高一物理组备课组工作计划

—高一物理组备课组工作计划方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面给大家带来高一物理组备课组工作方案5篇，希望大家喜爱!高一物理组备课组工作方案1本学期的高一物理教学重点是培育同学学习物理爱好。由于第一次教新课程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的时机都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了许多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了肯定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这一学期的教学中，发挥去年的教学经验和创新教学。静心回忆过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。第一、热爱同学，公平相处，亲切合作。在过去教学中都热爱同学，只有对同学热爱，投入教学热忱才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育强化教学师生的沟通，营造宽松学习气氛有利同学学习主动性。常言道，亲其师信其道，如今的同学，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的学问。所以，师生相互尊重，公平相处，拉近师生的距离，到达和谐、融洽师生情感，使同学感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响同学对自己所教科目的学习看法，能在学习方面收到较好的效果。第二、培育学习爱好和学习习惯。物理是一门科学性和学问性的学科。在教学过程中科学性和学问性融于趣味性教学。同学对物理学科产生爱好。爱好是同学的老师。培育同学有美商的学习习惯，以往教学中不少同学在考试或作业书写不标准，在改考试卷或作业因看不清晰缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。1、情境教学在教学中，细心设置情境。如，同学学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫同学用不同的力敲桌子手有什么感觉，为同学猜想提供感性铺垫，在设计题目，我留意把设疑性转化生活好玩的情境，从而使同学通过生活例子教学将难化易。2、指导同学归纳小结，使学问系统网络化小结的环节就好像种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，依据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的学问结构、智力水平、年龄特点和心理特征，细心设计出与之顺应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际情况，尝试让同学对课堂所学学问加以小结、整理。在让同学进行课堂小结的时分，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成果优秀的、中等的、后进的同学对课堂所学进行小结表述。由于接受力量的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节，老师可以发现同学特别是优生的创新火花，中等及以下同学什么地方尚未理解和把握，为后续教学中按时查漏补缺，探求新知设下伏笔。考试复习中留意帮忙同学强化学问体系间的联系，将学问编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，同学随时抽出某个片断，对上题目击破，同学自由地驾驭学问。第三、换位教学针对同学基础差，底子薄的特点，我特别注意换位教学。老师对课本的学问非常熟识，随时能够驾驭课本的学问，但同学就不肯定能够做到。老师在教学上进行换位，假设我如今是同学应当怎样学好老师教给我的学问。