二年级上册美术教案 -19 过春节 人美版

新基础课堂教学设计学校小学学科美术班级二年级人数课题19过春节教时2执教日期教学目标教学目标1、显性内容与目标:㈠、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。㈡、引导学生合作、探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物，表达美好的心愿。将记忆中春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。2、隐性内容与目标:使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化，启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操教学重点与难点:1、重点:通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受;用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。2、难点:绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。三、教学准备:教具:多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品(如:年画、门神、对联等。)学具:彩笔、油画棒、作业纸、各种彩纸、色卡及费旧物品、剪刀、胶水、双面胶等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图交流式导入听《春节序曲》。快要过春节了，按照中国人过节的习俗，不管离家多远都要回家过年，可是有些人却以为各种原因不能回家和家人团聚，让我们用自己灵巧的双手做一些新年礼物，为他们送上我们的一片爱心好吗?(板书课题:过春节)。1、让学生分组交流后回答感受。 2、学生谈一谈自己过春节的时候的见闻。 3、听教师小结。激发学习兴趣核心过程推进春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们家乡都有哪些过年的习俗呢?春节的习俗可真多，让我们来了解以下春节的文化好吗?(课件出示:衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春节文化。)3、了解春节的衣文化。中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的衣服。请同学们说一说，我们家乡过春节时人们穿的怎样?今年过春节买衣服时，你会选择什么颜色，什么样子的衣服呢?(课件出示:儿童服装。)4、了解春节的食文化。穿上漂亮的衣服，还有好多好吃的在等着我们呢!赶快去看一看。(课件出示:饺子图。)吃饺子一定是少不了的。同学们可以去发现饺子里的精彩故事。吃了饺子，丰盛的年夜饭可别错过呀!老师想请一位同学来给大家介绍介绍这年夜饭里到底有哪些文化，谁来?4、了解春节的住文化。师:过年我们总要清扫、装饰以下我们的环境。每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。请同学们说说你都帮助家长做了什么?(课件出示:每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。)过年人们除了贴春联、煎窗花、挂福字，还喜欢在客厅和卧室里贴上年画，一张张年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。(课件出示:剪窗花、写对联的图片和文字。)谁来给大家介绍福字的含义?“福”还有这么大的学问，让我们再来看看年画吧!年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望和祝福。(课件出示:年画作品和文字。)仔细观察这两幅年画，画中除了可爱的娃娃，还有哪些形象?(课件出示:两幅年画。莲花代表连年、年年、每一年。鱼代表富裕、生活有余、日子过的好。合在一起就是:连年有余、年年有余。4、了解春节的行文化。瞧!小朋友在给大家拜年呢!我们也互相拜个年吧!(课件出示:拜年图。)这拜年还有一个有趣的由来呢!(课件出示:拜年的民间传说。)生:(听录音:关于拜年习俗的由来:传说在远古时代有一种怪兽，头顶长独角，口似血盆，人们叫它“年”。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林吃人害人。人们只好准备些肉全放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，相互祝贺。而现在人们拜年中寄托了对新年美好的祝福!)原来拜年是这样来的!那就让我们到各地看看人们是怎样庆祝新年的。(课件出示:各地祝贺新年的图片。有舞龙、舞狮、踩高跷、陕北腰鼓等。)春节看大戏也是大家比不可少的庆祝活动。我们这里有什么地方戏呀?生:吕剧。大年除夕的爆竹声也是辞旧迎新的标志，喜庆心情的流露。(课件出示:燃放爆竹、礼花的图片。)包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服颜色很鲜艳，样式也很好看。我国民间在除夕有守岁的习惯，守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。(课件出示:吃年夜饭的图片和文字。)各地的庙会小吃也很有特色。各种小吃不光好吃、好看有的还带有美好的祝愿呢!听一听，这首歌是怎么唱的。来大家一起随着唱一唱。(播放歌曲《冰糖葫芦》的片段。)扫地、贴春联、挂灯笼春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往。民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”。(课件出示:春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往。民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”。)提高学生的语言表达能力，欣赏评述能力学生分析作品的材料、方法和过程。  深化理解本课重点，突破难点，体会学习方法以学生之间的相互学习来拓展相关知识鼓励叙事大胆发言，提高语言表达能力第二课时探究感知，理解春节的美术知识。春节里的新鲜事可真多!过春节可离不开我们的美术呀!1、发现春节的色彩:师:你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色?请同学们选择。(课件出示:以喜庆的春节场面为背景，动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。)红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意!在过春节时总少不了红色!(课件出示:红色的象征意义。)2、探究春节的礼物的制作:师:春节快到了今天老师也给大家带来了好多精致的小礼物，想不想看一看?(逐个展示手工作品。有:灯笼、)我把这些作品分给每个小组大家一起来研究研究它们是怎样做出来的好吗?(分发作品。)你们说的真好!请大家看屏幕。(出示:各种不同形式的手工作品引导学生欣赏。)想一想，还有什么样的礼物能把节日装扮的更喜庆?我要请几个小老师到前面来给大家展示一下你们的成果。你们说的真好!请大家看屏幕。(出示:各种不同形式的手工作品引导学生欣赏。)想一想，还有什么样的礼物能把节日装扮的更喜庆?3、欣赏绘画作品拓展思路:师:请大家再仔细看一看这些小朋友们的画，你最喜欢哪一幅?把画的优点介绍给大家。这两幅画表现了春节庙会的什么活动?小画家是用什么方法画的呢?(课件出示:表现春节庙会的国画作品。引导学生简单认识国画这种绘画形式。)教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等。学生分析作品的材料、方法和过程。教师出示范作讨论范作的艺术特色。教师归纳总结：   构图——繁密，   色彩——鲜艳，   笔触——欢快，   造型——生动。。1、引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色。 2、你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些?  3你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面?     4、教师巡视辅导，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试。过春节时看到最多的红色，红色的衣服、红色的围巾、红色的对联、灯笼到前面介绍方法我想做一个漂亮的灯笼、我想做一个好看的吊饰、我想欣赏各种表现春节的绘画作品，并发表自己的看法小组讨论范作的艺术特色。  学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色。 学生交流难忘的、有趣的事。 学生根据个人喜好进行自由创作。学生分组探究制作方法培养学生的欣赏能力、评价能力，感受动手制作的喜悦，增添生活的乐趣学习运用不同材料、不同方法来制作，提高学生的动手能力、协作能力交流感受1、引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面。 2