新中式别墅图集课件

新中式别墅图集新中式别墅图集新中式别墅图集中式别墅集锦中式长期以来，广大农村初中语文教师在作文教学中进行了多方面的改革和探寻，取得了一定的成绩，积累了不少作文教学经验，但在农村初中作文教学还很薄弱，不少语文教师在教学观念、方法上仍然存在不少问题。一、农村初中作文教学的困惑农村初中普遍采用“课上引导、课后学生写作、教师批改、教师讲解”的作文教学模式，学生的作文水平很难提高。教师教学方法陈旧，不深入了解学生的思想，对学生感知世界的引导太少。学生的写作素材单一，很多材料从小学写到了初中，总是“老套”，没有创新，空洞无物。二、困惑的解决对策（一）引导学生张扬个性，展现自我作文是语文课程的重要组成部分，能促进学生对文学的爱好，形成正确的人生观、积极的人生态度。要想写好文章先学会做人。人格的培养，是提高作文思想内容、思想感情的前提。首先，在日常教学中培养学生对真善美的爱和对假丑恶的恨，让学生逐步了解社会，认识社会，充分感知它，为写好作文打下坚实的基础。其次，教师要引导学生多读好书，多欣赏好的影视作品，多交好的朋友。最后，让学生在写作的过程中敢说真话，敢说有个性的话。只有教会学生在写作中努力张扬自己的个性，才能向读者展示出完整的自我，文章内容才能深深地打动读者。（二）引导学生观察身边的人和事很大一部分农村初中语文教师在作文教学上思想守旧，缺乏创新，方法死板，以至于学生不喜欢写作文，甚至讨厌写作课。教师要转变观念，采用新颖的教学方法。教师要把阅读和口语交际定位于提高、充实、丰富学生的整体语文知识的一种活动，鼓励学生感知社会，增加社会阅历，不要只局限于学校和家庭这个小环境。现在的学生生活面太窄，几乎是“家庭、学校”两点一线，“读书、吃饭、睡觉”三位一体，生活平平淡淡，接触的尽是日常小事，既没有惊心动魄的场面，也没有曲折离奇的情节，难于没有写作的“米”。其实，许多生活小事只要精心选择，写到文章中便会像金子一样耀眼。如朱自清的《背影》，就选材来说，也不过是选取自己与父亲在南京车站离别时的情景，但那真挚的父子之情给读者留下了难以磨灭的印象。教师要引导学生留心身边的人和事，发现一些细节之处、感人之处，这些实实在在的事能给人一种清新爽朗之感。（三）培养学生写作的兴趣兴趣是最好的老师。为激发学生的作文兴趣，教师可以采取不同的形式和方法。生活本身丰富多彩，它是作文的源泉，只有热爱生活，才能积极地投入生活的怀抱，才能从中获取知识，增长才干。教师首先要注意培养学生关注社会，关注生活，关注人生，体验生活的良好习惯。光有生活，而没有体验，往往写不出鲜活生动的文章来。这就要求学生有目的、多层次、多角度地感受生活，在生活中捕捉写作素材，开阔视野，丰富知识，亲身体会到生活中有取之不尽的写作宝藏。其次，鼓励学生不要掩盖自己的情感，放开思想的翅膀去写作，要引导学生写真话，表达真情实感。在中学作文教学实践中，应当把语言文字的表达训练与语言实际运用结合起来。同时，要让学生清楚，作文就是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人。生活是学生学习的课堂，教师和家长都要重视学生的生活、思想、认识、情感，让学生尽可能地接近生活，鼓励他们积极参加课外活动，让他们尽可能少受各种思想的束缚，强化他们的写作主体意识，促进其主动积极地发展。学生由被动作文转向主动作文，有想写作的欲望，笔下文章就会变得有生命力，情趣盎然。正如陆游说的“汝果欲学诗，功夫在诗外”，作文应该如此。历史教学的任务是把历史知识传授给学生，并让学生在掌握一定历史史实的基础之上形成一定的历史观。然而，受到传统应试教育思想的影响，很多教师在开展历史教学的过程中总是过分强调学生对于史实的记忆，而忽略了能力的培养，从而使得历史课堂往往是死气沉沉，而学生学习历史的方法也只是死记硬背。