生产现场可视化管理含图片课件

生产现场可视化管理含图片6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯生产现场可视化管理含图片生产现场可视化管理含图片6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯D入「目视′⊥何为「目视管理」?基本定义:一目了然的管理。延伸定义:借助眼睛观察(目视)而能看出异常所在使工作场所中发生的问题点、异常、浪费等成为一目了然的状态,塑造一目了然的场所。利用“目视管理”的工具,诸如利用图表、看板、颜色、场所的区域规划等,这类工具完全取决于视觉,使人一目了然,以便迅速而容易的采取对策,藉此防止错误的发生。伴随着社会的不断发展，我国西部农村面貌发生了翻天覆地的变化，教育也取得了可喜的成绩，但同时，我们也应该看到教育存在的不足及所面临的许多问题和困难。近年来，随着物价的逐年上涨，农村百姓为满足日益增长的物质需求，加之城市化发展进程，大批农民进城务工，由于自身条件限制他们无法将其子女带入城市，由此产生了一个弱势群体――农村留守儿童。如今，由于家庭教育的缺失致使农村留守儿童问题逐渐凸显，而留守儿童的教育状况，已经成为全社会倍受关注的焦点问题。那么，在我国农村，中小学留守儿童的教育现状又是怎么的呢？笔者通过调查了解，谈以下几点：一、学校现状通过近五年的灾后重建工作，当地农村教育的基础设施建设已日趋完善，受各方援助，如今的陇南各县学校，教室教具配备基本充足，计算机教室，图书，体育器材，多媒体教室，各学科仪器可谓是应有尽有，加之近年来各项优惠政策的落实，学生食宿得到了最大保障。但是教师队伍的数量和质量严重不足，首先是优秀教师不愿意进来，农村学校有相当一部分教师是民办转公办或村聘教师，学历不合格，没有经过正规的师范教育，凭经验施教，观念落后、教法陈旧，甚至胡乱施教，误人子弟。在笔者所在的县区，曾经就出现过好多闹出笑话的老教师，如把平行四边形说成是“扯边形”的，还有分不清“末”与“未”两个形近字，在教授解方程时，把“未知数”说成是“末知数”。其次是部分农村教师因为方方面面的原因，缺乏工作责任心，在平时的工作中马马虎虎，粗心大意，更谈不上创新与教学研究了。最后由于学校给教师提供外出学习培训、交流的机会特别少，多数教师不能进行专业的进修与学习，没有新的教学理念，运用不了现代化的教学手段，跟不上新形式下的教学改革，导致教育科研和教学创新的步伐永远带后。二、家庭现状在西部农村地区，由于家长大多是农民，思想观念落后，加之文化水平又不高，平时为了忙于挣钱，照顾老人，对于子女的学习状况漠不关心。笔者记得在一次走访过程中就发现，当问及其子女的学习情况及要校表现时，父母竟然连自己的孩子上几年级都不知道，至于学习情况，就更谈不上了。有部分家长虽然平时也想去辅导自己孩子的学习，但是往往是心有余而力不足。因为，现在子女所学的课程，基本上是没有能力进行专业指导的，大多家长总怕因为自己的误导害了孩子，所以在孩子的学习方面也是很少进行指导的。还有一些地理位置僻远，与外界社会极少联系的家长还普遍认同读书无用论，认为孩子在家劳动是天经地义的事，而送孩子去上学是一大损失，再加上受市场经济的影响，近年来，大学生就业整体状况不容乐观，这就更坚定了那些背负着很大债务供孩子读书家长的弃学信念，因为在他们眼里，既便是辛辛苦苦供孩子上完学，毕业后也很有可能无法找到一份理想的工作，这对他们而言就会总担心这种较高的教育风险投资能否得到回报。特别是那些家庭比较困难而成绩又不好的孩子，大多完成九年义务教育后，便纷纷外出打工，很少有坚持上高中的。