投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件

投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。有刮大兽投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果刘志远南开大学商学院2010年12月·连报告内容研究概述影响机理经济后果实验是高中化学教学的重要依托.在高中化学实验教学中，教师要尝试一些新型的教学模式，融入一些新鲜的元素，丰富课堂教学内容，培养学生的动手操作能力.教师不仅要充分利用各种实验教学的辅助工具，也要注重对于生活中实验素材的挖掘，并且要给学生的自主实验提供更多的机会与平台，提高学生的实验技能，体现实验对于知识教学的辅助效果.下面结合自己的教学实践对创新高中化学实验教学进行分析.一、利用现代化教学工具有些化学实验，实验条件要求比较高；有的学校目前的实验条件基础可能还无法符合一些实验的要求.教师可以尝试将一些现代化教学工具引入实验课堂.对于那些常规条件下难以开展的实验，或者是实验室现有条件难以进行的实验，教师可以在网上搜寻相应的视频片段，利用多媒体将实验的过程给学生呈现出来.同时，教师需要注意：第一，在网上找寻的化学实验教学资源要充分贴合课本知识，要具备较高的符合程度.只有这样，才能体现出高中化学实验教学的针对性.第二，学生观看后并不是实验教学的结束.教师要结合实验的具?w流程，如每一个步骤、环节等，对实验进行深入剖析，促使学生掌握及领会实验的具体方法和步骤，帮助学生获知实验背后的原理.在高中化学教学中，有些比较复杂的实验，在学校的实验室是无法完成的，有些实验条件非常苛刻，有些实验操作存在危险因素，但是这些实验非常重要，对学生的学习影响比较大，教师可以利用多媒体教学手段，向学生展示整个实验过程，让学生即使没有进行具体的实验，也可以对实验过程进行详细的了解，进而提高学生的学习效果.在学生观看网上的资源后，教师要及时引导学生对实验过程进行分析与探究，让学生充分弄明白实验的原理，并且掌握特定实验的一些操作方法与技能，从而提高实验教学效果.二、开发实验教学资源实验教学的创新，可以体现在实验素材和实验内容的拓宽上.课本中的实验不多，但是与高中化学知识有紧密关联的实验有很多.教师可以引入一些生活化的实验素材与资源，透过激发学生的创新思维，让学生找寻一些和教学主题相关的实验题材，并且鼓励学生以自主实验的形式对问题进行探究.这样的教学过程，不仅富有趣味性，而且对学生的能力素养提出了较高要求.在这个过程中，学生要充分理解相应的知识点，也要在探究具体的问题时设计实验流程和步骤，还要分析实验数据得出结论.教师可以定期让学生进行这样的学习尝试，提高学生的学习能力和综合素养.在高中化学教学过程中，教师可以从生活出发拓宽与丰富实验教学的素材.比如，在备课时，教师要尽量选取一些比较有趣的化学实验，如“水中火花”“滴水着火”“神蜡自燃”等，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性.有些生活化的实验素材值得让学生尝试，使学生在实验过程中解决一些实际问题.比如，毒物的测定实验，教师可以利用学生日常生活中经常见到的香烟进行毒物测定，让学生明白香烟毒物是如何产生的，并通过实验让学生清楚地看到香烟中包含的一些有毒有害物质，进而告诫学生一定要远离香烟，鼓励学生通过自己所学的这些化学知识帮助父亲或身边的亲戚、朋友戒烟.三、体现探究实验的教学价值实验教学的创新，不仅体现在实验的形式与内容上，还要体现出探究性实验教学的功效.高中阶段的化学实验，以探究性实验为主.有些实验的设计，是为了对于某个具体问题的分析与探究，或者是得出一些相应问题的结论.探究性实验，不仅需要学生具备较好的实验操作技能，还对学生的思维能力有较高要求.教师要充分利用这些实验教学的素材，让学生在学习过程中对具体问题进行深度剖析，使学生掌握探究问题的一些基本方法与技能.这是实验教学功效与价值的体现.这样的实验环节，有利于提高学生的学习能力.例如，在测定香烟毒物的实验中，教师要引导学生注意观察香烟毒物是如何产生的，让学生对香烟毒物的产生有一个比较清晰的认识，使学生认识到这种毒物对人体的危害性，加深学生对香烟毒物和危害性的认识，自觉主动地远离香烟.这比仅仅让学生掌握香烟有毒这一结果效果更好.因此，教师要让学生对化学实验进行认真观察思考与探究，最好是通过相应的实验设计对于一个问题的实质展开深入探析.只有这样，学生才能理解和掌握化学知识.更重要的是，学生在探究过程中得出了相应结论，掌握了问题探究的方法.这是探究实验的内在价值.经历这样的学习过程后，学生的科学素养得到提高.引言：在经济全球化趋势的影响下，英语已经广泛应用于社会的各个领域，它的广泛使用使人们的生活发生了翻天覆地的变化。中学生作为敏感群体，是世界观、价值观、人生观树立的关键时期，因此将任务型教学法广泛应用于初中英语教学中，能够使学生能动的认识世界、改造世界，提高学生学习英语的积极性和主动性，优化初中英语课堂教学效果[1]。1.任务型教学法概述任务型教学法最早由Nun提出，主要是以语言为中心，注重任务的执行和操作过程，评估教学任务的完整性。现阶段，任务型教学主要分为以下三个阶段：（1）任务前期，这主要是指设置任务的阶段，根据教学的实际内容分步骤进行操作，完成任务型教学目标。（2）任务进行期，这主要通过个人和双人等方式，在任务执行的过程中完成各项任务，教师在此期间给予正确的指导[1]。（3）任务后期，主要是指操作和分析两个环节，操作环节是指教师与学生在课堂上应该进行积极的互动交流，从而掌握语言教学难点，执行环节就是教师布置任务之后，学生要根据教师布置的任务进行实践。2.