2011届高考生物第一轮复习经典学案 35 生物的生殖课件

2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件11．区别无性生殖和有性生殖。2．说出减数分裂的概念。3．说明精子和卵细胞的形成过程。4．概述受精作用。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件2一、生殖的种类一、生殖的种类32011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件42011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件52011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件6三、精子的形成过程三、精子的形成过程7四、卵细胞的形成过程四、卵细胞的形成过程8五、受精作用[注]

n均表示染色体数目五、受精作用9比较无性生殖有性生殖概念不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式由亲本产生有性生殖细胞(配子)，经过两性生殖细胞结合为合子，再由合子发育为新个体特点新个体由母体直接产生，遗传物质未发生改变，故可保持母体一切性状由配子结合而产生的后代，具备了双亲的遗传特性，具更强的生活力和变异性变异来源基因突变、染色体变异基因突变、染色体变异，更丰富的变异来自基因重组比较无性生殖有性生殖概念不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生10比较无性生殖有性生殖举例①母体新个体(如细菌)②母体―→孢子―→新个体(如根霉)③母体―→芽体―→新个体(如酵母菌、水螅)④母体―→营养器官根、茎、叶―→新个体(如草莓)⑤植物组织培养产生新植株⑥动物细胞克隆产生新个体②单性生殖①卵式生殖比较无性生殖有性生殖举例①母体新个体(如细菌)②单性生殖①11比较无性生殖有性生殖应用无性生殖可保持亲本的优良性状，故可用于大量快速繁殖动植物优良品种(如扦插、嫁接、植物组织培养及动物体细胞克隆等)有性生殖可使子代具备双亲的遗传特性，具更强的生活力与变异性，故可应用该原理进行杂交育种等进化意义新个体变异小，不能为进化提供丰富的原材料，对进化无积极意义有性生殖中基因重组的出现为生物进化提供了丰富的原材料，减数分裂过程中发生的基因突变传给子代的机会大大提高，更从根本上提高了生物变异性，从而为生物进化提供了自然选择的基础比较无性生殖有性生殖应用无性生殖可保持亲本的优良性状，故可用12特别提示(1)在特殊情况下，不经过两性生殖细胞的结合，由配子(卵细胞、花药)直接发育成新个体(遗传学上称单倍体)，这种方式也被称为有性生殖。(2)有性生殖与无性生殖的本质区别是有无两性生殖细胞的产生和结合，有性生殖可表示为：2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件132011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件14[方法技巧]

(1)有性生殖过程中精卵识别与合子中遗传物质来源辨析[方法技巧](1)有性生殖过程中精卵识别与合子中遗传物质来15②精卵细胞依靠膜上的“糖蛋白”进行细胞间直接识别，即：二者的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。(2)与无性生殖相比，有性生殖特有的变异方式为“基因重组”。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件16特别提醒1．无性生殖也可产生生殖细胞，如孢子，但无性别之分且不两两结合。2．动物克隆和植物组织培养获得新个体的生殖方式均为无性生殖。3．由有性生殖细胞如卵细胞、植物花粉直接发育成新个体的生殖方式属有性生殖。例如蜜蜂、蚜虫等的孤雌生殖，花药的离体培养等。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件174．酵母菌既可进行无性生殖中的出芽生殖，也可进行有性生殖，环境条件好时进行无性生殖，不好时进行有性生殖。4．酵母菌既可进行无性生殖中的出芽生殖，也可进行有性生殖，环18【例1】

(2009·辽宁五校联考)关于生物的生殖，以下说法正确的是 (

)A．植物有性生殖过程中都进行双受精，动物有性生殖过程中只有卵细胞的受精B．无性生殖产生子代的过程不会发生基因重组，所以子代与亲代在性状上完全一样C．水稻浸种出芽的繁殖方式属于无性生殖D．有性生殖产生的子代之间的差异性主要源于配子形成过程中的基因重组【例1】(2009·辽宁五校联考)关于生物的生殖，以下说法19[解析]

双受精是被子植物有性生殖中特有的，并非所有植物都具有。基因重组发生在有性生殖的减数分裂过程中，无性生殖产生子代的过程不会发生基因重组，但可能会发生基因突变和染色体变异，所以子代与亲代在性状上不一定完全一样。水稻浸种出芽是种子萌发的过程，指的是用种子繁殖后代，属有性生殖。有性生殖产生的子代之间差异性主要源于配子形式过程中的基因重组和不同精卵细胞的随机结合。[答案]

D2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件20

(2009·湖南十所高中联考)A图与B图的生殖方式有何不同 (

)2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件21A．A图为有性生殖，B图为无性生殖B．B图产生的子代在遗传上相似；A图产生的子代在遗传上不同C．A图所示的两个子细胞在遗传上相似，B图所示的的两个子细胞在遗传上不同D．A图所示子代遗传与亲代相似，B图所示子代遗传与亲代不同2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件22解析：A图表示由一个细胞直接分裂成两个子细胞的过程，B图则是表示两性生殖细胞结合后又进行分裂的过程，故A图为无性生殖，B图为有性生殖。无性生殖产生的后代与亲代遗传相似，有性生殖产生的子代与亲代在遗传上存在差异。答案：D2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件231.精子和卵细形成过程的比较卵细胞精子部位动物卵巢，植物胚囊动物睾丸，植物花药原始生殖细胞卵原细胞(或大孢子母细胞)精原细胞(或小孢子母细胞)细胞质的分裂分配情况只有减数第二次分裂中第一极体分裂均等，其他分裂皆不均等两次分裂都均等卵细胞精子部位动物卵巢，植物胚囊动物睾丸，植物花药原始生卵原24卵细胞精子分裂结果是否变形不需变形卵细胞精子分裂结果是否变形不需变形25卵细胞精子过程图解卵细胞精子过程图解26卵细胞精子相同点(1)染色体都只复制一次，细胞都连续分裂两次，结果成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半(2)染色体行为相同：复制→联会(可交换)→同源染色体分离、非同源染色体自由组合→着丝点分裂(3)成熟生殖细胞染色体是由原始生殖细胞的非同源染色体自由组合而来，种类都为2n种卵细胞精子相同点(1)染色体都只复制一次，细胞都连续分裂两次272.减数分裂与有丝分裂比较(以二倍体生物为例)项目有丝分裂减数分裂不同点母细胞第一次分裂体细胞(受精卵)第二次分裂精(卵)原细胞分裂次数一次二次分裂过程前期染色体散乱地分布在细胞中央，有同源色体同源染色体联会，出现四分体，有交叉互换现象染色体散乱分布，无同源染色体中期染色体的着丝点有规律地排列在赤道板上，有同源染色体四分体排列在赤道板两侧与有丝分裂相同，但无同源染色体后期着丝点分裂；姐妹染色单体分开；有同源染色体四分体分开，并移向两极与有丝分裂相同，但无同源色体2.减数分裂与有丝分裂比较(以二倍体生物为例)项目有丝分裂减28项目有丝分裂减数分裂不同点同源染色体的行为无同源染色体的联会和四分体，不出现非姐妹染色单体之间的交叉互换及同源染色体的分离有同源染色体的联会，出现四分体，出现非姐妹染色单体之间的交叉互换及同源染色体的分离子细胞数目2个雄：4个(精子)雌：1个(卵细胞)＋3个(极体)子细胞类型体细胞

