有关大班社会教案九篇

第第页有关大班社会教案九篇

大班社会教案篇1

活动目标：

1、了解亲人及四周人们的工作。

2、沟通参观感受，体验合作学习的开心心情。

3、萌发喜爱、敬爱父母及劳动人民的情感。

活动预备：

1、争论;我们可通过什么方法了解大人们的工作。

2、师幼共同设计采访记录表。

3、教学挂图。

活动过程：

1、争论：五一节是谁的节日?我们应当怎么做?

2、小伙伴的爸爸妈妈、舅舅、叔叔、阿姨们都是做什么职业?他们平常上班都做什么呢?

3、幼儿依据的自己的记录表说说自己亲人的职业。

4、出示挂图，说说这些职业都是做什么?他们辛苦吗?五一节到了，你要对他们说什么呢?

5、请幼儿说说你长大要做什么职业。

大班社会教案篇2

一、活动目标：

1、通过多种形式，感受妈妈培育孩子的艰辛。感受浓浓的母爱。

2、尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱,懂得关怀爱惜妈妈。

二、活动预备：

1、照片：母亲节照片、母亲节我为妈妈做的事情〔拍照〕、妈妈怀孕呕吐照片〔拍照〕、妈妈大肚子不方便的图片。

2、影片：宝宝在妈妈肚子里面的动作视频、妈妈生宝宝的视频〔加入哭声〕。

3、录音：孩子的哭声2段。

4、操作材料：娃娃、奶瓶三

活动过程：

〔一〕谈话导入：母亲节

1、提问：你们知道上个星期天是什么节日吗？〔母亲节〕〔播放图片〕

2、师：“看，在母亲节的时候啊，老师为了感谢自己的妈妈，为妈妈呀做了一些力所能及的事情。”〔播放图片配上背景音乐〕

3、提问：那在母亲节的时候，你们为妈妈做了些什么事情呢？有哪个小伙伴想跟大家共享一下？〔幼儿回答〕提问：为妈妈做了这些事情后，猜猜看，妈妈心里的感觉是怎么样的？那你的感觉又是怎么样的呢？

〔二〕通过各种形式，了解妈妈怀孕的艰辛。

1、师：你们爱不爱自己的妈妈呀？〔幼儿回答〕师：是呀，我们特别的爱妈妈，妈妈也特别的爱我们，那你们知道你是怎么来的吗？〔幼儿回答〕那我们一起来看一看吧。〔播放视频〕师总结：原来啊你们都是爸爸妈妈爱的结晶，是他们的爱把你们给带来的，你们都是从妈妈的肚子里面生出来的。

2、师：宝宝在妈妈肚子里面的时候长得像什么呀？那他又是怎么动的呢？

师：宝宝在妈妈的肚子里面啊可是一刻都没有闲着，来，我们一起来学一学小宝宝的动作吧。〔“宝宝像个小蚕豆，紧紧抱成一团团，渐渐渐渐长大了，小手学会打拳击，左边三下嗨嗨嗨，右边三下嗨嗨嗨，小脚学会踢皮球，左脚嗨嗨踢两下，右脚嗨嗨踢两下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴。”〕

师总结：你们学的动作啊真可爱。宝宝在妈妈的肚子里面玩的可快乐了，可是宝宝在打拳击，踢皮球的时候啊，妈妈的肚子是特别的疼的，妈妈真很辛苦。

3、师：再过一段时间啊，宝宝越长也大，妈妈的肚子也会越来越大，这时候更辛苦了，挺着大肚子啊很不方便。师：我们来看一看，有哪些地方不方便呢？〔播放图片，幼儿回答〕师：妈妈大着肚子要做这么多事情啊可真不简单。我们也来试一试〔师生共同仿照怀孕时妈妈走路、捡东西、等动作〕

4、师：究竟，宝宝在妈妈肚子里住了十个月后要出来了，我们一起来看一看妈妈生宝宝的录像！〔播放视频〕认真的看，妈妈的在生宝宝的时候表情是怎样的。师：“妈妈生宝宝的时候，表情是怎样的啊？“师：宝宝究竟生出来了，我们的妈妈在生宝宝的时候特别痛苦，你看她满头大汗，咬紧牙关，用完了全身的力气。师：看，妈妈的表情发生了什么改变呢？〔播放图片〕〔幼儿回答〕师：妈妈看着自己可爱的宝宝，脸上洋溢着快乐、美满的笑容。在这一刻，妈妈觉得，全部的付出和辛苦都是值得的。来，我们为妈妈的勇猛和宝宝的诞生鼓鼓掌吧。〕〔师幼一起鼓掌〕

