大班语言毕业诗教案（推荐20篇）

第46页共46页大班语言毕业诗教案〔推荐20篇〕篇1：大班语言毕业诗教案大班语言毕业诗教案大班语言毕业诗教案活动目的：1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。2、把记忆最深入的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗读。活动准备:1、一只挂钟。活动过程:一、倾听毕业诗。1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的'时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。4、老师有感情的朗读诗歌两遍。5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？6、集体跟念诗歌假设干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。二、忘不了。1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进展创编。2、集体朗读前四句，从“忘不了”开场由老师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完好朗读诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。三、说句悄悄话。1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。篇2：大班语言教案：毕业诗活动目的：1、能清楚、连接地讲述自己三年来的最大变化，开展幼儿的思维及口语表达才能，增强自我意识。2、能感情充分地朗读毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。活动准备：1、召开家长会，让幼儿理解本活动的目的，内容施行过程和方法。2、幼儿向自己的父母理解自己初入园时的模样和表现即如今的变化。3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。过程建议：1、谈话：小时候的自己。(1)激发幼儿对话题的兴趣。(2)分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，老师注意发现典型。(3)集中交流。请个别幼儿在全班交流。(4)老师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而快乐的心情和孩子们即将分开幼儿园老师的惜别之情。2、学习诗歌《毕业诗》。(1)激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。(2)老师示范朗读诗歌1-2次。(3)让幼儿说说听了诗歌的感受。(4)指导幼儿学习朗读诗歌。活动反思：又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描绘的是孩子们毕业时的真切想法。在活动的一开场，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙光阴，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到如今变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。我示范朗读《毕业诗》，孩子们假设有所思地听着。第一遍朗读完毕后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描绘得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，“不想分开幼儿园”，“我还会回来的”……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进展团结友爱的教育。我告诉孩子们：“其实，毕业了也还是可以联络的。大家可以互相留下号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”篇3：大班语言《毕业诗》大班语言《毕业诗》一、活动目的：1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。二、活动准备：1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。3.语言磁带。三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。四、活动难点：学习有感情地朗读诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。五、活动过程：1.设置问题情景，引发幼儿回忆。〔1〕再过几天，你们就要分开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深入的是什么事情？〔2〕马上就要分开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？〔3〕三年来，你觉得自己哪方面有进步？2.欣赏并学习毕业诗。〔1〕小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。〔2〕出示图文结合的诗歌图，朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。3.根据诗歌的感情色彩，选择合适的.背景进展匹配。〔1〕老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。〔2〕根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗读。〔3〕选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进展朗读，让幼儿有表情地朗读其中的意境，并能有适宜的语速、表情进展表现。篇4：大班语言：毕业诗活动目的：1、初步学习《毕业诗》，理解诗歌的内容，能较有感情地念出诗歌。2、结合幼儿的实际生活，回忆自己入园时的表现，感受刚入园时自己的表现。在老师等待或者留空的地方，尝试自己记忆诗歌内容。3、体会对幼儿园的留恋之情和做小学生的自豪之情。活动准备：1、参观小学2、幼儿用书活动过程：1、通过提问，唤起幼儿对入园时的回忆，以及对幼儿园和老师的眷恋之情。

老师：你们马上就要分开幼儿了，就要毕业了，你们还记得刚刚上幼儿园的时候是什么样子？

如今是什么样子？还学会了哪些本领？你的心情是什么样的？你们想对老师说些什么？让幼儿与同伴自由交谈。2、欣赏《毕业诗》

老师有感情地朗读《毕业诗》，让幼儿对诗歌内容有一个初步的理解。提问：诗歌里说了些什么？3、尝试记忆诗歌内容。

老师引导幼儿朗读诗歌，在朗读的过程中，老师用留空和等待的方式与幼儿共同念诗歌。4、幼儿尝试自己念诗歌。老师用动作、表情及手势啊暗示幼儿，幼儿尝试自己记忆并念出诗歌内容。带着幼儿翻开幼儿用书，师生共同朗读《毕业诗》。5、启发幼儿谈谈自己刚入园时的表现，以及如今的情况，引导幼儿对诗歌进展适当的仿编。6、师生共同演唱？《毕业诗》。老师带着幼儿共同演唱《毕业诗》，体会其中的情绪及感情。