成熟生殖细胞(精子或卵细胞)子细胞染色体数与亲代细胞相同比亲代细胞少一半(减半发生在减数第一次分裂)项目有丝分裂减数分裂不同源染色无同源染色体的联会和四分体，不29项目有丝分裂减数分裂不同点DNA(或染色体)复制时间分裂间期

减数第一次分裂前的间期着丝点分裂时间分裂后期减数第二次分裂后期同源染色体有，但不联会，也不分开同源染色体有联会行为，且分开分别进入不同配子，配子中只含每对同源染色体中的一条项目有丝分裂减数分裂不DNA(或分裂间期减数第一次分裂前的间30项目有丝分裂减数分裂染色体与DNA变化曲线模型(1)DNA：起点为2N，上限为4N，下限与起点同(2)染色体：起点为2N，上限为4N，下限与起点同DNA：起点为2N，上限为4N，下限为N(2)染色体：起点为2N，上限与起点同，下限为N不相同项目有丝分裂减数分裂染色体不相同31项目有丝分裂减数分裂相同点染色体复制一次，出现纺锤体，均有核膜、核仁的消失和重建过程使生物的亲子代细胞之间保持可遗传性状的稳定性；减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定项目有丝分裂减数分裂相同点染色体复制一次，出现纺锤体，均有核323.有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图象比较有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂前期①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体3.有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图象比较有丝分裂减数第一次33有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂中期①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂中①与②的主要区别在于同34有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂后期①与②比较：①中染色单体分离；②中同源染色体分离；①与③比较：①中有同源染色体，③中无同源染色体；②与①③比较：②中有染色单体，①③中无染色单体有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂后①与②比较：①中染色单35特别提示(1)关注几个“有”与“没有”①有性生殖有而无性生殖没有的——基因重组

特别提示36③有丝分裂有而减数分裂没有的(二倍体生物)a．同源染色体移至一极。b．子细胞中存在等位基因。(2)从受精卵形成特点看细胞质遗传：精细胞成熟为精子的过程中细胞核变为精子头部，线粒体则集中于尾部，故精子头部几乎无细胞质(受精卵中的细胞质几乎不来自精子)。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件37卵细胞形成过程中，先后发生两次细胞质的不均等分裂，从而使卵细胞含较多卵黄，这为卵裂及早期胚胎发育的营养供应提供了根本保障。由于受精卵中的细胞质几乎都来自卵细胞，故细胞质遗传应取决于卵细胞，表现为母系遗传。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件38[方法技巧]

(1)减数分裂与有丝分裂图象的快速识别方法Ⅰ：据细胞所处分裂时期，快速确认分裂类型2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件392011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件40方法Ⅱ：染色体数目、形态、行为“三看”识别法：方法Ⅱ：染色体数目、形态、行为“三看”识别法：41(2)卵细胞与精子形成过程有关图象辨析(2)卵细胞与精子形成过程有关图象辨析42判断方法：①若细胞质分配不均等，一定是卵细胞形成过程中的有关图象，含有同源染色体的，则为初级卵母细胞图，不含同源染色体的，则为次级卵母细胞图。②若细胞质分配均等、含有同源染色体的，则为初级精母细胞，不含同源染色体的，可能是次级精母细胞，也可能是第一极体。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件43深化拓展细胞中同源染色体和染色单体情况无同源染色体有同源染色体无染色单体有染色单体

细胞分裂时期减Ⅰ的末期，减Ⅱ前、中、后、末各时期减Ⅰ的间、前、中、后期，有丝分裂全部时期，不能进行分裂的正常体细胞有丝分裂后、末期，减Ⅱ后、末期，不进行分裂的正常体细胞有丝分裂间、前、中期，减Ⅰ至减Ⅱ中期深化拓展无同源有同源无染色有染色减Ⅰ的末期，减Ⅱ前、中、后44无同源染色体有同源染色体无染色单体有染色单体细胞名称次级精(卵)母细胞，第一、二极体，精细胞，卵细胞，精子，极核(参与双受精作用)精(卵)原细胞，初级精(卵)母细胞，各种有丝分裂体细胞有丝分裂后、末期细胞，次级精(卵)母细胞减Ⅱ后、末期，第二极体，精(卵)细胞，精(卵)原细胞有丝分裂间、前、中期细胞，初级精(卵)母细胞，次级精(卵)母细胞，减Ⅱ前、中期，第一极体的前、中期细胞无同源有同源无染色有染色细胞次级精(卵)母细胞，第一、二极体45【例2】

(2009·海淀模拟)如图甲表示某动物精巢内细胞分裂不同时期与核内DNA数量变化的关系，图乙表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象(只表示出部分染色体的模式图)。请据图分析完成下面的问题：【例2】(2009·海淀模拟)如图甲表示某动物精巢内细胞分462011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件47(1)图甲中b→c，f→g阶段形成的原因是____________，i点表示____________。(2)图乙中，A图细胞内含有____________条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为____________，其细胞名称为____________。(3)图乙中，C图分解后产生的子细胞的名称为____________，F图发生在图甲中的____________阶段。(4)图乙中发生在图甲中a→e过程的图象为____________，进行的是____________分裂过程。(1)图甲中b→c，f→g阶段形成的原因是_________48[解析]

图甲中a→e段是有丝分裂过程，f→m段是减数分裂过程；b→c和f→g段的加倍是DNA分子复制的结果；A、B、C、D、E、F所对应的图象分别是g→h、c→d、i→j、g→h、c→d、i→j。[答案]

(1)DNA的复制减数第一次分裂结束(2)8

12初级精母细胞(3)精细胞i～j(4)B、E(缺一不可)有丝2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件49(2009·洛阳调研)细胞分裂是生物体重要的一项生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。请根据下图回答相关问题：(1)某植株的一个体细胞正在进行分裂如图①，此细胞将要进行的主要变化有__________________________________。此植株是____________倍体植株，特点是____________。(2)假设某高等雄性动物肝脏里的一个细胞及其基因A、a、B、b分布如图②，此细胞产生AB精子的几率是____________。(2009·洛阳调研)细胞分裂是生物体重要的一项生命活动，是50(3)图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是____________，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成____________个四分体。(4)图②对应于图④中的____________段，图③对应于图④中的____________段。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件51答案：(1)染色体着丝点分裂，染色单体分离，并向细胞两极移动，染色体数目加倍单植株弱小，高度不育(2)0