现如今，随着新课改思想的深入发展，我们的很多教师开始尝试改变传统的教学模式，其中，努力创设教学情境、活化历史课堂就是我们的历史课堂教学模式发展的重要趋势。那么，在历史课堂上，教师可以通过哪些手段来创设有效的教学情境呢？一、利用实物创设教学情境与课本上的知识相比，直观地展示在学生面前的实物对于学生的吸引力往往更大。因此，利用实物为学生创设一定的教学情境，可以有效地激发学生对于所学知识的注意力，进而提升课堂教学的效率。例如，我在给学生讲“第一次世界大战”时，就在上课的时候给学生展示了一个坦克模型，并发出各种模拟的枪炮声。这时候，原本略显躁动的课堂立刻变得安静，所有学生的眼睛都盯在这辆坦克模型上，注意力被成功地吸引了过来。接着，我再提出几个问题：大家知道坦克这种武器最早是什么时候出现在战场上吗？最早是由哪个国家发明使用的？刚开始的坦克跟现在的坦克在外形上有什么不同呢？就这样，几个问题很快地就把学生的思维带入了学习状态中。这时候，我再给学生介绍第一次世界大战的相关史实，学生就会听得更加津津有味。二、利用历史故事创设教学情境在广袤的历史长河中曾经发生过各种各样的历史故事，而这些跌宕起伏的历史故事对于学生来说具有很强的吸引力。因此，在开展历史课堂教学的过程中，教师可用讲故事的方式来为学生创设一个轻松的教学情境。例如，我在给学生讲“岳飞抗金”的知识时，就在上课之前给学生讲了一段“岳母刺字”的故事：南宋时期有个叫做岳飞的人，他的母亲从小就教导他要报国杀敌，为此，岳飞从小便开始勤学苦练，不仅熟读各家兵书，更是习得了一身武艺。待岳飞长大以后，报名参加了抗金的队伍，而在岳飞出发之前，岳飞的母亲用针在他的后背刺上了“精忠报国”四个字，在母亲的支持和激励之下，岳飞在战场上奋勇杀敌，并最终成为了一代抗金名将。这段感人的故事听得学生热血沸腾，于是他们开始迫切地想要了解当时的历史到底发生了哪些故事。有了故事作为铺垫，教师再进行知识的讲解，会更容易获得学生的支持。三、利用设疑创设教学情境疑问是思维的源泉，在开展历史教学活动的过程中，教师如果能够通过一定的问题为学生设置疑问，这样，学生在好奇心的驱使之下会更容易投入知识的学习过程中。例如，我在给学生讲“西安事变”之前，就给学生设置了这样一个问题：张学良和杨虎城实行“兵谏”扣押了蒋介石，但是为什么最终却又放了他呢？问题一提出，很多学生也纷纷表示不解，接着我又说道：“要想知道其中的原因，等到我们学完了今天的知识，大家就会找到答案。”就这样，为了寻求答案，在接下来的教学活动中，学生的认真程度要远远高于平时，而当我把新课内容讲完以后，再让学生回过头解答这个问题时，学生自然能够得出答案。这样，学生在解答问题的过程中不仅掌握了知识，同时还让他们体会到了一定的成就感。四、利用多媒体创设教学情境历史上，很多历史事件的发生过程都相当地惊心动魄，而这些惊心动魄的史实反映在课本上，变成文字化的史实时，其吸引力就会大大下降。而作为教师，如果能够还原当时的历史情境，让学生身临其境地感受历史的发生，这样会给学生的历史知识学习带来非常有利的影响。我们可以利用多媒体工具为学生学习历史知识创设一个生动直观的情境，使得学生犹如亲历历史现场一般，这样在视觉、听觉的双重刺激之下，学生会更容易理解和接受相关的知识。例如，我在给学生讲“南京大屠杀”这一史实时，就给学生播放了一段日本侵略者残害中国人民的视频片段；当我上到“敦刻尔克大撤退”的时候，就给学生播放了电影《伦敦上空的雄鹰》的片段；当我给学生讲“甲午战争”的时候，就给学生播放了电影《甲午风云》的片段。在这种集合了声音、图像、视频于一体的多媒体工具的使用之下，仿佛各种活生生的历史展现在学生的眼前，从而使得学生的学习活动达到了事半功倍的效果。德国一个学者曾经说过这样的话：“知识犹如盐，教学情境犹如一碗汤，如果让我们单独把盐吃下去，会令人难以下咽，而如果把盐放入汤中，这样，我们就会在享受美味的汤的同时把所有的盐都吸收了。”