另一方面由于灾后重建，导致物价极速上升，因为无法满足巨大的生活开支，所以，大量的农民纷纷涌进城市务工，成为我们所说的“农民工”，于是便出现了大量的“留守儿童”，他们则由其爷爷奶奶照顾。子女和家长长期的分离，在生活、学习等方面都受到影响，尤其是亲情缺失，使得留守子女的这一群体存在着巨大的心理创伤，性格也变得较为孤僻，在学习、生活中遇到困难时，不愿与老师交流、沟通；由于缺少家庭的约束，很多孩子学习成绩普遍偏低，厌学、逃学、甚至出现辍学。在笔者所在乡镇的中学，几乎每学期都有十几名学生因为各种原因离校外出的，大多连初二都不能读完，而在这些众多的辍学生中，笔者就发现，有近90%的学生都是父母在外地打工的留守儿童，甚至有好多学生离家出走都半年多了，家长都不曾知道。三、社会现状由于留守儿童是近些年在整个农村地区才出现的弱势群体，尽管国家在这方面做了很大努力，但是由于各方面的原因，整个社会由于物力，财力，人力等不足的原因还不能完全解决这些问题。加之社会上的一些不法商贩，在学校周围经营不正当的网吧，酒吧等，严重影响学校的正常教育教学秩序，这更使得一部分学生及早地离开校园。加之现代信息技术的普及，手机的使用已不再是大人们的专利，如今的校园，随处可见学生们三五成群聚在一起，不是在为了讨论学习而争得面红耳赤，而是在为了怎样玩转手机，如何尝试游戏争得不分高低。由于手机的便捷，这更让学生拥有了比进网吧玩电脑还方便的网络工具。尽管学校一再强调不准带手机进校园，可是往往越禁止，这种现象好像还越来越多。如今父母全在外地，大部分学生都为寄宿学生，带手机是为了方便与父母联系，这有错吗？一句话，问得老师半天也答不上来。的确，手机就是为了通信的方便，但如今飞速发展的信息科技，却让手机的功能变得异常强大。聊天，浏览网页，看电子书，打游戏……应有尽有。学校可谓是想尽了办法，但学生玩手机、泡网吧的现象却是屡禁不止。社会的不良影响，致使农村留守儿童的教育问题已越来越严重。流行音乐作为一新兴的音乐形式，凭借着自身众多优势，覆盖范围极其广泛，受到了中学生广泛传唱。将流行音乐融入中学音乐教学课堂势在必行。一、流行音乐被中学生喜闻乐见的原因1.传统教学内容的原因传统中学音乐教学的内容，大多以民族音乐、古典音乐为主。由于学生的生活经验较少，心智发育不成熟，导致了很多学生认为古典音乐内容太过深奥，不理解古典音乐所阐述的内容。民族音乐主要是以民歌、山歌为主，学生认为民族音乐太过老土，跟不上时代节奏等。2.外界原因中学时期正是学生们情感发育的时期，对同学之间的友谊、班级责任感及其强调的时候。很多学生害怕被大家孤立，所以极其渴望向伙伴们靠拢[1]。学生们渴望融入到集体中，流行音乐将不同的情感展现在同学面前，学生们为了跟上彼此的脚步，纷纷去追求流行音乐。并且大众媒体对学生们有着极大的影响，综艺节目、选秀节目，也纷纷成为学生们的谈资。3.学生自身原因很长时间以来，被纳入音乐课程中的音乐形式都是以民族音乐、古典音乐为主的。流行音乐在课堂教学中很少出现，这就导致了学生们对流行音乐有着特殊的情感。学生们的“求异心理”导致了学生们对流行音乐非常热衷。流行音乐凭借着自身通俗、朗朗上口、旋律悠扬、易于接受的特点，在中学生群体中广为流传。二、初中音乐课堂教学中融入流行音乐的意义1.有利于调动学生学习积极性科技技术的进步，使得中学生从小就可以利用多媒体手段?M行流行音乐阅览，对流行音乐有着极强的感知能力。教师有效的在初中音乐课堂中融入流行音乐，创新了传统的教学内容，使学生们耳目一新，并且其歌曲也是学生们广泛熟知的，能够与学生们产生共鸣。流行音乐作为一种新的教学内容，极大的调动了学生们的学习积极性。2.