点检机械原理液压课件

点检机械原理液压点检机械原理液压点检机械原理液压科目:机械原理/液压传动授课日期:5.7章节:第三部分课时:4授课方式:讲授班级:点检员培训班教学目的:使学员通过学习掌握液压传动的基本原理、液压元件的类型与工作原理、液压系统的识读。教学重点:1、液压传动的基本原理。2、液压传动的基本参数。3、液压元件。4夜压系统教学难点:液压系统。复习:1、轴按轴线可以分为哪几种?2、键按用途可以分为哪几种?引入新课:从帕斯卡定律引入新课第三部分液压传动第一节液压传动的基本原理、概述1、什么叫液压传动?是以液体作为工作介质,利用液体压力来传递动力和进行控制的种传动方式。机械能——液压能——机械能。2、液压传动与机械传动电气传动相比:有以优点(1)无级变速(2)承载能力大(3)体积小,质量轻,动作灵敏,惯性小。(4)传动平稳,吸振能力强,便于实现频繁换向和过载保护(5)易于实现自动化。(6)能自行润滑。(7)易于系列化标准化通用化。有以下缺点:(1)液压元件加工和安装都比较困难。(2)泄漏(3)能损(4)油液的粘度受温度影响。(5)油液中渗入空气,引起振动和爬行,影响传动的平稳(6)维修保养困难。现阶段，在高中英语教学中普遍存在着教学效率低的现象，这也是许多教师教学发展的瓶颈。在英语课堂上，一方面学生还是在"认真"地听讲，另一方面教师也是在认真地讲授，可是效果却不尽人意，学生的英语水平没有多大的提高。以至于有些学生产生厌学情绪或看到英语就头痛。那么如何把握好课堂时间，让课堂成为学生学习的快乐"舞台"，如何创建高效的英语课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语综合能力呢？笔者认为应从以下几个方面来提高英语课堂教学效率。一、改变教学理念，营造课堂新模式我国基础教育改革的目标明确提出，培养学生的基本能力要实现三方面的改变：要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度；要改变课程内容过于注重书本知识的现状，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；要改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。英语教师唯有更新观念，建构新的教育教学理念，才能有效地实施高中英语新课程。因此，在英语课堂教学中，教师必须牢记"一切为了每一位学生发展"的教学理念，树立以人为本、实现人的全面而有个性的发展的教学思想，创设民主、和谐的课堂氛围，构建平等、合作的新型师生关系，采用多元化的教学模式，公平、合理、客观并全面地评价学生。二、做好词汇教学和学生记忆训练在英语学习过程中，由于高中英语教材各单元词汇量很大，学生普遍感到困难的是使用和记忆单词。因此，笔者在开始新单元教学时，都会拿出一节课的时间对本单元所出现的生词进行整体教学。对于每个单词和词组，从读音到中文意思、词性再到用法实施推进式传授。重点讲解动词、名词、形容词等一些常用词的用法，对于人名、地名及专有名词则要求学生会读、会写。在讲解生词过程中，先教读音，等同学们都能读准、读熟后，接着在黑板上写出单词，并举例讲解单词的不同词性、中文意思和用法，在举例讲解时笔者力求自编例子，更好地体现单词用法，更便于学生在优美例句中牢记单词。另外，笔者极力要求每个学生做课堂笔记。在第一节讲完单词后，严格要求学生会默写单词和短语，在第二节上课前拿出3-5分钟，设计几个单词默写题目，进行复习，有时叫几位学生到黑板上默写。还要教给学生一些记忆方法，如发音和词形相结合法、词根记忆法、瞬间记记法、构词记忆法、重现记忆法等。三、建立温馨和谐的师生关系卢梭曾经说过："教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师"。