目前初中英语阅读教学的现状以及存在的不足2.1初中英语教学模式固化、单一初中学校缺乏对学生英语学习能力的提高和锻炼，很多学生存在英语学习效率低下，学校沿用传统的英语教学模式，采用填鸭式教学，没有形成一整套合理、科学的教学模式，学生英语学习能力难以提高，英语学习习惯难以养成。2.2初中英语教师自身素质有待提高由于我们的生活方式、风俗习惯、思维观念、风土人情、文化背景、以及地域文化和西方国家存在较大的差异，这使得教师和学生经常用中国式的固定思维去学习英语知识，也就是中式英语，这也给学生学习带来了一定的学习困惑[2]。2.3初中英语教师忽视实践教学的重要性初中英语教师一味的将自己看做是课堂的主体，学生始终处于被动学习和接受知识的地位，学生自身能力得不到发挥，经常会出现哑巴英语的情况出现。教师过分强调英语语法等理论知识的重要性，从而忽视了实践教学的重要意义，学生无法形成英语语感，导致英语学习失败。3.任务型教学在初中英语教学中应用实例例如：在学习《Howoftendoyouexercise？》这一课程的时候，教师应该先安排教学任务，在教学任务前期，教师应该先向学生提问whatdoyouusuallydoonweekends？然后让学生列出自己在周末一般都会做什么，然后在教学任务进行时，教师让学生根据自己列出的活动充分进行讨论，各抒己见，接下来学习文章中的内容sheusuallydoeshomework.sheoftendoessomereading.分组讨论，汇报学习成果。最后在任务结束后期，安排学生进行课后复习，巩固知识点，做好相关的复习题。此外，在学习《Whenwasheborn？》这一课程的时候，教师可以实现安排教学任务，让学生回家做好调查，将自己喜欢的成功人物的先进事迹整理出来，在课堂进行发言，课堂小组活动设置为Talkabouttheinternationalstarsyouadmire.让学习分组讨论，汇报学习成果。再如：在学习《Whydon'tyougetherascarf？》这一课程的?r候，教师可以让学生展开联想，先布置教学问题Doyougetgiftsonyourbirthday？Whathaveyoueverreceived？Doyoulikeit？Why？等然后在进行教学，让学生将理论与实践相结合，加强学生与教师之间的互动交流，教师能够在学生回答问题的基础上，及时发现学生存在的不足，然后给予学生正确及时的指导，从而提高学生的英语成绩。4.运用任务教学法提高初中英语教学水平的有效策略首先，学校应该创新英语教学方法，树立正确的教学思想。学校要摒弃传统的初中英语教学模式，要做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，运用任务型教学思想开展英语教学活动，通过任务型教学法能够使原本枯燥乏味的英语教学课堂变得生动活跃起来。其次，教师应该努力提高初中英语教师的自身素质，初中英语教师要树立终生学习的理念，努力提高自身素质和专业化水平，将初中英语教材做到融会贯通，合理设计和安排英语教学任务，积极组织英语活动[3]。最后，将英语理论教学与实践教学相结合，初中英语教师要注重理论教学与实践教学相结合，学生除了要努力提高学生的课堂教学知识，还要组织实践教学。结束语：综上所述，初中英语任务型教学模式建构更加有利于培养学生的英语学习习惯，提高学生的英语学习能力，不仅能够提高初中英语质量和水平，还能优化初中英语课堂效果。总之，初中英语任务型教学模式建构的优势是显而易见的，需要学校、教师、学生三者的共同努力！投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果41、俯仰终宇宙，1有刮大兽投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果刘志远南开大学商学院2010年12月·连有刮大兽2报告内容研究概述影响机理经济后果报告内容3研究概述投资者“情绪”(sentiment)是指证券市场上投资者非理性心理导致证券价格高估或低估,并在一定时间内朝同一个方向偏离其均衡价值的现象,是投资者对未来预期的系统性偏差(Stein,1996)。·投资者“情绪”(sentiment)的研究是行为财务众多分支中的一个研究方向,属于对投资者“群体行为”影响的研究研究概述4资产定价与企业投资行为传统财务理论的分析逻辑基本前提:有效资本市场理性经济人无套利均衡主要研究路径与基本命题基础价值决定资产价格Fama(1970)资产价格企业投资行为Tobin(1969)·资产价格反映投资机会资产定价与企业投资行为5经济史实的反思与问题的提出经济史实:并非有效的市场(Shleifer,2003)美国:1945-1980FIGURE1REALOUTPUTANDTIESIOCKMARKET攴反思1:资产价格有可能“系统性的显著偏离其基本价值”(Shleifer,2000)经济史实的反思与问题的提出6经济史实1981-1994:日本泡沫经济的破灭及其对实体经济影响(nonfundamentalvaluationsaffectcorporateinvestment,GoyalandYamada,2004,JB1990-1991:美国地产价格崩溃造成的经济萧条2008:金融海啸向实体经济蔓延反思2:虚拟经济实际上已经正在成为经济生活中的独立力量或者说主导性力量而不仅仅是被动地反映实体经济的活动经济史实7·结合反思1和2:一个有趣的话题证券市场上的错误定价对实体经济有影响吗?具体来说企业的实体投资决策是完全由基本面决定的还是有时会受到证券错误定价的影响?·投资者情绪是证券错误定价的同义词,是投资者的总体错误在证券价格中反映。