猴子管理法研讨会课件

猴子管理法研讨会共68页文档6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。猴子管理法研讨会共68页文档猴子管理法研讨会共68页文档6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。猴子管理法研讨会怎样思想,就有怎样的生活猴子管理法研讨会我校坐落在红古区的农村地区，是本区最古老的高中，因城镇新的高中学校的修建，使得我校的生源极差，可以说我校招的是其他两所学校招生后剩下的学生。对于学困生就更需要一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。让每位学生都学有所得，学有所成，这是我们教师的职责，而农村薄弱高中学困生是一个较大的群体。如何对待“学困生”，提高他们的学习成绩呢？？我经过尝试，只要有针对性、有目的、有计划地去关注，关心他们，并且利用班级的整体力量，对他们实行思想教育、跟踪、督促、辅导，给他们发展的时间和空间，学困生一定会取得阶段性的、不同程度的进步。长此以往，最终能够使他们获得成功，顺利到达知识的彼岸。我主要从以下几方面来进行有效转化。一、对学困生就像对待自己的孩子一样要有――爱心我们平时说的“学困生”，主要是指学习习惯、学习成绩差的学生。因为他们学习成绩，行为习惯等表现不好，影响了班集体，往往在不同程度上受到同学和老师的冷落或薄待，因而感到心灰意冷，无心向学，导致各方面表现越来越差。作为教师，应该清楚地认识到：“学困生”也是自己的学生，人是需要尊重的，教师要学生尊重，反之，教师也要尊重学生。只有教师和学生互相尊重，共同配合才能很好地完成教学任务。一般地说，老师比较关心重视品学兼优的学生，其实“学困生”更需要老师的热情关心。作为教师，要热情地对待每一位“学困生”，不要冷落“学困生”，要让“学困生”体验到老师对自己的热情关心，感受到被关心温暖，从而鼓起学习的风帆。如我所任的班级的学生王丽，由于生活、学习、行为习惯都比较差，受到同学们的冷落，甚至疏远。但我觉得她是比较聪明的，只是她的生活习惯、性格特征、学习习惯和知识基础较差一些而已，只要改变不良的习惯，用心去学，相信她一定会学得好的。于是，我经常她谈心，才得知这孩子是离异家庭长大的，父母小时候离异，而且离异后经常相互攻击辱骂，导致孩子心理上有了障碍，得不到家庭的温暖。对家庭、学校、社会有了敌意，从而导致成绩不理想。我时常找她谈心，疏导她，在她生病时给她买药。利用课余时间辅导她学习，经常和她交流，跟她谈学习、谈将来，谈如何遵守纪律，与同学友好相处。同时，进行家访，得到家长的配合，共同教育她。这样，她感到老师对自己的热心，感到父母?m然离异了但是都对自己抱有美好的期望，慢慢地对学习有了信心。这时，我又发动同学们帮助她，特安排一名学习较好的同学跟她同桌，经常性地帮助她。每当她有的点滴进步，我及时在班上表扬她、鼓励她。这样，她在学习上越来越用功，改变过去那些坏的习惯，后来在学业水平测试中考出了好的成绩，高考成绩得到大幅度提升。二、对学困生就像对待自己一样要有――信心自信是成就大事最重要的条件，教师首先要培养“学困生”的自信心，让“学困生”相信自己一定能学好，有进步。其次，教师本身要对“学困生”有信心，相信经过他们自身的努力，加上老师和同学的帮助，他们一定会有进步。因此，作为教师要善于发现并抓住“学困生”的点滴进步和长处进行鼓励，让其进步。再次，许多“学困生”由于成绩差，在心里有自卑感，作为教师，重要的是让这些“学困生”重拾自信，树立信心。在学习上，给予差生更多的帮助，辅导，如课堂上多设一些让差生能够回答的问题，让他们回答，多让他们做一些较易的练习题，课堂外开小灶，发现他们的微小进步，及时在班上表扬，进行精神鼓励，或者物质奖励，让他们体验成功的喜悦，不断增强对学习的信心。时刻用赏识教育的理论来引导自己，对待学困生就像对待自己一样要有信心。