海底世界教案三篇

第第页海底世界教案三篇

海底世界教案篇1

活动目标：

1、感受海底世界的丰富多彩，认识不同海底生物的形状特征。

2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物，能把握生物的形状特征和大小比例。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

环境创设：

海底世界图片假设干，不同海底生物的图片假设干，海底背景图。

活动重难点：

活动重点：

表现出不同形状的海底生物。

活动难点：

运用遮挡的'方式来表现。

活动过程：

一、谈话导入

1、你们去过海洋水族馆吗？看到了什么海底的生物啊？

请幼儿沟通自己看到的各种海底生物。

2、小结：在海底生活着各式各样的动物和植物，有各式各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。

二、感受海底世界

1、呈现海底世界的图片，请幼儿观测，看看上面都有些什么生物，它们长得什么样？动物们在水里游来游去感觉怎么样呢？

2、游海底世界：呈现海底背景图，与幼儿一起游玩海底世界，在游玩的过程中遇到了各式各样大小、颜色、外形都不同的生物，并发生了不同的故事〔如遇到鲨鱼躲在海草后面，遇到小鱼和他们一起玩耍等。〕

在讲解并描述故事的同时呈现不同海底生物的图片，构成海底世界图，并将遮挡蕴含其中。

三、幼儿表现

1、要求：将海底生物的形状表现出来，能表现遮挡，留意构图的美。

2、幼儿绘画，老师指导。

四、讲评

说说谁的画得好，哪里画得好？为什么？

海底世界教案篇2

第一教时目标：

1、说出课文所提供的海底世界的奇异景色，丰富的物产。初步培育喜爱大自然的思想感情。

2、学会本课得15个身子，理解26个词语的意思。

3、借助课件，理解长句和难句的意思。

教学过程：

一、激发爱好。

大海你看见过吗?请你谈谈。海底世界你也来谈谈。

二、从课文中得到海底世界的知识。

1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。

2、检查同学朗读状况。

开火车读，留意同学的读音状况，实时订正。

自由读。

在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、隐藏、贮存……

3、让同学提问，实时给与解答。目的：激发同学学习课文的爱好。帮同学理解词、句及有关常识。

4、让同学借助课件理解课文。

重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还似乎在大鼾。”

(1)、课件展示海底声音。

(2)、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中声音多而杂。用“像……像……像……”的形式能把句子写得更详细。

(3)、你看什么状况下需要用这种形式呢?

5、反馈：你知道哪些海底知识?依据同学的罗例帮同学理清文章的写作思路。(分段)理解全文根据“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍海底世界。

6、小结：海底世界还有更丰富多彩的东西等着我们去探究，下节课我们上网查找资料，自己来介绍海底世界。

第二教时：

1、复习生字新词。

2、会背诵第二自然段及其他小结。

3、上网查找资料，自己来介绍海底世界。

教学过程：

1、复习导入新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么?

2、背你感爱好的小节。(五分钟)检查。

3、上网查找资料，自己来介绍海底世界。方法和留意点是：(1)、查找有价值的资料，认真看，做相应的笔记。(2)、认真看做相应的联想。(3)、时间40分钟。

4、课后作业：(1)、小语作业本做好。(2)、组合好“海底世界”的介绍。

海底世界教案篇3

教学目标：

1.通过课程设计，进展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作；

2.游戏中培育对大海的认知思索技能及想象力；

3.通过情境，培育幼儿规章意识；

活动预备:

溜溜布、音响。

活动过程：

热身操

幼儿在音乐伴奏与老师示范引带下，一起做《美满的脸》律动操；

主题游戏：彩虹桥

故事引导:今日我们要去海底世界探险，跟着老师一起出发吧；

游戏方式:

1.小伙伴排成一队跟着老师走、跑、跳、钻爬；

2.依据情境中角色的改变激发幼儿想象力，以不同的基本动作行进；

考前须知:

1.溜溜布材质柔滑，走动时不宜过快；

2.排成一排走动，留意行进方向；

改变游戏：看谁反应快

故事引导:可以看到大海了，可是我要看看小伙伴是不是预备好了；

游戏方式:

1.溜溜布放在地上，两边用有色胶带拉两条直线；

2.将小伙伴分两队，听老师口令后分别站到两条直线上；

考前须知:

跑动时留意不要撞到其他小伙伴；

升华游戏：浪花一朵朵

故事引导:哇，大海真的很美，海浪还有改变哦；

游戏方式:

1.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，两队向后拉为“风平浪静”；

2.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，站立抖动溜溜布为“大海浪”；

3.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，蹲下抖动溜溜布为“小海浪”；

考前须知:

1.强调规章意识