(Hershshefrin,2007)·结合反思1和2:一个有趣的话题8Shiller(1984):Inequilibrium,priceisFundamentalvalueNoisetraderdemandCD少燃0EkArbitragecostsAs中(phi)→ero,wehavetheemhasaspecialcaseAs(phi)>infinity,noisetradersdeterminethepriceShiller(1984):9ImplicationsoftheModelFundamentalvalueInvestorsentimentP=SC(D地Ey+ArbitragecostsPriceisaweightedaverageofastocksfundamentalvalueandnoisetraderdemand(aslongasarbitrageinvolvessomecost,pricetvalue)Fundamentalanalysis(i.e.,valuationandcashflowprojection)isonlyonecomponentofinvestinginstocksRationalinvestors(smarttraders)needtoconsider"fads"and"fashions",aswellas"fundamentalsReturnsarenotnecessarilyeasytoforecast.Thetime-seriesbehaviorofYmatters.Isitmean-reverting?Ifso,howquickly?ImplicationsoftheModel10Whatgivesrisetosentiment?SentimentinvolvessystematicdeviationsofpricefromintrinsicvalueThemistakesmustbecorrelatedacrossnoisetradersWhatgivesrisetoacommonsentiment?(whataffectsY,?sub-optimaluseofactualsignalsmisreactiontovalue-relevantinformation(earningssurprises,quality-of-earningsindicators)Back:“pseudo-signalssignalsthatcontainnorealinformation,yetarepersuasiveWhatgivesrisetosentiment?11投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件12投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件13投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件14投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件15投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件16投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件17投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件18投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件19投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件20投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件21投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件22投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件23投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件24投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件25投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件26投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件27投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件28投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件29投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件30投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件31投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件32投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件33投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件34投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件35投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件36投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件37投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