有利于提升学生艺术审美音乐作为一种独特的艺术形式，是艺术领域中的重要内容[2]。音乐课程教学的目的，就是提升学生的音乐审美水平，促进学生们的全面发展。以往的教学内容中，音乐理论知识非常强，枯燥的教学模式，使学生对音乐学习丧失信心。流行音乐的融入，扩展了学生音乐接触范围，在通俗精炼的调式和词汇中，能够深刻的感受到音乐所传达的思想，在培养学生音乐情感的同时，提升了学生的审美水平。3.有利于教学创新新时代的音乐教学工作中的主要任务就是积极的进行教学创新。在流行音乐在教学内容中的有效融入作为新型的教学内容，调整了以往枯燥、乏味了教学内容。新颖的元素调动了学生们的学习热情，满足了以学生为主体的教学要求，增强了学习效率，实现了教学创新的任务。三、初中音乐课堂教学中流行音乐内容的引入策略1.教育学生辨别流行音乐在当前的流行音乐作品中，良莠不齐。在经济全球化的推动下，学生们会接触到来自不同国家、不同地区、不同水平的流行音乐。由于学生们的心智还并未成熟，对未知事物有极大的好奇心，所以引导学生辨别流行音乐的优劣也成为了当前原因教学中的重要内容。教师在音乐教学中，应该积极的融和优秀的流行音乐内容到课堂中，使学生在优秀的流行音乐作品中受到良好的侵染，提升自身辨别能力。艺术来源于生活且高于生活，优质的音乐作品中一定蕴藏了对美好生活的积极向往、鼓舞人们不断向前的精神动力、给予人们心灵一定的抚慰。教师应该积极将优秀的音乐作品融入到音乐教学中。例如，《青春修炼手册》、《倔强》、《我相信》等音乐作品，“我的勇敢充满电量昂首到达每一个地方”、“我不怕千万人阻挡只怕自己投降”、“我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天”，其表达的内容，都是鼓励少年不断努力奋进的情怀。而另一些劣质的流行音乐，并没有积极奋进的精神，甚至含有消极趣味。教师应该明确的将劣质流行音乐的弊端向学生们阐述，使学生对流行音乐有辨别能力。2.开展丰富多彩的音乐教学活动流行音乐作为学生们喜闻乐见的音乐形式，受到了学生们的热烈追捧。教师们可以积极的利用丰富多彩的音乐教学活动，丰富学生们的文化生活，打造良好的音乐教学氛围。音乐教学的主要目的就是利用音乐的途径将学生们引上积极健康的成长轨道中。音乐教学活动的形式是多种多样的，教师可以引导学生以小组为单位，挑选一首积极向上的歌曲，进行流行音乐小合唱。在合唱过后，需要没组成员派一名代表进行歌曲解析。例如A组选唱歌曲《我的未来不是梦》，选出小明进行解析，“这首歌，给予了我强大的精神动力[3]。其中‘我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的心跟着希望在动’让我感受到了珍惜时光，每一刻的努力都有可能成功……”利用课堂教学活动，使学生们在实践中，体会优秀流行音乐带来的精神激励。3.正确认识流行音乐的教学地位流行音乐虽然以自身独有的优点，广受学生的推崇。但是要时刻注意，流行音乐并不是教学的主流音乐。首先，不能在音乐课堂中一味地去讲解流行音乐而忽视了民族音乐以及古典音乐的重要性。其次，流行音乐的应用目的，主要是缓解音乐教学的枯燥、扩展学生的艺术视野，要将流行音乐和教学主流音乐有计划的在课堂中进行分配。最后，不能将流行音乐在教学中拒之门外。应该积极的发挥优秀流行音乐的优势，使学生能够吸收到全方位的音乐营养，做到高雅与通俗并重，超脱与现实结合。将积极的审美趣味传授给学生，使学生能够体会优秀文化的魅力。四、结束语总而言之，流行音乐在初中音乐教学中的融入，对初中音乐教学工作起到了重要的作用。