原来我带的学生中有个学生刚入学的时候成绩很不理想。孩子觉得自己笨拙，怕老师、怕和同学交流、家长会、怕考试。看到她这样子。我就和她并肩而行，跟她谈以前毕业的学生。鼓励她树立自信心，学习成绩不理想可以发展特长，比如绘画或者音乐什么的，可以走艺术类考生，文化课成绩较低，以自己一技之长走出一条精彩的道路，结果她考入艺术类本科院校。三、对学困生就像对待自己的孩子一样要有――耐心“冰冻三尺，非一日之寒。”学困生”的不良学习习惯包括学习成绩，不是一朝一夕形成的，加上他们的思想情绪反复无常，要转变他们，也不是一朝一夕的事，要一个较长的时间，这就需要教师的耐心教育。当“学困生”在学习中遇到困难时，作为教师，要给予鼓励和支持，要循循善诱，耐心帮助；当“学困生”做错题时，不能急燥，不要挖苦，要静下心来，耐心地辅导，直到他们学会。在思想上，由于学困生的思想不稳定，变化无常，更需要我们教师耐心地教育。如我班上的吴明同学，他性格倔强，好胜，学习缺少耐心，作业经常完不成，在他的心里感觉是老师和学生都跟他过不去，厌学、逆反心理很重。试想想，假如这个孩子是自己的孩子，你会忍心放弃他，把他当做“朽木不可雕”而不去雕琢？我待他如待自己的孩子一样，我耐心地找他谈心，利用课余时间辅导他，让他做一些比较容易做的练习，一点点地教，一次不懂，教二遍，教三遍，直至弄懂为止。注重教他学习的方法，纠正他错误的学习态度，上课让他回答一些较简单的问题，常在班上表扬他，还让他负责管理班级午休纪律，使他不断进步。经过一个学期的努力，他的学习成绩有了很大的提高，班级工作也做得比较出色。中职学校虽然以培养专业技术型人才为其基本目标，但学生的心理素质、思想政治素质和职业道德素质却对他们的职业生涯起着关键性的作用，所以德育课程的教学工作在中职学校也尤为重要。然而，当前中职德育教学却陷入了困境：学校对德育教学重视程度不够，德育几乎成了边缘性课程；中职德育教材的内容与学生实际生活有着较大差距，逻辑性和理论性较强，加之德育课教师对德育课程的教学方法钻研不够，导致德育课的教学方法单一，师生缺乏互动，教学有效性严重不足；另外，中职学生对德育课的热情和积极性都不高，对课程的参与度较低。有鉴于此，笔者认为应当创新中职德育教学的现有模式，将活动教学法和多媒体教学技术引入德育课程中，提高教学的有效性。一、活动教学法在中职德育教学的应用中职学校教育的目的是为社会输送具有专业知识和能够迅速适应岗位要求的高素质人才，德育课程教学应该从学生的认知、情感和技能出发，将学生的智力和非智力因素都考虑在内，让学生通过一些实践活动来贴近社会，贴近职业，做到行为培养与知识学习相统一。活动教学法就是让学生在活动中学习，以学生的活动为教学的重心。在活动的设计上，既要考虑学生的心理生理特点，又不能脱离基本的教学目标。（一）问题探究活动。问题探究活动由教师分组安排让学生进行讨论，活动小组中可设置主持人、记录人、讨论人员等等。如对于《职业生涯规划》中的“创业还是就业？”的问题，由主持人提出后，小组成员集体讨论后进行自由发言，学生会被小组讨论的氛围带动起来，各抒己见。最后再由主持人做出总结，各小组归纳记录。（二）游戏活动。游戏教学设计在中职德育教学中扮演着重要的角色。它集锻炼学生思维，培养智力发展，提高学生的感悟能力和集体协作能力于一身，深受教师和学生的欢迎。游戏集中了学生的注意力，将枯燥的课堂变得生动起来。如准备学习“职业生涯规划”这一节时，为了能让大家更好地了解各职业的特征，在课前准备阶段，可以开展“猜猜猜”的游戏，根据一些动作和言语，让大家猜猜这是哪种职业，不仅活跃课堂氛围，也能较快地进入课堂主题。（三）竞赛辩论活动。在学习《职业道德与法律》中的“有道德，知荣辱”这一节时，可安排一场“你认为将来的工作实践中是才为先还是德为先？”的辩论活动，你一句我一句的辩论能极大地激发学生的兴趣，学生对将要学习的知识结合实际进行思考，也加深了对于道德的认识。