二年级语文期中试卷分析课件

二年级语文期中试卷分析锦程小学二年级语文教研组2020年5月27日二年级语文期中试卷分析锦程小学二年级语文教研组1

2二年级各班成绩对比任课教师班级平均分及格率优秀率朱青芳二一班84.5193.02%25.58%杨珂二二班77.583.30%30.90%卢晓琳二三班83.792.6%21.95%梁彩云二四班84.292.50%37.50%路艺伟二五班86.795.10%31.70%年级合计83.3291.4%29.4%2二年级各班成绩对比任课教师班级平均分及格率优秀率2从上边的数据来看，二二班的平均分较低，原因是二班的及格率很低，说明二班的重点应该放在补差上，从各班的优秀率对比上，可看出，一班和三班的优秀率较其他三个班略低，说明这两个班重点应该放在培优上。综合起来要想提高整体的成绩，培优补差尤有为重要。从上边的数据来看，二二班的平均分较低，原因是二班的及格率很低3

2二年级各班语文分数段人数对比任课教师班级90-10095分以上80-8970-7960-6960分以下最高分最低分朱青芳二一班2311124131000杨珂二二班211366171000卢晓琳二三班219121331007梁彩云二四班2115115031006路艺伟二五班24137712100352二年级各班语文分数段人数对比任课教师班级90-14

从五个班的各分数段人数对比上来看，90分以下，70分以上的人数，每班都接近20人，以后的教学中要多多关注这部分学生，如果能把这部分学生的成绩提高10分，那么整个年级的分数将会有一个质的飞跃，所以以后的教学中我们要集思广益，想尽办法提高这部分学生的成绩。当然对90分以上的孩子也不能放松，要时时提醒，鼓励他们多多保持。对60分以下的孩子不能放弃，但是日常的授课中，可以对他们适当降低要求，多表扬多鼓励，帮助他们建立自信，让他们有动力去学。从五个班的各分数段人数对比上来看，90分以下，70分以5数据分析：1.各班优秀人数所占比例不高，这部分同学实力较强，但是不够细心，要做好学习习惯的培养，提高学习要求。70-89分之间人数近半，是班级的需要重点关注和培养的对象。2.及格线以下人数为18人，而且分数特别低，是转化的难点。3.班级间存在一定差距，主要是二班的后进生较多，导致平均分和其他四个班级拉开了一些距离。数据分析：6

2第一题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班听力测试53.8176.2%二年级二二班5%二年级二三班54.1482.8%二年级二四班53.876%53.876%二年级二五班题目的得分率分析2第一题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班听力7

2重点题目分析1.听力《小猴戴眼镜》失分原因：失分主要在第二题“这篇短文说明了什么道理”上，班上有近一半的同学，三个选项都打“√”，分析原因：1.学生对听力材料的内容听后印象不深。2.学生对“道理”二字的意思不理解，误以为是根据听到的内容判断句子的对错。这样一来，每句话都是对的，所以很多孩子三个选项都选“√”3.学生听力训练较少，孩子们的挺度理解能力有待提高。2重点题目分析1.听力《小猴戴眼镜》8教学改进建议:1.增加听力训练机会，多练习，提高听力水平。2.培养学生在平时课堂中的，养成认真倾听的好习惯。老师讲课时，及时提出问题，考查学生的听读效果。3.指导学生在平时阅读时，养成认真读题的习惯，学会提出文中的关键词和关键句子。4.培养学生海量阅读的习惯，提升个人对语言文字的感悟能力和理解能力。教学改进建议:9

2第二题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班看拼音写词语108.7687.6%二年级二二班10%二年级二三班108.9589.5%二年级二四班108.888%108.989%二年级二五班题目的得分率分析2第二题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班看拼10

2重点题目分析

本题失分较多的是“一般、贝壳”这个词语，很多学生把“般”写成了“船”，“壳”的下边写成了“贝”写错的原因除了不认真外，主要的原因是因为学生第一次写这个字时，就没有写对，又没有及时纠正，像这样的错别字，在教学中还有很多，针对这样的问题，以后的教学中要采取以下措施：1.每天都进行看拼音写词语的训练。写过之后，给学生当面批改。并且一定要盯着学生订正。2.今日事今日毕，决不让学生欠账。3.针对易错字反复讲，反复订正。2重点题目分析本题失分较多的是“一般、11教学改进建议:1.把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。2.把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣。3.鼓励学生在写话中运用学过的生字词。教学改进建议:12