这句话就是告诉我们，教师在开展教学工作的过程中，一定要懂得为学生创设一定的教学情境，尤其是像历史这样的学科，教学情境的创设可以改变枯燥、呆板的课堂环境，使得历史课堂变得更加生动活泼。这样，学生在生动有趣的课堂环境之下学习历史知识不但会感到轻松有趣，同时还能够加深学生对于知识的印象，从而有利于学生对于历史知识的记忆和掌握。新中式别墅图集新中式别墅图集新中式别墅图集中式别墅集锦长1中式别墅集锦中式别墅集锦2中式中式3观唐(北京)观唐于北京市朝阳区香江北路西段,距北五环3公里,是离城最近的全独栋高档居住社区。总占地面积48公顷,规划建设用地25万平严录买方米,居住建筑面积11.5万平方米,容积率024。整个社区全部为独立住宅,共326栋(310栋住宅,16栋独立院落式配套商业用房),是成熟的涉外别墅区内租客所喜爱的差异化中式院落独立住宅,以清制官式住宅为基础,集多位能工巧匠智慧,以手工秘传技艺打造,具有鲜明的中国特色。一期产品为中式建筑风格,二期产品以中式多庭院布局为主。【观唐总体规划平面图]观唐(北京)4中国别墅,新中式建筑观唐中国别墅具有建筑语言及文化的包容性。在传统制式的建筑部分中,筒瓦、灰砖、山墙、红柱、木门窗等被完美呈现。同时,更借鉴了现代的建筑语言富含丰富肌理变化灰色的拉毛涂料,在阳光下给予多种光影变化;多处使用的转角窗打破了规整的方盒子感,使得建筑轻巧而富于流动性。传统与现代的对话缔造新中式建筑的中国别墅。中国别墅,新中式建筑5期户型面积表EF地上建就面积地上建筑面积地上建筑面积地上筑面积总院落面积总[落面积总院落面积总院落血3739平米LNSK地上建面积墙上建筑面积地上建面积地上迎抗面积446.36平米065平米总院落面积总院落面积总院落面4493平米791.5平米3924干米4499平米CDHG地上建筑函积上建筑面积地上建筑面积地上建筑面积34549干米总院落面积总院落面积总院落面积总院落面积4732平米45752平米期户型面积表6期实景照片期实景照片7地上建筑面积291平米:总院落面积380.5平米1地上建筑面积291平米:总院落面积380.5平米8地上建筑面积36072平米:总院落面积451.78平米nmiLs地上建筑面积36072平米:总院落面积451.78平米9二期户型面积表A1A2B1B2总建筑面积总建面积总建筑白积总建面积7平米153255千米4745干米CDE1E2总建筑面积总建资总建筑画总建筑面积460.04平米建筑面积总建筑面积54平米76133平米二期户型面积表10A1户型地上建筑面积地下建筑面积26497m2空层总占地面积约院落总面积约〈会建皱面积1502m日A1户型地下层A1户型首层A户型二层地下建筑面积:264.97m2地上建筑面积:1025地上建就面积:102516m2A1户型11新中式别墅图集课件12新中式别墅图集课件13新中式别墅图集课件14新中式别墅图集课件15新中式别墅图集课件16新中式别墅图集课件17新中式别墅图集课件18新中式别墅图集课件19新中式别墅图集课件20新中式别墅图集课件21新中式别墅图集课件22新中式别墅图集课件23新中式别墅图集课件24新中式别墅图集课件25新中式别墅图集课件26新中式别墅图集课件27新中式别墅图集课件28新中式别墅图集课件29新中式别墅图集课件30新中式别墅图集课件31新中式别墅图集课件32新中式别墅图集课件33新中式别墅图集课件34新中式别墅图集课件35新中式别墅图集课件36新中式别墅图集课件37新中式别墅图集课件38新中式别墅图集课件39新中式别墅图集课件40新中式别墅图集课件41新中式别墅图集课件42新中式别墅图集课件43新中式别墅图集课件44新中式别墅图集课件45新中式别墅图集课件46新中式别墅图集