（四）情景教学活动。如果能将中华民族几千年来诸如诚实守信、自强不息、见义勇为、团结友爱、尊师重道、敢为天下先等传统美德赋予情景教学之中，在中职德育教学的课堂上让学生感受，会达到意想不到的效果。比如，拔河比赛、迎面接力等情景教学可以让学生体会到集体的力量是伟大的，每个人都不能脱离集体而生活，情景模拟如此，社会生活更是如此。简单的情景模拟所反映出来的合作、团结、互助等主题将伴随他们社会生活的一生。二、多媒体技术在中职德育教学的应用在任何科目的教学中，学生的学习热情都是最为关键的因素。随着科技的发展，多媒体教学走入了课堂，它所体现的教学内容立体而生动，学生在视觉上和听觉上都得到了极大的满足，中职德育教学也应该重视多媒体教学的运用。如在对学生进行“职业生涯规划的教学”中，我国古典名著《西游记》中师徒四人的性格就代表着截然不同的四种职业性格，特别值得拿来研究。教师可先选取影视作品《西游记》中的师徒四人的精彩段落播放给学生，然后让学生自己归纳总结，之后教师再就每个人物逐一分析，并与目前所需的人才进行对比，学生在这个过程中就会明确今后的职业规划中应注重哪个方面的培养。多媒体技术能够运用独特的优势在极短的时间内把大量的知识点和信息传授给学生，并通过视频、图片等鲜活的事例告诉学生应该做什么，不该做什么，巧妙地将枯燥的理论生活化和浅显化。猴子管理法研讨会共68页文档6、黄金时代是在我们的前面，而不1猴子管理法研讨会怎样思想,就有怎样的生活猴子管理法研讨会2猴子管理法研讨会猴子管理法研讨会3猜谜语身毛,四只手,坐着象人,走着象狗猜谜语4猴子有何特点?6象蓝冬水宝作!猴子有何特点?5责任就像猴子一本性喜欢跳动、难管!责任x贲任难以界定,·糇子天性好动不好物的猴任很容弓转移子是没有的·每个人都尽可·因为猴子主意多。所以猴能的逃鎏任子比较难以约束和控制责任就像猴子一本性喜欢跳动、难管!6猴子管理法就是责任管理法!本课是讲管理者应该如何锁定责任,如何授予适当职权,如何检查,如何激励,使下属执行力得到提升,提交令人满意的结果。猴子管理法就是责任管理法!7问题的呈现为什么上司总是没有时间,而下属却总是没事做?问题的呈现8问题的剖析猴子是怎么被转移的,接下下属的猴子有何后果?招聘的故事问题的剖析9案例一:招聘的故事(猴子纵向跳动)何主管:贾部长,早上好!猴子已经被悄悄抛贾部长:早上好小何,对了,上出、转移!周安排你招聘业务员一事进展如何了?何主管:喔,关于这个岗位的招聘一事我正要向您请教一下。您责任纵向跳动!看应该怎么办比较好?贾部长:哦,让我考虑一下,10点钟吧你来我办公室,我们讨论一下。案例一:招聘的故事10案例一:招聘的故事下属把自己的猴已经抛给了上级了!何主管:贾部长您好,现在有时间了吗2您虑得贾部长:我现在正在处理另外一件事情,还没时间考虑,中午吃饭的时候我们边吃边聊吧领导未意识到锁定猴子,让猴子跳到何主管:好吧贾部长,您忙。了自己的肩上何主管:贾部长您好,还在忙吗?该吃饭了,让我们一边吃一边讨论一下招聘一事吧贾部长:实在不好意思啊,小何,我这里正好来了一个重要的客人中午要一起吃饭,人员招聘一事下午3点你来我办公室吧何主管:好的,您忙,中午少喝酒啊!9案例一:招聘的故事11猴子管理法研讨会课件12猴子管理法研讨会课件13猴子管理法研讨会课件14猴子管理法研讨会课件15猴子管理法研讨会课件16猴子管理法研讨会课件17猴子管理法研讨会课件18猴子管理法研讨会课件19猴子管理法研讨会课件20猴子管理法研讨会课件21猴子管理法研讨会课件22猴子管理法研讨会课件23猴子管理法研讨会课件24猴子管理法研讨会课件25猴子管理法研讨会课件26猴子管理法研讨会课件27猴子管理法研讨会课件28猴子管理法研讨会课件29猴子管理法研讨会课件30猴子管理法研讨会课件31猴子管理法研讨会课件32猴子管理法研讨会课件33猴子管理法研讨会课件34猴子管理法研讨会课件35猴子管理法研讨会课件36猴子管理法研讨