(3)卵细胞或极体3(4)BC

DE2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件521．与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的适应性，下列说法不正确的是 (

)A．后代继承了双亲的遗传物质B．减数分裂过程中，DNA复制更容易发生差错C．减数分裂过程中，由于基因重组产生了不同类型的配子D．更容易产生新的基因型2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件53解析：与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的变异性和生活能力，原因在于：有性生殖的后代具有双亲的遗传物质，而无性生殖的后代只有一个亲本的遗传物质；有性生殖还有一种特有的可遗传的变异——基因重组，更易产生新的基因型。但在无性生殖的有丝分裂和有性生殖的减数分裂过程，DNA复制出现差错的概率(即基因突变率)几乎是相同的。答案：B2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件542．如图是克隆羊M的培育过程模式图，则获得克隆羊M的生殖方式、图中的M羊发育成熟时分泌性激素的主要器官及M羊的基因型依次是 (

)2．如图是克隆羊M的培育过程模式图，则获得克隆羊M的生殖方式55A．无性生殖、睾丸、aa

B．无性生殖、卵巢、aaC．无性生殖、睾丸、AAD．有性生殖、卵巢、AA解析：克隆应属于无性生殖，克隆羊M的遗传性状应取决于供核方即与雄羊B一致，故应选A。答案：A2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件563．生殖方式的变化是生物进化的重要内容。下面有关叙述不正确的是 (

)A．有性生殖的出现，增加了生物的变异，加快了进化的速度B．双受精有利于种子贮存营养，这是被子植物占优势的原因之一C．脊椎动物的胚胎发育中都有羊膜，说明其生殖过程没有脱离水环境的限制D．胎生动物的卵细胞比卵生动物的小，胚胎发育的营养主要来自母体3．生殖方式的变化是生物进化的重要内容。下面有关叙述不正确的57解析：羊膜是自爬行类动物开始出现的，羊膜的出现使爬行类、鸟类、哺乳类动物增强了对陆地环境的适应能力。双受精形成的子叶或胚乳贮存营养物质。胎生动物胚胎发育的营养物质主要来自于母体。答案：C2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件584．减数分裂比有丝分裂更容易产生较多的变异，其原因是 (

)①DNA复制时可能发生基因突变②由于基因重组产生不同类型的配子③可能产生染色体变异④线粒体中的DNA分子发生交叉互换⑤能够进行基因重组A．①③⑤ B．②⑤C．②④ D．①③④2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件59解析：本题主要考查减数分裂与有丝分裂在产生变异方面的区别。基因突变、染色体变异和线粒体中的DNA分子发生交叉互换并不是减数分裂所具有的正常现象。答案：B2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件605．某生物为二倍体，对甲、乙两图分析，下列各选项中前后对应完全一致的一组是 (

)5．某生物为二倍体，对甲、乙两图分析，下列各选项中前后对应完61解析：图乙应出现于图甲的c阶段，图乙共含两个染色体组，可代表次级精母细胞或第一极体，故B选项符合题意。答案：B甲图区段乙细胞名称染色体组数Aa次级精母细胞二Bc第一极体二Cc次级精母细胞四Dc次级卵母细胞二甲图区段乙细胞名称染色体组数Aa次级精母细胞二Bc第一极体二626．生殖是生物的基本特征之一，但不同的生物有不同的生殖方式。下面与生物生殖和细胞分裂有关的叙述正确的是 (

)①细菌以二分裂方式增殖，不存在有丝分裂②昆虫都进行有性生殖，不存在有丝分裂③病毒都在活细胞内复制，不存在有丝分裂④水螅能进行出芽生殖，不存在减数分裂⑤两栖动物进行有性生殖，不存在无丝分裂A．①②④ B．②③C．①③ D．③⑤6．生殖是生物的基本特征之一，但不同的生物有不同的生殖方式。63解析：②错，受精卵的分裂是有丝分裂；④错，水螅通常进行无性生殖(出芽生殖)，夏初和秋末还能进行有性生殖，有性生殖就离不开减数分裂；⑤错，蛙的红细胞进行无丝分裂；细菌等原核生物以二分裂方式增殖，病毒在寄主体内通过复制而增殖。它们都不存在有丝分裂。答案：C2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件647．(2008·山东省潍坊市检测)细胞分裂是生物体一项重要的生命活动。如图①表示一个正在分裂的雌性动物细胞，结合图②分析，下列叙述不正确的是 (

)A．图①处于图②中的BC段B．此细胞产生基因型为AB的卵细胞的概率是0C．图①下一个时期的细胞内有4个染色体组D．图②中C→D形成的原因与细胞膜的流动性有关7．(2008·山东省潍坊市检测)细胞分裂是生物体一项重要的65解析：图①为有丝分裂的中期图，所以产生卵细胞的概率为0；下一个时期为后期，姐妹染色单体分离，细胞内有4个染色体组；图②中C→D表示姐妹染色单体分离，与细胞膜的流动性无关。答案：D2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件668．下列有关受精作用的叙述，错误的一项是(

)A．受精卵中全部遗传物质，来自父母双方的各占一半B．受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合C．受精卵中的染色体数与本物种体细胞中的染色体数相同D．受精卵中的染色体，来自父母双方的各占一半

2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件67解析：受精作用是精子和卵细胞结合成受精卵的过程，在此过程中精子只有头部进入卵细胞，尾部留在外面，精子的头部进入卵细胞以后，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合在一起，形成受精卵的细胞核，所以受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，使受精卵的染色体数目恢复到本物种体细胞的数目；因为遗传物质并不是全部存在于染色体上，在细胞质内的线粒体和叶绿体也有少量的遗传物质(DNA)，而受精卵的细胞质几乎全部来自卵细胞，所以母方比父方多提供细胞质中的遗传物质。答案：A解析：受精作用是精子和卵细胞结合成受精卵的过程，在此过程中精689．如图甲是某动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，图乙是该动物一个细胞的局部结构模式图。请分析完成下列问题：(A、B、C表示生理过程，①～⑦表示时期)9．如图甲是某动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，69(1)该动物个体发育的起点是通过甲图中的[]________形成的，在个体发育过程中只进行[]________过程。(2)姐妹染色单体发离发生在[]____________期和[]____________期。(3)乙图细胞所处的分裂时期属于甲图中[](填数字)阶段；图中有____________个染色体组；该生物细胞中染色体数最多有____________条。若乙图中2代表Y染色体，则形成该细胞的场所是____________。(4)乙图中1的主要成分是____________。(1)该动物个体发育的起点是通过甲图中的[]______70(5)若乙图a上某位点有基因B，a′上相应点的基因是b，发生这种变化的根本原因是__________________________________。乙图细胞的分裂方式与其他体细胞的分裂方式相比较，其本质区别是__________________________________________________________________________。(6)若甲图A表示一个个体的生殖细胞产生过程，该个体的基因型为AaBb，两对等位基因独立遗传，则③阶段细胞中的基因组成可能是____________，若经④形成的细胞的基因型为AaBb，则⑥阶段细胞中的基因组成是____________。(5)若乙图a上某位点有基因B，a′上相应点的基因是b，发生71解析：动物个体发育的起点为受精卵，受精卵形成过程发生于图甲中的B段内，姐妹染色单体分离应发生于减数第二分裂后期及有丝分裂后期，乙图细胞应属减数第二次分裂中期，乙图中1为染色体，其主要成分是DNA和蛋白质，甲图中⑥阶段细胞中基因组成与体细胞相比应加倍。解析：动物个体发育的起点为受精卵，受精卵形成过程发生于图甲中72答案：(1)B受精作用C有丝分裂(2)③减数第二次分裂后⑥有丝分裂后(3)②

