中考语文传统文化复习-书法课件

中考语文传统文化复习——书法中考语文传统文化复习——书法2016年4月25日，京剧表演艺术家、梅兰芳幼子、梅派传人梅葆玖先生因病在京去世。为了缅怀梅先生，同学们围绕着“走近梅氏父子，弘扬京剧文化”这一主题开展了系列活动。请你参与并完成以下任务。（2）小采在网上搜到明代京剧脸谱摹本，了解到京剧表演中经常用脸谱象征人物的性格、品质，甚至角色和命运。请从下列备选人物中选择一位，再选定与之相配的脸谱，陈述理由。（要求：参照示例，结合某一情节）（3分）2016厦门2016年4月25日，京剧表演艺术家、梅兰芳幼子、梅派传人梅春节是团圆的日子，也是传承民族优秀文化的日子。请你根据要求，完成1~5题。

下面是利用汉字结构创作的一幅窗花。这幅窗花中有四个跟“口”有关的汉字。请你将这四个字填入下面的方框内，组成一个表达人生态度的四字短语。（2分）2016北京春节是团圆的日子，也是传承民族优秀文化的日子。请你根据要求，下面适合春节张贴的上联和下联分别是（2分）2016北京下面适合春节张贴的上联和下联分别是（2分）20162016上海（节选）欢欢带着来自四川友好学校的小伙伴乐乐在上海游览观光，体验上海的地域文化。她们来到了一条石库门弄堂口。乐乐（指着门楣）：欢欢，这“步高里”什么意思？欢欢：这是我们上海石库门弄堂的名字，比如，长寿里、富乐里、人和里等，顾名思义，这些名字无不寄托着上海市民

24的期望。她们来到了市中心。乐乐：欢欢，我发现这里的马路名是我国的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、西藏路、福建路，还有以我的故乡四川命名的呢！欢欢：

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2016上海《中小学书法教育指导纲要》

规定从2013年春季开学开始，书法教育纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。

《中小学书法教育指导纲要》规定从2013年《语文课程标准》

要求七到九年级要“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速读；临摹名家书法，体会书法的审美价值”。《语文课程标准》

要求七到九年级要“在使用《考试说明》

用规范的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的审美价值。《考试说明》考点盘点（一）规范书写汉字（二）辨识书法字体（三）初识书法文化（四）欣赏书法作品考点盘点（一）规范书写汉字（一）规范书写汉字

中考一般要求用正楷或行楷在田字格（米字格）书写，得分标准一般是这样：字体正确、规范、工整、美观得满分；有一项不合要求扣分，有两项不合要求、写错字、写出田字格外的不得分。（一）规范书写汉字中考一般要求用正答案：

正楷：逝者如斯夫，不舍昼夜。

行楷：逝者如斯夫，不舍昼夜。例一2017南京答案：

正楷：逝者如斯夫，不舍昼夜。

行楷：逝者如斯夫，不舍例二2017甘肃武威例二2017甘肃武威例三2017吉林默写+书写例三2017吉林默写+书写例四2017山西对联+书写

对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏析这副对联，并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。（2分）答案：诗书见古今例四2017山西对联+书写答题方法1、先在草稿纸上练习一遍，再誊写到答卷纸上，确保万无一失。不要出现错别字，不要写出格，不要在答卷纸上出现一点涂改的痕迹。2、书写时关注字体的间架结构，字号不易偏大偏小，约占方格的三分之二，在方格中央最为合适。

答题方法1、先在草稿纸上练习一遍，再誊写到答卷纸上，确保万无3、如果书写的是语句，千万不要忽略标点符号，根据方格数进行书写。4、正楷书写时不要出现连笔现象，要横平竖直。5、关注古今书写顺序的差异，竖轴书法作品从上往下抄写，横轴书法作品要格外关注是否为从右往左读。3、如果书写的是语句，千万不要忽略标点符号，根据方格数进行书（二）辨识书法字体

解答此类题目，需要学生了解有关汉字的基本知识，熟悉各种字体特点及名家书法作品，尤其是常考的五种字体——篆书、隶书、楷书、行书、草书。（二）辨识书法字体解答此类题目，需要“厚德载物”的五种字体展示“厚德载物”的五种字体展示例一2015德州①下面四幅“秋”字书法属于隶书的一项是（）B例一2015德州①下面四幅“秋”字书法属于隶书的例二2017北京1.