会课件37猴子管理法研讨会课件38猴子管理法研讨会课件39猴子管理法研讨会课件40猴子管理法研讨会课件41猴子管理法研讨会课件42猴子管理法研讨会课件43猴子管理法研讨会课件44猴子管理法研讨会课件45猴子管理法研讨会课件46猴子管理法研讨会课件47猴子管理法研讨会课件48猴子管理法研讨会课件49猴子管理法研讨会课件50猴子管理法研讨会课件51猴子管理法研讨会课件52猴子管理法研讨会课件53猴子管理法研讨会课件54猴子管理法研讨会课件55猴子管理法研讨会课件56猴子管理法研讨会课件57猴子管理法研讨会课件58猴子管理法研讨会课件59猴子管理法研讨会课件60猴子管理法研讨会课件61猴子管理法研讨会课件62猴子管理法研讨会课件63猴子管理法研讨会课件64猴子管理法研讨会课件65猴子管理法研讨会课件66猴子管理法研讨会课件67猴子管理法研讨会课件68猴子管理法研讨会课件6931、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里70猴子管理法研讨会共68页文档6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。猴子管理法研讨会共68页文档猴子管理法研讨会共68页文档6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。猴子管理法研讨会怎样思想,就有怎样的生活猴子管理法研讨会我校坐落在红古区的农村地区，是本区最古老的高中，因城镇新的高中学校的修建，使得我校的生源极差，可以说我校招的是其他两所学校招生后剩下的学生。对于学困生就更需要一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。让每位学生都学有所得，学有所成，这是我们教师的职责，而农村薄弱高中学困生是一个较大的群体。如何对待“学困生”，提高他们的学习成绩呢？？我经过尝试，只要有针对性、有目的、有计划地去关注，关心他们，并且利用班级的整体力量，对他们实行思想教育、跟踪、督促、辅导，给他们发展的时间和空间，学困生一定会取得阶段性的、不同程度的进步。长此以往，最终能够使他们获得成功，顺利到达知识的彼岸。我主要从以下几方面来进行有效转化。一、对学困生就像对待自己的孩子一样要有――爱心我们平时说的“学困生”，主要是指学习习惯、学习成绩差的学生。因为他们学习成绩，行为习惯等表现不好，影响了班集体，往往在不同程度上受到同学和老师的冷落或薄待，因而感到心灰意冷，无心向学，导致各方面表现越来越差。作为教师，应该清楚地认识到：“学困生”也是自己的学生，人是需要尊重的，教师要学生尊重，反之，教师也要尊重学生。只有教师和学生互相尊重，共同配合才能很好地完成教学任务。一般地说，老师比较关心重视品学兼优的学生，其实“学困生”更需要老师的热情关心。作为教师，要热情地对待每一位“学困生”，不要冷落“学困生”，要让“学困生”体验到老师对自己的热情关心，感受到被关心温暖，从而鼓起学习的风帆。如我所任的班级的学生王丽，由于生活、学习、行为习惯都比较差，受到同学们的冷落，甚至疏远。但我觉得她是比较聪明的，只是她的生活习惯、性格特征、学习习惯和知识基础较差一些而已，只要改变不良的习惯，用心去学，相信她一定会学得好的。于是，我经常她谈心，才得知这孩子是离异家庭长大的，父母小时候离异，而且离异后经常相互攻击辱骂，导致孩子心理上有了障碍，得不到家庭的温暖。对家庭、学校、社会有了敌意，从而导致成绩不理想。我时常找她谈心，疏导她，在她生病时给她买药。利用课余时间辅导她学习，经常和她交流，跟她谈学习、谈将来，谈如何遵守纪律，与同学友好相处。同时，进行家访，得到家长的配合，共同教育她。这样，她感到老师对自己的热心，感到父母?m然离异了但是都对自己抱有美好的期望，慢慢地对学习有了信心。这时，我又发动同学们帮助她，特安排一名学习较好的同学跟她同桌，经常性地帮助她。