1

16睾丸(4)DNA和蛋白质(5)基因突变子细胞染色体数目减半(6)AABB或AAbb或aaBB或aabb

AAaaBBbb2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件73●教学建议生物的生殖是遗传和变异中“遗传的基本规律”“性别决定与伴性遗传”等知识的细胞学基础。要特别注意掌握在减数分裂、受精作用和生物个体发育过程中染色体行为与数目的变化特点及规律，为遗传和变异的复习打下基础，尽量做到触类旁通，举一反三。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件74“减数分裂与有性生殖细胞的形成”是本章的重点和难点，也是近几年高考的热点。常以图形、图象形式或结合第六章内容来考查。第二章中染色体的位置、组成、形态以及有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律是本章的基础。复习时，结合有丝分裂加以比较，进一步加强对知识的巩固与理解。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件75在复习过程中要注意：一是尽量运用对比的方法进行，要将减数分裂与有丝分裂对比分析，将植物的个体发育与动物的个体发育对比；二是选取典型题目对有关知识点进行剖析，从而提高自己的能力；三是通过组织培养技术的介绍与选修的细胞工程进行联系，加深对细胞工程等生物新技术的理解与掌握。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件76本部分可安排3课时。第1课时：(1)组织学生讨论、举例说明无性生殖中的4种生殖方式，应特别强调“营养生殖”的意义，联系生产实际中的嫁接、扦插、分根、植物细胞的组织培养技术及目前的克隆技术，谈一下对“营养生殖能够保持亲本的性状”这句话的理解，(完全同母本一样吗？什么原因导致的不一样？)并联系选修教材中组织培养的有关知识，弄清楚组织培养的过程、意义及在生产实践中的应用。本部分可安排3课时。77(2)以精子的形成过程为例，从细胞变化、识图与绘图、减数分裂过程中各个时期的特点等方面全面掌握减数分裂过程。具体在复习时，我们可以设计成下列表格进行：2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件78细胞变化精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞细胞图象各期特点染色体(条)444242染色单体(条)088400DNA分子(个)4→888442细胞变化精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞细胞图象各期特79第2课时：(1)复习有丝分裂与减数分裂的识图与绘图(图象的识别)。一般来讲，识别某一细胞图象属于哪种细胞分裂，关键是看染色体的的行为。可按以下原则判定：①分裂前期有无联会、四分体现象，若有，为减数分裂。②中期判断：染色体的着丝点排在一个平面上，是有丝分裂；染色体的着丝点排列在两个平面上是减数分裂。第2课时：80③后期有无同源染色体分离，若有，为减数分裂。④末期有无染色体数目的改变(可从后期推测)，若有，为减数分裂。⑤一个细胞内所有染色体形态、大小各不相同(无同源染色体)，一定是减数分裂。⑥动物细胞大部分都是二倍体，若细胞中的染色体数目为奇数，则是减数分裂。另外，从细胞外形上看，方形有细胞壁为植物细胞；圆形一般为动物细胞；不均等分裂为减数分裂等。③后期有无同源染色体分离，若有，为减数分裂。81(2)复习减数分裂与三大遗传规律之间的关系制作多媒体课件，将减数分裂过程中染色体的动态变化清楚地展现在学生的面前，然后将染色体上标上基因，弄明白三大遗传规律产生的实质。第3课时：通过具体题目的练习，对有关问题进行反馈矫正。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件82●备用选题1．(2008·广东卷)以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是 (

)A．①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开B．②纺缍丝牵引着同源染色体向细胞两极移动C．③同源染色体排列在赤道板上D．④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上●备用选题83解析：图①应为纺缍丝牵引“四分体”(或同源染色体)分开；图②应为纺缍丝牵引“姐妹染色单体”分开；图④应为“减数第二次分裂”染色体排列于赤道板上。答案：C2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件842．(2008·高考江苏卷)为了观察减数分裂各期特点，实验材料选择恰当的是 (

)①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A．①②B．③④C．①③ D．②④2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件85解析：小鼠的卵原细胞进行的减数第一次分裂是在排卵前后完成的，减数第二次分裂是在输卵管中精子和卵子结合的过程中完成的，且数量较少；桃花雌蕊中，1个大孢子母细胞经1次减数分裂形成4个大孢子，3个退化，1个经3次有丝分裂形成8核胚囊，分裂细胞数目太少，不易观察到各个时期，因此均不宜作为实验材料。答案：C2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件863．(2008·上海卷)如图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是 (

)A．甲、乙、丙中都有同源染色体B．卵巢中不可能同时出现这三种细胞C．能够出现基因重组的是乙D．丙的子细胞是精细胞3．(2008·上海卷)如图为处于不同分裂时期的某生物的细胞87解析：甲、乙、丙分别表示有丝分裂中期、减数第一次分裂前期、减数第二次分裂后期。甲、乙中有同源染色体，丙中无同源染色体；有些动物的卵巢中，卵原细胞通过有丝分裂的方式增殖，卵原细胞也能通过减数分裂形成卵细胞，因此在卵巢中可以同时出现甲、乙、丙三种细胞；减数第一次分裂过程中，随着同源染色体的分离，会出现非同源染色体上的非等位基因的重组；丙细胞形成的子细胞是卵细胞和极体。答案：C解析：甲、乙、丙分别表示有丝分裂中期、减数第一次分裂前期、减884．(2008·高考广东卷)对右图减数分裂过程某阶段的描述，正确的是 (