欧阳询的字点画工妙，骨硬肉丰。古人评价其字的笔画“（斜钩）”具有“险而劲”的特点。请你欣赏下面欧阳询的《九成宫醴泉铭》选帖，完成（1）题。（1）欧阳询的这幅字帖属于

体（字体），其中“武”字第

笔的“（斜钩）”体现了“劲而险”的特点。（2分）答案：楷体7例二2017北京1.

欧阳询的字点画工妙，骨硬肉丰。例三2016北京

下面是四幅不同书体的“福”字。请你选择一幅贴在自家的门上，向家人说明你选择的这幅字属于哪种书体，并结合这幅字的书体特点说明你选择的理由。（3分）

第一幅第二幅第三幅第四幅刘炳森书颜真卿书怀素书王羲之书你选择：第幅 书体：理由：（限4个字）例三2016北京下面是四幅不同书知识点1——字体特点字体

特点

欣赏篆书细劲挺直，无顿挫轻重古朴典雅隶书蚕头燕尾，形体扁平雄浑庄重楷书横平竖直，规矩整齐工整端庄行书大小相兼，笔试流动潇洒飘逸草书结构简省，笔画连绵奔放流畅知识点1——字体特点字体（三）初识书法文化

汉字七体——由繁到简甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隶书（汉）→楷书（魏晋）→草书→行书

知识点2——汉字的演变（三）初识书法文化

汉字七体——由繁到简知识点2——汉字的演中考语文传统文化复习——书法课件知识点3——汉字的造字法1、象形：依照物体的外貌特征描绘出来。如日、月、山、马等。2、指事：表现抽象事情的方法。如上、下等。

3、会意：由多个字根组成，衍生出新的含义。如明、休、信、歪、旦等。

知识点3——汉字的造字法1、象形：依照物体的外貌特征描绘出来4、形声：由形、声旁组成，分为上形下声、左形右声、内形外声等。如清、围等。5、转注：用于两字互译，彼此同义而不同形。如颠、顶二字，本义都是头顶。6、假借：借用一个字来表达无法描述的新事物。如闻指听说，但后来被假借为嗅觉。知识点3——汉字的造字法4、形声：由形、声旁组成，分为上形下声、知识点3——汉字的造例一2016安顺例一2016安顺例二2017山西

3.读材料，找出表述有误的一项（）（2分）A.现在使用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。B.甲骨文的“春”，表示经过了万物凋零的季节，阳光普照，种子苏醒破壳，扎根生长，林野遍布新绿。C.汉字的构成方式有象形、指事、会意、形声等，“春”和“洋”两个字是形声字。D.隶书确定了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构。C例二2017山西3.读材料，找出表述有误的一项（（四）欣赏书法作品

命题者多会给出一幅或几幅书法作品，让考生选择赏析正确或不正确的一项，由此考查考生对于书法审美价值的体会情况。（四）欣赏书法作品命题者多会给出一幅或几例一2017河北下面对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是（）A意态生动，变化自然，使人白看不厌。B线条爽直瘦劲，错落有致，自出新意。C运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。D俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。C例一2017河北下面对这幅书法作品的赏析，不正确的一例二2017北京

下面是古人评价书法的四句话。根据这幅字帖的特点，判断其中属于评价欧阳询《九成宫醴泉铭》书法作品的一项是（

）（3分）A.

如云鹄游天，群鸿戏海，行间茂密，实亦难过。B.

