大班健康活动教案精选15篇

第43页共43页大班安康活动教案精选15篇大班安康活动教案汇编15篇大班安康活动教案1设计意图：对于大班的幼儿来说，拍球是一项比拟熟悉的运动，经常左右手拍球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。根据大班幼儿的年龄特点与认知开展程度，我们设计了此节活动《好玩的球》。在本节活动中，我们以玩球为切入点，通过让幼儿玩球，正确掌握边走边拍球的动作技能，鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维和与同伴合作的才能。活动目的：1.探究球的多种玩法，初步掌握边走边拍球的动作技能。2.在行进拍球中，逐步进步控球才能。3.乐意参与活动，体验拍球的乐趣。活动准备：1.篮球幼儿人手一个。2.场地布置：起跑线、四把小椅子。3.热身操音乐。活动重点：掌握边走边拍球的动作技能活动难点：控制球的方位。活动过程：开场局部：热身活动1.随音乐进展全身运动。〔头部运动--上肢运动--体侧运动--腹背运动--体转运动--踢腿运动--下蹲运动--跳跃运动--整理运动〕2.队列队形的练习。〔4纵队--8纵队--4纵队--2纵队--左右分队--圆圈--十字--4个小圆圈--4纵队〕【分析^p】本节活动的重点就是玩球，以球操引入，开门见山，幼儿和老师手持篮球，在老师的带着下，跟随音乐，从头到脚活动全身，老师的节奏由慢到快逐步帮助幼儿完成动作。不仅可以起到全身运动的热身效果，还能激发幼儿玩球的兴趣。根本局部一、探究球的多种玩法。1.幼儿自由玩球。师：喜欢玩球吗？怎么玩的？【分析^p】通过提问，可以调动幼儿玩球的积极性，在此环节中，幼儿自由探究球的玩法，老师随机指导，重点是挖掘幼儿玩球的多种方法，老师通过观察幼儿的玩法，可以理解到幼儿对球的掌握情况。比方：拍球的幼儿有多少？会拍球的幼儿有多少？等等。2、请幼儿展示自己的拍球方法。师：你是怎么玩的？怎么拍球的？【分析^p】通过观察，老师有针对性的请幼儿展示拍球的动作，从而自然而然的引入今天的活动重点：边走边拍球。3、老师小结，并引发幼儿边走边拍球的方法。二、难点练习，重点指导边走边拍球的动作技能。1、幼儿探究边走边拍球的方法。师：怎么样可以边走边拍球呢？【分析^p】引导幼儿探究边走边拍球的方法，老师随机指导。2、讨论：为什么有的小朋友拍的又稳又好，有的小朋友拍的慢？【分析^p】这样的问题抛出，可以激发幼儿发现自己拍球的方法及问题，更重要的是可以找出问题，并且尝试找出解决问题的方法是关键。小结：拍球时将球向前推一点，将球保持在自己身体的侧面，步伐大小均匀。【分析^p】通过幼儿问题的发现，在老师的梳理小结下，幼儿明白怎样可以边走边拍球的方法。3、幼儿再次练习。并请局部幼儿、男孩、女孩分组示范自己的方法。【分析^p】趁热打铁，是非常关键的练习方法，通过幼儿的个别站是，可以激发幼儿边走边拍球的动力。4、游戏：跟我一起拍球走老师带着幼儿跟随音乐，在场地内围成大圆，变换道路边走边拍球。【分析^p】老师的参加，场地范围的扩大、道路的变换极大进步幼儿参与的乐趣。三、游戏：拍球接力赛【分析^p】检验动作的掌握情况，无疑，游戏是检验动作的有效方法之一，大班幼儿已经开场注重结果，比赛符合他们的心理特点，通过竞赛游戏，不仅增加了兴趣性，调动幼儿的积极性，还能培养幼儿良好的心理素质，还能增强幼儿的合作性和集体荣誉感。1、讨论：比赛怎样能得第一？【分析^p】这样提问并不是为了激发幼儿获胜的心态，更重要的是让幼儿明白遵守规那么、团结合作是比赛的关键，通过竞赛，让幼儿学会与人合作，不违背规那么，从小树立规那么意识。2、介绍比赛规那么：听口令一排一排的开场，从起跑线开场拍球到对面小椅子处，然后抱球站在小椅子后面。3、将幼儿分成人数相等的四队，初步尝试第一次比赛。师：为什么会输？原因是什么？【分析^p】采访输的幼儿，引导幼儿找出问题所在，并尝试解决问题。4、总结经历，再次进展比赛。师：怎么样可以在比赛中防止出现问题呢？【分析^p】每一次比赛完毕，老师都要积极的组织幼儿讨论，怎样可以防止在比赛中出现的问题，更重要的是，今天的重点动作技能〔边走边拍球〕幼儿是否掌握了。这样，可以让幼儿的动作更加标准。5、老师小结游戏三、完毕局部：通过游戏幼儿进展放松练习游戏：大皮球游戏儿歌：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳；拍两拍，跳两跳；拍拍拍，跳跳跳。〔给皮球打起，呼、吸，呼、吸，给皮球打气〕【分析^p】这样前呼后应的游戏完毕，使活动完好性增强，更能放松幼儿的身心。大班安康活动教案2一、活动目的1.开展幼儿的平衡才能和跨跳才能。2.开展幼儿的运动才能，增强幼儿的竞争和合作意识。二、活动准备篮球；小椅子；布袋；梯子；小山洞；轮胎；圆筒；音乐磁带。三、活动过程1．老师带着幼儿做热身运动。2．接力比赛：将幼儿分成红、黄、蓝队，幼儿每人抱一球。走平衡木〔梯子竖放，走两边〕—爬过山洞—跨过小山〔两个小椅子〕—跳过轮胎—将球放入圆筒。提醒幼儿注意平安并遵守游戏规那么。3.接力比赛走平衡木〔梯子竖放，走两边〕—爬过山洞—跨过小山〔两个小椅子〕—将球放入轮胎—用木棍将球夹入圆筒。提醒幼儿注意平安并遵守游戏规那么。4.接力比赛：幼儿两人合作运宝〔用布袋装球〕。合作将球装入布袋—走平衡木〔梯子竖放，走两边〕—爬过山洞—跨过小山〔两个小椅子〕—跳过轮胎—将球放入圆筒。提醒幼儿注意平安并遵守游戏规那么。5.放松活动，老师带着幼儿坐放松动作。6.完毕，师生共同拾掇器材。大班安康活动教案3活动目的：1、使幼儿懂得理解别人的情绪情感，并学会用各种方法让别人和自己保持快乐的心情。2、开展幼儿的想象力及大胆表述的才能。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、让幼儿知道愉快有益于身体安康。5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。