【日语课堂】词汇概况课件

【日语课堂】词汇概况【日语课堂】词汇概况【日语课堂】词汇概况日语词汇的分类陈钊颖復習1写出对应的片假名2写出对应的平假名千不3.聞吝取单片机已成为现代电子系统中重要的智能化器件。无论是尖端科技，还是现代工业、农业、及个人信息终端等诸多领域，都离不开单片机，其使用率和普及率远远超过了其他类型的计算机。因此“单片机技术应用”课程也在职业院校的电子信息类、电气类等专业的教学计划中占有重要地位，属核心课程。单片机教学模式的改进就是为了更好的使学生将所学到的单片机理论知识转化为适应社会发展潮流和就业需要的实际能力的一种教学活动。“单片机技术应用”是一门结合电子、计算机等技术的应用性很强的课程。但由于该课程比较抽象，学生在开始学的时候难以入门，难以了解单片机的整体结构。因而如何打破传统的教学模式，将实验课程与理论课程有机结合，达到循序渐进的良好效果，就成为单片机课程体系建设的一个重要课题。一、贯彻“一个中心，两个基点，三化四统一”的教学理念即以学生为中心、以职业能力培养和职业素养养成为基点;实施教学项目化、教学做一体化、考核过程化;围绕“教什么？谁来教？在哪里教？如何教？”实现四个统一：训练的内容与学习的知识统一、授课教师与训练指导师统一、教室与实训室统一、技能训练与知识传授统一;达到能掌握单片机内部结构、指令系统，能运用单片机开发系统、Proteus仿真软件，并具备利用单片机开发小型智能电子产品的能力，能设计单片机应用系统的硬件和软件程序，能解决单片机应用开发的实际问题。二、以课程目标为核心，整合教学内容，设计学习项目经过多年的研究与探索，在《单片机技术应用》课程教学模式改革过程中，我们树立了“学习的内容是工作、通过工作实现学习”的设计理念，由行业企业专家、主讲教师、兼职教师、校内教育专家共同组成课程团队，首先确定课程目标，以课程目标为核心选择课程教学内容，再对课程内容进行整合与序化。具体来说，本课程设计了四个综合性学习项目：交通灯控制系统、温度报警器、智能小车、校园电子铃，其中第一个项目属封闭型的学习任务，在教师的全面指导下完成;第二、三个项目属开放性的，教师做一定的指导，主要加强自学、计划和自查;第四个项目属于开放创新型，完全由学生自主完成，教师只做适当的指导。四个项目循序渐进，教师指导的成分逐渐减少，而学生独立完成任务的成分不断增多。三、创建基于“能力递进”的DIY（DoItYourself）教学模式。为了调动学生的学习兴趣，更好的完成学习项目，我们创建了《单片机技术应用》课程教学中基于“能力递进”的DIY（DoItYourself）教学模式。课程组教师遵循单片机工程师成长规律，根据职业岗位对能力要求的不断提升，以实际产品的开发过程为序，学生在单片机开发平台上动手演练全部内容，从器件的认识开始，逐步引入焊接、调试、维修、单元电路搭建、整体电路设计、子程序编写、程序设计、仿真调试等内容，学生能力逐步提高，职业素养逐渐养成，教学效果理想。在教学过程中，因材施教，多种教学方法配合，实现激、纠、促、协、实、层“六”字诀。激：采取一系列措施激发学生兴趣，引入一些新的游戏规则，使他们以自己喜欢的方式接受新知识。例如在项目三中，智能小车“跳舞”这个任务，利用学生喜欢“玩”的特性，教师播放基于智能控制小车开发的机器人视频，调动学生的学习热情。纠：教学中注意纠正学生的一些不良习惯，端正学习态度。促：要求他们完成一定的任务和项目，给他们一些压力促使他们自主学习，自己动手解决问题。协：分组教学，让他们扮演不同的角色，培养他们的团队协作能力。