)A．同源染色体移向两极B．非姐妹染色单体交换结束C．减数第二次分裂的中期D．姐妹染色单体排列在赤道板上4．(2008·高考广东卷)对右图减数分裂过程某阶段的描述，89解析：题图为动物细胞减数第一次分裂中期图，同源染色体两两整齐地排列在赤道板上，其中非姐妹染色单体的互换在前期已经结束。答案：B2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件905．(2008·高考广东卷)仅在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现的选项是(多选) (

)A．分裂间期DNA复制与相关蛋白质合成B．姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞C．联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交换D．同源染色体分开分别进入两个子细胞解析：联会和同源染色体分开是减数分裂过程中特有的，因此选C、D项。答案：C、D5．(2008·高考广东卷)仅在减数分裂过程中出现，而有丝分91●资料卡片关于“克隆”(1)克隆及克隆分类克隆指的是无性繁殖系，在生物学领域上有三个不同层次：2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件92①分子克隆：从分子水平来看，一般指DNA克隆。其方法是：将某一特定DNA片段通过重组DNA技术插入到一个载体(如细菌的质粒等)中，然后在宿主细胞中进行自我复制所得到的大量完全相同的该DNA片段的“群体”。DNA克隆的方法有多种，应用前景极广，经过对特异DNA的碱基顺序分析和处理，在生物技术工业中创造大量有价值的蛋白质等。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件93②细胞克隆。从细胞水平来看，一般指由一个单一的共同祖先细胞分裂所形成的一个细胞群体。如，使一个单一细胞在体外的培养液中分裂若干代所形成的一个遗传性状完全相同的细胞团体即为一个细胞克隆。又如，在高等动物体内，当病原体侵入时，会通过免疫反应产生一种抗体，产生某一特定抗体的所有浆细胞都是由同一个B细胞多次分裂而成，这种一个浆细胞群体也就是一个细胞克隆。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件94③个体克隆。从生物个体水平来看，克隆是指遗传背景完全相同的两个或更多的个体组成的一个群体。如：两个同卵双胞胎即是一个克隆，因为双胞胎的两个个体来自同一个受精卵。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件95a．植物个体的克隆。早在20世纪50年代，美国植物学家在研究中发现，一个单一的胡萝卜韧皮部细胞可以发育形成一棵完整的胡萝卜植株，这说明植物细胞具有全能性。从一棵胡萝卜中的体细胞，发育而成新的胡萝卜个体，即为植物的一个克隆。这种克隆过程是植物的一个完全的无性生殖过程。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件96b．动物个体的克隆。1997年2月27日英国宣布：世界上第一头克隆绵羊“多利”诞生。一年以后，另一些科学家报道，将小鼠卵丘细胞(围绕在卵母细胞外周的高度分化细胞)的细胞核移植到去掉细胞核的卵细胞后得到了20多只发育完全相同的小鼠。假如“多利”因为只是一只羊，还不能叫做克隆羊的话，那么，这群小鼠就是名副其实的克隆鼠了。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件97(2)克隆的实质克隆：实质上是不改变遗传物质的分子或细胞的复制，若这些分子或细胞诱发成为生物体，因其遗传物质不曾发生变化，因此也属于克隆，即大凡从操作对象到操作结果(往往是一个对象变为多个结果)其间未曾改变遗传物质者均属于克隆。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件98(3)无性繁殖隶属克隆无性繁殖包括病毒的复制繁殖及细胞生物的分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖及营养生殖，在生殖过程中，都未曾发生遗传物质的改变，因此均符合克隆本质即均属于克隆。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件99

请同学们认真完成课后强化作业请同学们认真完成课后强化作业1002011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1011．区别无性生殖和有性生殖。2．说出减数分裂的概念。3．说明精子和卵细胞的形成过程。4．概述受精作用。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件102一、生殖的种类一、生殖的种类1032011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1042011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1052011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件106三、精子的形成过程三、精子的形成过程107四、卵细胞的形成过程四、卵细胞的形成过程108五、受精作用[注]

n均表示染色体数目五、受精作用109比较无性生殖有性生殖概念不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式由亲本产生有性生殖细胞(配子)，经过两性生殖细胞结合为合子，再由合子发育为新个体特点新个体由母体直接产生，遗传物质未发生改变，故可保持母体一切性状由配子结合而产生的后代，具备了双亲的遗传特性，具更强的生活力和变异性变异来源基因突变、染色体变异基因突变、染色体变异，更丰富的变异来自基因重组比较无性生殖有性生殖概念不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生110比较无性生殖有性生殖举例①母体新个体(如细菌)②母体―→孢子―→新个体(如根霉)③母体―→芽体―→新个体(如酵母菌、水螅)④母体―→营养器官根、茎、叶―→新个体(如草莓)⑤植物组织培养产生新植株⑥动物细胞克隆产生新个体②单性生殖①卵式生殖比较无性生殖有性生殖举例①母体新个体(如细菌)②单性生殖①111比较无性生殖有性生殖应用无性生殖可保持亲本的优良性状，故可用于大量快速繁殖动植物优良品种(如扦插、嫁接、植物组织培养及动物体细胞克隆等)有性生殖可使子代具备双亲的遗传特性，具更强的生活力与变异性，故可应用该原理进行杂交育种等进化意义新个体变异小，不能为进化提供丰富的原材料，对进化无积极意义有性生殖中基因重组的出现为生物进化提供了丰富的原材料，减数分裂过程中发生的基因突变传给子代的机会大大提高，更从根本上提高了生物变异性，从而为生物进化提供了自然选择的基础比较无性生殖有性生殖应用无性生殖可保持亲本的优良性状，故可用112特别提示(1)在特殊情况下，不经过两性生殖细胞的结合，由配子(卵细胞、花药)直接发育成新个体(遗传学上称单倍体)，这种方式也被称为有性生殖。(2)有性生殖与无性生殖的本质区别是有无两性生殖细胞的产生和结合，有性生殖可表示为：2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1132011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件114[方法技巧]

(1)有性生殖过程中精卵识别与合子中遗传物质来源辨析[方法技巧](1)有性生殖过程中精卵识别与合子中遗传物质来115②精卵细胞依靠膜上的“糖蛋白”进行细胞间直接识别，即：二者的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。(2)与无性生殖相比，有性生殖特有的变异方式为“基因重组”。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件116特别提醒1．无性生殖也可产生生殖细胞，如孢子，但无性别之分且不两两结合。2．动物克隆和植物组织培养获得新个体的生殖方式均为无性生殖。3．由有性生殖细胞如卵细胞、植物花粉直接发育成新个体的生殖方式属有性生殖。例如蜜蜂、蚜虫等的孤雌生殖，花药的离体培养等。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1174．酵母菌既可进行无性生殖中的出芽生殖，也可进行有性生殖，环境条件好时进行无性生殖，不好时进行有性生殖。4．酵母菌既可进行无性生殖中的出芽生殖，也可进行有性生殖，环118【例1】