附诗歌：毕业诗今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要上小学，做个一年级小学生，学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾。亲爱的老师、阿姨，我有很多话要告诉您：我刚到这里时，玩具扔满地，还要发脾气。今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您！以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩！篇5：大班语言诗歌教案《毕业诗》大班语言诗歌教案《毕业诗》活动目的：1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。2.理解诗歌内容，初步学习朗读。3.锻炼口语表达才能。配套课件：大班语言课件《毕业诗》活动准备：诗歌《毕业诗》课件活动过程：毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深入的事吗?师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?1.老师朗读诗歌第一段师：老师朗读完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。师：刚刚诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?师：小朋友刚来幼儿园的.时候什么也不会，如今学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞获得了各种奖励。3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，如今你想对老师说些什么呢?师：小朋友说的我们的老师都听到，如今我们听听诗歌里是怎么说的?师：诗歌里对老师说了什么?师：我们一起说一遍诗歌的第三段。4.完好的朗读诗歌师：小朋友看视频完好的听完这首诗歌，已经会朗读的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。师：小朋友跟着老师完好的朗读一遍。师：老师男生站起来朗读这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?师：请女生朗读这首诗歌。师：老师觉男生朗读的很好，女生也不错，你们这么快学会朗读这首诗歌来,:qu,老,师都很厉害，我们为自己鼓掌。师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。活动完毕师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。篇6：大班语言游戏活动教案《毕业诗》大班语言游戏活动教案《毕业诗》活动目的：1、感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。2、理解诗歌内容，初步学习朗读。3、锻炼口语表达才能。活动准备：诗歌《毕业诗》视频。活动过程：一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深入的事吗？师：在幼儿园里你最快乐的事是什么？二、欣赏毕业诗师：小朋友在幼儿园里有这么多回忆的事情，老师请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌是怎么说的？师：诗歌里的哪些话和小朋友心里想的一样？师：你最喜欢诗歌中的哪一句？三、学习朗读毕业诗师：老师觉得这首诗歌很美，要把这首歌教给小朋友们，我们一起来学习这首诗歌。1、老师朗读诗歌第一段师：老师朗读完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的？你记住了哪一句？2、学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。师：刚刚诗歌中说的和你想的一样吗？我们的老师教了小朋友什么？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，如今学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞获得了各种奖励。3、学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，如今你想对老师说些什么呢？师：小朋友说的我们的老师都听到，如今我们听听诗歌里是怎么说的'？师：诗歌里对老师说了什么？师：我们一起说一遍诗歌的第三段。4、完好的朗读诗歌师：小朋友看视频完好的听完这首诗歌，已经会朗读的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。师：小朋友跟着老师完好的朗读一遍。师：老师男生站起来朗读这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好？师：请女生朗读这首诗歌。师：老师觉男生朗读的很好，女生也不错，你们这么快学会朗读这首诗歌都很厉害，我们为自己鼓掌。师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。四、活动完毕师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗？我们一起唱一遍。篇7：大班语言教案《毕业》活动内容、名称：欣赏诗歌：毕业诗·活动目的：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，幼教大班语文教案《毕业诗》。·2、培养幼儿的记忆力、口语表达才能·4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗读。·5、丰富词汇：毕业·活动准备：物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视·知识——回忆在园生活学习的情景·活动方式：集体·重难点分析^p：重点——引导幼儿在理解诗歌的根底上，初步学习朗读·难点——体会诗歌表达的情感·活动过程：一、导入·谈话：你准备去哪个学校上学？·二、展开·1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗读一首诗歌，名字叫《毕业诗》·老师有表情地朗读诗歌的第一段·师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在亮堂的教室里，读书、写字多么神气！·2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等·提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；·B、在幼儿园最快乐的事，幼儿教案《幼教大班语文教案《毕业诗《。·3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？·欣赏诗歌的第二段·刚刚诗歌中说的和你想的一样吗？·师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，如今呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励·4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？·引导幼儿大胆说自己的心里话·欣赏诗歌的第三段·5、我们一起完好地欣赏一遍诗歌《毕业诗》·可让幼儿和老师一起朗读·三、完毕·集体唱歌曲《老师再见了》篇8：大班语言教案《毕业》活动目的：1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。3、幼儿用书30~31页。4、语言磁带。活动重点难点：1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。2、难点：学习有感情地朗读诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。活动过程：1、设置问题情景，引发幼儿回忆。(1)再过几天，你们就要分开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深入的是什么事情?(2)马上就要分开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、欣赏并学习毕业诗。(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。(2)出示图文结合的诗歌图，朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。