从换位教学了解同学学习状况，为以后教学发现问题按时改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为同学的学习思索，转变同学不良好的学习习惯，提高同学的学习效率。经过一学期的努力，不同的方法和措施，同学对我的教学还是非常满意，我觉察，虽然没有新课程教学经验的我，对新课程改变还有点估量比拟好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比拟好，考完后同学快乐，我也感到欣慰。无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，脚踏实地地工作。高一物理组备课组工作方案2高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识。高一物理难，难在梯度大，难在同学力量与高中物理教学要求的差距大。高中物理老师必需认真研讨教材和同学，把握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的连接，才能教好高一物理，使同学较顺当的完成高一物理学习任务高一物理教学方法有很多，我在教学过程中着重采纳如下几种方法：一、类比在物理学中有着广泛的应用同学在学习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法。但由于类比的盲目性和不恰当性，经常显现错误。老师的任务就在于引导同学自觉地应用类比，把握类比在物理中的应用方法。从物理学的角度看，不同的研讨对象之间有很多相同或相像的特征，它们遵守着相同或相像的物理规律，对它们的研讨所采纳的物理方法也受其特征所制约，三者之间有着必定的内在联系。若抓住研讨对象的特征作为依据，应用类比，则既可进行传授学问和学问的应用教学，又可进行物理方法教学二、试验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段试验不仅对激发同学学习爱好，提高实践力量具有不行替代的作用，而且也是为同学创没创新气氛，培育创新意识、创新思维、创新力量，提高科学素养的有效途径。物理试验教学由于自身的特点，给同学提供了广阔的活动空间和思维空间，成为培育同学创新意识、创新思维、制造力量的重要阵地。面对高等教育改革的新形势，作为物理老师，只要我们抓住物理试验的每一个教学环节，浸透制造教育，就可以使之成为制造教育的真正有效的阵地，使同学真正成为既有学问、又有力量，顺应当代社会的制造型人才。制造教育注意培育同学的研讨学问与制造学问的才能，其任务是要开发同学的制造力，进展同学的想象力，探讨制造力与学习力量的关系，训练制造思维的方法和制造思维力量，培育研讨力量。其本质是，通过强化同学思维的流畅性、变通性和独特性的训练，到达培育制造力量、建立制造意识的目的。现代心理学、制造学研讨反复证明：每一个智力正常的人都蕴藏着巨大的制造力，只是后天的教育、社会环境和自身努力程度不同，其潜在的制造力有较大差异，一个人假如较好地把握了制造学原理和方法，就能在学习和工作中激发潜在的制造力量在物理试验教学中，不仅要让同学学会试验的详细做法，把握一些根本的试验技能，还要引导同学学会研讨物理问题的试验方法，为培育他们的物理创新力量打下良好的基础。如常用的间接测量的试验方法、“掌握条件”的试验方法、“以大量小”的试验方法、测量微小量的“叠加法”、“替代法”和“比拟法”等。老师通过选择典型的试验（可充足利用教材中的小试验、同学试验等内容），通过多种试验方案的设计、商量和辨析来培育同学的物理创新力量。三、吃透原理，创新试验方法试验是理论和实际相结合的一种实践过程，同学在试验过程中往往埋头于试验操作而无视了原理对试验的指导作用，或对试验原理不甚了了。例如在验证平行四边形法则的“互成角度的两个共点力的合成”的试验中，有的同学对原理并不清晰，在这样的情况下做试验，势必使试验成为“按方配药”式的机械性操作，这只能提高同学对试验操作的娴熟程度，但不能培育和锤炼制造精神和创新力量，只有吃透试验原理，才能在原理和方法上有所创新，以培育同学的创新力量。为了同一个试验目的，可以选择不同的试验原理，从而制造出不同的试验情景和操作方法。这是同学试验教学中一种可供挖掘的创新因素，也是培育同学理论联系实际的力量和试验创新力量的一个极好素材。