教师只有正确认识流行音乐教学的地位，开展丰富的音乐教学活动，引导学生能够争正确辨别优劣的流行音乐，调动学生的音乐学习积极性。在提升学生艺术审美能力的同时，实现教学创新的伟大教育目标。生产现场可视化管理含图片6、法律的基础有两个，而且只有两个…1D入D入2「目视′⊥何为「目视管理」?基本定义:一目了然的管理。延伸定义:借助眼睛观察(目视)而能看出异常所在使工作场所中发生的问题点、异常、浪费等成为一目了然的状态,塑造一目了然的场所。利用“目视管理”的工具,诸如利用图表、看板、颜色、场所的区域规划等,这类工具完全取决于视觉,使人一目了然,以便迅速而容易的采取对策,藉此防止错误的发生。「目视′⊥3「目视何为「目视管理」?通过直观的例如:1、文字红单(牌)2、图表看板3、标识区域线4、色彩色标等来控制和简化工作彩灯(红灯、绿灯)「目视4「目视′单的目的⊥目视化管理的目的◆明确告知应该做什么,做到早期发现异常,使检查有效◆防止人为失误或遗漏,并始终维持正常的状态◆通过视觉,使问题点和浪费现象容易暴露,事先预防和消除各类隐患和浪费「目视′单的目的⊥5「目视原则目视化管理的原则◆视觉化:彻底标示、标识、进行色彩管理◆透明化:将需要看到的被隐蔽的地方显漏出来,情报也是如此◆界限化:标示管理的界限,标示正常与异常的定量界限,使之一目了然「目视原则6「目视的作用目视化管理的作用◆想要管理的地方一目了然◆易知正常与否,且谁都能指出◆从远处就能辨认出正常与否◆任何人使用同样的方法◆任何人都容易遵守,容易更改有助于把作业场所变得明亮、整洁◆有助于维持安全、愉快的环境◆营造员工与顾客满意的场所「目视的作用7目视管理的水准看得见管理3个要点无论谁都能判断好坏(或异常与否)2能迅速判断,精度高判断结果不因人而异看得见管理3种水平初级水平:能明白现在状态2中级水平:谁都能判断正常与否3.高级水平:管理方法(异常处置)也都明确目视管理的水准8案例1:目视管理10水准I:现状状况明了案例1:目视管理9案例卖):目视管理上限管理范围投入范围下限水准Ⅱ:管理范围及现在的状况一目了然案例卖):目视管理10案例续卖):目视管理限报警器上限报警器原料缸管理标准1清扫方法理范围2.点检方法3.异常处理投入范围水准Ⅲ:管理范围及现在的状况一目了然:异常处置方明确、异常管理装置化案例续卖):目视管理11生产现场可视化管理含图片课件12生产现场可视化管理含图片课件13生产现场可视化管理含图片课件14生产现场可视化管理含图片课件15生产现场可视化管理含图片课件16生产现场可视化管理含图片课件17生产现场可视化管理含图片课件18生产现场可视化管理含图片课件19生产现场可视化管理含图片课件20生产现场可视化管理含图片课件21生产现场可视化管理含图片课件22生产现场可视化管理含图片课件23生产现场可视化管理含图片课件24生产现场可视化管理含图片课件25生产现场可视化管理含图片课件26生产现场可视化管理含图片课件27生产现场可视化管理含图片课件28生产现场可视化管理含图片课件29生产现场可视化管理含图片课件30生产现场可视化管理含图片课件31生产现场可视化管理含图片课件32生产现场可视化管理含图片课件33生产现场可视化管理含图片课件34生产现场可视化管理含图片课件35生产现场可视化管理含图片课件36生产现场可视化管理含图片课件37生产现场可视化管理含图片课件38生产现场可视化管理含图片课件39生产现场可视化管理含图片课件40生产现场可视化管理含图片课件41生产现场可视化管理含图片课件42生产现场可视化管理含图片课件43生产现场可视化管理含图片课件44生产现场可视化管理含图片课件45生产现场可视化管理含图片课件46生产现场可视化管