课件47新中式别墅图集课件48新中式别墅图集课件49新中式别墅图集课件50新中式别墅图集课件51新中式别墅图集课件52新中式别墅图集课件53新中式别墅图集课件54新中式别墅图集课件55新中式别墅图集课件56新中式别墅图集课件57新中式别墅图集课件58新中式别墅图集课件59新中式别墅图集课件60新中式别墅图集课件61新中式别墅图集课件62新中式别墅图集课件63新中式别墅图集课件64新中式别墅图集课件65新中式别墅图集课件66新中式别墅图集课件67新中式别墅图集课件68新中式别墅图集课件69新中式别墅图集课件70新中式别墅图集课件71新中式别墅图集课件72新中式别墅图集课件73新中式别墅图集课件74新中式别墅图集课件75新中式别墅图集课件76新中式别墅图集课件77新中式别墅图集课件78谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基79新中式别墅图集新中式别墅图集新中式别墅图集中式别墅集锦中式长期以来，广大农村初中语文教师在作文教学中进行了多方面的改革和探寻，取得了一定的成绩，积累了不少作文教学经验，但在农村初中作文教学还很薄弱，不少语文教师在教学观念、方法上仍然存在不少问题。一、农村初中作文教学的困惑农村初中普遍采用“课上引导、课后学生写作、教师批改、教师讲解”的作文教学模式，学生的作文水平很难提高。教师教学方法陈旧，不深入了解学生的思想，对学生感知世界的引导太少。学生的写作素材单一，很多材料从小学写到了初中，总是“老套”，没有创新，空洞无物。二、困惑的解决对策（一）引导学生张扬个性，展现自我作文是语文课程的重要组成部分，能促进学生对文学的爱好，形成正确的人生观、积极的人生态度。要想写好文章先学会做人。人格的培养，是提高作文思想内容、思想感情的前提。首先，在日常教学中培养学生对真善美的爱和对假丑恶的恨，让学生逐步了解社会，认识社会，充分感知它，为写好作文打下坚实的基础。其次，教师要引导学生多读好书，多欣赏好的影视作品，多交好的朋友。最后，让学生在写作的过程中敢说真话，敢说有个性的话。只有教会学生在写作中努力张扬自己的个性，才能向读者展示出完整的自我，文章内容才能深深地打动读者。（二）引导学生观察身边的人和事很大一部分农村初中语文教师在作文教学上思想守旧，缺乏创新，方法死板，以至于学生不喜欢写作文，甚至讨厌写作课。教师要转变观念，采用新颖的教学方法。教师要把阅读和口语交际定位于提高、充实、丰富学生的整体语文知识的一种活动，鼓励学生感知社会，增加社会阅历，不要只局限于学校和家庭这个小环境。现在的学生生活面太窄，几乎是“家庭、学校”两点一线，“读书、吃饭、睡觉”三位一体，生活平平淡淡，接触的尽是日常小事，既没有惊心动魄的场面，也没有曲折离奇的情节，难于没有写作的“米”。其实，许多生活小事只要精心选择，写到文章中便会像金子一样耀眼。如朱自清的《背影》，就选材来说，也不过是选取自己与父亲在南京车站离别时的情景，但那真挚的父子之情给读者留下了难以磨灭的印象。教师要引导学生留心身边的人和事，发现一些细节之处、感人之处，这些实实在在的事能给人一种清新爽朗之感。（三）培养学生写作的兴趣兴趣是最好的老师。为激发学生的作文兴趣，教师可以采取不同的形式和方法。生活本身丰富多彩，它是作文的源泉，只有热爱生活，才能积极地投入生活的怀抱，才能从中获取知识，增长才干。教师首先要注意培养学生关注社会，关注生活，关注人生，体验生活的良好习惯。光有生活，而没有体验，往往写不出鲜活生动的文章来。这就要求学生有目的、多层次、多角度地感受生活，在生活中捕捉写作素材，开阔视野，丰富知识，亲身体会到生活中有取之不尽的写作宝藏。其次，鼓励学生不要掩盖自己的情感，放开思想的翅膀去写作，要引导学生写真话，表达真情实感。在中学作文教学实践中，应当把语言文字的表达训练与语言实际运用结合起来。