三、体验妈妈照看小宝宝的艰辛。

师：妈妈生孩子特别的辛苦，照看小宝宝更是一件特别不简单的事情。

1、〔播放录音〕提问：“听，宝宝怎么了？”“宝宝为什么会哭呢？”“你有什么好方法能让宝宝不哭吗？”〔幼儿回答〕

2、“你们的方法可真多，那我们来看看妈妈是怎么让宝宝不哭的。〔播放图片，引导幼儿看图讲解并描述〕

小结：刚才你们想的好方法啊妈妈也有用到，你们可真聪慧。

3、过渡语：那我们来一起学一学妈妈哄小宝宝吧。〔轻轻的抱起你身边摇篮中的宝宝，把他的头放在你的手臂上，微微抬高，温顺的拍拍他，亲亲他，渐渐的摇一摇，把你的微笑留给自己的宝宝，拿起奶瓶给小宝宝喂奶，我们一起来温顺的唱一曲好听的摇篮曲哄宝宝睡觉吧，宝宝睡着了，轻轻的把他放到摇篮里面去吧。〕〔随机〕

四、表达对妈妈的爱。

1、提问：在你们的成长过程中，妈妈肯定为你们做了许多许多的事情，那请你来回忆一下，你的妈妈为你做过什么让你觉得感动的事情呢？请你和身边的小伙伴轻轻的说一说。〔幼儿争论回答〕

2、“妈妈哺育我们特别的辛苦，请你们用一句好听的话来表达对妈妈的爱”。〔幼儿回答〕

3、“老师也有妈妈，我也想跟我的妈妈说：在悄悄的夜晚，我依偎在你的身旁，心爱的妈妈，你叫我快长大，你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美妙。我说：来了，来了，我是你的小珍宝，妈妈的怀里最暖和，你把爱全都给了我，让我大声的对你说：”妈妈，我爱你。”“来，我们一起，大声的跟自己的妈妈说：妈妈，我爱你。”

4、“我们爱妈妈，妈妈也很爱我们，在这个世界上，还有一些妈妈的爱更特别。

〔1〕提问“这一位妈妈你们认识吗？”〔暴走妈妈〕

〔2〕汶川地震中伟大的妈妈师：找一找，画面中，这一位妈妈在哪里？你从画面中看到了什么？〔老师讲解并描述〕

五、结束活动

小伙伴们回到教室后想一件能让妈妈快乐的事情，回家后做一做，勇猛的表达对妈妈的爱吧。

大班社会教案篇3

名称：两斤有多重

目标：

1、初步感知水果的重量大小、多少与水果重量的关系。

2、能娴熟运用弹簧秤。

预备：

1、弹簧秤假设干(贴有两斤标识)

2、各种水果

3、笔、纸、记录板假设干

过程：

一、引起爱好

今日我们来玩称水果的游戏，我们要完成的任务是称两斤水果，每次只能称一种，你们想买什么水果?大略有多少个?

二、幼儿假设

老师鼓舞幼儿大胆想象

自由分组幼儿记录自己的假设内容

三、幼儿试验

重点观测幼儿称的物品，以及记录的方式

四、沟通共享

幼儿相互沟通试验的结果

相互解答问题

：重量相同、水果不同、水果数量可能不一样。

重量相同、水果相同、数量可能不一样

大班社会教案篇4

活动目标：

1.能适应人际交往中的改变，愿意结纳和认识“新伙伴”。

2.沟通、共享并积极实践结交“新伙伴”的多种方法。

3.体验认识新伙伴的欢乐和胜利感。

活动预备：

1.三个同龄大班的幼儿，每班6人，并用三种不同的颜色标签区分。

2.幼儿针对上学校提出过自己担忧的问题。

3.照相机、视频设备。

4.幼儿交友方法图标一套。

5.幼儿学习过歌表演《认识你呀真兴奋》。

活动过程：

1.认识新伙伴。

结合提出的担忧“上学校不认识新伙伴”的问题，引出活动话题。

介绍来自各班的幼儿，明确活动的内容，引发交友的愿望。

争论：我们可以怎样认识新伙伴?