是的，教育不应该仅仅只是知识的传授者，还是有爱心的、温暖的、有责任心的教育者。教师只有热爱学生、尊重学生，师生之间才能够交流沟通，才能理解，才能使学生真正"亲其师，信其道。"一旦师生间建立了良好的情感，教学过程就变成了师生愉快合作的、共同求知的过程。建立融洽的师生关系，笔者认为教师可以从小事做起，遇到学生生病或是有问题，主动去关心帮助。在课前和课后，教师要善于和学生沟通，主动关心学生英语学习的近况，并向他们征求建议。教师在给学生讲题的时候，应耐心一点，不要因为成绩的好坏去歧视任何一个学生。同时，对学生的成功要给予适当的鼓励和表扬，使他们体验到学习的快乐，成功的快乐，帮助他们找回自信，找回学习的动力。四、合理创设英语交际情景作为英语教师，我们要为学生创设英语环境。良好的英语环境是我们学好英语的重要条件。众所周知，一个幼儿，如果让他在一个说英语的国度成长，不用专门培养他说英语的能力，他也能够说一口流利的英语。而我们的中国学生，从小学英语，大学毕业后，却很少能用英语进行正常交流。这就说明，良好的语言环境对于掌握一种语言的重要性。在教学活动中，教师如果规定只允许说英语，比如，每堂课前，让值日生用英语汇报天气、学生出勤情况，并运用所学知识和词汇汇报一下发生在班级或校园的重要事件。每隔一段时间，便拿出一天作为"英语日"，规定只能用英语进行交流。另外，与其他英语教师一起组织英语角，每周进行活动，模拟一些日常生活中的场景进行英语交际活动，比如购物、问路、就餐、出游、聚会等。教师还可以组织学生进行英语主题演讲，英语歌曲演唱比赛，举办英语晚会等活动。通过一系列丰富多彩、行之有效的活动，创造良好的英语环境，不但能激发学生学习英语的积极性，而且能使学生的英语水平逐步提高。五、培养学生的跨文化意识要让学生所学的英语知识"活"起来，教师还要注重培养学生的跨文化意识。让学生了解西方国家的文化、风俗、习惯。可以通过庆祝外国节、英文电影欣赏、英文名著原著阅读、英文报刊阅读等方式培养学生的跨文化意识。每年的圣诞节、复活节、万圣节、母亲节、愚人节等节日，指导学生进行相关的主题活动，让学生在快乐中了解熟悉西方的文化习俗，运用所学英语知识，达到形成跨文化意识的目的，并用这种意识来促进学生的英语学习。六、整体把握，优化阅读教学阅读能力是中学英语教学大纲所要求培养的四项基本技能之一，教师们都知道阅读是学习外语最有效、最重要的手段。因此，究竟如何把常规的教学方法与新课程标准的指导结合起来，培养学生兴趣，提高学生能力，就成了目前高中英语教学研究的一个热门话题。笔者认为在教学中应注意以下几个问题：1.重视背景知识，扩大学生知识面。语言是文化的载体。人们对语言意义的理解很大程度上依赖于人们对文化传统和风俗习惯的理解。在阅读英语文章时，中外文化的差异往往给学生带来许多困难。学生缺乏相关背景知识，这严重影响了他们对文章的正确理解，他们有时甚至歪曲原意，自然也就不能对阅读理解的问题做出正确的推理、判断和预测。因此，在涉及到英国文化背景的文章时教师应首先向学生介绍其文化背景知识，并指出其文化意义。2.培养学生的预测和联想能力。在阅读教学中，要善于引导学生有目的地对储存在大脑中原有的知识进行选择，整理和加工，培养他们的分析、预测、推理和判断能力。培养学生的猜词能力是外语教学中十分重要而有意义的一个环节。3.合理讲解知识点和着重分析文中复杂难懂的句子。总之，新课程标准向广大教师提出了挑战，但也提供了机遇。挑战与机遇共存，教师只要善于抓住机遇，知难而上，按照英语课程标准的要求更新观念，加强自我修养，以学生为本，改变教学的方式、方法，就必然能够跟上时代的脚步，创设民主、和谐、高效的高中英语课堂。《世界重大教育问题》指出，“学困生”不是个别问题，而是一个普遍存在的问题。