理含图片课件47生产现场可视化管理含图片课件48生产现场可视化管理含图片课件49生产现场可视化管理含图片课件50生产现场可视化管理含图片课件51生产现场可视化管理含图片课件52生产现场可视化管理含图片课件53生产现场可视化管理含图片课件54生产现场可视化管理含图片课件55生产现场可视化管理含图片课件56生产现场可视化管理含图片课件57生产现场可视化管理含图片课件58生产现场可视化管理含图片课件59生产现场可视化管理含图片课件60生产现场可视化管理含图片课件61生产现场可视化管理含图片课件62生产现场可视化管理含图片课件63生产现场可视化管理含图片课件64生产现场可视化管理含图片课件65生产现场可视化管理含图片课件66生产现场可视化管理含图片课件67生产现场可视化管理含图片课件68生产现场可视化管理含图片课件69生产现场可视化管理含图片课件70生产现场可视化管理含图片课件71生产现场可视化管理含图片课件72生产现场可视化管理含图片课件73生产现场可视化管理含图片课件74生产现场可视化管理含图片课件75生产现场可视化管理含图片课件76生产现场可视化管理含图片课件77谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷78生产现场可视化管理含图片6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯生产现场可视化管理含图片生产现场可视化管理含图片6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯D入「目视′⊥何为「目视管理」?基本定义:一目了然的管理。延伸定义:借助眼睛观察(目视)而能看出异常所在使工作场所中发生的问题点、异常、浪费等成为一目了然的状态,塑造一目了然的场所。利用“目视管理”的工具,诸如利用图表、看板、颜色、场所的区域规划等,这类工具完全取决于视觉,使人一目了然,以便迅速而容易的采取对策,藉此防止错误的发生。伴随着社会的不断发展，我国西部农村面貌发生了翻天覆地的变化，教育也取得了可喜的成绩，但同时，我们也应该看到教育存在的不足及所面临的许多问题和困难。近年来，随着物价的逐年上涨，农村百姓为满足日益增长的物质需求，加之城市化发展进程，大批农民进城务工，由于自身条件限制他们无法将其子女带入城市，由此产生了一个弱势群体――农村留守儿童。如今，由于家庭教育的缺失致使农村留守儿童问题逐渐凸显，而留守儿童的教育状况，已经成为全社会倍受关注的焦点问题。那么，在我国农村，中小学留守儿童的教育现状又是怎么的呢？笔者通过调查了解，谈以下几点：一、学校现状通过近五年的灾后重建工作，当地农村教育的基础设施建设已日趋完善，受各方援助，如今的陇南各县学校，教室教具配备基本充足，计算机教室，图书，体育器材，多媒体教室，各学科仪器可谓是应有尽有，加之近年来各项优惠政策的落实，学生食宿得到了最大保障。但是教师队伍的数量和质量严重不足，首先是优秀教师不愿意进来，农村学校有相当一部分教师是民办转公办或村聘教师，学历不合格，没有经过正规的师范教育，凭经验施教，观念落后、教法陈旧，甚至胡乱施教，误人子弟。在笔者所在的县区，曾经就出现过好多闹出笑话的老教师，如把平行四边形说成是“扯边形”的，还有分不清“末”与“未”两个形近字，在教授解方程时，把“未知数”说成是“末知数”。其次是部分农村教师因为方方面面的原因，缺乏工作责任心，在平时的工作中马马虎虎，粗心大意，更谈不上创新与教学研究了。最后由于学校给教师提供外出学习培训、交流的机会特别少，多数教师不能进行专业的进修与学习，没有新的教学理念，运用不了现代化的教学手段，跟不上新形式下的教学改革，导致教育科研和教学创新的步伐永远带后。