学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件

学生心理危机早期发现与预防学校心理援助的系统,程与项浙江省学校心理健康教育指导中心周红五杭州市文三路140号310012学生心理危机1学生是生理的人人社会的人心理的人学生是2危机危机是指那些完全无法预测的、对当事人产生巨大影响的灾难性事件。危机状态对人的影响程度依赖于当事人对所面临的急剧变化的危机的熟悉程度。与此相反的是,如果不熟悉,就会产生无望的、害怕的感觉,伴随着软弱感和无助感。如果进行有效的心理援助和干预,当事人自身就会重新产生“世界是安全的、可靠的”的理念,并努力争取与周围环境与自身之间的平衡思考:学生都可能遇到哪些危机事件危机3所有危机后面共存的是:心理后心理指人对周围的自然环境、社会环境和人自身的感知与体验它是知觉、记忆、思维、情感、意志、能力、性格等心理现象的总和。心理不同于一般的客观事物它属于人的内心世界,是人脑对客观事物的反映心理危机:人在面临自然、社会或个人的重大事件时,由于无法通过自己的力量控制和调节自己的感知与体验,所出现的情绪与行为的严重失衡状态。所有危机后面共存的是:心理后4危险与机遇同时存在。心理危机出现并不可怕,只要当事人或人群能得到及时的、专业的心理服务与援助,就可以化心理危机为心理发展,促进人在心理上更快地走向成熟与完美。为处于不同成长阶段的学生心理发展提供科学的、有效的、全面的心理援助和服务是现代学校建设和发展的重要标志。危险与机遇同时存在。5学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件6学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件7学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件8学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件9学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件10学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件11学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件12学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件13学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件14学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件15学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件16学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件17学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件18学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件19学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件20学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件21学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件22学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件23学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件24学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件25学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件26学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件27学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件28学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件29学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件30学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件31学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件32学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件33学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件34学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件35学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件36学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件37学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件38学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件39学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件40学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件41学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件42学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件43学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件44学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件45学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件46学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件47学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件48学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件49学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件50学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件51学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件52学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件53学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件54学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件55学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件56学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件57学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件58学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件59学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件60学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件61学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件62学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件63学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件64学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件65学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件66学生心理危机早期发现与预防学校心理援助的系统,程与项浙江省学校心理健康教育指导中心周红五杭州市文三路140号310012学生心理危机67学生是生理的人人社会的人心理的人学生是68危机危机是指那些完全无法预测的、对当事人产生巨大影响的灾难性事件。危机状态对人的影响程度依赖于当事人对所面临的急剧变化的危机的熟悉程度。与此相反的是,如果不熟悉,就会产生无望的、害怕的感觉,伴随着软弱感和无助感。如果进行有效的心理援助和干预,当事人自身就会重新产生“世界是安全的、可靠的”的理念,并努力争取与周围环境与自身之间的平衡思考:学生都可能遇到哪些危机事件危机69所有危机后面共存的是:心理后心理指人对周围的自然环境、社会环境和人自身的感知与体验它是知觉、记忆、思维、情感、意志、能力、性格等心理现象的总和。心理不同于一般的客观事物它属于人的内心世界,是人脑对客观事物的反映心理危机:人在面临自然、社会或个人的重大事件时,由于无法通过自己的力量控制和调节自己的感知与体验,所出现的情绪与行为的严重失衡状态。所有危机后面共存的是:心理后70危险与机遇同时存在。心理危机出现并不可怕,只要当事人或人群能得到及时的、专业的心理服务与援助,就可以化心理危机为心理发展,促进人在心理上更快地走向成熟与完美。为处于不同成长阶段的学生心理发展提供科学的、有效的、全面的心理援助和服务是现代学校建设和发展的重要标志。危险与机遇同时存在。71学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件72学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件73学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件74学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件75学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件76学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件77学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件78学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件79学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件80学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件81学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件82学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件83学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件84学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件85学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件86学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件87学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件88学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件89学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件90学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件91学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件92学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件93学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件94学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件95学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件96学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件97学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件98学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件99学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件100学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件101学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件102学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件103学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件104学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件105学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件106学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件107学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件108学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件109学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件110学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件111学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件112学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件113学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件114学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件115学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件116学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件117学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件118学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件119学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件120学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件121学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件122学生心理危机早期发现和预防讲课教案课件123学生心理危机早期发现