Internet 信息资源开发与利用

天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：Internet信息资源开发与利用课程代码：0798第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程为理论与实践相结合的应用型课程，具有理论与实践并重的特点。该课程旨在针对网络环境下信息资源开发与利用中关键性的信息分布、信息组织、信息发布、信息检索和信息服务等问题和我国在网络信息资源开发与利用中的显示需要，多侧面、多视角地对这仪主题领域进行比较全面和深入的分析与探讨，以使学生具备一定的网络环境下信息资源开发与利用的基础理论与实际应用能力。二、课程目标与基本要求本课程旨在使学生具备在复杂的网络信息环境下初步具备组织、发布检索、开发信息的能力。本课程要求学生系统地掌握网络环境下信息组织、发布、检索与服务的基本理论、方法以及使用国内外重要网络检索工具的实际的操作能力。三、与本专业其他课程的关系该课程为本专业的专业核心课程，它在本专业的课程体系中作为前期基础理论与相应实践环节的集成化的课程，并在整个教学体系中起到了综合化的作用。第二部分考核内容与考核目标第一章：Internet运行基础与Internet资源一、学习目的与要求本章为Internet运行基础与Internet资源的介绍性内容，其主要目的要求学生从基础性的系统角度掌握Internet信息资源开发与利用的基础环境，以便下面内容的学习。二、考核知识点与考核目标（一）Internet资源（重点）识记：域名的命名规则和技术特征理解：Internet的组成（二）申请Internet（次重点）了解：域名、IP地址、用户帐号的申请理解：Internet信息资源及其特点第二章：Internet信息资源分布与搜集一、学习目的与要求本章为初始性地介绍Internet信息资源内容的入门章节，其目的要求学生全面掌握Internet信息资源的分布与搜集的基本内容，从而进一步为Internet的资源内容的学习提供新的视角。二、考核知识点与考核目标（一）Internet信息资源分布的特点、Internet信息资源的搜集（重点）识记：Internet信息资源分布的特点、Internet信息资源的搜集。（二）Internet信息资源分布所产生的信息障碍等（次重点）了解：Internet信息资源分布所产生的信息障碍理解：Internet信息资源分布的评价模式与方法及各类Internet信息资源分布的示例第三章：Internet信息资源的组织一、学习目的与要求本章详细地介绍了Internet信息资源组织的基本内容，其目的主要为使学生从底层原理和实际应用的角度全方位地掌握Internet信息资源的组织的基本方法、理论和实际的应用，以使学生从传统与现代信息环境相互结合的角度出发本质性地理解这些基本的内容。二、考核知识点与考核目标（一）Internet信息资源组织的三个层次等（重点）识记：Internet信息资源组织的三个层次、元数据用于网络信息资源的组织。理解：网络信息资源组织的影响因素、网络信息资源组织语言及其应用。（二）网上信息资源的选择特征等（次重点）了解：网上信息资源的选择特征等。理解：网上信息资源的组织方式。第四章：Internet信息资源发布一、学习目的与要求本章详细地介绍了Internet信息资源发布的主要内容，要求学生基础理论与实际相结合的角度全面掌握、了解其基本内容，以从总体的逻辑中把握课程的内容。二、考核知识点与考核目标（一）web信息发布的表示结构和特点（重点）识记：web信息发布的表示结构和特点。理解：web信息资源发布平台。（二）web信息资源发布模型等（次重点）了解：web信息资源发布模型及案例分析。第五章：web信息资源检索（重点）一、学习目的与要求本章详细地介绍了Internet信息资源检索的主要内容，要求学生基础理论与实际相结合的角度全面掌握、了解其基本内容，以全面掌握此部分的内容。二、考核知识点与考核目标（一）WWW系统的组成等（重点）识记：WWW系统的组成、WWW检索工具的类型与功能、。理解：WWW检索技术与检索方法、搜索引擎的原理与功能。第六章：电子文献信息服务一、学习目的与要求：本章为在前面各章节基础上延伸的电子文献信息服务的部分，要求学生理解此部分与前面各章节之间的必要的逻辑关系，并在此基础上理解本章的基本内容。二、考核知识点与考核目标（一）资源主导模式（重点）识记：资源主导模式；（二）中介服务模式等（次重点）了解：电子文献信息服务模式的成本及效益、发展网络信息服务所面临的问题。理解：中介服务模式、网络咨询型模式、综合开发型模式。第七章面向内容的Internet信息资源开发的新技术一、学习目的与要求本章为动态性地介绍面向内容的Internet信息资源开发的新技术，要求学生与时俱进地了解此部分的基本内容。二、考核知识点与考核目标（一）面向内容的Internet信息资源开发（次重点）理解：面向内容的Internet信息资源开发。了解：指引库技术。第三部分有关说明与事实要求一、考核目标的能力层次表述本课程为理论与实践相结合的课程，考核的层次概分为：识记、理解和了解三个层次（其中应用能力的考核也可通过此三部分体现），其目的旨在通过这三部分的有机配合使学生全面系统地掌握本课程所要完成的基础理论知识和应用能力的训练与培养。二、指定教材《Internet信息资源开发与利用》毕强、刘春茂编著吉林科学技术出版社2001年月第1版。三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数、有的放矢。2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，熟悉每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。3、自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，由此可以不断提高自学能力。4、注重理论与实际相结合是理解、消化和巩固所学知识、培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。四、对社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。3、辅导时，应以考试大纲为依据、指定的、指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，作出判断，解决问题。7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一会回事，在各个能力层次中回存在着不同难度的试题。8、助学学时；本课程共5学分，建议总课时90学时，其中助学课时分配如下：章次课程内容助学学时1Internet运行基础与Internet资源102Internet信息资源分布与搜集103Internet信息资源的组织144Internet信息资源发布105web信息资源检索146电子文献信息服务167面向内容的Internetfe息资源开发的新技术16总计90五、关于命题考试的若干规定1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为40%、“理解”为40%，“了解”为20%。3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。4、每份试卷中，各类考核点所占比