翰林苏子瞻书法娟秀，虽用墨太丰而韵有余，于今为天下第一。C.

如深山至人，硬瘦清寒，而神气充腴，能令王者屈膝，非他刻可方驾也。D.

字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气脉通于隔行。C例二2017北京下面是古人评价知识点4——名家书法作品欣赏

结合人教版课本复习：7下附录260页“临摹、欣赏颜体书法”8上附录256页“欣赏王羲之书法”8下附录243页“欣赏唐人草书”楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）行书代表作家：书圣——王羲之草书代表作家：怀素孙过庭张旭

知识点4——名家书法作品欣赏结合人教版课本复习：

以上所谈是我们的一些粗浅认识和做法，希望得到各位老师的指点。

祝愿大家2018中考取得佳绩！

谢谢！以上所谈是我们的一些粗浅认识和做法，希望得到各位老师的指点中考语文传统文化复习——书法中考语文传统文化复习——书法2016年4月25日，京剧表演艺术家、梅兰芳幼子、梅派传人梅葆玖先生因病在京去世。为了缅怀梅先生，同学们围绕着“走近梅氏父子，弘扬京剧文化”这一主题开展了系列活动。请你参与并完成以下任务。（2）小采在网上搜到明代京剧脸谱摹本，了解到京剧表演中经常用脸谱象征人物的性格、品质，甚至角色和命运。请从下列备选人物中选择一位，再选定与之相配的脸谱，陈述理由。（要求：参照示例，结合某一情节）（3分）2016厦门2016年4月25日，京剧表演艺术家、梅兰芳幼子、梅派传人梅春节是团圆的日子，也是传承民族优秀文化的日子。请你根据要求，完成1~5题。

下面是利用汉字结构创作的一幅窗花。这幅窗花中有四个跟“口”有关的汉字。请你将这四个字填入下面的方框内，组成一个表达人生态度的四字短语。（2分）2016北京春节是团圆的日子，也是传承民族优秀文化的日子。请你根据要求，下面适合春节张贴的上联和下联分别是（2分）2016北京下面适合春节张贴的上联和下联分别是（2分）20162016上海（节选）欢欢带着来自四川友好学校的小伙伴乐乐在上海游览观光，体验上海的地域文化。她们来到了一条石库门弄堂口。乐乐（指着门楣）：欢欢，这“步高里”什么意思？欢欢：这是我们上海石库门弄堂的名字，比如，长寿里、富乐里、人和里等，顾名思义，这些名字无不寄托着上海市民

24的期望。她们来到了市中心。乐乐：欢欢，我发现这里的马路名是我国的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、西藏路、福建路，还有以我的故乡四川命名的呢！欢欢：

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2016上海《中小学书法教育指导纲要》

规定从2013年春季开学开始，书法教育纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。

《中小学书法教育指导纲要》规定从2013年《语文课程标准》

要求七到九年级要“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速读；临摹名家书法，体会书法的审美价值”。《语文课程标准》

要求七到九年级要“在使用《考试说明》

用规范的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的审美价值。《考试说明》考点盘点（一）规范书写汉字（二）辨识书法字体（三）初识书法文化（四）欣赏书法作品考点盘点（一）规范书写汉字（一）规范书写汉字

中考一般要求用正楷或行楷在田字格（米字格）书写，得分标准一般是这样：字体正确、规范、工整、美观得满分；有一项不合要求扣分，有两项不合要求、写错字、写出田字格外的不得分。（一）规范书写汉字中考一般要求用正答案：

