力是弥补传统教育中多年来偏重语文，数学，物理，化学，强化左脑运用，而右脑开发与利用严重缺乏的现象。通过音乐开发尚未发展完善的大脑，能使左右脑平衡发展，这对开发学生的智力有着特殊的作用。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏，表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。由此可见，音乐课不是单一的培养学生的创造能力，它还培养着学生的创造精神。那么，在音乐课中教师创造性的引导学生理解和诠释音乐作品的过程尤为重要。这个过程也是给教师把德育渗透到音乐教学中一个很大的空间。比如在音乐欣赏课中，教师引导学生在欣赏音乐的时候不能被动的去体验作者所要表达的情感，也不能被动的去接受某人对作品的诠释，而应该根据自己的审美经验，生活经历，以及自己的心理特点，思维习惯来诠释作品，从而巧妙的把道德渗透到学生的思想和心灵中去。音乐学科是融艺术性、情感性为一体的综合万象学科，它是人情感体验最好的载体。在教学中抓住“情感”这一德育渗透点，迸发学生情感的火花，使其从自然、本能的的思想中解放出来，进入高尚、纯洁的精神境界中。课堂上我曾这样尝试：采用对比讨论的方法，播放了两首不同情感的乐曲：《金色的秋天》和《扬鞭催马运粮忙》，让学生在优美的音乐声中体验不同的情绪变化，同时通过多媒体展示了两幅图片，一幅是秋风萧瑟、万木凋零的画面，一幅是麦浪滚滚、热火朝天收割场景。当忧郁深沉的小提琴曲与画面将学生情绪带入沉思时，又播放了热烈欢快的《扬鞭催马运粮忙》，随着乐曲不同的情绪、情感变化，学生的情绪、情感也产生了相应的情感体验，学生聆听着、体验着、感悟着，思索着不同的情感是通过哪些不同的音乐要素来表达的，音乐的内涵是什么？音乐的情感呼唤着学生的情感，激起了学生心中阵阵情感的波涛。二、在音乐教学中渗透德育音乐具有教育感化的功能。通过欣赏多种题材、体裁、风格、形式的优秀音乐作品，不但能使学生丰富听觉感知、扩大视野、积累音乐语汇、发展音乐思维，并且把听、唱、演奏等各种音乐实践相结合，使学生良好的道德情操受到感染。这种功能在教育上能帮助学生形成良好的道德品质。例如：儒家学派创始人“孔子”的音乐思想主要集中在《论语》中，提倡“礼治”、重礼乐的政治作用，强调音乐从道德上能教化人。如《乐记》写道：“是故德成而上，艺成而下，行成而先，事成而后。”就是说，在当代的音乐教学中，音乐教育工作者不是要把他们的学生全部培养、训练成专业的音乐人才，而是通过音乐教育培养、扩展学生的音乐素质，使他们具有一定的艺术修养，符合时代要求的新型人才。为了更好地通过音乐教学促使学生形成良好的道德品质。首先，教师在音乐教学中应更多采用师生互动的形式，优化课堂评价、建立积极健康的艺术和道德氛围，教师要引导学生学习积极上进的音乐作品，与学生达到平等、互动，建立民主的课堂氛围。教师在教学过程中不要轻易地去判断错与对、是与非，应更多地诱发学生积极地参与到音乐活动和评价讨论中，使学生在学习知识的过程中能与他人探讨，在合作中建立自信和自尊。教师还应尊重学生的见解，要充分调动学生的想象力和创造力，给学生尽可能多的机会施展音乐方面的创新能力。只有这样的音乐氛围和轻松的环境，才能使学生具有良好的心态，才能促使学生全面协调发展。其次，在教唱歌（乐）曲前就介绍歌曲创作的时代背景、词曲作者以及歌词的含义，并引导学生有感情地朗诵歌词和演唱，掌握歌曲的情绪，理解、体会其内涵。如《国歌》、《歌唱祖国》等，同学们听到歌声，仿佛看到了五星红旗在冉冉升起，进而想到我们的国家和民族在雄壮的乐曲声中正以无比坚定的步伐阔步前进。这样，学生不仅受到了音乐的熏陶，也接受了一次深刻的爱国主义教育。三、在课外活动中渗透德育对学生进行行之有效的思想品德教育，单靠课堂上有限的时间是远远不够的，在当今大力开展素质教育的情况下，各地普遍开设了课外兴趣小组、特长培训等不同形式的音乐课外活动，它也是学校音乐教育的重要组成部分，当然也是对学生进行德育教育的良好途径。音乐第二课堂能满足学生好动、求乐、爱美的要求，他对丰富多彩、形式多样的音乐活动有着强烈的参与意识和表现愿望。如鼓乐队、合唱队的活动可以增强学生的群体意识和珍惜集体荣誉、严守纪律的良好品质。