每当她有的点滴进步，我及时在班上表扬她、鼓励她。这样，她在学习上越来越用功，改变过去那些坏的习惯，后来在学业水平测试中考出了好的成绩，高考成绩得到大幅度提升。二、对学困生就像对待自己一样要有――信心自信是成就大事最重要的条件，教师首先要培养“学困生”的自信心，让“学困生”相信自己一定能学好，有进步。其次，教师本身要对“学困生”有信心，相信经过他们自身的努力，加上老师和同学的帮助，他们一定会有进步。因此，作为教师要善于发现并抓住“学困生”的点滴进步和长处进行鼓励，让其进步。再次，许多“学困生”由于成绩差，在心里有自卑感，作为教师，重要的是让这些“学困生”重拾自信，树立信心。在学习上，给予差生更多的帮助，辅导，如课堂上多设一些让差生能够回答的问题，让他们回答，多让他们做一些较易的练习题，课堂外开小灶，发现他们的微小进步，及时在班上表扬，进行精神鼓励，或者物质奖励，让他们体验成功的喜悦，不断增强对学习的信心。时刻用赏识教育的理论来引导自己，对待学困生就像对待自己一样要有信心。原来我带的学生中有个学生刚入学的时候成绩很不理想。孩子觉得自己笨拙，怕老师、怕和同学交流、家长会、怕考试。看到她这样子。我就和她并肩而行，跟她谈以前毕业的学生。鼓励她树立自信心，学习成绩不理想可以发展特长，比如绘画或者音乐什么的，可以走艺术类考生，文化课成绩较低，以自己一技之长走出一条精彩的道路，结果她考入艺术类本科院校。三、对学困生就像对待自己的孩子一样要有――耐心“冰冻三尺，非一日之寒。”学困生”的不良学习习惯包括学习成绩，不是一朝一夕形成的，加上他们的思想情绪反复无常，要转变他们，也不是一朝一夕的事，要一个较长的时间，这就需要教师的耐心教育。当“学困生”在学习中遇到困难时，作为教师，要给予鼓励和支持，要循循善诱，耐心帮助；当“学困生”做错题时，不能急燥，不要挖苦，要静下心来，耐心地辅导，直到他们学会。在思想上，由于学困生的思想不稳定，变化无常，更需要我们教师耐心地教育。如我班上的吴明同学，他性格倔强，好胜，学习缺少耐心，作业经常完不成，在他的心里感觉是老师和学生都跟他过不去，厌学、逆反心理很重。试想想，假如这个孩子是自己的孩子，你会忍心放弃他，把他当做“朽木不可雕”而不去雕琢？我待他如待自己的孩子一样，我耐心地找他谈心，利用课余时间辅导他，让他做一些比较容易做的练习，一点点地教，一次不懂，教二遍，教三遍，直至弄懂为止。注重教他学习的方法，纠正他错误的学习态度，上课让他回答一些较简单的问题，常在班上表扬他，还让他负责管理班级午休纪律，使他不断进步。经过一个学期的努力，他的学习成绩有了很大的提高，班级工作也做得比较出色。中职学校虽然以培养专业技术型人才为其基本目标，但学生的心理素质、思想政治素质和职业道德素质却对他们的职业生涯起着关键性的作用，所以德育课程的教学工作在中职学校也尤为重要。然而，当前中职德育教学却陷入了困境：学校对德育教学重视程度不够，德育几乎成了边缘性课程；中职德育教材的内容与学生实际生活有着较大差距，逻辑性和理论性较强，加之德育课教师对德育课程的教学方法钻研不够，导致德育课的教学方法单一，师生缺乏互动，教学有效性严重不足；另外，中职学生对德育课的热情和积极性都不高，对课程的参与度较低。有鉴于此，笔者认为应当创新中职德育教学的现有模式，将活动教学法和多媒体教学技术引入德育课程中，提高教学的有效性。一、活动教学法在中职德育教学的应用中职学校教育的目的是为社会输送具有专业知识和能够迅速适应岗位要求的高素质人才，德育课程教学应该从学生的认知、情感和技能出发，将学生的智力和非智力因素都考虑在内，让学生通过一些实践活动来贴近社会，贴近职业，做到行为培养与知识学习相统一。活动教学法就是让学生在活动中学习，以学生的活动为教学的重心。在活动的设计上，既要考虑学生的心理生理特点，又不能脱离基本的教学目标。（一）问题探究活动。问题探究活动由教师分组安排让学生进行讨论，活动小组中可设置主持人、记录人、讨论人员等等。