二、家庭现状在西部农村地区，由于家长大多是农民，思想观念落后，加之文化水平又不高，平时为了忙于挣钱，照顾老人，对于子女的学习状况漠不关心。笔者记得在一次走访过程中就发现，当问及其子女的学习情况及要校表现时，父母竟然连自己的孩子上几年级都不知道，至于学习情况，就更谈不上了。有部分家长虽然平时也想去辅导自己孩子的学习，但是往往是心有余而力不足。因为，现在子女所学的课程，基本上是没有能力进行专业指导的，大多家长总怕因为自己的误导害了孩子，所以在孩子的学习方面也是很少进行指导的。还有一些地理位置僻远，与外界社会极少联系的家长还普遍认同读书无用论，认为孩子在家劳动是天经地义的事，而送孩子去上学是一大损失，再加上受市场经济的影响，近年来，大学生就业整体状况不容乐观，这就更坚定了那些背负着很大债务供孩子读书家长的弃学信念，因为在他们眼里，既便是辛辛苦苦供孩子上完学，毕业后也很有可能无法找到一份理想的工作，这对他们而言就会总担心这种较高的教育风险投资能否得到回报。特别是那些家庭比较困难而成绩又不好的孩子，大多完成九年义务教育后，便纷纷外出打工，很少有坚持上高中的。另一方面由于灾后重建，导致物价极速上升，因为无法满足巨大的生活开支，所以，大量的农民纷纷涌进城市务工，成为我们所说的“农民工”，于是便出现了大量的“留守儿童”，他们则由其爷爷奶奶照顾。子女和家长长期的分离，在生活、学习等方面都受到影响，尤其是亲情缺失，使得留守子女的这一群体存在着巨大的心理创伤，性格也变得较为孤僻，在学习、生活中遇到困难时，不愿与老师交流、沟通；由于缺少家庭的约束，很多孩子学习成绩普遍偏低，厌学、逃学、甚至出现辍学。在笔者所在乡镇的中学，几乎每学期都有十几名学生因为各种原因离校外出的，大多连初二都不能读完，而在这些众多的辍学生中，笔者就发现，有近90%的学生都是父母在外地打工的留守儿童，甚至有好多学生离家出走都半年多了，家长都不曾知道。三、社会现状由于留守儿童是近些年在整个农村地区才出现的弱势群体，尽管国家在这方面做了很大努力，但是由于各方面的原因，整个社会由于物力，财力，人力等不足的原因还不能完全解决这些问题。加之社会上的一些不法商贩，在学校周围经营不正当的网吧，酒吧等，严重影响学校的正常教育教学秩序，这更使得一部分学生及早地离开校园。加之现代信息技术的普及，手机的使用已不再是大人们的专利，如今的校园，随处可见学生们三五成群聚在一起，不是在为了讨论学习而争得面红耳赤，而是在为了怎样玩转手机，如何尝试游戏争得不分高低。由于手机的便捷，这更让学生拥有了比进网吧玩电脑还方便的网络工具。尽管学校一再强调不准带手机进校园，可是往往越禁止，这种现象好像还越来越多。如今父母全在外地，大部分学生都为寄宿学生，带手机是为了方便与父母联系，这有错吗？一句话，问得老师半天也答不上来。的确，手机就是为了通信的方便，但如今飞速发展的信息科技，却让手机的功能变得异常强大。聊天，浏览网页，看电子书，打游戏……应有尽有。学校可谓是想尽了办法，但学生玩手机、泡网吧的现象却是屡禁不止。社会的不良影响，致使农村留守儿童的教育问题已越来越严重。流行音乐作为一新兴的音乐形式，凭借着自身众多优势，覆盖范围极其广泛，受到了中学生广泛传唱。将流行音乐融入中学音乐教学课堂势在必行。一、流行音乐被中学生喜闻乐见的原因1.传统教学内容的原因传统中学音乐教学的内容，大多以民族音乐、古典音乐为主。由于学生的生活经验较少，心智发育不成熟，导致了很多学生认为古典音乐内容太过深奥，不理解古典音乐所阐述的内容。