2第三题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班选择1816.0689.22%二年级二二班18%二年级二三班1816.5291.8%二年级二四班1816.591.7%1816.591.7%二年级二五班题目的得分率分析2第三题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班选择13主要失分方面：多音字“重”，在语境中选择正确读音，两处都选错。原因：一是没有通读全句，只单纯的选择读音，脱离语境选择。二是对多音字不同读音意义不同，没有区分清楚。再者是语文的语感欠缺，练习较少。主要失分方面：14

2第四题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班我会填3026.2787.57%二年级二二班30%二年级二三班3025.9586.51%二年级二四班3024.581.6%3025.585%二年级二五班题目的得分率分析2第四题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班我会15

2重点题目分析2重点题目分析16

2重点题目分析第四题第三3小题考查点是：十二生肖。1.你的生肖是什么？这道题出题不严谨，没有明确告诉学生是选择题、还是写出自己的生肖，所以学生有回答“序号①”，也有回答“卯兔”、“兔子”的；个别学生不明白自己的生肖是什么，任意选择生肖回答，其中“卯”字多写出“柳”字。第4小题：《咏柳》的默写与第三单元、第四单元的日积月累。1.“平时肯帮人，急时有人帮”中“急”写成“及”；2.“予人玫瑰，手有余香”中“余”写成“予”，或者写成“舍”；3.“小信成则大信立”“轻诺必寡信”这两句基础差的同学回答不上来，还不会背，默写更有难度。原因分析：①对于日积月累的掌握，学生只会背，但是不理解其中之意；②形近字的辨析2重点题目分析第四题第三3小题考查点是：十二生肖。17第一个仿写考察的是第一单元第三课的课后题，主要是在仿写句子时加上适当的动词、量词和形容词，发挥想象把特定地点的景物描绘的更具体、更生动形象从而提高语言表达能力。第二小题是语文园地四的字词句运用中的知识点，主要训练学生学会把短时间内做的几件事连起来说。这两个题目是前四单元仿写句子的典型例题，试卷题目紧扣教材，难度适宜，联系生活实际，题型灵活。希望以后每次试卷都能够多出一些联系生活实际的试题。第一个仿写考察的是第一单元第三课的课后题18

2第五题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班口语交际54.386%二年级二二班5%二年级二三班54.0280.4%二年级二四班54.386%53.978%二年级二五班题目的得分率分析2第五题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班口语19

2重点题目分析

口语交际是课本原题，以“你长大想干什么”为主题进行了一次写绘活动，画一画并写一写自己的理想，都能写出来，但这次形式有所改变，以对话的形式出现。有的同学前言不搭后语，原因是同学们不会通篇考虑，只是见一个空填一个空，前后兼顾不到。例如：第一个空：大家的理想都能填上去，但部分同学理由也填上去了，到第二个空真正让写理由时不知道该怎么办了，所以就开始胡写一气。最后一个空应顺着上边人家鼓励的话来表自己的决心，但大部分孩子只会说谢谢，不会再接着说说自己以后的决心和打算，所以显得回答不够完整。2重点题目分析口语交际是课本原题，以“你长20教学改进建议:1.增加孩子的阅读量，提高孩子的阅读能力和口语表达能力。2.多进行口语交际方面的专项练习。特别是创设语境来练习。3.注意说话时的语气，注重在课堂教学中加以引导和训练。教学改进建议:21

2第六题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班阅读闯关1210.5287.67%二年级二二班12%二年级二三班129.4878.9%二年级二四班1210.0283.5%121191.6%二年级二五班题目的得分率分析2第六题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班阅读221.数自然段数错，尤其是单句成段的易漏掉。2.部首查字法不够熟练，形声字构字规律还不够明白：“酿”的部首是“酉”部，写成“良”。3.根据文段内容选择正确答案：读题不细心，部分还没有养成从文中找答案的好习惯。1.数自然段数错，尤其是单句成段的易漏掉。23

2第七题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班看图写话1511.8579%二年级二二班15%二年级二三班1512.7685.08%二年级二四班1512.382%1512.583.3%二年级二五班题目的得分率分析2第七题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班看图24失分原因：1.写话内容较少，语言表达与图意不符2.极个别学生根本没写（不会或会却不写）3.格式不规范，开头不空格。4.错别字较多，标点使用不恰当。5.卷面不够整洁。失分原因：25立足本班实际，补短板立足本班实际，补短板26

2二四班存在问题：1.字词积累不够牢固，形近字易混淆。2.学生认真读题、思考、书写的耐心不够。3.部分同学开学后比较浮躁，学习方面积极性不高。4.专项练习和方法引领有待加强。改进措施：1.分层辅导，优生要从严要求，培养他们独立思考能力和细心的好习惯。2.坚持“日日清”，当天的知识当天巩固，组长、老师双把关。3.利用课间、每天的透气课、放学后的时间，辅导中等生和后进生，针对他们身上的短板，面对面辅导，树立信心，鼓舞士气。4.提高课堂高效率，课堂训练有重点，巩固练习不落下，分层辅导紧跟上。5.坚强家校联系，及时和家长沟通孩子的在校状态，形成家校合力，助推班级整体进步。2二四班存在问题：27

