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文档简介
身边的动植物资源【教学目标】1.知识与技能:(1)观察并记录身边的物品来源。(2)初步认识动植物与人类生活的紧密关系。2.过程与方法:利用感官等工具,观察记录生活中的动植物,并做简单分析,记录它们为我们提供了什么。3.情感、态度与价值观:(1)在观察生活中的身边动植物资源时愿意合作交流,体验到合作交流的乐趣。(2)树立珍惜动植物资源,热爱大自然的意识。【教学重点】初步认识动植物与人类生活的紧密关系。【教学难点】利用感官等工具,观察记录生活中的动植物,并做简单分析,记录它们为我们提供了什么。【教学准备】1.教师准备:制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具:毛笔、铅笔、本子、书包、布笔袋。2.学生准备:课本。【教学过程】一、导入新课谈话:结合前两节课的学习,你知道动物和植物可以为我们提供什么吗?学生:动物可以提供鸡蛋,肉等,植物可以提供衣服,果实等。二、动植物资源用处广1.谈话:你知道桑树有哪些用途吗?我们比一比,看谁想到的多?(以桑树为例让学生知道植物为我们的生活提供资源。)学生:桑树的叶子可以饲养蚕宝宝,而蚕可以为我们提供丝绸,间接为我们在提供物品。而桑葚、木浆纸、家具是桑树直接在为我们提供物品。2.谈话:你知道山羊有能为我们人类提供什么吗?我们像刚才对桑树一样尽可能多的找一找吧。(以羊为例让学生知道动物为我们的生活提供资源。)学生:山羊可以生产奶和奶制品。羊毛可以制作棉鞋,还可以纺成毛线。羊角可以制作梳子。引导学生寻找动植物还为我们提供了什么?帮助学生建立我们的衣食住行都离不开动植物的概念。激发学生珍惜动植物资源,树立保护大自然的意识。小结:像桑树和山羊这样能为我们提供物品的,我们可以把他们称作资源。3.说一说他们为我们的生活提供了什么?展示一些动物和植物的图片。谈话:和同学们讨论一下他们为我们提供了什么吧?试着完成下面的记录表格。小结:像粮食、树木、蔬菜、水果等都是植物资源;像马、羊、鸭、鱼等都是动物资源。我们的生活离不开动物和植物,动物和植物是宝贵的资源。我们要珍惜动植物资源。四、课堂活动展示习题图片。练习:我知道他们为我们提供了哪些资源?用“——”连一连。五、动植物资源就在我们身边谈话:仔细观察我们课前准备的物品,说说它用到了哪些动物资源和植物资源?师总结:毛笔的毫毛来自动物,初用兔毛,后亦用羊、鼬、狼、鸡、鼠等动物毛。笔管以竹或其它质料制成。铅笔分为铅笔帽和铅笔杆两部分:铅笔帽外观装饰用料主要为聚酯材料,制作工艺可分为制模、胶印、组装等工序将其完成。铅笔杆外观装饰用料主要有硝基纤维铅笔漆、印花油墨、电化铝箔、橡皮头和铝箍等。本子是由树木经过多道工序制成的。书包的材料为帆布,皮革,来自植物资源。布笔袋材料为牛仔布资源,来自植物。六、课堂活动1.谈话:经过本节课的学习我们知道动植物为我们提供了那么多的资源,假如没有动植物我们的生活又会变成什么样子呢?请同学们大胆思考,积极发言。学生:会被饿死,没有衣服穿等等。2.谈话:我们应该怎样做呢?学生:珍惜动植物资源。拓展活动谈话:经过本节课的学习同学们对动植物资源
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