(2009·辽宁五校联考)关于生物的生殖，以下说法正确的是 (

)A．植物有性生殖过程中都进行双受精，动物有性生殖过程中只有卵细胞的受精B．无性生殖产生子代的过程不会发生基因重组，所以子代与亲代在性状上完全一样C．水稻浸种出芽的繁殖方式属于无性生殖D．有性生殖产生的子代之间的差异性主要源于配子形成过程中的基因重组【例1】(2009·辽宁五校联考)关于生物的生殖，以下说法119[解析]

双受精是被子植物有性生殖中特有的，并非所有植物都具有。基因重组发生在有性生殖的减数分裂过程中，无性生殖产生子代的过程不会发生基因重组，但可能会发生基因突变和染色体变异，所以子代与亲代在性状上不一定完全一样。水稻浸种出芽是种子萌发的过程，指的是用种子繁殖后代，属有性生殖。有性生殖产生的子代之间差异性主要源于配子形式过程中的基因重组和不同精卵细胞的随机结合。[答案]

D2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件120

(2009·湖南十所高中联考)A图与B图的生殖方式有何不同 (

)2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件121A．A图为有性生殖，B图为无性生殖B．B图产生的子代在遗传上相似；A图产生的子代在遗传上不同C．A图所示的两个子细胞在遗传上相似，B图所示的的两个子细胞在遗传上不同D．A图所示子代遗传与亲代相似，B图所示子代遗传与亲代不同2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件122解析：A图表示由一个细胞直接分裂成两个子细胞的过程，B图则是表示两性生殖细胞结合后又进行分裂的过程，故A图为无性生殖，B图为有性生殖。无性生殖产生的后代与亲代遗传相似，有性生殖产生的子代与亲代在遗传上存在差异。答案：D2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1231.精子和卵细形成过程的比较卵细胞精子部位动物卵巢，植物胚囊动物睾丸，植物花药原始生殖细胞卵原细胞(或大孢子母细胞)精原细胞(或小孢子母细胞)细胞质的分裂分配情况只有减数第二次分裂中第一极体分裂均等，其他分裂皆不均等两次分裂都均等卵细胞精子部位动物卵巢，植物胚囊动物睾丸，植物花药原始生卵原124卵细胞精子分裂结果是否变形不需变形卵细胞精子分裂结果是否变形不需变形125卵细胞精子过程图解卵细胞精子过程图解126卵细胞精子相同点(1)染色体都只复制一次，细胞都连续分裂两次，结果成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半(2)染色体行为相同：复制→联会(可交换)→同源染色体分离、非同源染色体自由组合→着丝点分裂(3)成熟生殖细胞染色体是由原始生殖细胞的非同源染色体自由组合而来，种类都为2n种卵细胞精子相同点(1)染色体都只复制一次，细胞都连续分裂两次1272.减数分裂与有丝分裂比较(以二倍体生物为例)项目有丝分裂减数分裂不同点母细胞第一次分裂体细胞(受精卵)第二次分裂精(卵)原细胞分裂次数一次二次分裂过程前期染色体散乱地分布在细胞中央，有同源色体同源染色体联会，出现四分体，有交叉互换现象染色体散乱分布，无同源染色体中期染色体的着丝点有规律地排列在赤道板上，有同源染色体四分体排列在赤道板两侧与有丝分裂相同，但无同源染色体后期着丝点分裂；姐妹染色单体分开；有同源染色体四分体分开，并移向两极与有丝分裂相同，但无同源色体2.减数分裂与有丝分裂比较(以二倍体生物为例)项目有丝分裂减128项目有丝分裂减数分裂不同点同源染色体的行为无同源染色体的联会和四分体，不出现非姐妹染色单体之间的交叉互换及同源染色体的分离有同源染色体的联会，出现四分体，出现非姐妹染色单体之间的交叉互换及同源染色体的分离子细胞数目2个雄：4个(精子)雌：1个(卵细胞)＋3个(极体)子细胞类型体细胞

成熟生殖细胞(精子或卵细胞)子细胞染色体数与亲代细胞相同比亲代细胞少一半(减半发生在减数第一次分裂)项目有丝分裂减数分裂不同源染色无同源染色体的联会和四分体，不129项目有丝分裂减数分裂不同点DNA(或染色体)复制时间分裂间期

减数第一次分裂前的间期着丝点分裂时间分裂后期减数第二次分裂后期同源染色体有，但不联会，也不分开同源染色体有联会行为，且分开分别进入不同配子，配子中只含每对同源染色体中的一条项目有丝分裂减数分裂不DNA(或分裂间期减数第一次分裂前的间130项目有丝分裂减数分裂染色体与DNA变化曲线模型(1)DNA：起点为2N，上限为4N，下限与起点同(2)染色体：起点为2N，上限为4N，下限与起点同DNA：起点为2N，上限为4N，下限为N(2)染色体：起点为2N，上限与起点同，下限为N不相同项目有丝分裂减数分裂染色体不相同131项目有丝分裂减数分裂相同点染色体复制一次，出现纺锤体，均有核膜、核仁的消失和重建过程使生物的亲子代细胞之间保持可遗传性状的稳定性；减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定项目有丝分裂减数分裂相同点染色体复制一次，出现纺锤体，均有核1323.有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图象比较有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂前期①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体3.有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图象比较有丝分裂减数第一次133有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂中期①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂中①与②的主要区别在于同134有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂后期①与②比较：①中染色单体分离；②中同源染色体分离；①与③比较：①中有同源染色体，③中无同源染色体；②与①③比较：②中有染色单体，①③中无染色单体有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂后①与②比较：①中染色单135特别提示(1)关注几个“有”与“没有”①有性生殖有而无性生殖没有的——基因重组

特别提示136③有丝分裂有而减数分裂没有的(二倍体生物)a．同源染色体移至一极。b．子细胞中存在等位基因。(2)从受精卵形成特点看细胞质遗传：精细胞成熟为精子的过程中细胞核变为精子头部，线粒体则集中于尾部，故精子头部几乎无细胞质(受精卵中的细胞质几乎不来自精子)。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件137卵细胞形成过程中，先后发生两次细胞质的不均等分裂，从而使卵细胞含较多卵黄，这为卵裂及早期胚胎发育的营养供应提供了根本保障。由于受精卵中的细胞质几乎都来自卵细胞，故细胞质遗传应取决于卵细胞，表现为母系遗传。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件138[方法技巧]

