二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版

学习目标：学习重、难点：2、通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。3、追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的足迹。1、通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。1、单元形的设计要简单易制、方便复制。2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。3、掌握机械线锯的使用方法。并在制作中注意安全，学会自我保护。学习目标：学习重、难点：2、通过设计并制作一组插接纸艺作品的纸片插接纸片插接找找它们的共同点？找找它们的共同点？二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版雕塑立体造型雕塑立体造型想一想观察以下作品，与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方？想一想观察以下作品，与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版欣赏欣赏二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版技法要点：

（1）设计纸片造型（2）剪（3）研究插接方法（4）插接技法要点：

（1）设计纸片造型比一比哪个小组插的最高哪个小组做得最漂亮比一比哪个小组插的最高二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版名言摘抄●

青年时种下什么，老年时就收获什么。──易卜生●

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

──托尔斯泰●

人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇●

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

──雷锋●

人的天职在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基●

人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。──雨果●

人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

──罗曼.罗兰●

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

──列夫·托尔斯泰●

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

──萧楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。──高尔基●

任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。──爱迪生●

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。

──爱迪生●

如果是玫瑰，它总会开花的。

──歌德●

如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。

──牛顿●

善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。──华罗庚●

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

──刘向●

生活便是寻求新的知识。

──门捷列夫●

生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

─卢梭●

生活的理想，就是为了理想的生活。──张闻天●

生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。

──高尔基●

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

──左拉●

生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

──罗曼·罗兰●

生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

──巴金●

生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

──裴多菲●

时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。

──鲁迅●

时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。

──卓别林●

时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。

──赫胥黎二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版学习目标：学习重、难点：2、通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。3、追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的足迹。1、通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。1、单元形的设计要简单易制、方便复制。2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。3、掌握机械线锯的使用方法。并在制作中注意安全，学会自我保护。学习目标：学习重、难点：2、通过设计并制作一组插接纸艺作品的纸片插接纸片插接找找它们的共同点？找找它们的共同点？二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版雕塑立体造型雕塑立体造型想一想观察以下作品，与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方？想一想观察以下作品，与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版欣赏欣赏二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版技法要点：

（1）设计纸片造型（2）剪（3）研究插接方法（4）插接技法要点：

（1）设计纸片造型比一比哪个小组插的最高哪个小组做得最漂亮比一比哪个小组插的最高二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版二年级美术下册第1课《纸片插接》优秀课件1人教版名言摘抄●

青年时种下什么，老年时就收获什么。──易卜生●

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

──托尔斯泰●

人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇●

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

──雷锋●

人的天职在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基●

人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。──雨果●

人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

──罗曼.罗兰●

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

──列夫·托尔斯泰●

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

──萧楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。──高尔基●

任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。──爱迪生●

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。

──爱迪生●

如果是玫瑰，它总会开花的。

──歌德●

如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。

──牛顿●

善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。──华罗庚●

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

──刘向●

生活便是寻求新的知识。

──门捷列夫●

生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

─卢梭●

生活的理想，就是为了理想的生活。──张闻天●

生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。

──高尔基●

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

──左拉●

生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

──罗曼·罗兰●

生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

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