ZWZD-113现场保全(TPM)办法2

要点培训（OPL）主题 编号单位 制定人 制定日类别 □[基础知识] □[改善事例] □[故障处理] □[经验总结]适用范围[图示][内容说明]讲授人讲授时间培训人数ZWZD-113-01规格：A4]表单说明表单名称要点培训（OPL）拟制部门申请部门表单编号ZWZD-113-01拟制时机在日常工作中，发现具有教育、借鉴意义疑问点及不合理问题时表单功能将具有教育、借鉴意义的疑问点及不合理问题处理方法制成培训教材项次主要栏位使用说明备注1主题OPL主题2编号OPL的编号，例：2014010013单位OPL所属单位名称（XXX课）4制定人OPL制定人5制定日OPL制定的具体时间，例：2014年1月12日6类别OPL类别，包括：[基础知识]、[改善事例]、[故障处理]、[经验总结]四大类7适用范围OPL适用范围8图示OPL的图片说明，详细说明每一个步骤和要点，并标明序号9内容说明OPL具体内容描述，言简意赅10讲授人OPL具体培训人讲授时间OPL培训时间，例：2014年1月20日教育人数参加培训的人数签核流程 提交人填写→专案改善组核签表单流程 提交人→DMP存小组名称：工序： 设备名（部位）：不合理No：发生源种类：□ 困难源 □ 污染源时间：*年*月*日～*年*月*日1、不合理现象说明2、外观图（包括周围物体）3、详细图（包括相关部分）

KNOW-WHY分析表日期： 年4、现状 5．改善目标 8．改善后效果何处：做什么：怎样：多少：6、原因分析WhyWhyWhyWhyWhy现象（原因分析）改善想法改善对策7、改善方案实施制作及安装ZWZD-113-02[规格：A4]表单说明表单名称KNOW-WHY分析表拟制部门经办部门表单编号ZWZD-113-02拟制时机班组对现场发现的污染源、困难源进行分析改善时表单功能记录现场发现的污染源、困难源分析改善过程项次主要栏位使用说明备注1小组名称填写各班组在TPM活动中的小组名称2日期填写进行KNOW-WHY分析的年份3工序填写具体工序4设备名（部位）填写存在问题的具体设备5不合理NO填写对应的不合理发现清单中不合理问题的编号6发生源种类勾选发生源的种类7时间填写分析改善的起始时间8不合理现象说发生源情况简介明9外观图发生源包括周围物体外观图片10详细图具体部位图片11现状发生源目前具体情况，在何处、发生量等12改善目标设定发生源改善后的目标13原因分析通过5HWY具体分析发生源产生原因14改善方案实施发生源改善方案具体实施过程15改善后效果发生源改善后达到的效果签核流程无表单流程经办部门自存日常保养指导书所属课： 承认： 编制：序号 部位 保养重点 保养工具 保养周期 保养后效果 保养时注意事项 备注ZWZD-113-03[规格：A4]表单说明表单名称 日常保养指导书 拟制部门 经办部门拟制时机 班组对设备制定清扫要求时表单功能 指导员工对设备进行清扫

表单编号

ZWZD-113-03项次主要栏位使用说明备注1所属课填写该设备所属单位2承认填写属地主管姓名3编制填写该指导书编制者姓名4部位填写设备具体部位5保养重点填写该部位保养的重点内容6保养工具填写保养该部位所需工具7保养周期填写该部位保养的周期8保养后效果填写该部位保养后的效果，可附图片展示9保养时注意事填写保养时安全环保方面的注意事项项签核流程无表单流程提交人→DMP存巡检线路图1 2 3 4 510 9 8 7 6站点示意图 站点名称 点检工具 点检频率 点检标准ZWZD-113-04[规格：A4]表单说明表单名称 巡检线路图 拟制部门 经办部门 表单编号 ZWZD-113-04拟制时机 各课制定巡检线路时表单功能 指导员工对岗位设备巡检项次主要栏位使用说明备注11、2、3⋯⋯填写巡检站点名称2站点示意图所有站点用简图示意3站点名称填写巡检站点名称4点检工具填写该站点设备点检所用到的工具5点检频率填写该站点设备点检间隔时间，例如：1次/小时6点检标准填写该站点设备的点检要求签核流程 无表单流程 经办部门自存改善提案主单位编号题提案人工号提案类型：□成本□品质□效率□安全□环保□管理改善前改善后改善前文字说明 改善后文字说明评 评价项目 表现法 困难度 创新性 有形成果 无形成果 得分 级别 初评人价 初评得分复评得分ZWZD-113-05[规格：A4]表单说明表单名称