件38投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件39投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件40投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件41投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件42投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件43投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件44投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件45投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件46投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件47投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件48投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件49投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件50投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件51投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件52投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件53投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件54投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件55投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件56投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件57投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件58投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件59投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件60投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件61投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件62投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件6326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！6426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。有刮大兽投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果刘志远南开大学商学院2010年12月·连报告内容研究概述影响机理经济后果实验是高中化学教学的重要依托.在高中化学实验教学中，教师要尝试一些新型的教学模式，融入一些新鲜的元素，丰富课堂教学内容，培养学生的动手操作能力.教师不仅要充分利用各种实验教学的辅助工具，也要注重对于生活中实验素材的挖掘，并且要给学生的自主实验提供更多的机会与平台，提高学生的实验技能，体现实验对于知识教学的辅助效果.下面结合自己的教学实践对创新高中化学实验教学进行分析.一、利用现代化教学工具有些化学实验，实验条件要求比较高；有的学校目前的实验条件基础可能还无法符合一些实验的要求.教师可以尝试将一些现代化教学工具引入实验课堂.对于那些常规条件下难以开展的实验，或者是实验室现有条件难以进行的实验，教师可以在网上搜寻相应的视频片段，利用多媒体将实验的过程给学生呈现出来.同时，教师需要注意：第一，在网上找寻的化学实验教学资源要充分贴合课本知识，要具备较高的符合程度.只有这样，才能体现出高中化学实验教学的针对性.第二，学生观看后并不是实验教学的结束.教师要结合实验的具?w流程，如每一个步骤、环节等，对实验进行深入剖析，促使学生掌握及领会实验的具体方法和步骤，帮助学生获知实验背后的原理.在高中化学教学中，有些比较复杂的实验，在学校的实验室是无法完成的，有些实验条件非常苛刻，有些实验操作存在危险因素，但是这些实验非常重要，对学生的学习影响比较大，教师可以利用多媒体教学手段，向学生展示整个实验过程，让学生即使没有进行具体的实验，也可以对实验过程进行详细的了解，进而提高学生的学习效果.在学生观看网上的资源后，教师要及时引导学生对实验过程进行分析与探究，让学生充分弄明白实验的原理，并且掌握特定实验的一些操作方法与技能，从而提高实验教学效果.二、开发实验教学资源实验教学的创新，可以体现在实验素材和实验内容的拓宽上.课本中的实验不多，但是与高中化学知识有紧密关联的实验有很多.教师可以引入一些生活化的实验素材与资源，透过激发学生的创新思维，让学生找寻一些和教学主题相关的实验题材，并且鼓励学生以自主实验的形式对问题进行探究.