四、多媒体技术教学为了使同学既能主动快乐地学习，又能从中悟出肯定的教学理念，我们不宜千人一面地沿袭传统的“一张嘴，一只笔，一块黑板”的教学模式；尤其在多媒体技术高速进展的今天，我们更没理由铺张这种科学财宝。学各学科各有特色，针对高中同学的特点，不同的学科应有不同的授课形式。在物理学科中，尽管以传授学问为主，但在学习的过程中有大量物理概念、公式需要记忆和熟识。假如学校的条件不能够提供大量的试验时机，同学则会感到枯燥、乏味。若在科学的教学理论指导下，结合进行多媒体教学，则能让教、学双方都收益匪浅。五、培育同学自主学习力量的重要性华罗庚曾经说过“人做了书的奴隶，便把活人带死了……把书作为人的工具，则书本的学问便活了，有了生命力了”，这句话便揭示了培育同学自主学习力量的重要性。面对信息社会的高速进展和科学技术的突飞猛进，孩子要想在社会立足，就必需具备取得学问和信息的力量，特别是独立思索、独立研讨的力量，在当今，学问与技术若是黄金，则良好的自主学习力量便是点金术。宏大的数学家、物理学家迪尔卡，没上过一天高校，但他凭借自主学习，23岁便创立了解析几何，而华罗庚也是靠自学一步步从店内学徒成为举世闻名的大数学家，正如达尔文所说“我所学到的任何有价值的学问，都是由自学得到的”。正是这些人所具有的自主学习力量使他们取得了世人瞩目的成果。这些并不是无视老师的地位，恰恰相反，这正是表达为同学自主学习力量对终生进展的重要性，表达为老师的职能由单纯的传授学问转变为培育同学终身自主学习力量的重要性上。高一物理组备课组工作方案3一、指导思想：依据学校教学教研工作方案，结合X市教研室开展的“千人千节”公开课活动，本学期教研工作将紧紧围绕提高课堂教学效率和质量这个中心，狠抓教学常规的落实，主动开展网络教研，整体提高老师利用现代教育技术开展教学研讨的水平，提高教研活动的水平、质量和效益。深化课堂教学改革，强化作业的质量，做到精讲精练，全面提高本校物理老师素养和教学质量。二、工作目标：1.转变教学行为，树立以同学进展为本的教育理念。物理老师要牢牢把握“提高同学的科学素养，促进同学的全面进展”的课程目标，在日常教学行为中，要转变传统的“应试教育”模式，强化物理探究活动和研讨性学习，重视物理思想、物理方法的传授，认真落实“三维目标”，探究和形成基于新课程的同学评价方法。学科组老师要达成共识，更新观念，树立以同学进展为根本的教育理念。2.强化教研参与，建立以老师进展为目标的管理模式。教研组要本着让人人参与教研活动，人人力求有所进展的理念开展活动。在高中新课程改革试验的过程中，老师将和同学一同成长。教研组要依托教研活动强化老师间的个人交往，形成互相关注，互相信任的和有共同目标的和谐教研环境，增加同事间的对话商量、沟通协商，提倡同事间的合作结对、共同研发，促进同事间的资源共享、成果转化。教研组长要发挥核心作用，将学科组老师团结在一起，将合作精神和同事情意表达于常规教学活动中。3.主动开展网络教研，整体提高老师利用现代教育技术开展教学研讨的水平，提高教研活动的水平、质量和效益。充足发挥了网络速度快、信息发布按时、不受时间空间限制、透亮度、参与面与沟通面都较大等长处，努力达成“虚拟”形态的网络教研跟“实体”形态校本教研的有机结合。三、工作要点：1.组织本组老师学习学校教学、教研、科研工作方案，认真执行X高级中学教学常规要求及考核与积分方法。2.关注教改动态，组织本组老师认真学习《中学物理教学课例研讨》等教育教学理论，不断提高现代教育教学意识。3.认真制定个人教学工作方案，按方案完成教学工作。4.强化教育教学质量的.分析评估研讨。①顺应新形式，改革课堂教学，改进教学方法②各班级强化集体备课，互相说课③强化组内听课、评课，人人上好校内公开课④各班级、各班依据详细情况开展分层次教学5.组织本组老师主动参与省、市、区、校的各级教研活动，完成好各项连续教育培训。6.每月在校内网发表论文一篇以上，组织老师参与市级优秀论文评比。7.强化校内网络教研，开发和利用网上教育资源，建立了开放、交互动态的网络教研平台，完成资源的沟通与共享，以教育信息化推动教育现代化。详细措施：⑴尽快建立个人成长博客并参加新思索X高级中学物理学科组博客联盟。⑵主动参与网上教研，按时发表教学设计、课题研讨、专题研讨、教研论文、教学方案、案例反思等。