2集思广益促改进1.狠抓基础，字词是重点，坚持每天练习、听写过关，每天都进行看拼音写词语练习，并及时批改和订正。2.针对薄弱环节，开展专项练习，如“口语交际”、仿写句子。3.强化阅读理解，充分利用手头的资料，先从阅读《太阳的话》开始，每天阅读一篇，增加学生的阅读量，每天背诵一篇《国学经典》。4.继续加强“写话”练习指导，坚持每天读写，进一步提高写话能力，延续学生网课期间对学生进行的写话专项练习，每天都进行一篇看图写话练习。5.充分利用周测，针对学生的薄弱环节进行夯实基础，初步确定周测的内容为：看图写话，看拼音写词语，阅读理解，背诵默写交替进行。2集思广益促改进28二年级语文期中试卷分析锦程小学二年级语文教研组2020年5月27日二年级语文期中试卷分析锦程小学二年级语文教研组29

2二年级各班成绩对比任课教师班级平均分及格率优秀率朱青芳二一班84.5193.02%25.58%杨珂二二班77.583.30%30.90%卢晓琳二三班83.792.6%21.95%梁彩云二四班84.292.50%37.50%路艺伟二五班86.795.10%31.70%年级合计83.3291.4%29.4%2二年级各班成绩对比任课教师班级平均分及格率优秀率30从上边的数据来看，二二班的平均分较低，原因是二班的及格率很低，说明二班的重点应该放在补差上，从各班的优秀率对比上，可看出，一班和三班的优秀率较其他三个班略低，说明这两个班重点应该放在培优上。综合起来要想提高整体的成绩，培优补差尤有为重要。从上边的数据来看，二二班的平均分较低，原因是二班的及格率很低31

2二年级各班语文分数段人数对比任课教师班级90-10095分以上80-8970-7960-6960分以下最高分最低分朱青芳二一班2311124131000杨珂二二班211366171000卢晓琳二三班219121331007梁彩云二四班2115115031006路艺伟二五班24137712100352二年级各班语文分数段人数对比任课教师班级90-132

从五个班的各分数段人数对比上来看，90分以下，70分以上的人数，每班都接近20人，以后的教学中要多多关注这部分学生，如果能把这部分学生的成绩提高10分，那么整个年级的分数将会有一个质的飞跃，所以以后的教学中我们要集思广益，想尽办法提高这部分学生的成绩。当然对90分以上的孩子也不能放松，要时时提醒，鼓励他们多多保持。对60分以下的孩子不能放弃，但是日常的授课中，可以对他们适当降低要求，多表扬多鼓励，帮助他们建立自信，让他们有动力去学。从五个班的各分数段人数对比上来看，90分以下，70分以33数据分析：1.各班优秀人数所占比例不高，这部分同学实力较强，但是不够细心，要做好学习习惯的培养，提高学习要求。70-89分之间人数近半，是班级的需要重点关注和培养的对象。2.及格线以下人数为18人，而且分数特别低，是转化的难点。3.班级间存在一定差距，主要是二班的后进生较多，导致平均分和其他四个班级拉开了一些距离。数据分析：34

2第一题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班听力测试53.8176.2%二年级二二班5%二年级二三班54.1482.8%二年级二四班53.876%53.876%二年级二五班题目的得分率分析2第一题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班听力35

2重点题目分析1.听力《小猴戴眼镜》失分原因：失分主要在第二题“这篇短文说明了什么道理”上，班上有近一半的同学，三个选项都打“√”，分析原因：1.学生对听力材料的内容听后印象不深。2.学生对“道理”二字的意思不理解，误以为是根据听到的内容判断句子的对错。这样一来，每句话都是对的，所以很多孩子三个选项都选“√”3.学生听力训练较少，孩子们的挺度理解能力有待提高。2重点题目分析1.听力《小猴戴眼镜》36教学改进建议:1.增加听力训练机会，多练习，提高听力水平。2.培养学生在平时课堂中的，养成认真倾听的好习惯。老师讲课时，及时提出问题，考查学生的听读效果。3.指导学生在平时阅读时，养成认真读题的习惯，学会提出文中的关键词和关键句子。4.培养学生海量阅读的习惯，提升个人对语言文字的感悟能力和理解能力。教学改进建议:37