如对于《职业生涯规划》中的“创业还是就业？”的问题，由主持人提出后，小组成员集体讨论后进行自由发言，学生会被小组讨论的氛围带动起来，各抒己见。最后再由主持人做出总结，各小组归纳记录。（二）游戏活动。游戏教学设计在中职德育教学中扮演着重要的角色。它集锻炼学生思维，培养智力发展，提高学生的感悟能力和集体协作能力于一身，深受教师和学生的欢迎。游戏集中了学生的注意力，将枯燥的课堂变得生动起来。如准备学习“职业生涯规划”这一节时，为了能让大家更好地了解各职业的特征，在课前准备阶段，可以开展“猜猜猜”的游戏，根据一些动作和言语，让大家猜猜这是哪种职业，不仅活跃课堂氛围，也能较快地进入课堂主题。（三）竞赛辩论活动。在学习《职业道德与法律》中的“有道德，知荣辱”这一节时，可安排一场“你认为将来的工作实践中是才为先还是德为先？”的辩论活动，你一句我一句的辩论能极大地激发学生的兴趣，学生对将要学习的知识结合实际进行思考，也加深了对于道德的认识。（四）情景教学活动。如果能将中华民族几千年来诸如诚实守信、自强不息、见义勇为、团结友爱、尊师重道、敢为天下先等传统美德赋予情景教学之中，在中职德育教学的课堂上让学生感受，会达到意想不到的效果。比如，拔河比赛、迎面接力等情景教学可以让学生体会到集体的力量是伟大的，每个人都不能脱离集体而生活，情景模拟如此，社会生活更是如此。简单的情景模拟所反映出来的合作、团结、互助等主题将伴随他们社会生活的一生。二、多媒体技术在中职德育教学的应用在任何科目的教学中，学生的学习热情都是最为关键的因素。随着科技的发展，多媒体教学走入了课堂，它所体现的教学内容立体而生动，学生在视觉上和听觉上都得到了极大的满足，中职德育教学也应该重视多媒体教学的运用。如在对学生进行“职业生涯规划的教学”中，我国古典名著《西游记》中师徒四人的性格就代表着截然不同的四种职业性格，特别值得拿来研究。教师可先选取影视作品《西游记》中的师徒四人的精彩段落播放给学生，然后让学生自己归纳总结，之后教师再就每个人物逐一分析，并与目前所需的人才进行对比，学生在这个过程中就会明确今后的职业规划中应注重哪个方面的培养。多媒体技术能够运用独特的优势在极短的时间内把大量的知识点和信息传授给学生，并通过视频、图片等鲜活的事例告诉学生应该做什么，不该做什么，巧妙地将枯燥的理论生活化和浅显化。猴子管理法研讨会共68页文档6、黄金时代是在我们的前面，而不71猴子管理法研讨会怎样思想,就有怎样的生活猴子管理法研讨会72猴子管理法研讨会猴子管理法研讨会73猜谜语身毛,四只手,坐着象人,走着象狗猜谜语74猴子有何特点?6象蓝冬水宝作!猴子有何特点?75责任就像猴子一本性喜欢跳动、难管!责任x贲任难以界定,·糇子天性好动不好物的猴任很容弓转移子是没有的·每个人都尽可·因为猴子主意多。所以猴能的逃鎏任子比较难以约束和控制责任就像猴子一本性喜欢跳动、难管!76猴子管理法就是责任管理法!本课是讲管理者应该如何锁定责任,如何授予适当职权,如何检查,如何激励,使下属执行力得到提升,提交令人满意的结果。猴子管理法就是责任管理法!77问题的呈现为什么上司总是没有时间,而下属却总是没事做?问题的呈现78问题的剖析猴子是怎么被转移的,接下下属的猴子有何后果?招聘的故事问题的剖析79案例一:招聘的故事(猴子纵向跳动)何主管:贾部长,早上好!猴子已经被悄悄抛贾部长:早上好小何,对了,上出、转移!周安排你招聘业务员一事进展如何了?何主管:喔,关于这个岗位的招聘一事我正要向您请教一下。您责任纵向跳动!看应该怎么办比较好?贾部长:哦,让我考虑一下,10点钟吧你来我办公室,我们讨论一下。案例一:招聘的故事80案例一:招聘的故事下属把自己的猴已经抛给了上级了!何主管:贾部长您好,现在有时间了吗2您虑得贾部长:我现在正在处理另外一件事情,还没时间考虑,中午吃饭的时候我们边吃边聊吧领导未意识到锁定猴子,让猴子跳到何