所谓“学困生”，一般是指那些在知识、技能、能力、态度、品格、方法与体质等要素及要素的融合方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力没有得到正常开发，不能达到教学目标规定的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施或给予补偿和矫治的学生，学困生具有相对性、暂时性、可变性的特点。我在每年的初三化学教学中都会遇到学困生，甚至有些学生不到一个学期，情况就很严重了。下表是近3年，我校初三化学在第一学期期末的化学成绩统计：从以上数据可以看到，不管哪一届的班级，一个学期还没有结束，全级就出现了一部分成绩偏差（40分以下）的学生，成为了学困生。学困生的出现，不但影响着教学质量的提高，也直接关系到素质教育的实施。为了尽快改变这一不利局面，本人对学困生的成因进行了探究，采取了一些有效的教学对策，并收到了很好的效果。一、初中化学学困生形成的原因研究证明，绝大多数学困生的形成，都不是智力上的问题，而是由许多复杂的外因造成的。如果能科学地了解学困生的形成原因并帮助他们找到克服困难的方法，将会对学困生的转化工作起到关键的作用。在我多年的教育教学中，通过家访、谈心等方式，我觉得学困生的形成跟以下的因素有一定的关系：1.家庭因素我校处在一个城乡结合部的小镇，很多家庭都开制衣厂或洗水厂，家庭比较富裕。部分家长觉得自己的子女没有必要读那么多书，将来继承自己的产业就可以了；也有些家长不缺钱，从小就给子女请家庭教师。就是这些不正常的教育价值观直接地影响着学生的学习动机，并形成了依赖性，主要表现为完全放弃学习或者在课堂上不听，留待课后家庭教师为他补习。2.社会因素虽然，本镇的个体经济很好，但政府投入到教育的资金却很少，不要说先进的多媒体设备，就连基本的化学药品、仪器都明显不足，个别学生实验没有办法开展，这可是化学学习的关键所在，偏偏就缺失了。可喜的是，近几年的创强活动，终于配齐了必须的仪器和药品了，更有部分热心的家长赞助了多媒体设备，给老师和学生都提供了一个很好的平台。3.教师因素由于政府的投入少，教师的培训学习跟不上，所以在教法上显得落后、单一、呆板，不能吸引学生投入到学习中去。另外，每年的中考，从教育局到学校，从家长到学生，都只注重考上重点高中的人数，这就使教师很容易偏离了教育教学的本质，无视学生的差异，在课堂教学中只注重优生，完全“忘却”了学困生。4.学生因素学生本身的认知能力也直接影响到其学习的动机。有些学生也很会洞察社会现象的，他们看到一些“大哥哥”、“大姐姐”读完大学却找不到工作，而一些初中没有毕业的却做起了大生意，并挣到了很多钱，这些现象都让他们形成了“读书无用论”的思想。二、转化初中化学学困生的常规对策1.做通家长的思想工作家长的价值观对学生的影响是最直接、最深远的。所以，每当我接手一个新班，不管我是不是做班主任，都会对特殊的学困生进行家访，首先做通“有钱家长”的思想，让他们也认识到读书的重要性。2.与学困生建立良好的关系教育专家格林说过：“关系第一，教育第二”。有了良好的关系，学生才会听信其教导。在与学困生的交往中，我深切地感受到，他们更渴望得到老师的关爱和理解。尤其是初三毕业班的学困生，一直以来接受了许多来自家长和教师的批评教育，又面临着人生的第一次选择，他们实际上是“一些非常彷徨的人”。因此，在日常的教学和生活中，我会用公平之心对待学困生，注意尊重学困生的人格、情感、隐私，尽量帮助他们忘记过去，多走进他们的生活与活动中去，如:打羽毛球、谈论娱乐新闻等，使学困生产生了亲近、信赖教师的良好关系，也为将来的教与学奠定了良好的基础。3.让学困生多一点成功感心理学家说过：“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉；也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。”学困生通常都认为自己不如别人，自卑心重。这就要求教师及时地看到他们的闪光点，并将这些闪光点放大，让他们知道自己也是很棒的，也是可以学好的。