2.我会交伙伴。

幼儿自由认识新伙伴，老师观测并拍摄幼儿交友过程中的行为。

幼儿介绍自己的新伙伴和交友的方法，老师出示相应图标。

展示照片进行情境再现，引导幼儿清楚地讲解并描述交友方法的内容。

师生共同认识新伙伴的多种方法。

3.伙伴一起真快乐。

引导幼儿利用大家想出的方法再次交新伙伴。

幼儿自由结交新伙伴。

介绍自己的新伙伴和交友方法、活动内容等。

新伙伴共同歌表演“认识你呀真兴奋”。

：引导幼儿感受认识新伙伴的欢乐并激励幼儿用这些好方法在今后的学校生活中去尝试认识更多的新伙伴。

大班社会教案篇5

教学目标：

1、引导幼儿了解公园是供大家巡游的公共场所，激发幼儿喜爱自然，喜爱生活的美妙情感。

2、进展幼儿明辨是非的技能和口语表达技能。

3、培育幼儿遵守公园规章的意识和良好的行为习惯。

教学预备：

1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、开心的心理状态。

2、创设良好的物质环境〔包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子〕

教学过程：

一、导入以谈话的形势引入课题，激发幼儿的爱好。

二、开展：引导幼儿学习规章

1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规章。

运用多媒体课件，通过辨别正误行为援助幼儿初步了解公园里的规章。

玲玲：小伙伴你们好，欢迎你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？那时由于在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有回答对了问题，才能继续游玩，请爱动脑筋的小伙伴跟我一起来逛这个智力公园吧。〔走进公园〕小问号：你好玲玲，欢迎你来到智力公园，你看这里的花开得多美丽啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小伙伴在这里玩呢，请告知我它们做得对吗？为什么？

玲玲：这个问题太简约了！我知道答案。小伙伴你们知道吗？

老师：小伙伴你们能回答这个问题吗？

〔引导幼儿回答下列问题。〕老师小结：由于有了花草树木的装扮，才让公园有了美妙的环境，才得到了大家的喜欢。所以我们肯定要爱惜公园里的花草树木。

老师：小问号我们的小伙伴说得对吗？

问号：对了！好孩子应当爱惜花草树木！请继续逛公园吧！

玲玲：游乐场到了，这里可真喧闹啊！

问号：我知道玲玲最喜爱游乐场了，请你来告知我，这些小伙伴的做法对吗？会发生什么危急？

玲玲：这我可得好好想想了，请小伙伴们也来帮我想想吧！

老师：这个问题似乎把玲玲难住了，小伙伴你们能回答这个问题吗？〔引导幼儿回答下列问题。〕老师小结：小伙伴们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我爱护。

玲玲：噢！我明白了！游乐场里小伙伴要团结友爱，还要留意安全！让我们再来问问小问号吧！

问号：对了对了！小伙伴你们可真棒！请继续逛公园吧。

玲玲：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。

问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小伙伴做的对不对？

玲玲：当然不对！这些小伙伴太不文明白！，小伙伴你们知道他们错在哪里吗？

〔引导幼儿回答下列问题〕老师小结：公园里的管理员们把公共设施和环境装扮的漂美丽亮，清理的干洁净净，我们肯定得疼惜他们的劳动成果。

问号：大家说的真好，人们都应当爱惜公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！

玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜爱的小动物！〔进入图六〕问号：动物是我们的好伙伴，你们能辨别出这些小伙伴谁做的不对吗？

玲玲：我觉得他们都做得很好啊，小伙伴你们说呢？

〔引导幼儿查找答案，说出理由〕老师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，假如喂了他们不喜爱吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危急呢！