3、根据诗歌的感情色彩，选择合适的背景进展匹配。(1)老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗读。(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进展朗读，让幼儿有表情地朗读其中的意境，并能有适宜的语速、表情进展表现。活动反思：又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描绘的是孩子们毕业时的真切想法。在活动的一开场，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙光阴，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到如今变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。我示范朗读《毕业诗》，孩子们假设有所思地听着。第一遍朗读完毕后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描绘得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，“不想分开幼儿园”，“我还会回来的”……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进展团结友爱的教育。我告诉孩子们：“其实，毕业了也还是可以联络的。大家可以互相留下号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”篇9：大班语言教案《毕业》活动目的欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。充满感情地朗读《毕业诗》。活动准备经历准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。活动过程组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？——想对老师和小朋友说些什么？播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。——今天老师带来一首诗歌，它讲了小朋友就要辞别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。——为什么他说是最后一次站在这里？——上小学是个怎样的情景？2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的自豪。——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？——如今已经学会了哪些事？3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。——诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？——你看完这首诗，心情如何？播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带着幼儿充满感情地诵读。1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。1〕提醒幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小学生的自豪感。2〕诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感谢之情。3〕诵读第三段时，声音上扬，表达即将别离的依依不舍以及对将来学习、生活的信心。2、师幼有感情地朗读诗歌。组织议论、回忆，鼓励幼儿大胆表达。——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？——还有哪些人值得你感谢？——你想对他们说什么？温馨提示本活动的重难点是：在欣赏理解诗歌的根底上学习充满感情地朗读，体验毕业诗中所蕴含的复杂情感，所以老师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗读环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。活动延伸区域活动在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿纯熟朗读的根底上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。家园共育请家长协助幼儿制作心意卡，帮幼儿把想对老师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。附【诗歌】毕业诗今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在亮堂的教室里，读书、写字，多神气!亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您：三年前我第一次到这里，玩具满地扔，还要发脾气。今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您!再见吧，老师！再见吧，阿姨！以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩！篇10：大班语言教案《毕业》活动目的：1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。2.理解诗歌内容，初步学习朗读。3.锻炼口语表达才能。配套课件：大班语言课件《毕业诗》活动准备：诗歌《毕业诗》课件活动过程：毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深入的事吗?师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?1.老师朗读诗歌第一段师：老师朗读完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。师：刚刚诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，如今学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞获得了各种奖励。3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，如今你想对老师说些什么呢?师：小朋友说的我们的老师都听到，如今我们听听诗歌里是怎么说的?师：诗歌里对老师说了什么?师：我们一起说一遍诗歌的第三段。4.完好的朗读诗歌师：小朋友看视频完好的听完这首诗歌，已经会朗读的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。师：小朋友跟着老师完好的朗读一遍。师：老师男生站起来朗读这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?师：请女生朗读这首诗歌。师：老师觉男生朗读的很好，女生也不错，你们这么快学会朗读这首诗歌来,:qu,老,师都很厉害，我们为自己鼓掌。师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。活动完毕师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。篇11：大班语言教案《毕业》设计意图三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深沉的友情。为了让幼儿理解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。活动目的1.理解诗歌内容，并能有感情的朗读。2.能清楚、连接地讲述自己三年来的最大变化，感受别人对自己的帮助。3.引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。