平时在课堂上，我总是将简单、容易的点检机械原理液压点检机械原理液压点检机械原理液压科目:机械原1科目:机械原理/液压传动授课日期:5.7章节:第三部分课时:4授课方式:讲授班级:点检员培训班教学目的:使学员通过学习掌握液压传动的基本原理、液压元件的类型与工作原理、液压系统的识读。教学重点:1、液压传动的基本原理。2、液压传动的基本参数。3、液压元件。4夜压系统教学难点:液压系统。复习:1、轴按轴线可以分为哪几种?2、键按用途可以分为哪几种?引入新课:从帕斯卡定律引入新课科目:机械原理/液压传动2第三部分液压传动第一节液压传动的基本原理、概述1、什么叫液压传动?是以液体作为工作介质,利用液体压力来传递动力和进行控制的种传动方式。机械能——液压能——机械能。2、液压传动与机械传动电气传动相比:有以优点(1)无级变速(2)承载能力大(3)体积小,质量轻,动作灵敏,惯性小。(4)传动平稳,吸振能力强,便于实现频繁换向和过载保护(5)易于实现自动化。(6)能自行润滑。(7)易于系列化标准化通用化。有以下缺点:(1)液压元件加工和安装都比较困难。(2)泄漏(3)能损(4)油液的粘度受温度影响。(5)油液中渗入空气,引起振动和爬行,影响传动的平稳(6)维修保养困难。第三部分液压传动3上、液压传动原理yw.dianlutcom二==上、液压传动原理4液压传动系统的组成:令1、动力部分——机构能——液压能,液压泵。令2、执行部分——液压能——机械能。液压缸。÷3、控制部分——用来调节油液的压力流量和流动。控制阀。4、辅助部分——油箱油管等。液压传动系统的组成:5第二节液压传动系统的流量和压力、流量和平均流速1、流量:单位时间内流过管路或液压缸某截面的油液体积。2、平均流速:p=乡3、活塞(或液压缸)的运动速度"=v第二节液压传动系统的流量和压力6二、液流的连续性理想液体在无分支管路中作稳定流动时,通过每一截面的流量相等。Av=A二、液流的连续性73308.0、液压系统中的压力的形成及传递1、压力分级:低压25MPa,中压:>2.5-8.0,中高压:8-16.0A2.03202、静压传递原理(1)静止油液中任意一点所受以的各个方向的压力都相等。(2)油液静压力的作用方向总是垂直指向承压表面(3)密闭容器内静止油液中各点的压力相等。3、液压系统中的压力取决于负载。F1A13308.08∫第三节液压传动的压力、流量损失和功率计算、液压传动的压力损失1、液阻和压力损失(1)什么叫液阻?(2)压力损失2、沿程损失与局部损失(1)沿程损失(2)局部损失3、压力损失的近似估算P泵=K压∫第三节液压传动的压力、流量损失和功率计算9、液压传动的流量损失令1、泄漏和流量损失令(1)什么叫流量损失。(2)流量损失的分类:内泄漏和外泄漏。(3)流量的损失÷2、流量损失的估算:q,=K湎q宀、液压传动的流量损失10液压传动的功率计算冷1、液压缸的输出功率能f=F,P缸=P92、液压泵的输出功率P=pn93、液压泵的效率和驱动液压泵的电动机功率的计算:nP泵8P电液压传动的功率计算11点检机械原理液压课件12点检机械原理液压课件13点检机械原理液压课件14点检机械原理液压课件15点检机械原理液压课件16点检机械原理液压课件17点检机械原理液压课件18点检机械原理液压课件19点检机械原理液压课件20点检机械原理液压课件21点检机械原理液压课件22点检机械原理液压课件23点检机械原理液压课件24点检机械原理液压课件25点检机械原理液压课件26点检机械原理液压课件27点检机械原理液压课件28点检机械原理液压课件29点检机械原理液压课件30点检机械原理液压课件31点检机械原理液压课件32点检机械原理液压课件33点检机械原理液压课件34点检机械原理液压课件35点检机械原理液压课件36点检机械原理液压课件37点检机械原理液压课件38点检机械原理液压课件39点检机械原理液压课件40点检机械原理液压课件41点检机械原