民族音乐主要是以民歌、山歌为主，学生认为民族音乐太过老土，跟不上时代节奏等。2.外界原因中学时期正是学生们情感发育的时期，对同学之间的友谊、班级责任感及其强调的时候。很多学生害怕被大家孤立，所以极其渴望向伙伴们靠拢[1]。学生们渴望融入到集体中，流行音乐将不同的情感展现在同学面前，学生们为了跟上彼此的脚步，纷纷去追求流行音乐。并且大众媒体对学生们有着极大的影响，综艺节目、选秀节目，也纷纷成为学生们的谈资。3.学生自身原因很长时间以来，被纳入音乐课程中的音乐形式都是以民族音乐、古典音乐为主的。流行音乐在课堂教学中很少出现，这就导致了学生们对流行音乐有着特殊的情感。学生们的“求异心理”导致了学生们对流行音乐非常热衷。流行音乐凭借着自身通俗、朗朗上口、旋律悠扬、易于接受的特点，在中学生群体中广为流传。二、初中音乐课堂教学中融入流行音乐的意义1.有利于调动学生学习积极性科技技术的进步，使得中学生从小就可以利用多媒体手段?M行流行音乐阅览，对流行音乐有着极强的感知能力。教师有效的在初中音乐课堂中融入流行音乐，创新了传统的教学内容，使学生们耳目一新，并且其歌曲也是学生们广泛熟知的，能够与学生们产生共鸣。流行音乐作为一种新的教学内容，极大的调动了学生们的学习积极性。2.有利于提升学生艺术审美音乐作为一种独特的艺术形式，是艺术领域中的重要内容[2]。音乐课程教学的目的，就是提升学生的音乐审美水平，促进学生们的全面发展。以往的教学内容中，音乐理论知识非常强，枯燥的教学模式，使学生对音乐学习丧失信心。流行音乐的融入，扩展了学生音乐接触范围，在通俗精炼的调式和词汇中，能够深刻的感受到音乐所传达的思想，在培养学生音乐情感的同时，提升了学生的审美水平。3.有利于教学创新新时代的音乐教学工作中的主要任务就是积极的进行教学创新。在流行音乐在教学内容中的有效融入作为新型的教学内容，调整了以往枯燥、乏味了教学内容。新颖的元素调动了学生们的学习热情，满足了以学生为主体的教学要求，增强了学习效率，实现了教学创新的任务。三、初中音乐课堂教学中流行音乐内容的引入策略1.教育学生辨别流行音乐在当前的流行音乐作品中，良莠不齐。在经济全球化的推动下，学生们会接触到来自不同国家、不同地区、不同水平的流行音乐。由于学生们的心智还并未成熟，对未知事物有极大的好奇心，所以引导学生辨别流行音乐的优劣也成为了当前原因教学中的重要内容。教师在音乐教学中，应该积极的融和优秀的流行音乐内容到课堂中，使学生在优秀的流行音乐作品中受到良好的侵染，提升自身辨别能力。艺术来源于生活且高于生活，优质的音乐作品中一定蕴藏了对美好生活的积极向往、鼓舞人们不断向前的精神动力、给予人们心灵一定的抚慰。教师应该积极将优秀的音乐作品融入到音乐教学中。例如，《青春修炼手册》、《倔强》、《我相信》等音乐作品，“我的勇敢充满电量昂首到达每一个地方”、“我不怕千万人阻挡只怕自己投降”、“我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天”，其表达的内容，都是鼓励少年不断努力奋进的情怀。而另一些劣质的流行音乐，并没有积极奋进的精神，甚至含有消极趣味。教师应该明确的将劣质流行音乐的弊端向学生们阐述，使学生对流行音乐有辨别能力。2.开展丰富多彩的音乐教学活动流行音乐作为学生们喜闻乐见的音乐形式，受到了学生们的热烈追捧。教师们可以积极的利用丰富多彩的音乐教学活动，丰富学生们的文化生活，打造良好的音乐教学氛围。音乐教学的主要目的就是利用音乐的途径将学生们引上积极健康的成长轨道中。音乐教学活动的形式是多种多样的，教师可以引导学生以小组为单位，挑选一首积极向上的歌曲，进行流行音乐小合唱。