商务与经济统计第一章导论课件

商务与经济统计第一章导论商务与经济统计第一章导论商务与经济统计第一章导论教材与主要参考书目《统计学》第六版，贾俊平何晓群金勇进编著，中国人民大学出版社，2015年《统计学》第六版学习指导书，贾俊平编著，中国人民大学出版社，2015年《基于EXCEL的统计应用》第二版，陈欢歌、薛薇编著，中国人民大学出版社，2012年《统计学》第三版，黄良文主编朱建平副主编，中国统计出版社，2012年《统计学：思想、方法与应用》，袁卫等编著，中国人民大学出版社，2011年商务与经济统计第一章导论商务与经济统计第一章导论商务与经济统1教材与主要参考书目《统计学》第六版，贾俊平何晓群金勇进编著，中国人民大学出版社，2015年《统计学》第六版学习指导书，贾俊平编著，中国人民大学出版社，2015年《基于EXCEL的统计应用》第二版，陈欢歌、薛薇编著，中国人民大学出版社，2012年《统计学》第三版，黄良文主编朱建平副主编，中国统计出版社，2012年《统计学：思想、方法与应用》，袁卫等编著，中国人民大学出版社，2011年教材与主要参考书目《统计学》第六版，贾俊平何晓群金勇进编2统计学原理举出一个没有用途的领域名称比举出一个统计作为其组成部分的领域名称要困难得多。——RobertJohnson统计学原理举出一个没有用途的领域名称比举3马寅初先生(1882－1982)说

（教育学家、经济学家）学者不能离开统计而研究，政治家不能离开统计而施政，企业家不能离开统计而执业。马寅初先生(1882－1982)说

（教育学家、经济学家4英国《不列颠百科全书》说统计是收集和分析数据的科学与艺术。英国《不列颠百科全书》说统计是收集和分析数据的科学与艺术。52000年中国GDP为89404亿元，比上年增长8%;2001年GDP为95933亿元，比上年增长7.3%;2004年GDP为136515亿元，比上年增长9.5%；2008年GDP为300670亿元，比上年增长9.0%；什么是统计？请先看看实际数据2000年中国GDP为89404亿元，比上年增长8%;什么是6商务与经济统计第一章导论课件71953.7.1～587961964.7.1～704991982.7.1～1015411990.7.1～1132742000.11.1～1265822010.11.1～133972人口?（万人）中国进行了几次人口普查？1953.7.1～58796人口?（万人）中国进行了几次人口8中国人口性别比（六次人口普查数据）

（性别比参考正常值为104.76）年份性别比1953107.56：1001964105.46：1001982106.30：1001990106.60：1002000106.74：1002010105.20：100以女性为100，男性对女性的比例中国人口性别比（六次人口普查数据）

（性别比参考正常值为19婴儿与人口性别比1982年108.5:100106.30:1001990年111.3:100106.60:1001995年115.6:1002000年116.86:100106.74:1002008年120.56:1002009年119.45:1002010年117.94:100105.20:1002011年117.78:1002012年117.70:100婴儿性别比（103-107）人口性别比（104.76）参考正常值婴儿与人口性别比1982年108.5:1010婴儿性别比出生人口性别比也叫婴儿性别比，正常情况下，每出生100个女孩，相应出生103到107个男孩。由于男孩的死亡率高于女孩，到了婚育年龄，男女数量趋于均等。我国出生人口性别比从1982年108.47攀升至2004年121.20的历史最高纪录。2009年，出现下降拐点，当年下降到119.45，2010年为117.94，2011年为117.78，2012年为117.7。目前性别比仍在高位徘徊，高出警戒线10多个百分点。婴儿性别比出生人口性别比也叫11人口平均预期寿命（岁）2000年2010年中国男中国女69.9373.3372.3877.37中国71.4074.83世界66.0069.60发达国家76.0079.80发展国家64.0069.10其中：2000年，日本81岁瑞士79岁德国78岁澳大利亚79岁加拿大79岁美国78岁。人口平均预期寿命（岁）2000年2010年中国男69.9312居民消费价格指数(CPI)是度量一组代表性消费商品及服务项目的价格水平随时间而变动的相对数，是用来反映居民家庭购买消费商品及服务的价格水平的变动情况的宏观经济指标。居民消费价格指数(CPI)是度量一组代表性消费商品及服务项目132001-2008年我国居民消费价格指数CPI年份20012002200320042005200620072008城镇居民(%)100.799.0100.9103.3101.6101.5104.5105.6农村居民(%)100.899.6101.6104.8102.2101.5105.4106.5注：当CPI>103%时，即为通货膨胀；当CPI>105%时，即为严重通货膨胀。2001-2008年我国居民消费价格指数CPI年份2001214恩格尔系数指居民家庭中食物支出占消费总支出的比重。中国城乡居民恩格尔系数变动情况恩格尔系数指居民家庭中食物支出占消费总支出的比重。中国城乡居15商务与经济统计第一章导论课件16商务与经济统计第一章导论课件17商务与经济统计第一章导论课件18商务与经济统计第一章导论课件19商务与经济统计第一章导论课件20商务与经济统计第一章导论课件21商务与经济统计第一章导论课件22商务与经济统计第一章导论课件23数据、模型与决策统计学规划论决策论从数据出发，建立适当的模型，对所考虑的问题作出统计推断，为管理者采取何种决策提供依据和建议。数据、模型与决策统计学从数据出发，建立适当的模型，对所考虑24数据—决策的依据数据！数据！数据！我们不能做无米之炊数据—决策的依据数据！数据！数据！25统计数据（统计资料）统计数据的类型：按计量尺度不同可分为分类数据顺序数据数值型数据只能归于某一类别的非数字型数据。用文字表述、平等、可换序。归于某一有序类别的非数字型数据。用文字表述、分大小、有顺序。用数字表示，是定量数据。统计数据按收集方法分为观察数据和实验数据。数据按被描述对象与时间的关系，可分为统计数据的来源1）直接调查或实验（直接数据）2）别人调查或实验（间接数据）截面数据时序数据统计数据（统计资料）统计数据的类型：按计量尺度分类数据只能归26统计数据的分类(按计量尺度分)分类数据(categoricaldata)只能归于某一类别的非数字型数据对事物进行分类的结果，数据表现为类别，用文字来表述例如，人口按性别分为男、女两类顺序数据(rankdata)只能归于某一有序类别的非数字型数据对事物类别顺序的测度，数据表现为类别，用文字来表述例如，产品分为一等品、二等品、三等品、次品等数值型数据(metricdata)按数字尺度测量的观察值结果表现为具体的数值，对事物的精确测度例如：身高为175cm、168cm、183cm统计数据的分类(按计量尺度分)分类数据(categoric27统计数据的分类(按收集方法分)观测的数据(observationaldata)通过调查或观测而收集到的数据在没有对事物人为控制的条件下而得到的有关社会经济现象的统计数据几乎都是观测数据实验的数据(experimentaldata)在实验中控制实验对象而收集到的数据比如，对一种新药疗效的实验，对一种新的农作物品种的实验等自然科学领域的数据大多数都为实验数据统计数据的分类(按收集方法分)观测的数据(observati28统计数据的分类(按时间状况分)截面数据(cross-sectionaldata)在相同或近似相同的时间点上收集的数据描述现象在某一时刻的变化情况比如，2014年我国各地区的国内生产总值数据时间序列数据(timeseriesdata)在不同时间上收集到的数据描述现象随时间变化的情况比如，2000年至2014年国内生产总值数据3.面板数据(paneldata)比如：2000年至2014年我国各地区的国内生产总值数据统计数据的分类(按时间状况分)截面数据(cross-sect29统计数据的类型小结：1.分类数据、顺序数据和数值型数据分类数据和顺序数据是定性数据或品质数据数值型数据是定量数据或数量数据2.观测数据和实验数据3.截面数据和时间序列数据4.面板数据和纵向数据统计数据的类型小结：30模型—决策的关键模型–用图表、文字、数字、符号、以及数学表达式等对客观现象的描述；模型淡化甚至忽略了客观现象的次要因素，是对它的本质核心部分的描述。模型—决策的关键模型–用图表、文字、数字、31商场选址—