理液压课件42点检机械原理液压课件43点检机械原理液压课件44点检机械原理液压课件45点检机械原理液压课件46点检机械原理液压课件47点检机械原理液压课件48点检机械原理液压课件49点检机械原理液压课件50点检机械原理液压课件51点检机械原理液压课件52点检机械原理液压课件53点检机械原理液压课件54点检机械原理液压课件55点检机械原理液压课件56点检机械原理液压课件57点检机械原理液压课件58点检机械原理液压课件59点检机械原理液压课件60点检机械原理液压课件61点检机械原理液压课件62点检机械原理液压课件63点检机械原理液压课件64点检机械原理液压课件65点检机械原理液压课件66点检机械原理液压课件67点检机械原理液压课件68点检机械原理液压课件69点检机械原理液压课件70点检机械原理液压课件71点检机械原理液压课件72点检机械原理液压课件73点检机械原理液压课件74点检机械原理液压课件75点检机械原理液压课件76点检机械原理液压课件77点检机械原理液压课件78点检机械原理液压课件79点检机械原理液压课件80点检机械原理液压课件81点检机械原理液压课件82点检机械原理液压课件83点检机械原理液压课件84点检机械原理液压课件85

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困86点检机械原理液压点检机械原理液压点检机械原理液压科目:机械原理/液压传动授课日期:5.7章节:第三部分课时:4授课方式:讲授班级:点检员培训班教学目的:使学员通过学习掌握液压传动的基本原理、液压元件的类型与工作原理、液压系统的识读。教学重点:1、液压传动的基本原理。2、液压传动的基本参数。3、液压元件。4夜压系统教学难点:液压系统。复习:1、轴按轴线可以分为哪几种?2、键按用途可以分为哪几种?引入新课:从帕斯卡定律引入新课第三部分液压传动第一节液压传动的基本原理、概述1、什么叫液压传动?是以液体作为工作介质,利用液体压力来传递动力和进行控制的种传动方式。机械能——液压能——机械能。2、液压传动与机械传动电气传动相比:有以优点(1)无级变速(2)承载能力大(3)体积小,质量轻,动作灵敏,惯性小。(4)传动平稳,吸振能力强,便于实现频繁换向和过载保护(5)易于实现自动化。(6)能自行润滑。(7)易于系列化标准化通用化。有以下缺点:(1)液压元件加工和安装都比较困难。(2)泄漏(3)能损(4)油液的粘度受温度影响。(5)油液中渗入空气,引起振动和爬行,影响传动的平稳(6)维修保养困难。现阶段，在高中英语教学中普遍存在着教学效率低的现象，这也是许多教师教学发展的瓶颈。在英语课堂上，一方面学生还是在"认真"地听讲，另一方面教师也是在认真地讲授，可是效果却不尽人意，学生的英语水平没有多大的提高。以至于有些学生产生厌学情绪或看到英语就头痛。那么如何把握好课堂时间，让课堂成为学生学习的快乐"舞台"，如何创建高效的英语课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语综合能力呢？笔者认为应从以下几个方面来提高英语课堂教学效率。一、改变教学理念，营造课堂新模式我国基础教育改革的目标明确提出，培养学生的基本能力要实现三方面的改变：要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度；要改变课程内容过于注重书本知识的现状，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；要改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。英语教师唯有更新观念，建构新的教育教学理念，才能有效地实施高中英语新课程。