(1)减数分裂与有丝分裂图象的快速识别方法Ⅰ：据细胞所处分裂时期，快速确认分裂类型2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1392011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件140方法Ⅱ：染色体数目、形态、行为“三看”识别法：方法Ⅱ：染色体数目、形态、行为“三看”识别法：141(2)卵细胞与精子形成过程有关图象辨析(2)卵细胞与精子形成过程有关图象辨析142判断方法：①若细胞质分配不均等，一定是卵细胞形成过程中的有关图象，含有同源染色体的，则为初级卵母细胞图，不含同源染色体的，则为次级卵母细胞图。②若细胞质分配均等、含有同源染色体的，则为初级精母细胞，不含同源染色体的，可能是次级精母细胞，也可能是第一极体。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件143深化拓展细胞中同源染色体和染色单体情况无同源染色体有同源染色体无染色单体有染色单体

细胞分裂时期减Ⅰ的末期，减Ⅱ前、中、后、末各时期减Ⅰ的间、前、中、后期，有丝分裂全部时期，不能进行分裂的正常体细胞有丝分裂后、末期，减Ⅱ后、末期，不进行分裂的正常体细胞有丝分裂间、前、中期，减Ⅰ至减Ⅱ中期深化拓展无同源有同源无染色有染色减Ⅰ的末期，减Ⅱ前、中、后144无同源染色体有同源染色体无染色单体有染色单体细胞名称次级精(卵)母细胞，第一、二极体，精细胞，卵细胞，精子，极核(参与双受精作用)精(卵)原细胞，初级精(卵)母细胞，各种有丝分裂体细胞有丝分裂后、末期细胞，次级精(卵)母细胞减Ⅱ后、末期，第二极体，精(卵)细胞，精(卵)原细胞有丝分裂间、前、中期细胞，初级精(卵)母细胞，次级精(卵)母细胞，减Ⅱ前、中期，第一极体的前、中期细胞无同源有同源无染色有染色细胞次级精(卵)母细胞，第一、二极体145【例2】

(2009·海淀模拟)如图甲表示某动物精巢内细胞分裂不同时期与核内DNA数量变化的关系，图乙表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象(只表示出部分染色体的模式图)。请据图分析完成下面的问题：【例2】(2009·海淀模拟)如图甲表示某动物精巢内细胞分1462011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件147(1)图甲中b→c，f→g阶段形成的原因是____________，i点表示____________。(2)图乙中，A图细胞内含有____________条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为____________，其细胞名称为____________。(3)图乙中，C图分解后产生的子细胞的名称为____________，F图发生在图甲中的____________阶段。(4)图乙中发生在图甲中a→e过程的图象为____________，进行的是____________分裂过程。(1)图甲中b→c，f→g阶段形成的原因是_________148[解析]

图甲中a→e段是有丝分裂过程，f→m段是减数分裂过程；b→c和f→g段的加倍是DNA分子复制的结果；A、B、C、D、E、F所对应的图象分别是g→h、c→d、i→j、g→h、c→d、i→j。[答案]

(1)DNA的复制减数第一次分裂结束(2)8

12初级精母细胞(3)精细胞i～j(4)B、E(缺一不可)有丝2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件149(2009·洛阳调研)细胞分裂是生物体重要的一项生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。请根据下图回答相关问题：(1)某植株的一个体细胞正在进行分裂如图①，此细胞将要进行的主要变化有__________________________________。此植株是____________倍体植株，特点是____________。(2)假设某高等雄性动物肝脏里的一个细胞及其基因A、a、B、b分布如图②，此细胞产生AB精子的几率是____________。(2009·洛阳调研)细胞分裂是生物体重要的一项生命活动，是150(3)图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是____________，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成____________个四分体。(4)图②对应于图④中的____________段，图③对应于图④中的____________段。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件151答案：(1)染色体着丝点分裂，染色单体分离，并向细胞两极移动，染色体数目加倍单植株弱小，高度不育(2)0

(3)卵细胞或极体3(4)BC

DE2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1521．与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的适应性，下列说法不正确的是 (

)A．后代继承了双亲的遗传物质B．减数分裂过程中，DNA复制更容易发生差错C．减数分裂过程中，由于基因重组产生了不同类型的配子D．更容易产生新的基因型2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件153解析：与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的变异性和生活能力，原因在于：有性生殖的后代具有双亲的遗传物质，而无性生殖的后代只有一个亲本的遗传物质；有性生殖还有一种特有的可遗传的变异——基因重组，更易产生新的基因型。但在无性生殖的有丝分裂和有性生殖的减数分裂过程，DNA复制出现差错的概率(即基因突变率)几乎是相同的。答案：B2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1542．如图是克隆羊M的培育过程模式图，则获得克隆羊M的生殖方式、图中的M羊发育成熟时分泌性激素的主要器官及M羊的基因型依次是 (

)2．如图是克隆羊M的培育过程模式图，则获得克隆羊M的生殖方式155A．无性生殖、睾丸、aa

B．无性生殖、卵巢、aaC．无性生殖、睾丸、AAD．有性生殖、卵巢、AA解析：克隆应属于无性生殖，克隆羊M的遗传性状应取决于供核方即与雄羊B一致，故应选A。答案：A2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1563．生殖方式的变化是生物进化的重要内容。下面有关叙述不正确的是 (

)A．有性生殖的出现，增加了生物的变异，加快了进化的速度B．双受精有利于种子贮存营养，这是被子植物占优势的原因之一C．脊椎动物的胚胎发育中都有羊膜，说明其生殖过程没有脱离水环境的限制D．胎生动物的卵细胞比卵生动物的小，胚胎发育的营养主要来自母体3．生殖方式的变化是生物进化的重要内容。下面有关叙述不正确的157解析：羊膜是自爬行类动物开始出现的，羊膜的出现使爬行类、鸟类、哺乳类动物增强了对陆地环境的适应能力。双受精形成的子叶或胚乳贮存营养物质。胎生动物胚胎发育的营养物质主要来自于母体。答案：C2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1584．减数分裂比有丝分裂更容易产生较多的变异，其原因是 (

)①DNA复制时可能发生基因突变②由于基因重组产生不同类型的配子③可能产生染色体变异④线粒体中的DNA分子发生交叉互换⑤能够进行基因重组A．①③⑤ B．②⑤C．②④ D．①③④2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件159解析：本题主要考查减数分裂与有丝分裂在产生变异方面的区别。基因突变、染色体变异和线粒体中的DNA分子发生交叉互换并不是减数分裂所具有的正常现象。答案：B2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1605．某生物为二倍体，对甲、乙两图分析，下列各选项中前后对应完全一致的一组是 (

)5．某生物为二倍体，对甲、乙两图分析，下列各选项中前后对应完161解析：图乙应出现于图甲的c阶段，图乙共含两个染色体组，可代表次级精母细胞或第一极体，故B选项符合题意。答案：B甲图区段乙细胞名称染色体组数Aa次级精母细胞二Bc第一极体二Cc次级精母细胞四Dc次级卵母细胞二甲图区段乙细胞名称染色体组数Aa次级精母细胞二Bc第一极体二1626．生殖是生物的基本特征之一，但不同的生物有不同的生殖方式。下面与生物生殖和细胞分裂有关的叙述正确的是 (

