高三学习方法有哪些

高三学习方法有哪些高三对于许多同学来说是很辛苦的一年,由于这一年是特别累的,并且也是特别耗费精力的一年。下面是我为大家整理的（高三（学习（方法））），仅供参考，喜爱可以（保藏）共享一下哟!

（高三数学）学习方法整理

首先构建学问网络

详细的方法是，先看公式，理解、记住，然后看课后习题，用题来思索怎么解，不要计算，只要思索就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。

特殊留意这些学问点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据(元素)之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等学问点。

通过这么去理解，你会发觉，数学基础很快就能把握。但记住，肯定要循序渐进，不能焦急。

对于简单犯的错误，要做好错题笔记，分析错误缘由，找到订正的方法;不能盲目做题，必需在搞清晰概念的基础上做才是有效的，由于盲目大量做题，有时候错误或者误会也会得到巩固，订正起来更加困难。

对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后（反思）：反思题意，防止误会;反思过程，防止谬误;反思方法，精益求精;反思变化，高屋建瓴。

这样不仅能够深刻理解这个问题，还有利于扩大解题收益，跳出题海!

这是一轮复习的重点任务，也就是到寒假期间，你就做这些，务必记住：公式、定理以及老师讲的例题肯定要理解，记住，并能会自己不借助任何外力，写出来!这是最重要的!练习题吗，估量你没时间做了，那就放掉吧!

（高三语文）高效学习方法（总结）

文学鉴赏是人们阅读文学作品时对作品的感受、分析、评价，是一种高层次的审美熟悉活动，也是阅读力量的表现。文学鉴赏是以理解为基础，由形象感知到情感体验，再到理性升华的深化过程，是一种包括认知在内的审美享受活动。文学鉴赏主要是把握各类文学体裁的特点，体会思想感情;发觉并概括作品中的美感因素，理解、推断、鉴赏其作品内容;赏析、评价语言特色、表达技巧等。文学鉴赏要根据肯定的步骤去进行，主要从以下几个方面去培育的：

一、注意语感

阅读作品，离不开的语言媒介，只有通过对语言的感知和理解，才能达到预期的目的。一个却缺乏语感的人，是很难进行审美意义上的鉴赏活动的。任何作品，首先是以语言的直观表达，通过人的大脑而形成的意境的迹象，产生肯定的联想和个人的感受体会，它往往没有上升到理性的分析的思索，而只是一个初步的概念，但同时会形成剧烈的明显的“感觉”印象，比如语言的流畅，语词的新奇，描绘的生动，谈论的精辟，演说的精彩等都会形成一个初步的而又特别重要的印象语感的印象。

二、绽开想象

想象，是指读者的形象思维活动，它是进行了鉴赏性阅读的必要途径。文学作品通过个别反映一般，往往具有概括性。读者在赏读的过程中必需通过想象，去不断扩大作品的生活画面，从而获得完整而丰富的形象美感，即从有限的描写中推想、联想，对原作品进行补充、扩展、联系、对比的想象，在的头脑中形成更加丰富、鲜亮、丰满的的人物的形象。

三、深化体验

体验，是指读者的情感反应活动，他是进行鉴赏性的阅读的重要环节。文学作品的鉴赏，必需真正深化到作品的生活场景去，同所描写的人物同呼吸、共命运，从人物的喜怒哀乐中体会感情爱憎，感受作品所描写的人物幸福与苦痛等。更只有这样，才能激发，剧烈的情感反应，从而领悟各种人物表现手法的艺术效果。

四、力求领悟

领悟，是指读者的理智熟悉活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。鉴赏作品既要入乎其内，又要出乎其外。假如深化体会作品是一种情感体验过程的话，那么，领悟无疑则是理智熟悉的要求与结果。只有达到情感与理智的高度结合境界，才能真正鉴赏出作品艺术描写的深长意味。

当然，文学作品的鉴赏，因体裁的不同而必有所偏重，但无论哪种体裁，只要根据以上几个步骤去进行品读，无疑会使作品的阅读鉴赏力量得到不断的提高。

（高三英语）高效学习方法

珍惜时间

人的压力就是生命短促，时不我待。前苏联昆虫学家柳比歇夫说：“人最珍贵的是生命，但认真分析一下这个生命，可以说最珍贵的是时间，由于生命是由时间构成的，一小时一小时，一分钟一分钟积累起来的”。也正是由于如此，列宁的夫人曾说：“凡是想获得优异成果的人，都应当特别谨慎地珍惜和支配自己的时间。”当罗马士兵的刀剑举到75岁的阿基米德胸前时，这位科学巨人还要求再给他一点时间，让他把一条几何定理证完。鲁迅先生正是将别人喝咖啡的时间用在看书和写作上，才为后人留下了400多万字的作品。爱迪生连新婚之夜都是在试验度过，才有一千多项创造。一般的人碌碌无为，就是将今日所做的事拖到明天。高中三年，如白驹过窠，弹指一挥间，要学的学问却许多，要想在学业上取得胜利，就肯定要抓紧时间，利用时间。