因此，在英语课堂教学中，教师必须牢记"一切为了每一位学生发展"的教学理念，树立以人为本、实现人的全面而有个性的发展的教学思想，创设民主、和谐的课堂氛围，构建平等、合作的新型师生关系，采用多元化的教学模式，公平、合理、客观并全面地评价学生。二、做好词汇教学和学生记忆训练在英语学习过程中，由于高中英语教材各单元词汇量很大，学生普遍感到困难的是使用和记忆单词。因此，笔者在开始新单元教学时，都会拿出一节课的时间对本单元所出现的生词进行整体教学。对于每个单词和词组，从读音到中文意思、词性再到用法实施推进式传授。重点讲解动词、名词、形容词等一些常用词的用法，对于人名、地名及专有名词则要求学生会读、会写。在讲解生词过程中，先教读音，等同学们都能读准、读熟后，接着在黑板上写出单词，并举例讲解单词的不同词性、中文意思和用法，在举例讲解时笔者力求自编例子，更好地体现单词用法，更便于学生在优美例句中牢记单词。另外，笔者极力要求每个学生做课堂笔记。在第一节讲完单词后，严格要求学生会默写单词和短语，在第二节上课前拿出3-5分钟，设计几个单词默写题目，进行复习，有时叫几位学生到黑板上默写。还要教给学生一些记忆方法，如发音和词形相结合法、词根记忆法、瞬间记记法、构词记忆法、重现记忆法等。三、建立温馨和谐的师生关系卢梭曾经说过："教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师"。是的，教育不应该仅仅只是知识的传授者，还是有爱心的、温暖的、有责任心的教育者。教师只有热爱学生、尊重学生，师生之间才能够交流沟通，才能理解，才能使学生真正"亲其师，信其道。"一旦师生间建立了良好的情感，教学过程就变成了师生愉快合作的、共同求知的过程。建立融洽的师生关系，笔者认为教师可以从小事做起，遇到学生生病或是有问题，主动去关心帮助。在课前和课后，教师要善于和学生沟通，主动关心学生英语学习的近况，并向他们征求建议。教师在给学生讲题的时候，应耐心一点，不要因为成绩的好坏去歧视任何一个学生。同时，对学生的成功要给予适当的鼓励和表扬，使他们体验到学习的快乐，成功的快乐，帮助他们找回自信，找回学习的动力。四、合理创设英语交际情景作为英语教师，我们要为学生创设英语环境。良好的英语环境是我们学好英语的重要条件。众所周知，一个幼儿，如果让他在一个说英语的国度成长，不用专门培养他说英语的能力，他也能够说一口流利的英语。而我们的中国学生，从小学英语，大学毕业后，却很少能用英语进行正常交流。这就说明，良好的语言环境对于掌握一种语言的重要性。在教学活动中，教师如果规定只允许说英语，比如，每堂课前，让值日生用英语汇报天气、学生出勤情况，并运用所学知识和词汇汇报一下发生在班级或校园的重要事件。每隔一段时间，便拿出一天作为"英语日"，规定只能用英语进行交流。另外，与其他英语教师一起组织英语角，每周进行活动，模拟一些日常生活中的场景进行英语交际活动，比如购物、问路、就餐、出游、聚会等。教师还可以组织学生进行英语主题演讲，英语歌曲演唱比赛，举办英语晚会等活动。通过一系列丰富多彩、行之有效的活动，创造良好的英语环境，不但能激发学生学习英语的积极性，而且能使学生的英语水平逐步提高。五、培养学生的跨文化意识要让学生所学的英语知识"活"起来，教师还要注重培养学生的跨文化意识。让学生了解西方国家的文化、风俗、习惯。可以通过庆祝外国节、英文电影欣赏、英文名著原著阅读、英文报刊阅读等方式培养学生的跨文化意识。每年的圣诞节、复活节、万圣节、母亲节、愚人节等节日，指导学生进行相关的主题活动，让学生在快乐中了解熟悉西方的文化习俗，运用所学英语知识，达到形成跨文化意识的目的，并用这种意识来促进学生的英语学习。六、整体把握，优化阅读教学阅读能力是中学英语教学大纲所要求培养的四项基本技能之一，教师们都知道阅读是学习外语最有效、最重要的手段。因此，究竟如何把常规的教学方法与新课程标准的指导结合起来，培养学生兴趣，提高学生能力，就成了目前高中英语教学研究的一个热门话题。笔者认为在教学中应注意以下几个问题：1.