)①细菌以二分裂方式增殖，不存在有丝分裂②昆虫都进行有性生殖，不存在有丝分裂③病毒都在活细胞内复制，不存在有丝分裂④水螅能进行出芽生殖，不存在减数分裂⑤两栖动物进行有性生殖，不存在无丝分裂A．①②④ B．②③C．①③ D．③⑤6．生殖是生物的基本特征之一，但不同的生物有不同的生殖方式。163解析：②错，受精卵的分裂是有丝分裂；④错，水螅通常进行无性生殖(出芽生殖)，夏初和秋末还能进行有性生殖，有性生殖就离不开减数分裂；⑤错，蛙的红细胞进行无丝分裂；细菌等原核生物以二分裂方式增殖，病毒在寄主体内通过复制而增殖。它们都不存在有丝分裂。答案：C2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1647．(2008·山东省潍坊市检测)细胞分裂是生物体一项重要的生命活动。如图①表示一个正在分裂的雌性动物细胞，结合图②分析，下列叙述不正确的是 (

)A．图①处于图②中的BC段B．此细胞产生基因型为AB的卵细胞的概率是0C．图①下一个时期的细胞内有4个染色体组D．图②中C→D形成的原因与细胞膜的流动性有关7．(2008·山东省潍坊市检测)细胞分裂是生物体一项重要的165解析：图①为有丝分裂的中期图，所以产生卵细胞的概率为0；下一个时期为后期，姐妹染色单体分离，细胞内有4个染色体组；图②中C→D表示姐妹染色单体分离，与细胞膜的流动性无关。答案：D2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件1668．下列有关受精作用的叙述，错误的一项是(

)A．受精卵中全部遗传物质，来自父母双方的各占一半B．受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合C．受精卵中的染色体数与本物种体细胞中的染色体数相同D．受精卵中的染色体，来自父母双方的各占一半

2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件167解析：受精作用是精子和卵细胞结合成受精卵的过程，在此过程中精子只有头部进入卵细胞，尾部留在外面，精子的头部进入卵细胞以后，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合在一起，形成受精卵的细胞核，所以受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，使受精卵的染色体数目恢复到本物种体细胞的数目；因为遗传物质并不是全部存在于染色体上，在细胞质内的线粒体和叶绿体也有少量的遗传物质(DNA)，而受精卵的细胞质几乎全部来自卵细胞，所以母方比父方多提供细胞质中的遗传物质。答案：A解析：受精作用是精子和卵细胞结合成受精卵的过程，在此过程中精1689．如图甲是某动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，图乙是该动物一个细胞的局部结构模式图。请分析完成下列问题：(A、B、C表示生理过程，①～⑦表示时期)9．如图甲是某动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，169(1)该动物个体发育的起点是通过甲图中的[]________形成的，在个体发育过程中只进行[]________过程。(2)姐妹染色单体发离发生在[]____________期和[]____________期。(3)乙图细胞所处的分裂时期属于甲图中[](填数字)阶段；图中有____________个染色体组；该生物细胞中染色体数最多有____________条。若乙图中2代表Y染色体，则形成该细胞的场所是____________。(4)乙图中1的主要成分是____________。(1)该动物个体发育的起点是通过甲图中的[]______170(5)若乙图a上某位点有基因B，a′上相应点的基因是b，发生这种变化的根本原因是__________________________________。乙图细胞的分裂方式与其他体细胞的分裂方式相比较，其本质区别是__________________________________________________________________________。(6)若甲图A表示一个个体的生殖细胞产生过程，该个体的基因型为AaBb，两对等位基因独立遗传，则③阶段细胞中的基因组成可能是____________，若经④形成的细胞的基因型为AaBb，则⑥阶段细胞中的基因组成是____________。(5)若乙图a上某位点有基因B，a′上相应点的基因是b，发生171解析：动物个体发育的起点为受精卵，受精卵形成过程发生于图甲中的B段内，姐妹染色单体分离应发生于减数第二分裂后期及有丝分裂后期，乙图细胞应属减数第二次分裂中期，乙图中1为染色体，其主要成分是DNA和蛋白质，甲图中⑥阶段细胞中基因组成与体细胞相比应加倍。解析：动物个体发育的起点为受精卵，受精卵形成过程发生于图甲中172答案：(1)B受精作用C有丝分裂(2)③减数第二次分裂后⑥有丝分裂后(3)②

1

16睾丸(4)DNA和蛋白质(5)基因突变子细胞染色体数目减半(6)AABB或AAbb或aaBB或aabb

AAaaBBbb2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件173●教学建议生物的生殖是遗传和变异中“遗传的基本规律”“性别决定与伴性遗传”等知识的细胞学基础。要特别注意掌握在减数分裂、受精作用和生物个体发育过程中染色体行为与数目的变化特点及规律，为遗传和变异的复习打下基础，尽量做到触类旁通，举一反三。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件174“减数分裂与有性生殖细胞的形成”是本章的重点和难点，也是近几年高考的热点。常以图形、图象形式或结合第六章内容来考查。第二章中染色体的位置、组成、形态以及有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律是本章的基础。复习时，结合有丝分裂加以比较，进一步加强对知识的巩固与理解。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件175在复习过程中要注意：一是尽量运用对比的方法进行，要将减数分裂与有丝分裂对比分析，将植物的个体发育与动物的个体发育对比；二是选取典型题目对有关知识点进行剖析，从而提高自己的能力；三是通过组织培养技术的介绍与选修的细胞工程进行联系，加深对细胞工程等生物新技术的理解与掌握。2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件176本部分可安排3课时。第1课时：(1)组织学生讨论、举例说明无性生殖中的4种生殖方式，应特别强调“营养生殖”的意义，联系生产实际中的嫁接、扦插、分根、植物细胞的组织培养技术及目前的克隆技术，谈一下对“营养生殖能够保持亲本的性状”这句话的理解，(完全同母本一样吗？什么原因导致的不一样？)并联系选修教材中组织培养的有关知识，弄清楚组织培养的过程、意义及在生产实践中的应用。本部分可安排3课时。177(2)以精子的形成过程为例，从细胞变化、识图与绘图、减数分裂过程中各个时期的特点等方面全面掌握减数分裂过程。具体在复习时，我们可以设计成下列表格进行：2011届高考生物第一轮复习经典学案35生物的生殖课件178细胞变化精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞细胞图象各期特点染色体(条)444242染色单体(条)088400DNA分子(个)4→888442细胞变化精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞细胞图象各期特179第2课时：(1)复习有丝分裂与减数分裂的识图与绘图(图象的识别)。一般来讲，识别某一细胞