活动准备1.幼儿向自己的`父母理解自己初入园时的模样和表现。2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。活动过程1.谈话：小时候的自己。(1)激发幼儿对话题的兴趣。(2)分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，老师注意发现典型。(3)讨论在长大的过程中，都有谁帮助过自己。如今要分开他们心情如何，如何回报他们。(4)老师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而快乐的心情和孩子们即将分开幼儿园老师的惜别之情。2.学习诗歌《毕业诗》。(1)激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。(2)老师示范朗读诗歌1-2次。(3)让幼儿说说听了诗歌的感受。(4)指导幼儿学习朗读诗歌。3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。延伸提示在毕业典礼上朗读诗歌。毕业诗今天是我最后一次站在这里。和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在亮堂的教室里，读书、写字，多神气!亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了很多道理。亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您，再见吧，老师!再见吧，阿姨!以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。活动反思这是一个回忆的学习活动，所以我们也有必要对我们的幼小衔接活动作一个回忆。通过一个多月，确切地讲，其实我们在大班这整一个学期都在进展幼小衔接教育，从孩子们的行为习惯、学习习惯、才能认知等全方位地进展准备。可以说，我们做了很多的工作，孩子们也很努力地配合着，他们也对上小学充满了期待，他们也用自己的这份好奇，这份热情，来迎接入学的到来，他们对入小学充满了期待。这就是我们要的结果，我们要的状态。孩子们对入小学已经做好了准备，正摩拳擦掌地等待着跑向人生的下一个目的。包括接下来的毕业汇报演出，更是一个非常重要的幼小衔接工作的一局部。孩子们正在紧锣密鼓地排练着，每个人都投入到这个活动中去，他们可以意识到这个活动的重要性，他们似乎也正热切地等待着迎接幼儿园、老师、家长对孩子们四年学习效果的检验，他们好似想要把自己所有的本领都展示给大家，向大家作一个汇报，用自己的本领表达对关心关爱他们的人进展感恩。在这里，我当然也要预祝孩子们的演出可以成功，也祝孩子们今后的路能走得更好，更顺，一生平安，一生幸福！篇12：大班语言教案《毕业》内容与要求：1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。2、理解诗歌尝试把记忆深入的人或事简单地编入诗歌。活动重点：较连接地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。活动难点：尝试把记忆深入的人或事简单地编入诗歌。材料及环境创设：1、墙面布置：我和朋友的故事。2、幼儿记录的一些难忘的事。3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。4、电脑、投影仪。5、美妙回忆的墙面展示。活动流程：一、导入主题说一说还有多少时间就要毕业了？我们马上就要毕业分开幼儿园了，在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢？二、回忆重现1、幼儿结合自己的记录进展交流。2、老师总结幼儿交流的内容。3、观看幻灯照片进展讲述。4、老师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助保护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。三、理解仿编诗歌1、欣赏诗歌。2、运用互相提问的方法理解诗歌。3、老师示范用“忘不了……”进展创编。4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。〔1〕引导幼儿能从多方面进展创编。〔2〕帮助幼儿用较简练的语句表述。四、互相祝愿刚刚我们说了许多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要分开幼儿园了，你如今的心情是怎样的？你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢？篇13：大班语言教案《毕业》活动目的：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。2、培养幼儿的记忆力、口语表达才能。3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗读。4、丰富词汇：毕业.5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：物质――录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视知识――回忆在园生活学习的情景活动重难点：重点――引导幼儿在理解诗歌的根底上，初步学习朗读难点――体会诗歌表达的情感活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？二、展开1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗读一首诗歌，名字叫《毕业诗》老师有表情地朗读诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在亮堂的教室里，读书、写字多么神气！2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？翻开幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；B、在幼儿园最快乐的事……3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚刚诗歌中说的和你想的一样吗？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，如今呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段5、我们一起完好地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗读三、完毕集体唱歌曲《老师再见了》活动反思：这首《毕业诗》，描绘的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙光阴，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进展团结友爱的教育。篇14：大班语言教案《毕业》活动目的感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。用歌声表达辞别老师、同伴、幼儿园的情感。活动准备老师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对老师、幼儿园的热爱和感谢之情活动过程一、谈话导入师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。1.师完好第根据挂图朗读歌词2.有感情第指图范唱。3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。三、引导启发引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗读歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选适宜的动作和和歌词相配。