这样的教学过程，不仅富有趣味性，而且对学生的能力素养提出了较高要求.在这个过程中，学生要充分理解相应的知识点，也要在探究具体的问题时设计实验流程和步骤，还要分析实验数据得出结论.教师可以定期让学生进行这样的学习尝试，提高学生的学习能力和综合素养.在高中化学教学过程中，教师可以从生活出发拓宽与丰富实验教学的素材.比如，在备课时，教师要尽量选取一些比较有趣的化学实验，如“水中火花”“滴水着火”“神蜡自燃”等，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性.有些生活化的实验素材值得让学生尝试，使学生在实验过程中解决一些实际问题.比如，毒物的测定实验，教师可以利用学生日常生活中经常见到的香烟进行毒物测定，让学生明白香烟毒物是如何产生的，并通过实验让学生清楚地看到香烟中包含的一些有毒有害物质，进而告诫学生一定要远离香烟，鼓励学生通过自己所学的这些化学知识帮助父亲或身边的亲戚、朋友戒烟.三、体现探究实验的教学价值实验教学的创新，不仅体现在实验的形式与内容上，还要体现出探究性实验教学的功效.高中阶段的化学实验，以探究性实验为主.有些实验的设计，是为了对于某个具体问题的分析与探究，或者是得出一些相应问题的结论.探究性实验，不仅需要学生具备较好的实验操作技能，还对学生的思维能力有较高要求.教师要充分利用这些实验教学的素材，让学生在学习过程中对具体问题进行深度剖析，使学生掌握探究问题的一些基本方法与技能.这是实验教学功效与价值的体现.这样的实验环节，有利于提高学生的学习能力.例如，在测定香烟毒物的实验中，教师要引导学生注意观察香烟毒物是如何产生的，让学生对香烟毒物的产生有一个比较清晰的认识，使学生认识到这种毒物对人体的危害性，加深学生对香烟毒物和危害性的认识，自觉主动地远离香烟.这比仅仅让学生掌握香烟有毒这一结果效果更好.因此，教师要让学生对化学实验进行认真观察思考与探究，最好是通过相应的实验设计对于一个问题的实质展开深入探析.只有这样，学生才能理解和掌握化学知识.更重要的是，学生在探究过程中得出了相应结论，掌握了问题探究的方法.这是探究实验的内在价值.经历这样的学习过程后，学生的科学素养得到提高.引言：在经济全球化趋势的影响下，英语已经广泛应用于社会的各个领域，它的广泛使用使人们的生活发生了翻天覆地的变化。中学生作为敏感群体，是世界观、价值观、人生观树立的关键时期，因此将任务型教学法广泛应用于初中英语教学中，能够使学生能动的认识世界、改造世界，提高学生学习英语的积极性和主动性，优化初中英语课堂教学效果[1]。1.任务型教学法概述任务型教学法最早由Nun提出，主要是以语言为中心，注重任务的执行和操作过程，评估教学任务的完整性。现阶段，任务型教学主要分为以下三个阶段：（1）任务前期，这主要是指设置任务的阶段，根据教学的实际内容分步骤进行操作，完成任务型教学目标。（2）任务进行期，这主要通过个人和双人等方式，在任务执行的过程中完成各项任务，教师在此期间给予正确的指导[1]。（3）任务后期，主要是指操作和分析两个环节，操作环节是指教师与学生在课堂上应该进行积极的互动交流，从而掌握语言教学难点，执行环节就是教师布置任务之后，学生要根据教师布置的任务进行实践。2.目前初中英语阅读教学的现状以及存在的不足2.1初中英语教学模式固化、单一初中学校缺乏对学生英语学习能力的提高和锻炼，很多学生存在英语学习效率低下，学校沿用传统的英语教学模式，采用填鸭式教学，没有形成一整套合理、科学的教学模式，学生英语学习能力难以提高，英语学习习惯难以养成。2.2初中英语教师自身素质有待提高由于我们的生活方式、风俗习惯、思维观念、风土人情、文化背景、以及地域文化和西方国家存在较大的差异，这使得教师和学生经常用中国式的固定思维去学习英语知识，也就是中式英语，这也给学生学习带来了一定的学习困惑[2]。2.3初中英语教师忽视实践教学的重要性初中英语教师一味的将自己看做是课堂的主体，学生始终处于被动学习和接受知识的地位，学生自身能力得不到发挥，经常会出现哑巴英语的情况出现。教师过分强调英语语法等理论知识的重要性，从而忽视了实践教学的重要意义，学生无法形成英语语感，导致英语学习失败。3.任务型教学在初中英语教学中应用实例例如：在学习《Howoftendoyouexercise？》这一课程的时候，教师应该先安排教学任务，在教学任务前期，教师应该先向学生提问whatdoyouusuallydoonweekends？然后让学生列出自己在周末一般都会做什么，然后在教学任务进行时，教师让学生根据自己列出的活动充分进行讨论，各抒己见，接下来学习文章中的内容sheusuallydoeshomework.sheoftendoessomereading.分组讨论，汇报学习成果。最后在任务结束后期，安排学生进行课后复习，巩固知识点，做好相关的复习题。此外，在学习《Whenwasheborn？》这一课程的时候，教师可以实现安排教学任务，让学生回家做好调查，将自己喜欢的成功人物的先进事迹整理出来，在课堂进行发言，课堂小组活动设置为Talkabouttheinternationalstarsyouadmire.让学习分组讨论，汇报学习成果。再如：在学习《Whydon'tyougetherascarf？》这一课程的?r候，教师可以让学生展开联想，先布置教学问题Doyougetgiftsonyourbirthday？Whathaveyoueverreceived？Doyoulikeit？Why？等然后在进行教学，让学生将理论与实践相结合，加强学生与教师之间的互动交流，教师能够在学生回答问题的基础上，及时发现学生存在的不足，然后给予学生正确及时的指导，从而提高学生的英语成绩。4.运用任务教学法提高初中英语教学水平的有效策略首先，学校应该创新英语教学方法，树立正确的教学思想。