例如，在鼓乐队的训练中，教师要经常让学生去感受整体声音的协调性及和声效果所带来的美感，感受到整体的凝聚力，认识到自己是整体中的一员，必须服从整体。并经常通过对比，提高鉴赏力；通过练习，获得美的声音；通过刻苦努力地训练，使学生知道，美的声音是通过不懈努力换来的，从而培养学生勤奋刻苦，持之以恒的意志品质。音乐课外活动包括合唱训练、舞蹈训练和器乐训练三大类，也是培养学生协作精神，集体主义观念，磨练意志，培养吃苦耐劳精神的最佳途径。为了达到预期目的，学习之前首先要制订出严明的学习纪律，建立良好的课堂常规，做好学生的思想动员工作。因为该项活动需要一段周期方能见成效，所以要教育学生不能只图新鲜，要学习解放军战士纪律严明，一切行动听指挥的良好作风。制订阶段学习目标，养成刻苦学习、持之以恒的精神，在合唱教学中，特别要求自我和集体的统一，人与人之间的协作。因为合唱讲究的是整体艺术效果，而不是突出某个人的声音或某一部分，因此，队员要树立全局观念，要有整体意识，应把自己的歌声作为整体音响组成因素，注意团结协作，配合默契。只有如此，才能达到旋律、节奏、音准、速度、力度等的统一、和谐、均衡和饱满的和声效果。人的差异在于业余时间宝洁公司的战略实施与系统控制宝洁公司的战48IMPLEMENTINGSTRATEGYCONTROLSYSTEMSATP&G宝洁的战略实施与系统控制IMPLEMENTINGSTRATEGY49Agenda议程Re-capofpreviouslecture前言Fromglobaltolocalstrategy-makin从全球到地区的战略决策Strategyexample:Yeshand-dish战略例子ManagementControlSystems管控系统Agenda50Choicecascadetodefinethechoices选择级别以确定选择WhatareourgoalsandAspirations?Wherewill我们有哪些日标和HowwillweWininosenmarket?WhatCapabilities我们将如何廣得市场placetowin?What实现双廉的需要什么样的能力Systemsa我们需要什么样的管理系统Choicecascadetodefinethec51Choicecascadetodefinethechoices选择级别以确定选择WhatareourgoalsandAspirations?Wherewill我们有哪些日标和Capabilitiesmustbein我们将如何廣得市场placetowin实现双赢的需要什么样的能力我们需要什么样的管理系统Choicecascadetodefinethec52Re-caponlecture1WherewillweplayTotalShareholderReturncalculationsbyGlobalBusinessUnit全球范围内的股东总回报率的计算Howwillwewin?CommercialStrategy我们要如何赢?商业战略Focusoncorebrands专注于核心品牌Winwithwinningcustomers消费者才是老板CompetitiveretailmarginsstrongTailorInvestmentsByCustomer零售利润率的竞争力BeStrongwithGlobalCustome量身打造投资客户Getthevalueequationright全球客户获得价值模式了解竞争对手Whatcapabilitiesmustbeinplace能力的定位(需要什么样的能力定位Globalmatrixstructure:GlobalBusinessUnits(GBUS)andMarketDevelopmentOrganizations(MDOs)Individualaccountability,WorkDevelopmentPlans全球矩阵结构:全球业务单位(gbus)及市场组织(mdos)个人责任制,工作与发展计划Re-caponlecture153HOMEWORKWhatshareofshelfdoesyeshave市场占有率?Whatdoyouthinkithasinmarketshare?你怎么看市场上的占有率?Whatdoyoulearnfromthepr