肯德基开一家新店进行的商圈研究周边情况：周边商厦，饮食店，学校，娱乐场所，公交站点的数量和分布等；半径范围：从拟建的餐厅出发，朝不同方向半分钟，1分钟，1分半钟乃至5分钟步行路程内上述这些设施的准确位置等；人流量测试：在拟建的餐厅处，周一至周日，每天按不同时段严格统计。商场选址—

32市场调查—康泰克要不要复活市场调查—康泰克要不要复活33市场调查—康泰克要不要复活市场调查—康泰克要不要复活34要不要开发新产品？例：某公司正面临一个需要做两次决策的决策问题：第1次决策：要不要开发一个新产品。第2次决策：如果决定开发，则工厂需要扩建。究竟是中型扩建为好，还是大型扩建为好。

要不要开发新产品？例：某公司正面临一个需要做两次决策的35二手统计资料的主要来源：收集数据可以来自二手统计资料，其主要来源可以参见学校图书馆与信息中心的中文数据库中的中国国家数据（如统计年鉴）或中国（浙江等各省）统计信息网等相关网站。二手统计资料的主要来源：收集数据可以来自二手统计资料，其主要36二手统计资料相关网站中国统计信息网,国家统计局主办；国研网，国务院发展研究中心主办；中国经济信息网，国家发改委、国务院西部办等主办；中国经济时报网，国务院发展研究中心主办。二手统计资料相关网站中国统计信息网37几种常用的统计软件

(Software)典型的统计软件SASSPSSMINITABSTATISTICAExcelMINITABSTATISTICAExcelSASSPSS几种常用的统计软件

(Software)典型的统计软件MI38课程课外大作业—课程论文1.收集感兴趣的研究问题与数据，并对问题进行描述、注明数据来源和指标解释（要求：多个不同个体的多个相同指标在相同的多个时间观测点观测得到的面板数据。）；2.按照研究问题的需要整理成多个EXCEL数据表；3.进行描述性统计分析、图表表示与综合分析；4.对分析结果进行合理解释，得出合理的结论并为管理者作决策提供依据和建议；5.整理撰写研究报告（课程小论文）。课程课外大作业—课程论文1.收集感兴趣的研究问题与数据，并39第一次作业与要求1.作业：以上大作业中的1与2，开学前三周内完成。2.要求

1）观测数据的时间年（季度或月）数一般至少10年；2）需要找多个具有相关关系的变量，一般要求4个以上；

3）对感兴趣的研究问题进行描述，并注明数据来源和指标解释；4）按照不同问题的研究需要，整理成多张表（如：对每个变量依据不同个体（列）和不同时间（行）分别整理表格）。第一次作业与要求1.作业：以上大作业中的1与2，开学前三周内40第一章导论（2课时）第一节统计学的产生与发展（补充）第二节统计学的研究对象和性质第三节统计学的基本概念主要内容第一章导论（2课时）第一节统计学的产生与发展（补充41本章教学目的通过本章学习，使学生了解统计学的产生和发展史，掌握统计学的涵义、研究对象、研究方法、学科性质和统计工作过程。掌握并深入理解有关基本概念，弄清概念间的关系。本章教学目的通过本章学习，使学生了解统计学的产生和42本章重点与难点重点统计学的涵义、研究对象、统计工作过程、统计学的几个基本概念及概念间的关系。难点有关统计学的基本概念及概念间的关系。本章重点与难点重点难点43第一节统计学的产生与发展产生原始社会后期：统计萌芽于计数活动；奴隶制国家产生：使统计日显重要；封建社会时期：统计已具规模；资本主义的兴起：统计扩展到社会经济各方面。统计学应运而生，统计学作为一门系统的科学，距今只有300多年的历史。第一节统计学的产生与发展产生原始社会后期：统计萌芽于计数活44一、18－19世纪—统计学的创立和发展德国的斯勒兹曾说过：“统计是动态的历史，历史是静态的统计。”（一）统计学的创立时期统计学的萌芽产生在欧洲。17世纪中叶至18世纪中叶是统计学的创立时期。这一时期，统计学理论的学术派别，主要有国势学派和政治算术学派。发展（三个时期）一、18－19世纪—统计学的创立和发展发展（三个时期）45产生于17世纪中叶的英国，创始人是威廉·配第(1623-1687)，其代表作《政治算术》一书。在这部书中，他运用统计方法对英国、法国和荷兰三国的国情国力，作了系统的数量对比分析，从而为统计学的形成和发展奠定了方法论基础。该书倡导用统计即数量实证的方法研究社会政治经济问题。马克思说：“威廉·配第是政治经济学之父，在某种程度上也是统计学的创始人”。另一个代表人物是约翰·格朗特(1620-1674)。他在1662年发表了《关于死亡公报的自然和政治观察》。分析了60年来伦敦居民死亡的原因及人口变动的关系，首次提出通过大量观察，可以发现新生儿性别比例具有稳定性和不同死因的比例等人口规律；并且第一次编制了“生命表”，对死亡率与人口寿命作了分析。他的研究清楚地表明了统计学作为国家管理工具的重要作用。1．政治算术学派--开创了从数量方面研究社会经济现象的先例