活动准备：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱假设干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个。4、各种玩具、乐器、图书等实物。活动过程：一、开场局部：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。二、根本局部：1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，答复下列问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。2、第一关“说心情”a、请小动物听一段心情播报。b、组织讨论理解别人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们终究是什么事让猴子的心情是雨天。帮助别人心情快乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子快乐起来呢？我们小动物都想了什么方法，帮助猴子。我们帮助了猴子，心里快乐吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不快乐时要想方法让他快乐！c、恭喜小动物们成功地过了第一关。3、第二关：“播心情”播报心情a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？b、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示局部课件，引导幼儿想方法让自己快乐起来。d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己快乐的方法，并进展表演。e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情快乐起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。f、恭喜小动物们成功地过了第二关。4、第三关：“画心情”a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。b、小动物互相说说画的是什么心情？c、恭喜小动物们成功地过了。三、完毕局部：别人不快乐的时候要帮助他，让他快乐；自己不快乐的时候也要想方法让自己快乐。教育幼儿要保持快乐的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起快乐吧！大班安康活动教案4活动目的：1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。2、教幼儿学会正确的坐姿。活动准备：PPT视频、好习惯宝宝贴画。活动过程：一、活动导入1、“听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的？听故事《爱弯腰的豆豆》。二、根本局部1、安静听故事，情境导入。老师提问：豆豆是怎么坐小椅子的？老师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，非常不好看。小朋友们在日常生活中我们一定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。2、“看”动画提问导入：小朋友，怎样坐小椅子才是正确的？3、认真看动画，启发考虑，老师提出如下问题〔1〕宝宝在公交车上是怎样坐椅子的？〔2〕小朋友们在幼儿园是怎样坐椅子的？〔3〕我们正确的坐姿是怎样的？4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经历上进展选择性互动提问教学。老师总结：故事了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着老师学本领，这样才会越来越聪明。5、图谱演示老师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。老师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小朋友在生活中一定要保持正确的坐姿与站姿。三、完毕局部、游戏互动。游戏名称：《木头人》游戏准备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动”游戏规那么：幼儿保持正确的站姿与坐姿游戏玩法：幼儿根据老师的儿歌有节奏的走动，当老师念：“木头人”，幼儿站立；老师念：“不许动”，幼儿坐回位置。活动延伸：〔1〕带着幼儿唱读《弟子规》经典“勿践阈勿破倚勿箕踞勿摇髀”〔2〕在日常生活中经常提醒幼儿保持正确的坐姿和站姿；〔3〕和家长联络，习惯养成延续至家庭中落实。大班安康活动教案5活动目的：1、能手脚协调地在滑板上“把戏游泳”。2、能看信号较整齐地表演。3、体验身体运动的乐趣。活动准备：滑板24块，事先布置好场地。过程：一、小乌龟做操1、导入语：今天我们要学习新的本领——把戏游泳，先来活动活动身体吧！2、热身运动——乌龟操。二、小乌龟学本领〔一〕、学习向前游1、出示滑板：我们要在滑板上学习把戏游泳……2、幼儿自由练习，老师观察指导。3、交流游泳的动作，总结。4、再次练习。〔二〕、学习转圈游1、〔幼儿示范〕他是怎么游的？……2、幼儿练习，老师观察指导。〔三〕、学习侧游1、什么叫侧游？学学动作……2、交代要求，幼儿练习侧游，老师观察指导。〔四〕、小乌龟看信号练习把戏游泳1、认识红旗信号，知道不同的信号做不同的游泳动作。2、提出要求，幼儿看信号练习把戏游泳。三、小乌龟彩排1、带着幼儿到舞台，交代彩排要求。2、幼儿看信号表演。四、完毕大班安康活动教案6【活动目的】1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。