同时，要让学生清楚，作文就是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人。生活是学生学习的课堂，教师和家长都要重视学生的生活、思想、认识、情感，让学生尽可能地接近生活，鼓励他们积极参加课外活动，让他们尽可能少受各种思想的束缚，强化他们的写作主体意识，促进其主动积极地发展。学生由被动作文转向主动作文，有想写作的欲望，笔下文章就会变得有生命力，情趣盎然。正如陆游说的“汝果欲学诗，功夫在诗外”，作文应该如此。历史教学的任务是把历史知识传授给学生，并让学生在掌握一定历史史实的基础之上形成一定的历史观。然而，受到传统应试教育思想的影响，很多教师在开展历史教学的过程中总是过分强调学生对于史实的记忆，而忽略了能力的培养，从而使得历史课堂往往是死气沉沉，而学生学习历史的方法也只是死记硬背。现如今，随着新课改思想的深入发展，我们的很多教师开始尝试改变传统的教学模式，其中，努力创设教学情境、活化历史课堂就是我们的历史课堂教学模式发展的重要趋势。那么，在历史课堂上，教师可以通过哪些手段来创设有效的教学情境呢？一、利用实物创设教学情境与课本上的知识相比，直观地展示在学生面前的实物对于学生的吸引力往往更大。因此，利用实物为学生创设一定的教学情境，可以有效地激发学生对于所学知识的注意力，进而提升课堂教学的效率。例如，我在给学生讲“第一次世界大战”时，就在上课的时候给学生展示了一个坦克模型，并发出各种模拟的枪炮声。这时候，原本略显躁动的课堂立刻变得安静，所有学生的眼睛都盯在这辆坦克模型上，注意力被成功地吸引了过来。接着，我再提出几个问题：大家知道坦克这种武器最早是什么时候出现在战场上吗？最早是由哪个国家发明使用的？刚开始的坦克跟现在的坦克在外形上有什么不同呢？就这样，几个问题很快地就把学生的思维带入了学习状态中。这时候，我再给学生介绍第一次世界大战的相关史实，学生就会听得更加津津有味。二、利用历史故事创设教学情境在广袤的历史长河中曾经发生过各种各样的历史故事，而这些跌宕起伏的历史故事对于学生来说具有很强的吸引力。因此，在开展历史课堂教学的过程中，教师可用讲故事的方式来为学生创设一个轻松的教学情境。例如，我在给学生讲“岳飞抗金”的知识时，就在上课之前给学生讲了一段“岳母刺字”的故事：南宋时期有个叫做岳飞的人，他的母亲从小就教导他要报国杀敌，为此，岳飞从小便开始勤学苦练，不仅熟读各家兵书，更是习得了一身武艺。待岳飞长大以后，报名参加了抗金的队伍，而在岳飞出发之前，岳飞的母亲用针在他的后背刺上了“精忠报国”四个字，在母亲的支持和激励之下，岳飞在战场上奋勇杀敌，并最终成为了一代抗金名将。这段感人的故事听得学生热血沸腾，于是他们开始迫切地想要了解当时的历史到底发生了哪些故事。有了故事作为铺垫，教师再进行知识的讲解，会更容易获得学生的支持。三、利用设疑创设教学情境疑问是思维的源泉，在开展历史教学活动的过程中，教师如果能够通过一定的问题为学生设置疑问，这样，学生在好奇心的驱使之下会更容易投入知识的学习过程中。例如，我在给学生讲“西安事变”之前，就给学生设置了这样一个问题：张学良和杨虎城实行“兵谏”扣押了蒋介石，但是为什么最终却又放了他呢？问题一提出，很多学生也纷纷表示不解，接着我又说道：“要想知道其中的原因，等到我们学完了今天的知识，大家就会找到答案。”就这样，为了寻求答案，在接下来的教学活动中，学生的认真程度要远远高于平时，而当我把新课内容讲完以后，再让学生回过头解答这个问题时，学生自然能够得出答案。这样，学生在解答问题的过程中不仅掌握了知识，同时还让他们体会到了一定的成就感。四、利用多媒体创设教学情境历史上，很多历史事件的发生过程都相当地惊心动魄，而这些惊心动魄的史实反映在课本上，变成文字化的史实时，其吸引力就会大大下降。