产生于17世纪中叶的英国，创始人是威廉·配第(16246又称记述学派，产生于17世纪的德国。由于该学派主要以文字记述国家的显著事项，故称记述学派。其主要代表人物是康令和阿亨华尔。该学派在进行国势比较分析中，偏重事物性质的解释，而不注重数量对比和数量计算，但却为统计学的发展奠定了经济理论基础。康令第一个在大学以“国势学”为题讲授政治活动家应具备的知识。阿亨华尔主要著作是《近代欧洲各国国势学纲要》，书中讲述“一国或多数国家的显著事项”，主要用对比分析的方法研究了解国家组织、领土、人口、资源财富和国情国力，比较了各国实力的强弱，为德国的君主政体服务。因在外文中“国势”与“统计”词义相通，后来正式命名为“统计学”。该学派后来发生了分裂，分化为图表学派和比较学派。2．国势学派又称记述学派，产生于17世纪的德国。由于该学派主要以文字记述47（二）统计学的发展时期

18世纪末至19世纪末是统计学的发展时期。这时期形成了两主要学派，即数理统计学派和社会统计学派。1．数理统计学派

19世纪中叶，把概率论引进统计学而形成数理学派。其奠基人是比利时的凯特勒（1796-1874），主要著作有：《概率论书简》和《社会物理学》等。他主张用研究自然科学的方法研究社会现象，正式把古典概率论引进统计学。他把概率论引入统计学，使统计学在“政治算术”所建立的“算术”方法基础上，在准确化道路上大大跨进了一步，为数理统计学形成与发展奠定了基础。（二）统计学的发展时期

18世纪末至19世纪末是统计学的发48英国生物学家高尔顿（FrancisGalton1822－1911年）首次提出并阐述“相关”的概念；英国统计学家皮尔逊提出计算复相关和偏相关的方法；英国统计学家戈塞特(WilliamSealyGosset,1876—1937年)建立“小样本理论”，即“t分布”；英国统计学家费歇尔(RonaldAylmerFisher,1890－1962)在样本相关系数的分布、方差分析、实验设计等方面的研究中作出重要贡献。20世纪中期，数理统计学基本框架形成。英国生物学家高尔顿（FrancisGalton1822－492．社会统计学派产生于19世纪后半叶，创始人是德国统计学家克尼斯(1821-1889),他提出统计学是一门独立的社会科学，是一门对社会经济现象进行数量对比分析的科学。代表人物有恩格尔(1821-1896)、他提出的“恩格尔系数”，至今广泛使用。美国经济学家库兹涅茨(1901-1985)和英国经济学家斯通（1913-1991）等人开发的国民收入和国内生产总值的核算方法被称为“20世纪最伟大的发明之一”。社会统计学派着重对社会经济领域的统计方法及其应用进行研究。各国学者在社会经济统计指标的设定与计算、指数的编制、资料的收集与整理、统计调查的组织与实施、经济社会的数量分析与预测等方面做出的贡献已成为现代统计学的重要组成部分。2．社会统计学派50二、20世纪—迅速发展的统计学20世纪初以来，统计学进入了快速发展时期。归纳起来有以下几个方面。

1．由记述统计向推断统计、统计预测和决策科学发展。2．由社会、经济统计向多分支学科发展渗透。3．信息论、控制论、系统论与统计学的相互渗透和结合，使统计科学进一步得到发展和日趋完善。4．计算技术和一系列新技术、新方法在统计领域不断得到开发和应用。5．借助电子计算机和统计软件，使大量数理统计方法得以普及应用,并已成为实证分析的主要工具。二、20世纪—迅速发展的统计学51三、今天的统计学第一，对系统性及系统复杂性的认识为统计学的未来发展增加了新的思路。第二，定性与定量相结合的综合集成法将为统计分析方法的发展提供新的思想。第三，统计科学与其他科学渗透将为统计学的应用开辟新的领域。统计学应运而生，统计学作为一门系统的科学，距今只有300多年的历史。三、今天的统计学统计学应运而生，统计学作为一门系统52第二节统计学的研究对象和性质“统计”的涵义：统计工作、统计资料和统计学统计工作是指对社会经济现象数量方面进行搜集、整理和分析工作的总称，它是一种社会调查研究活动。统计资料是统计部门或单位进行工作所搜集、整理、编制的各种统计数据资料的总称。统计学是关于统计过程的理论和方法的科学。统计学是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学（方法论统计学）。第二节统计学的研究对象和性质“统计”的涵义：统计工作、53“统计”一词，是指统计工作、统计资料和统计学的总称。※“统计”一词三种涵义之间的关系：（1）统计工作（统计活动）是基础，统计工作的结果形成统计资料。统计工作与统计资料是统计活动过程和结果之间的关系；（2）统计工作为统计学研究打下了资料基础，统计学为统计工作开创了方向。统计工作与统计学是统计实践和理论的关系。（3）统计工作是实践，工作结果形成统计资料，统计学是理论方法，三者之间的关系是理论与实践的关系，而统计工作的成果便是统计资料。“统计”一词，是指统计工作、统计资料和统计学的总称。54一个完整的统计工作过程包括六个阶段：统计设计统计调查统计整理统计分析统计任务的确定是统计活动的首要问题和一切统计活动的依据。统计数据的管理与提供一个完整的统计工作过程包括六个阶段：统计设计统计调查统计整理552、统计设计是根据研究目的对统计工作的各个环节和各个方面进行统筹安排，属于定性认识过程。是根据统计设计，有计划、有组织有步骤地搜集统计数据的过程，属于定量认识过程。对所搜集的资料进行科学的分类和汇总，使之系统化、条理化，属于定量认识的过程。根据资料整理的结果，对客观事物进行深入研究和科学分析，又上升到定性认识过程。3、统计调查4、统计整理5、统计分析2、统计设计是根据研究是根据统计对所搜集的根据资料整3、统计56什么是统计学?

(statistics)1.收集数据：取得数据2.处理数据：整理与图表展示3.分析数据：利用统计方法分析数据4.数据解释：结果的说明5.得到结论：从数据分析中得出客观结论收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学什么是统计学?