3、锻炼幼儿的腿部力量，进步幼儿身体动作的协调性与灵敏性。4、理解多运动对身体有好处。5、体验游戏的快乐。【活动准备】1、经历准备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。2、材料准备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。【活动过程】〔一〕老师带着幼儿听音乐做热身运动。老师：小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。〔二〕通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。1、引导幼儿尝试探究跳皮筋的根本方法。今天老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。〔幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳〕3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。〔1〕幼儿看视频，分组练习。〔2〕请一组幼儿示范。〔3〕跳皮筋比赛。4、如今我们要进展跳皮筋比赛了，看哪组的小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。【活动反思】本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会根本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模拟动物的跳，充分活动学生的各关节部位，防止因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进展，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，到达互帮互学的教学效果。但在练习中，还是有局部学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排挤同伴、侵占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，老师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助别人的快乐。跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但可以进步跳跃才能，同时也能开展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。小百科：皮筋是一种塑料制的，有弹性的，供孩子娱乐的物品。大班安康活动教案7［活动目的］1、感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步理解目前科学解决这种污染的方法。2、通过宣传理论活动，增强环保意识，进步交往才能。［活动准备］和幼儿一起埋在地下的塑料袋和纸袋。拍摄的无处不在的塑料袋录象片。做纸袋用的材料：挂历纸、剪刀。［活动过程］一、让幼儿实地观看实验结果1、师：小朋友，还记得前几天咱们一起埋在地下的塑料袋和纸袋吗？这么多天过去了，你们猜猜它们会有什么变化？带着幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋，问：你们发现了什么？〔塑料袋还是那么完好，纸袋有些腐烂〕这是为什么呢？老师小结：在我们自然界中，虫类和一些微生物会使纸袋渐渐分解腐烂，而塑料袋却不能分解腐烂，它会在土壤里埋上许多年，而且还会产生有害物质。二、理解塑料袋在日常生活中的使用情况那在我们生活当中那些地方会使用塑料袋呢？〔幼儿答复〕师：如今，老师带你们去看一看。〔看录象〕老师讲解：〔分别看一看超市，菜市场，水果店，快餐店的塑料袋使用情况〕2、师：刚刚我们看到人们每天都用那么多的塑料袋，你们是怎么想的？使用塑料袋有什么危害吗？3、老师小结：使用塑料袋很方便但会影响环境污染空气，损害人们的身体安康。大班安康教案：手指操一节：大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞〔另二指成圆〕，住着得意小虫虫〔作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪〕，大虫出洞探探头〔大拇指伸进洞后向上抬一下〕，二虫出洞弯弯腰〔食指伸进后弯曲一下〕，三虫出洞扭一扭〔中指伸进后跳个舞转一转〕，四虫渐渐爬出洞〔无名指渐渐伸进洞〕，小虫就是胆子真是小〔小指在洞口绕一圈、〕，就是不敢爬出洞〔伸出小指在洞口探一探〕，小虫小虫你别害怕〔伸出左右小指摇摆一下〕，我们一起爬出洞〔把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、渐渐爬出洞口、不要爬错洞口〕，找到一群好朋友〔左右手成空心手指相碰、然后从食指开场往下弯曲〕，快快乐乐去郊游〔大拇指碰碰晃动〕。二节：一对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；一对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。三节：小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！真香啦。四节：小小手儿玩一玩，两只小手来比赛；看看谁的反响快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反响快，快快、我的小手反响快。五节：小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡真能干，下了许多许多蛋。