在合唱过后，需要没组成员派一名代表进行歌曲解析。例如A组选唱歌曲《我的未来不是梦》，选出小明进行解析，“这首歌，给予了我强大的精神动力[3]。其中‘我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的心跟着希望在动’让我感受到了珍惜时光，每一刻的努力都有可能成功……”利用课堂教学活动，使学生们在实践中，体会优秀流行音乐带来的精神激励。3.正确认识流行音乐的教学地位流行音乐虽然以自身独有的优点，广受学生的推崇。但是要时刻注意，流行音乐并不是教学的主流音乐。首先，不能在音乐课堂中一味地去讲解流行音乐而忽视了民族音乐以及古典音乐的重要性。其次，流行音乐的应用目的，主要是缓解音乐教学的枯燥、扩展学生的艺术视野，要将流行音乐和教学主流音乐有计划的在课堂中进行分配。最后，不能将流行音乐在教学中拒之门外。应该积极的发挥优秀流行音乐的优势，使学生能够吸收到全方位的音乐营养，做到高雅与通俗并重，超脱与现实结合。将积极的审美趣味传授给学生，使学生能够体会优秀文化的魅力。四、结束语总而言之，流行音乐在初中音乐教学中的融入，对初中音乐教学工作起到了重要的作用。教师只有正确认识流行音乐教学的地位，开展丰富的音乐教学活动，引导学生能够争正确辨别优劣的流行音乐，调动学生的音乐学习积极性。在提升学生艺术审美能力的同时，实现教学创新的伟大教育目标。生产现场可视化管理含图片6、法律的基础有两个，而且只有两个…79D入D入80「目视′⊥何为「目视管理」?基本定义:一目了然的管理。延伸定义:借助眼睛观察(目视)而能看出异常所在使工作场所中发生的问题点、异常、浪费等成为一目了然的状态,塑造一目了然的场所。利用“目视管理”的工具,诸如利用图表、看板、颜色、场所的区域规划等,这类工具完全取决于视觉,使人一目了然,以便迅速而容易的采取对策,藉此防止错误的发生。「目视′⊥81「目视何为「目视管理」?通过直观的例如:1、文字红单(牌)2、图表看板3、标识区域线4、色彩色标等来控制和简化工作彩灯(红灯、绿灯)「目视82「目视′单的目的⊥目视化管理的目的◆明确告知应该做什么,做到早期发现异常,使检查有效◆防止人为失误或遗漏,并始终维持正常的状态◆通过视觉,使问题点和浪费现象容易暴露,事先预防和消除各类隐患和浪费「目视′单的目的⊥83「目视原则目视化管理的原则◆视觉化:彻底标示、标识、进行色彩管理◆透明化:将需要看到的被隐蔽的地方显漏出来,情报也是如此◆界限化:标示管理的界限,标示正常与异常的定量界限,使之一目了然「目视原则84「目视的作用目视化管理的作用◆想要管理的地方一目了然◆易知正常与否,且谁都能指出◆从远处就能辨认出正常与否◆任何人使用同样的方法◆任何人都容易遵守,容易更改有助于把作业场所变得明亮、整洁◆有助于维持安全、愉快的环境◆营造员工与顾客满意的场所「目视的作用85目视管理的水准看得见管理3个要点无论谁都能判断好坏(或异常与否)2能迅速判断,精度高判断结果不因人而异看得见管理3种水平初级水平:能明白现在状态2中级水平:谁都能判断正常与否3.高级水平:管理方法(异常处置)也都明确目视管理的水准86案例1:目视管理10水准I:现状状况明了案例1:目视管理87案例卖):目视管理上限管理范围投入范围下限水准Ⅱ:管理范围及现在的状况一目了然案例卖):目视管理88案例续卖):目视管理限报警器上限报警器原料缸管理标准1清扫方法理范围2.点检方法3.异常处理投入范围水准Ⅲ:管理范围及现在的状况一目了然:异常处置方明确、异常管理装置化案例续卖):目视管理89生产现场可视化管理含图片课件90生产现场可视化管理含图片课件