(statistics)1.收集数据57统计学的研究对象：大量现象总体的数量方面，包括数量特征、数量关系和数量变化等。通过对大量客观现象数量方面的研究，以认识客观现象总体的规律性。是社会经济现象（商务管理）总体的数量方面，通过对大量社会经济现象的数量方面的研究，以认识社会经济现象总体在一定时间、地点条件下的规律性的表现，把握其发展变化的趋势。社会经济（商务管理）统计学的研究对象：统计学的研究对象：大量现象总体的数量方面58统计学研究对象的特点1.数量性2.总体性3.变异性统计学是一门具有跨学科性质、有较高概括度和较大适应范围的方法论科学。研究过程：定性分析（质）——定量分析（量）——定性分析统计学研究对象的特点1.数量性统计学是一门具有跨学科59数据分析所用的方法分为描述统计方法和推断统计方法。描述统计研究的是数据收集、处理、汇总、图表描述、概括与分析等统计方法。推断统计是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法。数据分析所用的方法分为描述统计方法和推断统计方法。60统计学的分科统计学的分科61描述统计

(descriptivestatistics)研究数据收集、处理、汇总、图表描述、概括与分析等统计方法内容搜集数据整理数据展示数据描述性分析目的描述数据特征找出数据的基本规律02550Q1Q2Q3Q4￥x=30s2=105描述统计

(descriptivestatistics)研62推断统计

(inferentialstatistics)研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法内容参数估计假设检验目的对总体特征作出推断样本总体推断统计

(inferentialstatistics)63统计的应用领域经济学管理学医学工程学社会学…统计学统计的应用领域经济学管理学医学工程学社会学…统计学统计的应用领域actuarialwork(精算)agriculture(农业)animalscience(动物学)anthropology(人类学)archaeology(考古学)auditing(审计学)crystallography(晶体学)demography(人口统计学)dentistry(牙医学)ecology(生态学)econometrics(经济计量学)education(教育学)electionforecastingandprojection(选举预测和策划)engineering(工程)epidemiology(流行病学)finance(金融)fisheriesresearch(水产渔业研究)gambling(赌博)genetics(遗传学)geography(地理学)geology(地质学)historicalresearch(历史研究)humangenetics(人类遗传学)统计的应用领域actuarialwork(精算)65统计的应用领域hydrology(水文学)industry(工业)linguistics(语言学)literature(文学)manpowerplanning(劳动力计划)managementscience(管理科学)marketing(市场营销学)medicaldiagnosis(医学诊断)meteorology(气象学)militaryscience(军事科学)nuclearmaterialsafeguards(核材料安全管理)ophthalmology(眼科学)pharmaceutics(制药学)physics(物理学)politicalscience(政治学)psychology(心理学)psychophysics(心理物理学)qualitycontrol(质量控制)religiousstudies(宗教研究)sociology(社会学)surveysampling(调查抽样)taxonomy(分类学)weathermodification(气象改善)统计的应用领域hydrology(水文学)66统计研究的方法（一）大量观察法（二）统计分组法（三）综合分析法（四）统计模型法（五）归纳推断法对比分析法综合指标法统计研究的方法（一）大量观察法67统计研究客观现象的过程和规律，是从现象总体上加以考察的，就总体中的全部或足够多数的单位进行调查、观察，并加以综合研究，这种调查方法称为大量观察法。也只有通过对大量现象的观察，才能认识总体数量特征的规律性。大量观察法的数理根据是大数定律。统计分组就是根据统计研究的任务和现象总体的内在特点，将所研究的现象总体划分为若干性质不同而又有联系的几个部分的一种统计研究方法。任何统计研究都是从统计分组开始的。（一)大量观察法：（二)统计分组法：统计研究客观现象的过程和规律68包含两层意思，一是运用各种统计综合指标来反映和研究社会经济现象总体的一般数量特征和数量关系；二是在综合指标的基础上，针对研究现象的复杂性，综合运用各种数量分析方法。（三)综合分析法：是根据一定的经济理论和假设条件，用数学方程去模拟现实经济现象相互关系的一种研究方法。它是综合分析法的扩展。（四）统计模型法：对比分析法它将调查得到的大量的商务管理数据，在统计分组的基础上，从不同角度进行绝对数或相对数对比分析、内部或外部对比分析、静态或动态对比分析，从而找出商务现象的内部差异程度，以及两种现象之间的联系程度。包含两层意思，一是运用各种统69在统计研究过程中，从观察总体中各单位的特征，并由此得出关于总体的某种信息，这种从个别到一般，从事实到概括的推理方法，从逻辑上称为归纳推断法。或者说，以一定的置信标准要求，根据样本数据来判断总体数量特征的归纳推理方法，称为归纳推断法。如：抽样推断法。（五）归纳推断法：

70一、统计总体与总体单位第三节统计学中的几个基本概念二、统计标志与标志表现三、统计指标与指标种类四、统计指标体系一、统计总体与总体单位第三节统计学中的几个基本概念二、统71（一）统计总体与总体单位的概念统计总体：是根据一定目的确定的统计所要研究事物的全体。它是由客观存在的具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体。（简称总体）总体单位：指构成总体的个别事物。例1研究目的：是全国工业企业生产经营情况时统计总体全国所有的工业企业总体单位每一个工业企业（以全国工业企业为总体范围）一、统计总体与总体单位（一）统计总体与总体单位的概念统计总体：72例2研究目的：是工管13-1班学生的基本情况时统计总体工管13-1班的全体学生总体单位该班每一个学生（以工管13-1班为总体范围）注意：总体范围可大可小，是随研究目的而定的；总体单位可以是人、物、企业、行为等。（二）总体的特征和种类1、总体的特征同质性大量性变异性例2研究目的：是工管13-1班学生的基本情况时统计总体工管173同质性：构成总体的各单位必须在某一方面或某一点上具有共同性。注意：同质性是组成总体的前提条件，而变异性则是对总体进行研究的必要条件。大量性：总体是由大量的单位组成的，仅仅个别或少数单位不能形成总体。变异性（差异性）：构成总体的各总体单位在某一方面具有共同性，但在其它方面必须存在着差异。总体的特征同质性：构成总体的各单位必须在某一方面或注意：同质性742、总体的种类根据总体大量性的状态有限总体（单位是可数的）无限总体（单位是不可数的）根据研究的标志不同变量总体（研究数量标志）属性总体（研究品质标志）（三）统计总体与总体单位的关系1、两者是包含与被包含的关系。2、随着研究目的的不同（总体范围的不同），两者可以相互转化。2、总体的种类根据总体大有限总体（单位是可数的）根据研究的变75（1）当研究目的是全国高校2014年招生情况时例如：总体——全国所有的高等院校总体单位——每一所高等院校（宁波大学是一个总体单位）（2）当研究目的是宁波大学2014年招生情况时总体——宁波大学所有专业（专业大类）总体单位——宁波大学每一个专业（专业大类）（宁波大学是一个总体范围）（1）当研究目的是全国高校2014年招生情况时例如：总体——76（四）样本与样本容量样本(sample),从总体中抽取的一部分元素的集合;构成样本的元素的数目称为样本容量。简单随机样本：样本中每个变量之间相互独立且都与总体服从相同的分布。简称独立同分布样本。（四）样本与样本容量样本(sample),从总体中抽取的77二、统计标志与标志表现（一）统计标志1、概念是反映总体单位的特征和属性的名称。简称标志。例3研究目的：是全国工业企业生产经营情况时统计总体全国所有的工业企业总体单位每一个工业企业经济类型、主管部门、所属行业工业产值、产品利润、职工人数、工资总额、固定资产、流动资金标志用文字表示用数值表示品质标志数量标志二、统计标志与标志表现（一）统计标志1、概念是反映总体单位的782、标志的种类品质标志数量标志反映总体单位质的属性，只能用文字说明,不能用数值表示。反映总体单位量的特征，可以用数值表示。例2研究目的：是工管13-1班学生的基本情况时统计总体工管13-1班的全体学生总体单位该班每一个学生专业、性别、政治面貌年龄、身高、体重、学习成绩、消费支出标志品质标志数量标志2、标志的种类品质标志反映总体单位质的属性，只能反映总体单位792、标志的种类（续）根据标志的表现形式不同分为：品质标志：说明个体质的特征，用属性变量表示；