六节：小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭一扭，我们再去找朋友，找到一群好朋友，敬个礼做游戏，快快乐乐在一起，齐心协力不别离。大班安康活动教案8教学目的：1、通过探寻自己的生命历程，理解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。2、理解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，理解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。课前准备：1、调查访谈：〔含采访记录〕①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及如今的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明安康的宝宝，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影。3、录音机。4、简单的课件。教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。通过探寻自己的生命历程，理解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。理解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。2、把自己搜集到的照片、实物〔衣服、小手印……〕、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。3、组长组织组员准备在全班进展汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进展整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。4、集体汇报展示、交流。小结：自己可以为别人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)二、互动活动。A、〔乘上“生命”号列车〕1、活动准备：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期〔会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……〕2、提出游戏规那么：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。3、活动要求：游戏中，老师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进展讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进展展示。根据各位的表现，评选出最正确列车长和优秀列车员B、〔制作成长册〕要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集通过探寻自己的生命历程，理解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。理解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。4采用其他更好的，你更喜欢的方法。C、〔关于生命的讨论〕1、通过阅览书籍、上网，理解人的生命过程。2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样对待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、〔搜集资料〕1、查询一些资料，理解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。E、〔制作宣传栏〕1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、建议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。2、在全校进展宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。三、知识稳固练习：讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动？2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？3、①．[填一填]急救是；报警是；火警是。②．[选一选]?假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(ABD)A．不开门B．打给父母C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家?假如你翻开家门时，发现家中煤气细微泄漏，你的正确做法是立即(AD)通过探寻自己的生命历程，理解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。理解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关?你知道打火警时应该说些什么吗?(1)火灾的地点。(2)着火的对象、类型和范围。(3)自己的姓名、单位和号码等。四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。板书：2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体教学目的：1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。2知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体安康。