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文档简介

小语骨干班成长“三味”紧张充实的小语骨干班培训转迅即逝。学习的时间虽然短暂，却让人感念万分，尤其于离别之际那一场大雨，更是让人在感伤之余，感慨此次培训如一场及时的甘霖，为我们漫长的教育教学旅途注入鲜活的动力，让我们在人生的平台上跨上更高的台阶，升华自己。回味这五天的收获与成长，足以用“丰富”来形容。成长第一味，学习到一种态度。在这五天的培训过程中，我们的班主任黄小元老师和各位上课老师是最辛苦的。我们看到的是她忙碌的身影，是洋溢着亲切微笑的笑脸，她身上表现出来的对教育的无比热爱、对工作的谦虚严谨和对学生的高度责任感深深感染着我们。黄主任精心制定我班的培训方案；用心安排我班的培训课程；细心策划我班的班级活动；无微不至的体贴照顾也让我们终生难忘。还记得上周四早上我们去爬苏仙岭，黄老师担心我们买不到票，早早的赶到售票处等我们。而下午的各项活动，她又是神采奕奕地出现在我们的面前，有条不紊地进行着安排。黄老师这种做事认真负责、待人热情体贴的人生态度真正是我们可以学习一辈子的榜样。成长第二味，触摸到一种高度。在这五天里，专家、老师们的课高屋建瓴，条分缕析，不光给我们正确的指引，也让我们触摸到一种教学乃至生命的高度。如黄小元主任主讲的《课例研究——常规教研的精致化研究》我认识到：课例研究是围绕如何改进课堂展开研究，其目的不仅仅是上好这堂课，更关键的是让老师在研究这节课的过程中掌握改进这类课或更多课的方法。它是一个做课例的过程。这是使教师获得快速的成长的过程。陶佳喜老师的情境作文教学法，让迷茫的我们找到了作文教学的灵魂，“诵读是作文之父，阅读是作文之母”，让大家受益匪浅。古诗云：“会当凌绝顶，一览众山小”，五天的时间虽然短暂，但它让我触摸到了一种高度，一种境界，在以后的教学教研中，我将不断反刍，学为己用，让自己更好更快地成长。成长第三味，体会到一种广度。这次在小语骨干班，聆听杨再隋教授讲述了湘教版语文教材的特点和教学策略，教师要“树立大语文观”，语文课堂要“安静、干净”，教学是“用言语活动激发生命活动”，要让学生“得法于课内，得益于课外”，可谓句句是经典，字字是精华，值得我们反复咀嚼和思索。雷俊英主任的讲座《语文教师的文学修养》在轻松地氛围中，分析了许多的中外著作，分享了阅读的体会。让我们感受到要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。信仰、坚守、激情、阅读，这些关键词拓展了我们生命的广度。小语骨干班培训结束了，我心中的激情却还在澎湃。小语骨干班把梦植入我的心底，有梦才会去追寻

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