玲玲：噢！是这样啊！感谢小伙伴们，我知道了！不能随意给动物园里的动物喂东西吃。

问号：对！小伙伴！大家都要爱惜动物！全部的问题你们都答对了！真棒！再见！

2、引导幼儿制定公园的规章提问：小伙伴你们知道在公园里我们应当遵守哪些规章吗？

〔1〕幼儿分组争论。

〔2〕鼓舞幼儿制定规章，老师以儿歌的形势总结。

漂亮公园人人爱，爱护环境一起来。

果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。

爱惜动物要文明，花儿好看我不摘。

公园设施要爱惜，游乐场里讲友爱。

公园规章请遵守，漂亮公园更可爱。

3、启发幼儿制作标识提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规章呢？

〔鼓舞幼儿自由发言想方法〕鼓舞幼儿制作规章标识，老师讲解标识的详细做法。

〔幼儿制作标识，老师巡回指导〕

三、老师带领幼儿组成小小宣扬队，去公园宣扬规章。

教学反思：

在这个活动中，由于是大班孩子，他们的认知有限，说话技能也不是很强，所以在教学时，效果不是很抱负。可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反应不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导教育的作用。还有就是觉得对孩子启发不够，孩子认识不够深入。以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学阅历，力求内容恰当，容量合适，主题鲜亮，让孩子们易于接受。而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参加效果远比这种模拟教学效果好得多。“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经受的教育教学氛围。以后会努力朝这个方向进展。

大班社会教案篇6

活动目标

1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情地的特征及成因。

2、通过分析争论初步理解心情转化的外在形式及培育幼儿助人为乐的良好品质。

3、进展口语表达技能。

活动预备

〔1〕课前预备：请幼儿回家留意观测家人的心情并用自己喜爱的方式记录下来

〔2〕多媒体课件、纸、笔

活动过程

1、共享沟通活动

〔1〕导语：昨天老师请小伙伴们回家把爸爸妈妈生气或快乐的样子观测并且记录了下来，现在我们一起来看看沟通一下。

〔2〕幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜爱的方式来表达，并且相互沟通。沟通争论的内容：佳人生气、快乐时候的外在表现〔包括表情、肢体、语言〕。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟识的人，也可以是他的好伙伴、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的缘由。

〔3〕小结：我们每个人，都有生气和快乐的时候，但每个人在生气、快乐时候的表现又都是不同的。

2、体验理解

观看多媒体课件

A：一群小伙伴很快乐的邀请贝贝参与游戏，贝贝由于鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。

争论：那贝贝应当怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他〔请幼儿自由发言援助贝贝转化心情在援助贝贝的过程中也培育了幼儿助人为乐的良好品质〕

B：佳佳在唱歌竞赛中得了奖，她将巧克力分给小伙伴们，让大家一起共享她的欢乐。

争论：你喜爱佳佳吗？她这样做好在哪里？〔重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。〕

3、内化自我

导语：刚才我们了解了别人的心情，那小伙伴们今日的心情怎么样呢？老师预备了纸和笔，请小伙伴们把自己今日的心情画出来。〔幼儿自由做画老师予以适当的指导〕

导语：小伙伴们都把自己今日的心情画出来了，我们一起来我们今日的心情怎么样了？〔把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起沟通争论〕请幼儿上来说说自己今日的心情，让幼儿自由表述，假如幼儿今日的心情都是很快乐的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调整自己的心情，并请小伙伴们一起来争论该如何援助他调整心情，让幼儿通过自身的参加体会和讲讲议议中理解心情转化的外在形式后得到更进一步的提高。

延伸活动

小伙伴们，我们今日的心情，有快乐的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去继续说说我们今日的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？

大班社会教案篇7

设计意图

大班幼儿已有肯定的交往技能，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好伙伴握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜伙伴"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理伙伴间的冲突。

活动目标

1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有伙伴的欢乐。

2.培育幼儿的语言、交往、合作及协调技能。

3.幼儿初步学习用正确的方法处理伙伴间的冲突。

4.喜爱参加游戏，体验。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动预备

1.知识预备：熟识并会表演《拉拉勾》。

2.场地预备：布置一个表演舞台。

3.物质预备：电脑、投影仪、课件《小猴找伙伴》、《找伙伴》音乐各一。

活动过程

1.游戏激发幼儿学习爱好。

老师组织幼儿玩音乐游戏《找伙伴》，体验交伙伴的欢乐。

(在熟识的音乐背景下，幼儿与老师轻松游戏，清除了幼儿交往的害怕心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比较内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被喧闹的气氛带动了起来，参加到游戏中，体验到了与伙伴游戏的欢乐。)

2.播放课件，让幼儿感受有伙伴的欢乐。

老师结合课件，通过学习故事《小猴找伙伴》，让幼儿知道怎样才能找到好伙伴。

(1)讲解并描述后提问：小猴子为什么前三次没有找到伙伴?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了伙伴?