数量标志：说明个体量的特征，用数量变量表示。根据标志的具体表现是否相同分为：不变标志：某一标志的具体表现在总体中各个体都相同；不变标志是总体同质性的基础。可变标志：某一标志的具体表现在总体中各个体不尽相同。可变标志也称为变异标志。统计总体的变异性体现在某一标志在总体各个单位上的具体表现上存在的差异，包括质的差异和量的差异。2、标志的种类（续）根据标志的表现形式不同分为：803、标志表现标志表现是标志特征在各总体单位的具体表现。标志表现分为品质标志表现和数量标志表现。品质标志的具体表现为文字说明；数量标志的具体表现为数值，称为标志值。例4在全国工业企业总体中，每一个工业企业是一个总体单位。工业企业名称甲乙丙……X工业产值（万元）9000370800……5600数量标志（概念）标志表现（标志值）经济类型国有集体私营……外资品质标志（概念）标志表现3、标志表现标志表现是标志特征在各总体单位的具体表现。例4在81注意：总体单位、标志及标志表现三者之间的关系总体单位是标志的承担者；标志是对总体单位的特征描述；标志表现是标志的实际体现。课堂练习张三的性别是男性总体单位标志（品质标志）标志表现李四的年龄是20岁总体单位标志（数量标志）标志表现（标志值）注意：总体单位、标志及标志表现三者之间的关系总体单位是标志的82三、统计指标与统计指标体系1、概念：是反映统计总体数量特征的概念和数值。工业企业名称：甲乙丙…X数量标志（名称）工业产值（万元）9000370800…5600标志值（反映全国工业企业总体）统计指标（名称）全国工业总产值98590（亿元）(指标数值)（综合汇总）统计指标的构成要素：统计指标由指标名称和指标数值两个要素构成。注意：统计指标是对标志进行综合而来的。三、统计指标与统计指标体系1、概念：是反映统计总体数量特征的83统计指标的两要素：指标名称和指标数值。指标名称是指标质的规定，它反映一定的社会经济范畴；指标数值是指标量的规定，它是根据指标的内容所计算出来的具体数值。一个完整的统计指标包括6个构成要素：时间；空间；指标名称；指标数值；计量单位；计算方法。例如，1996年我国社会消费品零售总额为24614.30亿元。统计指标的两要素：指标名称和指标数值。842、统计指标的特点统计指标的特点（2）综合性（1）数量性（3）具体性即任何指标都可以用数值表示。没有不用数值表示的统计指标数量性：综合性：具体性：即任何指标都是综合说明总体数量特征的。即说明的不是个别单位或部分单位的数量特征，而是构成总体的全部单位的综合结果。即任何指标数值都是反映所研究现象在具体时间、地点、条件下的规模、水平。2、统计指标的特点853、统计指标的种类（1）按其反映现象的数量特点不同（2）按其数值表现形式不同数量指标质量指标相对指标总量指标平均指标注意：数量指标相对指标或平均指标总量指标质量指标（3）按其作用和功能不同评价指标描述指标预警指标3、统计指标的种类（1）按其反映（2）按其数值数量指标86即反映现象总规模、总水平和工作总量的统计指标，又称总量指标，一般用绝对数来表示。例如：国内生产总值、钢产量、商品零售额、粮食总产量、职工人数、工资总额、人口总数等。即反映现象相对水平和工作质量的统计指标。它是总量指标的派生指标，一般用相对数或平均数来表示。例如：经济增长速度、人口自然增长率、职工平均工资、学生平均成绩、单位成本、产品价格等。数量指标：质量指标：