而作为教师，如果能够还原当时的历史情境，让学生身临其境地感受历史的发生，这样会给学生的历史知识学习带来非常有利的影响。我们可以利用多媒体工具为学生学习历史知识创设一个生动直观的情境，使得学生犹如亲历历史现场一般，这样在视觉、听觉的双重刺激之下，学生会更容易理解和接受相关的知识。例如，我在给学生讲“南京大屠杀”这一史实时，就给学生播放了一段日本侵略者残害中国人民的视频片段；当我上到“敦刻尔克大撤退”的时候，就给学生播放了电影《伦敦上空的雄鹰》的片段；当我给学生讲“甲午战争”的时候，就给学生播放了电影《甲午风云》的片段。在这种集合了声音、图像、视频于一体的多媒体工具的使用之下，仿佛各种活生生的历史展现在学生的眼前，从而使得学生的学习活动达到了事半功倍的效果。德国一个学者曾经说过这样的话：“知识犹如盐，教学情境犹如一碗汤，如果让我们单独把盐吃下去，会令人难以下咽，而如果把盐放入汤中，这样，我们就会在享受美味的汤的同时把所有的盐都吸收了。”这句话就是告诉我们，教师在开展教学工作的过程中，一定要懂得为学生创设一定的教学情境，尤其是像历史这样的学科，教学情境的创设可以改变枯燥、呆板的课堂环境，使得历史课堂变得更加生动活泼。这样，学生在生动有趣的课堂环境之下学习历史知识不但会感到轻松有趣，同时还能够加深学生对于知识的印象，从而有利于学生对于历史知识的记忆和掌握。新中式别墅图集新中式别墅图集新中式别墅图集中式别墅集锦长80中式别墅集锦中式别墅集锦81中式中式82观唐(北京)观唐于北京市朝阳区香江北路西段,距北五环3公里,是离城最近的全独栋高档居住社区。总占地面积48公顷,规划建设用地25万平严录买方米,居住建筑面积11.5万平方米,容积率024。整个社区全部为独立住宅,共326栋(310栋住宅,16栋独立院落式配套商业用房),是成熟的涉外别墅区内租客所喜爱的差异化中式院落独立住宅,以清制官式住宅为基础,集多位能工巧匠智慧,以手工秘传技艺打造,具有鲜明的中国特色。一期产品为中式建筑风格,二期产品以中式多庭院布局为主。【观唐总体规划平面图]观唐(北京)83中国别墅,新中式建筑观唐中国别墅具有建筑语言及文化的包容性。在传统制式的建筑部分中,筒瓦、灰砖、山墙、红柱、木门窗等被完美呈现。同时,更借鉴了现代的建筑语言富含丰富肌理变化灰色的拉毛涂料,在阳光下给予多种光影变化;多处使用的转角窗打破了规整的方盒子感,使得建筑轻巧而富于流动性。传统与现代的对话缔造新中式建筑的中国别墅。中国别墅,新中式建筑84期户型面积表EF地上建就面积地上建筑面积地上建筑面积地上筑面积总院落面积总[落面积总院落面积总院落血3739平米LNSK地上建面积墙上建筑面积地上建面积地上迎抗面积446.36平米065平米总院落面积总院落面积总院落面4493平米791.5平米3924干米4499平米CDHG地上建筑函积上建筑面积地上建筑面积地上建筑面积34549干米总院落面积总院落面积总院落面积总院落面积4732平米45752平米期户型面积表85期实景照片期实景照片86地上建筑面积291平米:总院落面积380.5平米1地上建筑面积291平米:总院落面积380.5平米87地上建筑面积36072平米:总院落面积451.78平米nmiLs地上建筑面积36072平米:总院落面积451.78平米88二期户型面积表A1A2B1B2总建筑面积总建面积总建筑白积总建面积7平米153255千米4745干米CDE1E2总建筑面积总建资总建筑画总建筑面积460.04平米建筑面积总建筑面积54平米76133平米二期户型面积表89A1户型地上建筑面积地下建筑面积26497m2空层总占地面积约院落总面积约〈会建皱面积1502m日A1户型地下层A1户型首层A户型二层地下建筑面积:264.97m2地上建筑面积:1025地上建就面积:102516