四、稳固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。老师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三局部曲调一样，要唱的轻快活泼，第二局部曲调不同要唱的深情一些。五、引导幼儿先轻声再渐渐加大音量进展演唱运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的兴趣性。六、引导幼儿讨论运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进展演唱练习。篇15：大班语言教案《毕业》一、活动目的1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。二、活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心〔签名〕、爱的密码卡片、幼儿的签名本。三、活动过程1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？3、对幼儿的答复，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进展总结。4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？5、在次根底上，引导幼儿试着想老师说说心里话。6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码〔1〕制作一个大鸡心展如今幼儿面前，里面放置一些色纸〔上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样〕〔2〕旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。四、延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。篇16：大班语言教案《毕业》活动目的1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美妙又难忘时刻。4、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。5、愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。活动过程1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?3、对幼儿的答复，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进展总结。4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?5、在次根底上，引导幼儿试着想老师说说心里话。6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码(1)制作一个大鸡心展如今幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。篇17：大班语言教案《毕业》目的：1、回忆幼儿园的生活，进一步理解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。准备：1、完成调查表——我要毕业了2、幼儿毕业博士照的自画像3、诗歌录音磁带过程：一、我们的毕业照——自画像：三年愉快的幼儿园生活马上就要完毕了。我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们。(出示自画像)我们来做个游戏，请一个小朋友上来说说自己的长相和特征，让其他的小朋友猜猜哪个是他〔她〕画的自己，画得像不像。〔老师注意帮助孩子总结，得意的，神气的，精神的，帅气的……〕二、交流调查表：前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的情况。〔一〕、我的变化调查表的第一行，和第二行的内容是什么？谁能声音响亮地介绍给我们大家听。〔幼儿逐一介绍3名幼儿〕〔二〕、难忘的事情是呀，三年的光阴不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪明懂事了。三年里总会有些事情让我们很容易想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难忘记？〔三〕、和老师说说辞别的话难忘的事情很多，那么小朋友有没有什么辞别的话要和老师，阿姨说的呢？三、欣赏，理解，仿遍儿歌：今天老师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。〔1〕完好欣赏。毕业诗里说了什么？〔幼儿自由答复〕〔2〕分段欣赏你们喜欢这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？老师朗读第一段，请小朋友跟读第一段。第二段的儿歌请小朋友听仔细了，听听儿歌里小朋友对老师，阿姨先说了什么再说了什么。第三段是小朋友对老师说什么辞别的话呀？〔3〕仿编儿歌我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？篇18：毕业诗大班教案活动目的：1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。2.理解诗歌内容，初步学习朗读。3.锻炼口语表达才能。4.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5.体会做事要仔细，不要粗心大意。活动准备：诗歌《毕业诗》视频活动过程：一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深入的事吗？师：在幼儿园里你最快乐的事是什么？二、欣赏毕业诗师：小朋友在幼儿园里有这么多回忆的事情，老师请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌是怎么说的？师：诗歌里的哪些话和小朋友心里想的一样？师：你最喜欢诗歌中的哪一句？三、学习朗读毕业诗师：老师觉得这首诗歌很美，要把这首歌教给小朋友们，我们一起来学习这首诗歌。1.老师朗读诗歌第一段师：老师朗读完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的？你记住了哪一句？2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。师：刚刚诗歌中说的和你想的一样吗？我们的老师教了小朋友什么？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，如今学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞获得了各种奖励。3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，如今你想对老师说些什么呢？师：小朋友说的我们的老师都听到，如今我们听听诗歌里是怎么说的？师：诗歌里对老师说了什么？师：我们一起说一遍诗歌的第三段。4.完好的朗读诗歌师：小朋友看视频完好的听完这首诗歌，已经会朗读的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。师：小朋友跟着老师完好的朗读一遍。师：老师男生站起来朗读这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好？师：请女生朗读这首诗歌。师：老师觉男生朗读的很好，女生也不错，你们这么快学会朗读这首诗歌都很厉害，我们为自己鼓掌。师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。四、活动完毕师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了