数量指标和质量指标是最基本的指标分类即反映现象总规模、87统计指标按其作用或功能不同划分为描述指标、评价指标和预警指标。描述指标是用于反映社会经济资源条件和基本情况的指标，如国民生产总值、外汇储备、流动资金，等等。评价指标是用于对社会经济活动的结果进行评价和考核的指标，如对工业企业经济效益的评价考核指标有产品销售率、资金利润率等。预警指标是用于对宏观经济运行的监测，并根据指标数据对可能出现的总量失衡、结构性矛盾、突变事件等异常情况进行预报的指标，如通货膨胀率、失业率等。统计指标按其作用或功能不同划分为88※4、指标与标志的关系区别：（2）标志有品质标志（只能用文字表示）与数量标志（可以用数字表示）两种，而指标都可以用数字表示。（1）标志是说明总体单位特征的，而指标是说明总体特征的；联系：（1）许多指标值都是由数量标志值汇总而来的；由于总体和总体单位在一定条件下可以互相转化，故说明总体的指标与说明单位的（数量）标志也会随之而变。（2）指标与（数量）标志之间存在着变换关系。两者之间既有区别也有联系。※4、指标与标志的关系区别：（2）标志有品质标志（89例如：总体：全国所有高等院校；单位：每一所高等院校当研究目的是全国高校2014年招生情况时高等院校名称：甲乙（宁波大学）丙…X招生人数（人）数量标志（概念）（反映高校总体）1080060004500…1900标志值（综合汇总）1180（万人）全国高校招生总数统计指标（概念）指标数值例如：总体：全国所有高等院校；单位：每一所高等院校当研究目的90当研究目的是宁波大学的招生情况时，总体：宁波大学的所有专业总体单位：该校每一个专业专业名称：国贸金融会计…X招生人数（人）310180600…360（反映宁波大学总体）（综合汇总）指标数值统计指标（概念）数量标志（概念）6000（人）宁波大学招生总人数标志值当研究目的是宁波大学的招生情况时，总体：911）变异：即标志的具体表现在同一总体不同总体单位之间的差异性。变异标志即可变（品质或数量）标志。2）变量：即可变的（品质或数量）标志和所有的统计指标。其具体表现或取值称为变量值。包括标志值和指标值。例如：在全国工业企业总体中，每个工业企业是一个总体单位。工业企业名称：甲乙丙…X工业产值（万元）9000370800…5600标志值数量标志变量（变量值）5、变异与变量（补充）1）变异：即标志的具体表现在同一总体不同总体单位之间的差异性92（2）按所受影响因素的性质不同分确定性变量随机性变量（3）按变量的量化层次分定类变量—分类变量定序变量—顺序变量定距变量定比变量变量的种类：（1）按取值是否连续分离散变量连续变量（只能用整数表示）（可以用小数表示）数值型变量（2）按所受影响因素的性质不同分确定性变量（3）按变量的量化93四、统计指标体系1.概念：若干个相互联系的统计指标组成一个整体就称为统计指标体系。统计指标体系完整地反映社会现象和过程，反映社会现象的因果关系、依存关系、平衡关系等。须注意，统计指标体系在一定时期内具有相对的稳定性，随着社会生产和国民经济的发展，统计指标体系应作相应的改变和调整。四、统计指标体系942、种类：基本统计指标体系专题统计指标体系社会统计指标体系经济统计指标体系科技统计指标体系统计指标体系比统计指标的应用更广泛更重要：因为社会经济总体是一个相互联系的有机整体，这种联系是产生统计指标体系的客观基础，同时也产生了使用统计指标体系的要求。同时，从对社会经济总体的认识来讲，一个统计指标的作用是有限的，只有用相互联系的一套指标才能更全面地认识社会经济总体及其运行过程。2、种类：基本统计指标体系专题统计指标体系社会统计指标体系经95课堂练习：要了解国贸13-1班30名学生的学习成绩，则统计指标（质量指标）全班总人数30人统计指标（数量指标）每一名学生是总体单位30名学生是总体张三的考试成绩80分是标志（数量标志）李四的考试成绩90分是标志值（变量值）全班及格率94%是课堂练习：要了解国贸13-1班30名学生的学习成绩，则统计指961.简述统计的涵义及其相互间的关系。2.一个完整的统计工作过程包括哪些内容？3.简述品质标志与数量标志的概念及其区别。试举例说明。4.简述标志和指标的概念及其关系（区别和联系）。5.如何理解统计指标体系比统计指标的应用更为广泛和重要？本章思考题书课后习题请课后练习1.简述统计的涵义及其相互间的关系。本章思考题书课后习题请课97谢谢观赏谢谢观赏98商务与经济统计第一章导论商务与经济统计第一章导论商务与经济统计第一章导论教材与主要参考书目《统计学》第六版，贾俊平何晓群金勇进编著，中国人民大学出版社，2015年《统计学》第六版学习指导书，贾俊平编著，中国人民大学出版社，2015年《基于EXCEL的统计应用》第二版，陈欢歌、薛薇编著，中国人民大学出版社，2012年《统计学》第三版，黄良文主编朱建平副主编，中国统计出版社，2012年《统计学：思想、方法与应用》，袁卫等编著，中国人民大学出版社，2011年商务与经济统计第一章导论商务与经济统计第一章导论商务与经济统99教材与主要参考书目《统计学》第六版，贾俊平何晓群金勇进编著，中国人民大学出版社，2015年《统计学》第六版学习指导书，贾俊平编著，中国人民大学出版社，2015年《基于EXCEL的统计应用》第二版，陈欢歌、薛薇编著，中国人民大学出版社，2012年《统计学》第三版，黄良文主编朱建平副主编，中国统计出版社，2012年《统计学：思想、方法与应用》，袁卫等编著，中国人民大学出版社，2011年教材与主要参考书目《统计学》第六版，贾俊平何晓群金勇进编100统计学原理举出一个没有用途的领域名称比举出一个统计作为其组成部分的领域名称要困难得多。——RobertJohnson统计学原理举出一个没有用途的领域名称比举101马寅初先生(1882－1982)说

（教育学家、经济学家）学者不能离开统计而研究，政治家不能离开统计而施政，企业家不能离开统计而执业。马寅初先生(1882－1982)说

（教育学家、经济学家102英国《不列颠百科全书》说统计是收集和分析数据的科学与艺术。英国《不列颠百科全书》说统计是收集和分析数据的科学与艺术。1032000年中国GDP为89404亿元，比上年增长8%;2001年GDP为95933亿元，比上年增长7.3%;2004年GDP为136515亿元，比上年增长9.5%；2008年GDP为300670亿元，比上年增长9.0%；什么是统计？请先看看实际数据2000年中国GDP为89404亿元，比上年增长8%;什么是104商务与经济统计第一章导论课件1051953.7.1～587961964.7.1～704991982.7.1～1015411990.7.1～1132742000.11.1～1265822010.11.1～133972人口?（万人）中国进行了几次人口普查？1953.7.1～58796人口?（万人）中国进行了几次人口106中国人口性别比（六次人口普查数据）

（性别比参考正常值为104.76）年份性别比1953107.56：1001964105.46：1001982106.30：1001990106.60：1002000106.74：1002010105.20：100以女性为100，男性对女性的比例中国人口性别比（六次人口普查数据）