改善提案

拟制部门

申请部门

表单编号

ZWZD-113-05拟制时机表单功能

改善提案提报时员工改善提案提报、申请、存档项次主要栏位使用说明备注1主题员工提报改善提案的具体名称2单位改善提案所属单位名称，如：氯碱厂制造一课/专案改善组3编号单位改善提案的编号，年+月+流水号，如：201101014提案人提报改善提案员工姓名5工号提报改善提案员工的工号6提案类型提报改善提案所属类型，在符合的选项前打√问题点图示（注意突出重点）7改善前用以反映问题点（异常、要因现象等）的图示，可用简图、照片、漫画等方式表达，允许对深入、细节的现象采用适当夸张、放大的手法。改善图示（注意突出重点）8改善后用以反映改善对策的示意图，可用简图、照片、漫画等方式表达，允许对深入、细节的现象采用适当夸张、放大的手法。改善前文字说问题点描述，为什么会这样？造成问题的直接原因或者根源（可分条叙述）必填项目问题、9明要因的有关数据消除问题点的主要办法(方案、对策、过程等)，应与问题点及改善着眼点相关联（可分条叙述）(必填项目)，具体改善过程改善后文字说资料可添加附件有形效果（如果有的话）：10明1、改善前后数据的对比与幅度（百分率）；2、换算成金额算式和结果。无法用数据揭示的改善效果，用文字作简要说明。11初评得分各课主管根据改善提案评分标准逐项打分，算出总得分12级别根据改善提案级别标准评出所属级别13初评人提报改善提案员工所在课主管姓名14复评由专案改善组组织相关人员共同打分签核流程提交人填写→厂/处长审批→管理组审批→专案改善组核签表单流程 提交人→DMP存改善提案发表会评分表提案名称：所属部门： 评分人：评价项目 评价要素 分值 评分提案质量（20分）PPT质量(20分)发表质量(30分)回答提问（10分）

活动难度一般（无技术难度，劳动强度极少）3困难度付出较大努力（需要几人协作实施）6独创性属于创新6工作方法的改进4成果5万元/年以下45万元/年以上6一般幻灯片制作一般，或套用他人模版5较好设计简洁、大方，版式恰当地表现主题10很好能够清楚反映改善的思路、改善的过程。20一般照本宣科，毫无特色10较好脱稿演讲，使用普通话，20很好精神饱满、创新表演、声音洪亮30差未能正确回答提问，冷场。0一般不能完全正确回答提问，罗嗦。5较好 正确回答提问，有理有据，有礼有节。 10改善建议 合计说明：请在评分空格中低于参考分值打分。ZWZD-113-06[规格：A4]表单说明表单名称改善提案发表会评分经办部门表单编号ZWZD-113-06拟制部门表拟制时机改善提案发表会评分时表单功能根据项目、细则评分项次主要栏位使用说明备注1提案名称参加发表的改善提案的具体名称2所属部门参加发表的改善提案所属的单位（具体到课/科室）3评分人参加改善提案发表会的评分人姓名4发表人参加改善提案发表会的发表人姓名5打分评分人员根据评分细则打分6改善建议评分人对所评审的改善提案的改善建议7合计评分合计分数签核流程 无表单流程 经办部门自存出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也 。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五