学校要摒弃传统的初中英语教学模式，要做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，运用任务型教学思想开展英语教学活动，通过任务型教学法能够使原本枯燥乏味的英语教学课堂变得生动活跃起来。其次，教师应该努力提高初中英语教师的自身素质，初中英语教师要树立终生学习的理念，努力提高自身素质和专业化水平，将初中英语教材做到融会贯通，合理设计和安排英语教学任务，积极组织英语活动[3]。最后，将英语理论教学与实践教学相结合，初中英语教师要注重理论教学与实践教学相结合，学生除了要努力提高学生的课堂教学知识，还要组织实践教学。结束语：综上所述，初中英语任务型教学模式建构更加有利于培养学生的英语学习习惯，提高学生的英语学习能力，不仅能够提高初中英语质量和水平，还能优化初中英语课堂效果。总之，初中英语任务型教学模式建构的优势是显而易见的，需要学校、教师、学生三者的共同努力！投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果41、俯仰终宇宙，65有刮大兽投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果刘志远南开大学商学院2010年12月·连有刮大兽66报告内容研究概述影响机理经济后果报告内容67研究概述投资者“情绪”(sentiment)是指证券市场上投资者非理性心理导致证券价格高估或低估,并在一定时间内朝同一个方向偏离其均衡价值的现象,是投资者对未来预期的系统性偏差(Stein,1996)。·投资者“情绪”(sentiment)的研究是行为财务众多分支中的一个研究方向,属于对投资者“群体行为”影响的研究研究概述68资产定价与企业投资行为传统财务理论的分析逻辑基本前提:有效资本市场理性经济人无套利均衡主要研究路径与基本命题基础价值决定资产价格Fama(1970)资产价格企业投资行为Tobin(1969)·资产价格反映投资机会资产定价与企业投资行为69经济史实的反思与问题的提出经济史实:并非有效的市场(Shleifer,2003)美国:1945-1980FIGURE1REALOUTPUTANDTIESIOCKMARKET攴反思1:资产价格有可能“系统性的显著偏离其基本价值”(Shleifer,2000)经济史实的反思与问题的提出70经济史实1981-1994:日本泡沫经济的破灭及其对实体经济影响(nonfundamentalvaluationsaffectcorporateinvestment,GoyalandYamada,2004,JB1990-1991:美国地产价格崩溃造成的经济萧条2008:金融海啸向实体经济蔓延反思2:虚拟经济实际上已经正在成为经济生活中的独立力量或者说主导性力量而不仅仅是被动地反映实体经济的活动经济史实71·结合反思1和2:一个有趣的话题证券市场上的错误定价对实体经济有影响吗?具体来说企业的实体投资决策是完全由基本面决定的还是有时会受到证券错误定价的影响?·投资者情绪是证券错误定价的同义词,是投资者的总体错误在证券价格中反映。(Hershshefrin,2007)·结合反思1和2:一个有趣的话题72Shiller(1984):Inequilibrium,priceisFundamentalvalueNoisetraderdemandCD少燃0EkArbitragecostsAs中(phi)→ero,wehavetheemhasaspecialcaseAs(phi)>infinity,noisetradersdeterminethepriceShiller(1984):73ImplicationsoftheModelFundamentalvalueInvestorsentimentP=SC(D地Ey+ArbitragecostsPriceisaweightedaverageofastocksfundamentalvalueandnoisetraderdemand(aslongasarbitrageinvolvessomecost,pricetvalue)Fundamentalanalysis(i.e.,valuationandcashflowprojection)isonlyonecomponentofinvestinginstocksRationalinvestors(smarttraders)needtoconsider"fads"and"fashions",aswellas"fundamentalsReturnsarenotnecessarilyeasytoforecast.Thetime-seriesbehaviorofYmatters.Isitmean-reverting?Ifso,howquickly?ImplicationsoftheModel74Whatgivesrisetosentiment?SentimentinvolvessystematicdeviationsofpricefromintrinsicvalueThemistakesmustbecorrelatedacrossnoisetradersWhatgivesrisetoacommonsentiment?(whataffectsY,?sub-optimaluseofactualsignalsmisreactiontovalue-relevantinformation(earningssurprises,quality-of-earningsindicators)Back:“pseudo-signalssignalsthatcontainnorealinformation,yetarepersuasiveWhatgivesrisetosentiment?75投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件76投资者情绪与企业投资行为影响机理与经济后果课件77投资者情绪与企业投资行