2第二题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班看拼音写词语108.7687.6%二年级二二班10%二年级二三班108.9589.5%二年级二四班108.888%108.989%二年级二五班题目的得分率分析2第二题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班看拼38

2重点题目分析

本题失分较多的是“一般、贝壳”这个词语，很多学生把“般”写成了“船”，“壳”的下边写成了“贝”写错的原因除了不认真外，主要的原因是因为学生第一次写这个字时，就没有写对，又没有及时纠正，像这样的错别字，在教学中还有很多，针对这样的问题，以后的教学中要采取以下措施：1.每天都进行看拼音写词语的训练。写过之后，给学生当面批改。并且一定要盯着学生订正。2.今日事今日毕，决不让学生欠账。3.针对易错字反复讲，反复订正。2重点题目分析本题失分较多的是“一般、39教学改进建议:1.把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。2.把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣。3.鼓励学生在写话中运用学过的生字词。教学改进建议:40

2第三题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班选择1816.0689.22%二年级二二班18%二年级二三班1816.5291.8%二年级二四班1816.591.7%1816.591.7%二年级二五班题目的得分率分析2第三题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班选择41主要失分方面：多音字“重”，在语境中选择正确读音，两处都选错。原因：一是没有通读全句，只单纯的选择读音，脱离语境选择。二是对多音字不同读音意义不同，没有区分清楚。再者是语文的语感欠缺，练习较少。主要失分方面：42

2第四题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班我会填3026.2787.57%二年级二二班30%二年级二三班3025.9586.51%二年级二四班3024.581.6%3025.585%二年级二五班题目的得分率分析2第四题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班我会43

2重点题目分析2重点题目分析44

2重点题目分析第四题第三3小题考查点是：十二生肖。1.你的生肖是什么？这道题出题不严谨，没有明确告诉学生是选择题、还是写出自己的生肖，所以学生有回答“序号①”，也有回答“卯兔”、“兔子”的；个别学生不明白自己的生肖是什么，任意选择生肖回答，其中“卯”字多写出“柳”字。第4小题：《咏柳》的默写与第三单元、第四单元的日积月累。1.“平时肯帮人，急时有人帮”中“急”写成“及”；2.“予人玫瑰，手有余香”中“余”写成“予”，或者写成“舍”；3.“小信成则大信立”“轻诺必寡信”这两句基础差的同学回答不上来，还不会背，默写更有难度。原因分析：①对于日积月累的掌握，学生只会背，但是不理解其中之意；②形近字的辨析2重点题目分析第四题第三3小题考查点是：十二生肖。45第一个仿写考察的是第一单元第三课的课后题，主要是在仿写句子时加上适当的动词、量词和形容词，发挥想象把特定地点的景物描绘的更具体、更生动形象从而提高语言表达能力。第二小题是语文园地四的字词句运用中的知识点，主要训练学生学会把短时间内做的几件事连起来说。这两个题目是前四单元仿写句子的典型例题，试卷题目紧扣教材，难度适宜，联系生活实际，题型灵活。希望以后每次试卷都能够多出一些联系生活实际的试题。第一个仿写考察的是第一单元第三课的课后题46

2第五题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班口语交际54.386%二年级二二班5%二年级二三班54.0280.4%二年级二四班54.386%53.978%二年级二五班题目的得分率分析2第五题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班口语47

2重点题目分析

口语交际是课本原题，以“你长大想干什么”为主题进行了一次写绘活动，画一画并写一写自己的理想，都能写出来，但这次形式有所改变，以对话的形式出现。有的同学前言不搭后语，原因是同学们不会通篇考虑，只是见一个空填一个空，前后兼顾不到。例如：第一个空：大家的理想都能填上去，但部分同学理由也填上去了，到第二个空真正让写理由时不知道该怎么办了，所以就开始胡写一气。最后一个空应顺着上边人家鼓励的话来表自己的决心，但大部分孩子只会说谢谢，不会再接着说说自己以后的决心和打算，所以显得回答不够完整。2重点题目分析口语交际是课本原题，以“你长48教学改进建议:1.增加孩子的阅读量，提高孩子的阅读能力和口语表达能力。2.多进行口语交际方面的专项练习。特别是创设语境来练习。3.注意说话时的语气，注重在课堂教学中加以引导和训练。教学改进建议:49

2第六题年级班级题型题目分值平均得分得分率二年级二一班阅读闯关1210.5287.67%二年级二二班12%二年级二三班129.4878.9%二年级二四班1210.0283.5%121191.6%二年级二五班题目的得分率分析2第六题年级班级题型题目平均得分率二年级二一班阅读501.数自然段数错，尤其是单句成段的易漏掉。2.部首查字法不够熟练，形声字构字规律