重视背景知识，扩大学生知识面。语言是文化的载体。人们对语言意义的理解很大程度上依赖于人们对文化传统和风俗习惯的理解。在阅读英语文章时，中外文化的差异往往给学生带来许多困难。学生缺乏相关背景知识，这严重影响了他们对文章的正确理解，他们有时甚至歪曲原意，自然也就不能对阅读理解的问题做出正确的推理、判断和预测。因此，在涉及到英国文化背景的文章时教师应首先向学生介绍其文化背景知识，并指出其文化意义。2.培养学生的预测和联想能力。在阅读教学中，要善于引导学生有目的地对储存在大脑中原有的知识进行选择，整理和加工，培养他们的分析、预测、推理和判断能力。培养学生的猜词能力是外语教学中十分重要而有意义的一个环节。3.合理讲解知识点和着重分析文中复杂难懂的句子。总之，新课程标准向广大教师提出了挑战，但也提供了机遇。挑战与机遇共存，教师只要善于抓住机遇，知难而上，按照英语课程标准的要求更新观念，加强自我修养，以学生为本，改变教学的方式、方法，就必然能够跟上时代的脚步，创设民主、和谐、高效的高中英语课堂。《世界重大教育问题》指出，“学困生”不是个别问题，而是一个普遍存在的问题。所谓“学困生”，一般是指那些在知识、技能、能力、态度、品格、方法与体质等要素及要素的融合方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力没有得到正常开发，不能达到教学目标规定的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施或给予补偿和矫治的学生，学困生具有相对性、暂时性、可变性的特点。我在每年的初三化学教学中都会遇到学困生，甚至有些学生不到一个学期，情况就很严重了。下表是近3年，我校初三化学在第一学期期末的化学成绩统计：从以上数据可以看到，不管哪一届的班级，一个学期还没有结束，全级就出现了一部分成绩偏差（40分以下）的学生，成为了学困生。学困生的出现，不但影响着教学质量的提高，也直接关系到素质教育的实施。为了尽快改变这一不利局面，本人对学困生的成因进行了探究，采取了一些有效的教学对策，并收到了很好的效果。一、初中化学学困生形成的原因研究证明，绝大多数学困生的形成，都不是智力上的问题，而是由许多复杂的外因造成的。如果能科学地了解学困生的形成原因并帮助他们找到克服困难的方法，将会对学困生的转化工作起到关键的作用。在我多年的教育教学中，通过家访、谈心等方式，我觉得学困生的形成跟以下的因素有一定的关系：1.家庭因素我校处在一个城乡结合部的小镇，很多家庭都开制衣厂或洗水厂，家庭比较富裕。部分家长觉得自己的子女没有必要读那么多书，将来继承自己的产业就可以了；也有些家长不缺钱，从小就给子女请家庭教师。就是这些不正常的教育价值观直接地影响着学生的学习动机，并形成了依赖性，主要表现为完全放弃学习或者在课堂上不听，留待课后家庭教师为他补习。2.社会因素虽然，本镇的个体经济很好，但政府投入到教育的资金却很少，不要说先进的多媒体设备，就连基本的化学药品、仪器都明显不足，个别学生实验没有办法开展，这可是化学学习的关键所在，偏偏就缺失了。可喜的是，近几年的创强活动，终于配齐了必须的仪器和药品了，更有部分热心的家长赞助了多媒体设备，给老师和学生都提供了一个很好的平台。3.教师因素由于政府的投入少，教师的培训学习跟不上，所以在教法上显得落后、单一、呆板，不能吸引学生投入到学习中去。另外，每年的中考，从教育局到学校，从家长到学生，都只注重考上重点高中的人数，这就使教师很容易偏离了教育教学的本质，无视学生的差异，在课堂教学中只注重优生，完全“忘却”了学困生。4.学生因素学生本身的认知能力也直接影响到其学习的动机。有些学生也很会洞察社会现象的，他们看到一些“大哥哥”、“大姐姐”读完大学却找不到工作，而一些初中没有毕业的却做起了大生意，并挣到了很多钱，这些现象都让他们形成了“读书无用论”的思想。二、转化初中化学学困生的常规对策1.