（性别比参考正常值为1107婴儿与人口性别比1982年108.5:100106.30:1001990年111.3:100106.60:1001995年115.6:1002000年116.86:100106.74:1002008年120.56:1002009年119.45:1002010年117.94:100105.20:1002011年117.78:1002012年117.70:100婴儿性别比（103-107）人口性别比（104.76）参考正常值婴儿与人口性别比1982年108.5:10108婴儿性别比出生人口性别比也叫婴儿性别比，正常情况下，每出生100个女孩，相应出生103到107个男孩。由于男孩的死亡率高于女孩，到了婚育年龄，男女数量趋于均等。我国出生人口性别比从1982年108.47攀升至2004年121.20的历史最高纪录。2009年，出现下降拐点，当年下降到119.45，2010年为117.94，2011年为117.78，2012年为117.7。目前性别比仍在高位徘徊，高出警戒线10多个百分点。婴儿性别比出生人口性别比也叫109人口平均预期寿命（岁）2000年2010年中国男中国女69.9373.3372.3877.37中国71.4074.83世界66.0069.60发达国家76.0079.80发展国家64.0069.10其中：2000年，日本81岁瑞士79岁德国78岁澳大利亚79岁加拿大79岁美国78岁。人口平均预期寿命（岁）2000年2010年中国男69.93110居民消费价格指数(CPI)是度量一组代表性消费商品及服务项目的价格水平随时间而变动的相对数，是用来反映居民家庭购买消费商品及服务的价格水平的变动情况的宏观经济指标。居民消费价格指数(CPI)是度量一组代表性消费商品及服务项目1112001-2008年我国居民消费价格指数CPI年份20012002200320042005200620072008城镇居民(%)100.799.0100.9103.3101.6101.5104.5105.6农村居民(%)100.899.6101.6104.8102.2101.5105.4106.5注：当CPI>103%时，即为通货膨胀；当CPI>105%时，即为严重通货膨胀。2001-2008年我国居民消费价格指数CPI年份20012112恩格尔系数指居民家庭中食物支出占消费总支出的比重。中国城乡居民恩格尔系数变动情况恩格尔系数指居民家庭中食物支出占消费总支出的比重。中国城乡居113商务与经济统计第一章导论课件114商务与经济统计第一章导论课件115商务与经济统计第一章导论课件116商务与经济统计第一章导论课件117商务与经济统计第一章导论课件118商务与经济统计第一章导论课件119商务与经济统计第一章导论课件120商务与经济统计第一章导论课件121数据、模型与决策统计学规划论决策论从数据出发，建立适当的模型，对所考虑的问题作出统计推断，为管理者采取何种决策提供依据和建议。数据、模型与决策统计学从数据出发，建立适当的模型，对所考虑122数据—决策的依据数据！数据！数据！我们不能做无米之炊数据—决策的依据数据！数据！数据！123统计数据（统计资料）统计数据的类型：按计量尺度不同可分为分类数据顺序数据数值型数据只能归于某一类别的非数字型数据。用文字表述、平等、可换序。归于某一有序类别的非数字型数据。用文字表述、分大小、有顺序。用数字表示，是定量数据。统计数据按收集方法分为观察数据和实验数据。数据按被描述对象与时间的关系，可分为统计数据的来源1）直接调查或实验（直接数据）2）别人调查或实验（间接数据）截面数据时序数据统计数据（统计资料）统计数据的类型：按计量尺度分类数据只能归124统计数据的分类(按计量尺度分)分类数据(categoricaldata)只能归于某一类别的非数字型数据对事物进行分类的结果，数据表现为类别，用文字来表述例如，人口按性别分为男、女两类顺序数据(rankdata)只能归于某一有序类别的非数字型数据对事物类别顺序的测度，数据表现为类别，用文字来表述例如，产品分为一等品、二等品、三等品、次品等数值型数据(metricdata)按数字尺度测量的观察值结果表现为具体的数值，对事物的精确测度例如：身高为175cm、168cm、183cm统计数据的分类(按计量尺度分)分类数据(categoric125统计数据的分类(按收集方法分)观测的数据(observationaldata)通过调查或观测而收集到的数据在没有对事物人为控制的条件下而得到的有关社会经济现象的统计数据几乎都是观测数据实验的数据(experimentaldata)在实验中控制实验对象而收集到的数据比如，对一种新药疗效的实验，对一种新的农作物品种的实验等自然科学领域的数据大多数都为实验数据统计数据的分类(按收集方法分)观测的数据(observati126统计数据的分类(按时间状况分)截面数据(cross-sectionaldata)在相同或近似相同的时间点上收集的数据描述现象在某一时刻的变化情况比如，2014年我国各地区的国内生产总值数据时间序列数据(timeseriesdata)在不同时间上收集到的数据描述现象随时间变化的情况比如，2000年至2014年国内生产总值数据3.面板数据(paneldata)比如：2000年至2014年我国各地区的国内生产总值数据统计数据的分类(按时间状况分)截面数据(cross-sect127统计数据的类型小结：1.分类数据、顺序数据和数值型数据分类数据和顺序数据是定性数据或品质数据数值型数据是定量数据或数量数据2.观测数据和实验数据3.截面数据和时间序列数据4.面板数据和纵向数据统计数据的类型小结：128模型—决策的关键模型–用图表、文字、数字、符号、以及数学表达式等对客观现象的描述；模型淡化甚至忽略了客观现象的次要因素，是对它的本质核心部分的描述。模型—决策的关键模型–用图表、文字、数字、129商场选址—

肯德基开一家新店进行的商圈研究周边情况：周边商厦，饮食店，学校，娱乐场所，公交站点的数量和分布等；半径范围：从拟建的餐厅出发，朝不同方向半分钟，1分钟，1分半钟乃至5分钟步行路程内上述这些设施的准确位置等；人流量测试：在拟建的餐厅处，周一至周日，每天按不同时段严格统计。商场选址—

130市场调查—康泰克要不要复活市场调查—康泰克要不要复活131市场调查—康泰克要不要复活市场调查—康泰克要不要复活132要不要开发新产品？例：某公司正面临一个需要做两次决策的决策问题：第1次决策：要不要开发一个新产品。第2次决策：如果决定开发，则工厂需要扩建。究竟是中型扩建为好，还是大型扩建为好。

要不要开发新产品？例：某公司正面临一个需要做两次决策的133二手统计资料的主要来源：收集数据可以来自二手统计资料，其主要来源可以参见学校图书馆与信息中心的中文数据库中的中国国家数据（如统计年鉴）或中国（浙江等各省）统计信息网等相关网站。二手统计资料的主要来源：收集数据可以来自二手统计资料，其主要134二手统计资料相关网站中国统计信息网,国家统计局主办；国研网，国务院发展研究中心主办；中国经济信息网，国家发改委、国务院西部办等主办；中国经济时报网，国务院发展研究中心主办。二手统计资料相关网站中国统计信息网135几种常用的统计软件

(Software)典型的统计软件SASSPSSMINITABSTATISTICAExcelMINITABSTATISTICAExcelSASSPSS几种常用的统计软件

(Software)典型的统计软件MI136课程课外大作业—课程论文1.收集感兴趣的研究问题与数据，并对问题进行描述、注明数据来源和指标解释（要求：多个不同个体的多个相同指标在相同的多个时间观测点观测得到的面板数据。）；2.按照研究问题的需要整理成多个EXCEL数据表；3.进行描述性统计分析、图表表示与综合分析；4.对分析结果进行合理解释，得出合理的结论并为管理者作决策提供依据和建议；5.整理撰写研究报告（课程小论文）。课程课外大作业—课程论文1.收集感兴趣的研究问题与数据，并137第一次作业与要求1.作业：以上大作业中的1与2，开学前三周内完成。2.要求