正楷：逝者如斯夫，不舍昼夜。

行楷：逝者如斯夫，不舍昼夜。例一2017南京答案：

正楷：逝者如斯夫，不舍昼夜。

行楷：逝者如斯夫，不舍例二2017甘肃武威例二2017甘肃武威例三2017吉林默写+书写例三2017吉林默写+书写例四2017山西对联+书写

对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏析这副对联，并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。（2分）答案：诗书见古今例四2017山西对联+书写答题方法1、先在草稿纸上练习一遍，再誊写到答卷纸上，确保万无一失。不要出现错别字，不要写出格，不要在答卷纸上出现一点涂改的痕迹。2、书写时关注字体的间架结构，字号不易偏大偏小，约占方格的三分之二，在方格中央最为合适。

答题方法1、先在草稿纸上练习一遍，再誊写到答卷纸上，确保万无3、如果书写的是语句，千万不要忽略标点符号，根据方格数进行书写。4、正楷书写时不要出现连笔现象，要横平竖直。5、关注古今书写顺序的差异，竖轴书法作品从上往下抄写，横轴书法作品要格外关注是否为从右往左读。3、如果书写的是语句，千万不要忽略标点符号，根据方格数进行书（二）辨识书法字体

解答此类题目，需要学生了解有关汉字的基本知识，熟悉各种字体特点及名家书法作品，尤其是常考的五种字体——篆书、隶书、楷书、行书、草书。（二）辨识书法字体解答此类题目，需要“厚德载物”的五种字体展示“厚德载物”的五种字体展示例一2015德州①下面四幅“秋”字书法属于隶书的一项是（）B例一2015德州①下面四幅“秋”字书法属于隶书的例二2017北京1.

欧阳询的字点画工妙，骨硬肉丰。古人评价其字的笔画“（斜钩）”具有“险而劲”的特点。请你欣赏下面欧阳询的《九成宫醴泉铭》选帖，完成（1）题。（1）欧阳询的这幅字帖属于

体（字体），其中“武”字第

笔的“（斜钩）”体现了“劲而险”的特点。（2分）答案：楷体7例二2017北京1.

欧阳询的字点画工妙，骨硬肉丰。例三2016北京

下面是四幅不同书体的“福”字。请你选择一幅贴在自家的门上，向家人说明你选择的这幅字属于哪种书体，并结合这幅字的书体特点说明你选择的理由。（3分）

第一幅第二幅第三幅第四幅刘炳森书颜真卿书怀素书王羲之书你选择：第幅 书体：理由：（限4个字）例三2016北京下面是四幅不同书知识点1——字体特点字体

特点

欣赏篆书细劲挺直，无顿挫轻重古朴典雅隶书蚕头燕尾，形体扁平雄浑庄重楷书横平竖直，规矩整齐工整端庄行书大小相兼，笔试流动潇洒飘逸草书结构简省，笔画连绵奔放流畅知识点1——字体特点字体（三）初识书法文化

汉字七体——由繁到简甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隶书（汉）→楷书（魏晋）→草书→行书

知识点2——汉字的演变（三）初识书法文化

汉字七体——由繁到简知识点2——汉字的演中考语文传统文化复习——书法课件知识点3——汉字的造字法1、象形：依照物体的外貌特征描绘出来。如日、月、山、马等。2、指事：表现抽象事情的方法。如上、下等。

3、会意：由多个字根组成，衍生出新的含义。如明、休、信、歪、旦等。

知识点3——汉字的造字法1、象形：依照物体的外貌特征描绘出来4、形声：由形、声旁组成，分为上形下声、左形右声、内形外声等。如清、围等。5、转注：用于两字互译，彼此同义而不同形。如颠、顶二字，本义都是头顶。6、假借：借用一个字来表达无法描述的新事物。如闻指听说，但后来被假借为嗅觉。知识点3——汉字的造字法4、形声：由形、声旁组成，分为上形下声、知识点3——汉字的造例一2016安顺例一2016安顺例二2017山西

3.读材料，找出表述有误的一项（）（2分）A.现在使用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。B.甲骨文的“春”，表示经过了万物凋零的季节，阳光普照，种子苏醒破壳，扎根生长，林野遍布新绿。C.汉字的构成方式有象形、指事、会意