做通家长的思想工作家长的价值观对学生的影响是最直接、最深远的。所以，每当我接手一个新班，不管我是不是做班主任，都会对特殊的学困生进行家访，首先做通“有钱家长”的思想，让他们也认识到读书的重要性。2.与学困生建立良好的关系教育专家格林说过：“关系第一，教育第二”。有了良好的关系，学生才会听信其教导。在与学困生的交往中，我深切地感受到，他们更渴望得到老师的关爱和理解。尤其是初三毕业班的学困生，一直以来接受了许多来自家长和教师的批评教育，又面临着人生的第一次选择，他们实际上是“一些非常彷徨的人”。因此，在日常的教学和生活中，我会用公平之心对待学困生，注意尊重学困生的人格、情感、隐私，尽量帮助他们忘记过去，多走进他们的生活与活动中去，如:打羽毛球、谈论娱乐新闻等，使学困生产生了亲近、信赖教师的良好关系，也为将来的教与学奠定了良好的基础。3.让学困生多一点成功感心理学家说过：“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉；也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。”学困生通常都认为自己不如别人，自卑心重。这就要求教师及时地看到他们的闪光点，并将这些闪光点放大，让他们知道自己也是很棒的，也是可以学好的。平时在课堂上，我总是将简单、容易的点检机械原理液压点检机械原理液压点检机械原理液压科目:机械原87科目:机械原理/液压传动授课日期:5.7章节:第三部分课时:4授课方式:讲授班级:点检员培训班教学目的:使学员通过学习掌握液压传动的基本原理、液压元件的类型与工作原理、液压系统的识读。教学重点:1、液压传动的基本原理。2、液压传动的基本参数。3、液压元件。4夜压系统教学难点:液压系统。复习:1、轴按轴线可以分为哪几种?2、键按用途可以分为哪几种?引入新课:从帕斯卡定律引入新课科目:机械原理/液压传动88第三部分液压传动第一节液压传动的基本原理、概述1、什么叫液压传动?是以液体作为工作介质,利用液体压力来传递动力和进行控制的种传动方式。机械能——液压能——机械能。2、液压传动与机械传动电气传动相比:有以优点(1)无级变速(2)承载能力大(3)体积小,质量轻,动作灵敏,惯性小。(4)传动平稳,吸振能力强,便于实现频繁换向和过载保护(5)易于实现自动化。(6)能自行润滑。(7)易于系列化标准化通用化。有以下缺点:(1)液压元件加工和安装都比较困难。(2)泄漏(3)能损(4)油液的粘度受温度影响。(5)油液中渗入空气,引起振动和爬行,影响传动的平稳(6)维修保养困难。第三部分液压传动89上、液压传动原理yw.dianlutcom二==上、液压传动原理90液压传动系统的组成:令1、动力部分——机构能——液压能,液压泵。令2、执行部分——液压能——机械能。液压缸。÷3、控制部分——用来调节油液的压力流量和流动。控制阀。4、辅助部分——油箱油管等。液压传动系统的组成:91第二节液压传动系统的流量和压力、流量和平均流速1、流量:单位时间内流过管路或液压缸某截面的油液体积。2、平均流速:p=乡3、活塞(或液压缸)的运动速度"=v第二节液压传动系统的流量和压力92二、液流的连续性理想液体在无分支管路中作稳定流动时,通过每一截面的流量相等。Av=A二、液流的连续性933308.0、液压系统中的压力的形成及传递1、压力分级:低压25MPa,中压:>2.5-8.0,中高压:8-16.0A2.03202、静压传递原理(1)静止油液中任意一点所受以的各个方向的压力都相等。(2)油液静压力的作用方向总是垂直指向承压表面(3)密闭容器内静止油液中各点的压力相等。3、液压系统中的压力取决于负载。F1A13308.094∫第三节液压传动的压力、流量损失和功率计算、液压传动的压力损失1、液阻和压力损失(1)什么叫液阻?(2)压力损失2、沿程损失与局部损失(1)沿程损失(2)局部损失