1）观测数据的时间年（季度或月）数一般至少10年；2）需要找多个具有相关关系的变量，一般要求4个以上；

3）对感兴趣的研究问题进行描述，并注明数据来源和指标解释；4）按照不同问题的研究需要，整理成多张表（如：对每个变量依据不同个体（列）和不同时间（行）分别整理表格）。第一次作业与要求1.作业：以上大作业中的1与2，开学前三周内138第一章导论（2课时）第一节统计学的产生与发展（补充）第二节统计学的研究对象和性质第三节统计学的基本概念主要内容第一章导论（2课时）第一节统计学的产生与发展（补充139本章教学目的通过本章学习，使学生了解统计学的产生和发展史，掌握统计学的涵义、研究对象、研究方法、学科性质和统计工作过程。掌握并深入理解有关基本概念，弄清概念间的关系。本章教学目的通过本章学习，使学生了解统计学的产生和140本章重点与难点重点统计学的涵义、研究对象、统计工作过程、统计学的几个基本概念及概念间的关系。难点有关统计学的基本概念及概念间的关系。本章重点与难点重点难点141第一节统计学的产生与发展产生原始社会后期：统计萌芽于计数活动；奴隶制国家产生：使统计日显重要；封建社会时期：统计已具规模；资本主义的兴起：统计扩展到社会经济各方面。统计学应运而生，统计学作为一门系统的科学，距今只有300多年的历史。第一节统计学的产生与发展产生原始社会后期：统计萌芽于计数活142一、18－19世纪—统计学的创立和发展德国的斯勒兹曾说过：“统计是动态的历史，历史是静态的统计。”（一）统计学的创立时期统计学的萌芽产生在欧洲。17世纪中叶至18世纪中叶是统计学的创立时期。这一时期，统计学理论的学术派别，主要有国势学派和政治算术学派。发展（三个时期）一、18－19世纪—统计学的创立和发展发展（三个时期）143产生于17世纪中叶的英国，创始人是威廉·配第(1623-1687)，其代表作《政治算术》一书。在这部书中，他运用统计方法对英国、法国和荷兰三国的国情国力，作了系统的数量对比分析，从而为统计学的形成和发展奠定了方法论基础。该书倡导用统计即数量实证的方法研究社会政治经济问题。马克思说：“威廉·配第是政治经济学之父，在某种程度上也是统计学的创始人”。另一个代表人物是约翰·格朗特(1620-1674)。他在1662年发表了《关于死亡公报的自然和政治观察》。分析了60年来伦敦居民死亡的原因及人口变动的关系，首次提出通过大量观察，可以发现新生儿性别比例具有稳定性和不同死因的比例等人口规律；并且第一次编制了“生命表”，对死亡率与人口寿命作了分析。他的研究清楚地表明了统计学作为国家管理工具的重要作用。1．政治算术学派--开创了从数量方面研究社会经济现象的先例

产生于17世纪中叶的英国，创始人是威廉·配第(162144又称记述学派，产生于17世纪的德国。由于该学派主要以文字记述国家的显著事项，故称记述学派。其主要代表人物是康令和阿亨华尔。该学派在进行国势比较分析中，偏重事物性质的解释，而不注重数量对比和数量计算，但却为统计学的发展奠定了经济理论基础。康令第一个在大学以“国势学”为题讲授政治活动家应具备的知识。阿亨华尔主要著作是《近代欧洲各国国势学纲要》，书中讲述“一国或多数国家的显著事项”，主要用对比分析的方法研究了解国家组织、领土、人口、资源财富和国情国力，比较了各国实力的强弱，为德国的君主政体服务。因在外文中“国势”与“统计”词义相通，后来正式命名为“统计学”。该学派后来发生了分裂，分化为图表学派和比较学派。2．国势学派又称记述学派，产生于17世纪的德国。由于该学派主要以文字记述145（二）统计学的发展时期

18世纪末至19世纪末是统计学的发展时期。这时期形成了两主要学派，即数理统计学派和社会统计学派。1．数理统计学派

19世纪中叶，把概率论引进统计学而形成数理学派。其奠基人是比利时的凯特勒（1796-1874），主要著作有：《概率论书简》和《社会物理学》等。他主张用研究自然科学的方法研究社会现象，正式把古典概率论引进统计学。他把概率论引入统计学，使统计学在“政治算术”所建立的“算术”方法基础上，在准确化道路上大大跨进了一步，为数理统计学形成与发展奠定了基础。（二）统计学的发展时期

18世纪末至19世纪末是统计学的发146英国生物学家高尔顿（FrancisGalton1822－1911年）首次提出并阐述“相关”的概念；英国统计学家皮尔逊提出计算复相关和偏相关的方法；英国统计学家戈塞特(WilliamSealyGosset,1876—1937年)建立“小样本理论”，即“t分布”；英国统计学家费歇尔(RonaldAylmerFisher,1890－1962)在样本相关系数的分布、方差分析、实验设计等方面的研究中作出重要贡献。20世纪中期，数理统计学基本框架形成。英国生物学家高尔顿（FrancisGalton1822－1472．社会统计学派产生于19世纪后半叶，创始人是德国统计学家克尼斯(1821-1889),他提出统计学是一门独立的社会科学，是一门对社会经济现象进行数量对比分析的科学。代表人物有恩格尔(1821-1896)、他提出的“恩格尔系数”，至今广泛使用。美国经济学家库兹涅茨(1901-1985)和英国经济学家斯通（1913-1991）等人开发的国民收入和国内生产总值的核算方法被称为“20世纪最伟大的发明之一”。社会统计学派着重对社会经济领域的统计方法及其应用进行研究。各国学者在社会经济统计指标的设定与计算、指数的编制、资料的收集与整理、统计调查的组织与实施、经济社会的数量分析与预测等方面做出的贡献已成为现代统计学的重要组成部分。2．社会统计学派148二、20世纪—迅速发展的统计学20世纪初以来，统计学进入了快速发展时期。归纳起来有以下几个方面。

1．由记述统计向推断统计、统计预测和决策科学发展。2．由社会、经济统计向多分支学科发展渗透。3．信息论、控制论、系统论与统计学的相互渗透和结合，使统计科学进一步得到发展和日趋完善。4．计算技术和一系列新技术、新方法在统计领域不断得到开发和应用。5．借助电子计算机和统计软件，使大量数理统计方法得以普及应用,并已成为实证分析的主要工具。二、20世纪—迅速发展的统计学149三、今天的统计学第一，对系统性及系统复杂性的认识为统计学的未来发展增加了新的思路。第二，定性与定量相结合的综合集成法将为统计分析方法的发展提供新的思想。第三，统计科学与其他科学渗透将为统计学的应用开辟新的领域。统计学应运而生，统计学作为一门系统的科学，距今只有300多年的历史。三、今天的统计学统计学应运而生，统计学作为一门系统150第二节统计学的研究对象和性质“统计”的涵义：统计工作、统计资料和统计学统计工作是指对社会经济现象数量方面进行搜集、整理和分析工作的总称，它是一种社会调查研究活动。统计资料是统计部门或单位进行工作所搜集、整理、编制的各种统计数据资料的总称。统计学是关于统计过程的理论和方法的科学。统计学是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学（方法论统计学）。第二节