科学用脑

一台机器每工作一段时间就要停下来歇一会儿，加加水，散散热，才能延长使用寿命。人的大脑是一台高度精密的仪器，更要科学利用，劳逸结合，讲究用脑卫生，学习才会优质高效。那些会学习的人肯定会休息，相反，那些不留意用脑卫生的人，久而就会产生大脑疲乏，神经衰弱，学习低效甚至无效，久而久之，对学习的爱好就会荡然无存。首先，要保证充分的睡眠，高中生每天的睡眠不应低于8小时，在晚上十点钟开头入睡，六点钟起床，中午肯定要午休一个小时，晚上不要开夜差，以免影响了其次天的精力和体力;其次，要养成课间休息走出教室的习惯，一节课为什么只定45分钟，这是有科学依据的，因此，课间肯定要走出教室，到室外走走、跳跳，望望绿色美景，闻闻大自然的泥土芳香，顿觉神清气爽，与同学（说说）笑笑，让大脑休息，当紧蹦的弦得到适度松后，再精神饱满地开头下一节课的学习;再次要加强熬炼，尽可能地坚持晨练，做好课间操和眼（保健操），乐观参与课外活动，形成健康的体魄。冬季到了，要适当开展一些体育活动，如跑步、跳绳、踢踺、打乓乒球、（羽毛球）等球类活动，最终还要努力给自己营造一个轻松开心的学习氛围，多阅读诗歌，观赏音乐，听听笑话等，一个不懂得观赏音乐的人，不是一个具有高雅情趣的人，一个没有歌声的集体，肯定是一个没有前途的集体。

观看思索

科学离不开观看，对客观事物的观看，是猎取学问最基本的途径，也是熟悉客观事物的基本环节。因此，观看被称为学习的“门户”和打开才智的“天窗”。每一位同学都应当学会观看，逐步养成观看意识，学会恰当的观看方法，养成良好的观看习惯，培育敏锐的观看力量。“观”是看的意思，“察”是想的意思;看了不想不是真正的观看，对熟悉客观事物毫无意义，要做到观看和思索相结合，要通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。牛顿观看苹果落地，发觉了万有引力定律，达尔文观看植物授粉状况发觉了遗传学原理。

独立思索是一种学习精神。一个高中生应当做事有主见、不唯书、不唯师，不，不轻信、不盲从、不人云亦云，能独立完成任务，不轻易受群体因素的影响。许多优秀的同学，往往具备这样的特征，当别的同学总情愿让老师反复讲解时，他们却更情愿独立思索，依靠自己独立的才智去努力猎取学问，正是他们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔萃。但许多同学，通常只会仔细听讲，把老师的板书一字不漏地抄下来，课后进行消化汲取，但却很少发觉问题，提出问题，老师讲什么是什么，教什么是什么，把自己变成一个“学问容器”。我们提倡不，要尽可能寻求更多的解决问题的途径，养成多方面、多角度熟悉问题的习惯，讲练思维的敏捷性与宽阔性。同学要多与老师沟通，要敢于向老师质疑，敢于坚持自己的观点，要敢于与老师争辩，最终“青出于蓝而胜于蓝。”

“学而不思则罔”，思索是学习的灵魂。在学习中，学问当然重要，但更重的是驾驭学问的头脑，假如一个人不会思索，他只能做学问的奴隶，而理解只能通过思索才能实现。思索的源泉是问题，在学习中不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独立思索，自己动手动脑去寻求问题的答案，这样做才有利于思索力量的提高。

合作学习

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师”。老师讲，同学听只是一种单向传递，而学问的把握需要双向、多向沟通，所以我们不仅要主动与老师多沟通，还要与同学们互帮互学，绽开争论。一位哲人曾说：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后我们还是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会有两种思想”。因此，每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问精华。

有的同学在学习中非常保守，担忧别人挖了自己的法宝而超过了自己，因而不愿与他人合作，这是非常错误的。通过沟通合作，双方不仅可以学到对方的学问，而且还可以提高与别人打交道的社交力量。

全面进展

现代社会迫切需要的是全面进展的复合型人才，而我们所学习的每门功课都直接为今后的进展服务。理科使人超越，文科使人练达，艺体使人潇洒。牛顿、爱因斯坦、欧拉等很多科学巨匠往往都是全才;物理学家胡克功亏一篑于数学，这是巨大的圆满。因此，作为一名中同学，肯定不应偏科，对喜爱的学科要仔细学习，对不喜爱的学科更要努力学习，在学习中不断提兴奋趣。对不喜爱的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，依据自己的实际状况，确立一个经过努力完全可以实现的短期目标，中程目标和长远目标，然后要求自己去完成，这是克服偏科现象的有效方法。不能重理轻文或重文轻理，更不应有豆芽学科之说。

同学们，应当培育的优良习惯还许多，诸如动手试验的习惯、（课前预习）的习惯、查找工具书的习惯等，这里就不多谈了。在这里向和同学们共勉《童年》、《脚印》两首歌曲，愿同学们能欢乐学习、欢乐生活、盼望你们脚踏实地