3、知道公共卫生对于身体安康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体安康。教学难点：知道怎样才能克制生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。课前准备：理解自己的生活习惯。搜集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？〔板书：身体〕〔瘦、胖、高、矮〕形成这样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？〔书上图〕学生总结发言：“我是怎样克制不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随意放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。通过探寻自己的生命历程，理解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。理解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的.呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后答复。老师根据答复，归纳板书：注意个人卫生如今，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己搜集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？〔自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。〕过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动老师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。老师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好心态〔1〕请学生根据情境分组进展角色扮演。〔2〕表演后，请学生考虑并答复：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反响。不良的情绪是安康和寿命的大敌。为了自己的身心安康，行动起来，开展“辞别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加安康地成长。三、教学延伸：进展“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进展，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。中国儿童教育网致力于提供应广阔幼儿老师一个资共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资，让广阔老师轻松备课。大班安康活动教案9活动目的：1.复习稳固磁铁的根本特性。2.开展幼儿的跳跃才能，进步动作协调性。3.体验互相合作、集体游戏的快乐。活动准备：废旧t恤粉刷的红、蓝背心〔等同孩子数〕，老师红、蓝双色t恤一件，u形磁铁两块，音乐。活动过程：一、开场局部1.师生问好，打招呼。2.热身运动：老师变身魔法师，和幼儿做好玩的磁铁游戏。把活动室地面变成磁铁，把幼儿身体的某个部位变成小铁块。游戏开场，“大磁铁”分别吸住幼儿的脚、手、膝盖、等部位。老师说“磁力消失”孩子才能跳跃。二、根本局部1.出示磁铁，介绍磁铁的特性：同性相斥，异性相吸。2.以游戏的方法进一步加深幼儿对磁铁磁性的理解和认识。〔1〕小组游戏。老师指导幼儿分别以2人、4人、6人为一组，抱成一团。〔2〕集体游戏。玩法：老师扮大磁铁〔衣服前蓝后红〕，幼儿扮小磁铁红色一组蓝色一组，按照同性相斥，异性相吸的特性分别在老师的前后排好队。小磁铁在大磁铁吸引下按照不同方向运动。要求幼儿反响迅速。主要动作有：左转、右转、向后转、转圈；向左跨、向右跨；蹲下、向上跳、单脚站立等。3.跳跃游戏。玩法：一组幼儿躺下，两脚并拢，腿伸直，小手放在身体两侧。另一组幼儿依次从他们膝盖处跳过。也可以加深游戏难度，由跳过一个幼儿变为连续跳过两个、三个幼儿。两组交换位置进展游戏。4.在跳跃游戏的根底上，师再次激发幼儿兴趣，让幼儿从自己的膝盖处、后背等部位跳过，进步幼儿的跳跃才能。三、完毕局部放松整理运动：幼儿变作小树苗，渐渐长高；手变小锤子，放松胳膊、腿。大班安康活动教案10活动目的：1、幼儿喜欢吃蔬菜，知道多吃蔬菜对身体好。2、初步培养幼儿不挑食的好习惯。活动准备：各种蔬菜假设干，魔法箱一个，宝贝厨房标志，水果色拉一盘，围裙，厨师帽子各一个，四段音乐。活动重点：幼儿喜欢吃蔬菜活动难点：幼儿知道多吃蔬菜对身体好活动过程：一、开场局部师：今天老师要带小朋友到“宝贝厨房”去做客，你们想去吗？和我随着音乐一起出发吧！〔幼儿跳舞进场〕二、根本局部1、幼儿来到“宝贝厨房”入座，老师装扮成厨师，告诉幼儿要给大家做蔬菜大餐。2、师：“今天厨师给小朋友带来了许多的蔬菜，可是有一个蔬菜它不好意思出来和你们见面，〔引起幼儿注意围裙口袋里的蔬菜〕谁来猜猜，这个蔬菜是谁”？——幼儿到老师口袋里来摸蔬菜，并且猜是那种蔬菜〔西红柿〕。3、提问：谁喜欢吃西红柿？可以怎样吃？老师浸透西红柿的营养价值以及对身体的好处。4、老师请幼儿用热烈的掌声请出其他的蔬菜。〔芹菜，黄瓜，洋葱，南瓜，红薯，菠菜〕5、提问：都有哪些蔬菜？你喜欢吃那种蔬菜？〔引到幼儿大声说出我爱吃……〕可以怎样吃？浸透不同蔬菜的营养价值以及对身体当然好处。6、师：还有几种蔬菜宝宝想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戏，请小朋友们快去找找他们吧。