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大班案例：走进课堂做研究温五幼府东园区田甜

课堂是幼儿园日常教学活动中最常见的教育形式，如何教孩子良好的生活习惯、良好的学习习惯等都是通过课堂这一教育形式来完成的，那么怎么样更好的利用这最常见的教育形式教育好我们的孩子，怎么样深化的走进课堂，走进孩子的心理是我们目前有待于思索和解决的问题。

案例1：

教研活动：给我们一个固定的题目语言《数小鸡》，首先通过小组争论的形式集体争论出两个教案，其次，由各个老师依据自己班级的实际状况选择教案在自己班级实施教学。我选择了教案一：1、以图片的形式，引导幼儿看图说话，这一环节主要是培育孩子看图说话的力量和语言的完整表达力量。2、我以嬉戏的形式关心幼儿进一步理解儿歌的内容，由于嬉戏是幼儿园小班孩子比较常见并且特别喜爱的形式，可以很好的调动孩子学习的爱好。3、我以情景表演的形式来关心孩子巩固儿歌，情景表演正好符合小班幼儿的年龄特点。这样的一节课下来，孩子不但很好的理解了儿歌的内容，最重要的是孩子轻松欢乐。

案例2：

开放性评价课堂研讨会：我们通过对给定的课程进行评价分析研讨。（1）是大班语言活动《征友启事》，这个活动主要是通过让幼儿观看这两张《征友启事》，让他们理解这两张《征友启事》所表达的征友条件的不同。还有是让幼儿通过故事，从而懂得与人交往时不能对别人要求太高的道理进行一系列的提问、回答、争论等张开的教学活动。通过对老师问题的设置如（发觉理解型提问、选择推断型提问、制造型的提问，记忆型的提问等）还有幼儿参加的状况，幼儿回答问题的次数来客观的评价一节课。（2）是中班泥工《杯子的畅想》，这一活动是转变了原有的评课方式，从孩子的作品入手，来评价老师教的程度，看孩子能不能根据老师的提示来很好的在作品上表现出来，能表现呢，就说明老师的引导是对的，有效的。

案例3：

走进名师应彩云：这个活动是通过老师现场写教案，老师现场争论教案，分析教材，现场上课，有专家点评，再次争论上课。最终，再由名师应彩云老师示范上这节课，进行对比争论。在诗歌课《春雨的声音》中，我看到了年轻的董老师是抓住了四个学问点，在上课过程中也是根据四个要点平均的安排时间，最终，使得课堂进行的时间久，还有就是重点不突出。而应彩云老师，是抓住了这四个学问点中的一个以“声音的节奏”为主干，以春雨落在不同东西上发出的声音为脉络，以嬉戏的形式来吸引孩子的目光，一步一步的进行到最终。

孩子的爱好很高，教学的效果很好。

分析与反思：

1、在课堂教学中，我们如何以孩子为主进行教学呢！我想，这是一个引起我思索的问题，怎么让孩子能自主的学习呢！首先，在选材方面，选材是教育后洞中最重要的，我们要依据幼儿的年龄特点选择他们感爱好的、对孩子身心进展有关心的内容。其次，在教学方法上，要转变原来的旧方法、旧观念，要以孩子的主动学为主，在这个过程中老师是一个引导者，起帮助作用。最终，在形

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