主动参与物理组教研论坛的商量。⑶关注本组教研动向，主动参与博客管理。通过网络教研转变老师的学习、工作状态，提升学校的教研文化。8.强化听课、评课活动，每人每学期听课不少于15节，按时评价、反应信息，发表于网上教研论坛，促进课堂教学质量的提高。公开课布置见附表。9.强化作业管理。⑴细心设计作业，针对同学差异分层设计。⑵书写工整、卷面干净、批改标准。10.强化尖子生的辅导，主动指导动手力量较强的同学开展科技小制作活动和竞赛培训教学的研讨，不断提高学校的知名度。11.强化高三物理教学的研讨，关注高考信息，做好月考分析，进一步提高物理教学的质量。12.强化新课程研讨，开展有效课堂教学小课题、小专题研讨。四、保障制度：为保证教研方案落到实处，学科组要主动协同学校教导处、教科室以及上级教研部门分阶段（期初、期中和期末）对相关任务进行催促指导和落实检查。同时利用两周一次的教研组活动时间不定期进行沟通与汇报，增加教研的实效性，从而保证教研方案顺当实施，切实为提高教育教学质量和学校的长远进展做出应有的奉献。学期末依据学校相关政策评优选模。高一物理组备课组工作方案4一、现状分析高一班级共16班级由6位物理老师任教再加上通用技术，所以任务很重，他们是中青年结合，所以战斗力很强，他们素养高，业务强所以课堂都很精彩。二、工作目标通过一学期教学，让同学的物理成果有一个较大幅度的提高，同时激发同学们的学习物理的爱好，拓宽同学们的学问面能够顺应今后的选科要求。三、详细措施1、通过讲授与训练，让同学把握根本的学问点。2、通过日常事例分析，让同学了解自然，理解自然。3、通过物理竞赛等活动激发同学的学习爱好。四、教学方案1、同学情况分析高一同学，刚由初中升入高中。因此这是一个转折时期，所以需要强化对同学们的入门指导，帮其找到适宜的学习方法和培育良好的学校习惯。这届高一新生相对而言比以往的力量要强一点，但良莠不齐现象仍然存在，因此，还是需要多有耐烦的去对待。2、教学目标（1）通过高一物理的学习，提高同学们的科学素养，把握根本的物理学问，如加速度，打点计时器到运用，整体法、隔离法到敏捷选取，对物体正确受力分析等根本的科学素养。（2）通过高中物理的学习，激发同学们的求知欲望，更多的从事科学到探究中去。3、根本措施（1）通过讲授与训练，让同学把握根本的学问点。（2）通过日常事例分析，让同学了解自然，理解自然。（3）通过物理竞赛等活动激发同学的学习爱好。、（4）坚持每周围开展一次教研组教研活动，教研活动中做到有主题、中心发言人、沟通、记录和考勤。（5）组织学习和商量《物理学科根本要求》、《学校教学常规管理条例》，通过教研活动，针对各备课组教学中的各项常规，共同研讨、探讨，寻求解决问题的措施和方法，努力创立物理才智课堂。做好命题研讨，布置好出卷任务，有质量的完成学校的两次大考、质量监控和五校联合调研。（6）依据学科的特点，强化学科试验和科学探究等教学，围绕课程改革，努力把“科学探究”、“试验探究”等新理念浸透于物理教学之中，不断培育同学树立“STS”和“爱国主义”思想。充足利用和发挥校物理创新试验室的价值。（7）通过校内平台的大数据，坚持做好教学质量分析和学科命题研讨。在每次质量监控或期中期末考后进行备课组教学质量分析。老师要通过考后数据分析，明确教学中的得失和以后教学的方向，同学通过试卷分析，明确学习中的长短和后期努力的方向。（8）认真组织老师对参与校区教学公开课进行研讨，通过说、听、评、议、研等形式，相互沟通，取长补短，对内共同提高专业理论学问和教学水平，对外展现物理教研组的特色。高一物理组备课组工作方案5本学期的教育教学工作已经开头了，现就本学期初三物理教学情况做以部署，为我校升学工作打下坚实的基础。1、突破学科本位的思想，以同学的全面进展改变为目标，注意科学探究，提倡教学形式多样化，强化科学学问、社会教育，重视人文精神教育，从同学爱好、认识规律和探究方法的方面动身，设计教学结构，解决开放性、实践性试题，扩高校生学问面。让同学通过物理课的学习学到初步的物理学问，获得观看、试验的初步技能，并且在认识自然现象和学习科学学问的过程中，了解人类如何通过探究自然而推动科学文明的进展，从而使同学认识到物理的重要性。2、深化钻研新课标、新教材，主动参与新课改教研