〔幼儿找到事先藏好的蔬菜：胡萝卜，土豆，青椒〕7、提问谁爱吃胡萝卜，土豆和青椒，可以怎样吃？浸透这几种蔬菜的营养价值以及对身体的好处。8、出示“魔法箱”告诉幼儿，这个魔法箱会变出好吃的蔬菜色拉，请幼儿一起来试试。9、幼儿每人拿一种蔬菜与老师一起变“蔬菜色拉”〔做律动〕，然后把手中的蔬菜放进魔法箱，老师来变蔬菜色拉。10、出示蔬菜色拉，幼儿说说都有什么蔬菜。11、老师告诉幼儿，生活中还有许多的蔬菜，今天厨师没有带来，请小朋友回家找一找，看一看还有什么蔬菜小朋友喜欢吃，下次把它带到“宝贝厨房”来做客。三、完毕局部提示幼儿吃东西之前要讲卫生，勤洗手。请小朋友洗手之后一起品味蔬菜色拉。〔音乐洗手歌〕大班安康活动教案11活动目的1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。3、认识色彩。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。3、蔬菜水果学具。活动过程一、开场局部：谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。二、根本局部：1、认识多种蔬菜、水果老师带着幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？〔让幼儿展开想象，进展考虑〕2、做游戏：小红帽购物〔背景音乐《小红帽》〕老师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果〔手拿蔬菜、水果图片〕坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买〔请幼儿跟在老师的后面〕直到小红帽买了太多食物，音乐停顿，袋子破了，嘭，老师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进展〔幼儿可交换蔬菜、水果卡片〕。3、连线操作：请幼儿翻开学具，让幼儿观察材料画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？〔小猪〕小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线老师指导。三、完毕局部：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。反思：我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察才能和语言表达才能上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。大班安康活动教案12活动目的：1.学习挪动泡沫垫行进跳的技能，复习跑、跳、平衡、夹球等根本动作。2.体验同伴之间互相合作游戏的快乐。核心要素：合作，跳跃,平衡主要领域：安康，社会活动准备：按场地布置图布置活动场地、大树、音乐。活动过程：1、热身运动孩子们，老师要带你们做个游戏，我们先来热热身吧！2、练习根本动作1〕学习挪动泡沫垫行进跳在做游戏之前老师要教给小朋友一个本领。出示泡沫垫子，问幼儿有哪些玩法。〔幼儿说出垫子的玩法并演示〕老师有一个新的玩法——利用泡沫垫子行进跳。〔老师与幼儿边示范边讲解。〕幼儿练习，老师适当的对幼儿的动作给予指导，并请做得好的幼儿示范。2〕复习根本动作这个球我们怎么玩？我们以前玩过两个小朋友不用手就把球运走的游戏，你们还记得吗？请你找你的好朋友来试一试！用身体的哪个部位来运球。怎样走平衡木？〔老师带着孩子走平衡至一侧〕3、游戏1〕介绍场地并讲解游戏规那么今天我们这个游戏的名称是——摘果子。老师边介绍场地边提出问题：挪动泡沫垫子行进跳都需要注意什么？运西瓜都需要注意什么？老师总结。2〕幼儿游戏，老师观察指导①练习两个小朋友手拉手是一组，站成两排，在练习的时候，提醒小朋友一定要记住老师刚刚讲的要求。〔孩子们练习，发现不正确的动作老师及时纠正。〕②比赛小朋友如今都知道怎么摘苹果了吗？如今我们这两组就要开场比赛了，看看，哪组小朋友最先摘完苹果。〔幼儿比赛，为获胜的小组掌声鼓励〕4、放松运动孩子们真棒，摘了这么多的苹果，都累了，我们来放松一下吧。〔随音乐做放松动作〕大班安康活动教案13活动目的：1．养成不挑食的习惯。2．理解不同食物有不同的营养。3．能大胆的表述自己的想法。活动准备：各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型、盘子假设干。活动过程：一、认识各种菜的名称：1．老师出示这些模型，提问：“你们说一说这些是什么？”2．幼儿互相学习，认识菜名。二、交流日常生活中的饮食内容。1．老师提问，幼儿回忆：“在这些食物中最喜欢吃什么？为什么？”“除了吃刚刚你看到的食物外，平时你还吃什么？”“你觉得什么东西最营养？”2．请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物：“平时吃的早餐、午餐，晚餐吃的东西一样吗？为什么不一样？”3．来总结一日三餐的合理搭配。三、活动完毕活动延伸幼儿尝试自己设计一日食谱。教学反思：通过教学，改变了幼儿不良的午餐习惯，培养了幼儿良好的生活饮食习惯，幼儿挑食现象有所改变。到达了就有的目的。课堂教学中，幼儿积极，师生配合默契，教学的设计充分尊重了幼儿的习性和年龄特征，能根据幼儿的情绪合理组织教学过程，让幼儿获得积极的情感，能承受老师，同学的建议和意见，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果。大班安康活动教案14目的：1、乐意参与环保小卫士的游戏活动，积极与同伴配合。2、开展爬、跳、平衡的技能。3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。4、锻炼幼儿的反响才能，进步他们动作的协调性。准备：1、沙包、多块积木、平衡木等散放在活动场地上。2、音乐磁带、录音机。过程：1、