(2)组织幼儿争论：怎样才能找到更多的伙伴?

(幼儿通过看自己感爱好的课件，边看边思索，在参加小猴子找伙伴的过程，明白了要想交到伙伴，首先要有礼貌、会共享、懂谦让、守规章。通过幼儿间的争论，让幼儿回忆、讲解并描述自己的找伙伴过程，从而使幼儿们获得更多的交友阅历。)

3.游戏《猜伙伴》，在合作中增进彼此友情。

(1)一名幼儿上台说出自己好伙伴的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

(2)其他幼儿依据描述特征猜出这位伙伴是谁。

(《猜伙伴》这个游戏环节很受幼儿的喜爱。每个孩子都有好伙伴，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好伙伴幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好伙伴的特征时，下面幼儿猜想的.精确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动特别好。在这个环节中，一方面进展幼儿的语言表达技能，另一方面激发了幼儿拥有好伙伴的骄傲感，增进了彼此间的友情。)

4.谈话活动《说优点》，培育幼儿辨别是非的技能。

幼儿分组开展谈话活动：说出伙伴的优点，并说说自己应当向好伙伴学什么?

(幼儿先分组争论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好伙伴的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好伙伴的优点，提高了幼儿辨别是非的技能，规范了幼儿的行为标准。)

5.歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与伙伴闹冲突的处理方法。

(1)幼儿随音乐进行表演。

(2)表演后启发幼儿争论：假如你和伙伴闹冲突了，可以用什么方法来解决?

(《拉拉勾》是幼儿比较喜爱的音乐律动，歌词讲解并描述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好伙伴共同表演律动后，再来争论怎样解决伙伴间的冲突，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了许多的方法，如：惹伙伴生气了抓紧说"对不起";讲笑话给伙伴听;和好伙伴握握手和好等。)6.老师小结，活动自然结束。

活动反思

组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了很多，为丁点小事争吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭;想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规章;有好东西会和伙伴一起共享;借东西时，会用礼貌语言，假如没有得到允许，还会寻求老师的帮忙;和好伙伴发生冲突时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的伙伴。

组织完这次活动后，我也有一些感想：

1.把幼儿一日生活看作是一个教育整体《纲要》社会领域目标中提出：幼儿社会立场和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。本次活动的生成来源于幼儿一日生活中常常发生的现象，为了引导幼儿学会用正确的方法处理伙伴间的冲突，积累正确的交往阅历，我采纳了游戏、故事、争论、歌表演等组织形式，让幼儿在亲身体验中自主学习，创设了一个幼儿简单接纳的环境，避开了单一的言语说教。当然，幼儿良好社会交往行为习惯不是一天两天就养成的，而是一个漫长的积累过程，这就需要老师关注幼儿一日生活的各个环节，随时发觉问题，随时教育，使幼儿的一日生活成为一个真正的教育整体。

2.有效发挥幼幼互动的教育优势在新型的师幼互动中，老师与幼儿是相互促进的合作伙伴，但这并非表示，老师在智力和技能上完全等同于幼儿，幼儿有幼儿的认知角度和认知方式。在本次教学活动中，每个环节都是以幼儿为主体，充分发挥师幼互动的教育优势。如音乐游戏《找伙伴》环节中，胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿游戏;在故事提问环节中，老师只是抛出问题，让幼儿在相互争论中找出缘由;在游戏《猜伙伴》环节中，幼儿的讲解并描述激发了幼儿的积极参加;在谈话环节《说优点》中，幼儿的争论结果，提高了幼儿辨别是非的技能，规范了幼儿的行为标准。在歌表演《拉拉勾》环节，幼儿间的合作表演，让幼儿体验到了与伙伴合作的欢乐等。

大班社会教案篇8

首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，依据幼儿已有的阅历以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们新奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着深厚的爱好和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的阅历来确定的。

活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得