针对这一要诀，可采用分组教学与角色扮演法：在完成学习任务或项目时，以3～4人为一个团队，让每个学生扮演相应的角度，如项目经理、软件工程师、硬件工程师等。实：以实际的电子产品为载体，以实践为主，通过不断反复地训练培养他们的实践动手能力。这一过程可以辅助案例教学法――教师在讲解相关知识点或学生完成任务时，为帮助学生正确理解，选择一些案例，通过案例讲解来启发学生的思维;同时也可应用启发式教学――为了让学生顺利完成相关学习任务，在教学中注意通过“设计问题”、“引导思考”、“假设结论”、“探索求证”等过程启发学生。层：考虑到学生的差异性，分层次教学，对于学习基础好，提高要求;对于学习基础较差的学生，只要求达到最低目标。如8255控制交通灯系统就不要求所有团队完成，只是学习基础好的一些组要求完成。为了提高教学效果，我们积极采用现代化教学手段：（1）利用虚拟技术开展虚拟实训，许多任务，并不是要求学生先制作出硬件电路，而是利用Proteus软件进行虚拟实训，如智能小车的几个任务都是先仿真调试，图1为智能小车“跳舞”的仿真电路图。只有调试通过之后，才制作硬件，可让学生少走弯路，提高效率。（2）采用多媒体教学手段：每个任务都制作了PPT课件，有些难点或重点制作了Flash动画辅助教学，还购买了多媒体学习光盘，让学生课余利用学习光盘巩固所学的知识点。（3）充分利用网络资源开展网络教学，利用《单片机应用技术》精品课程网站进行网络教学，设计网络课程为学生提供了丰富的网络资源，如活页讲义、电子教案、授课课件、Flash课件、教学标准及授课计划，网站还提供了“在线答疑”、“常见问题解答”及在线作业与在线模拟考试等。课程负责人还创建了QQ群，让学生在QQ群中进行学习讨论或在线答疑。四、结束语如何将教学改革进行得更加深入，建立培养应用性人才的新模式。根据“宽口径，厚基础，强能力”的原则构建理论教学体系;根据“培养应用能力，满足就业需求”的原则，探索产、学、研合作教育的途径。为社会培养出大批具有工程素质和创新能力的单片机应用型人才，还需要我们教师共同努力，不断探索。伴随着现代技术的发展和更新，计算机教学辅助办法被提出，通过利用资源优势，对计算机进行运用，改善中职政治课堂教学的传统单一性，整合计算机有机形式，开展最大化的教学效益分析，不断提升CAI中职政治课程的运用和发展。一、激发学生的学习兴趣中职教学过程中，需要明确政治课程的兴趣标准，基本概念，原理标准等，这些内容均较为抽象、枯燥、需要重视课堂教学的兴趣化引导，分析教学课程模式的建设，准确的分析CAI课件教学中说、教、读的方式和方法，运用图文并茂，动静结合的方法，加强课堂气氛的调取，创造良好的情境教学，充分调动学生的积极作用。例如，按照课程情况记录不同的表现形式。《资本主义目标》中，通过研究不同人的认识角度，分析不同的发展水平，对玻璃商、军火商、影片商进行不同的表示分析，表演不同的认识标准，确定美的享受效果表示。对于玻璃商，往往重视资本的损失，军火商重视是否打仗，影片商重视影片推行等。通过不同的课件分析，将资本家的本性表现出来，引导学生认识不同的形象水平，通过CAI技术，可以提高中职政治教学思想意识的表示分析水平。二、促进直观的形象表现，提高记忆分析效果CAI课件通过有效的、直观的意识表示，将图片、动画、声音等内容进行直观数据的分析，明确的分析其实际的优点，将应用变的具体，实现抽象到具体的转变，大大的帮助学生加强有效的理解，推进整体思维意识水平的提升，促进记忆效果，丰富想象力水平，加强对学生基础知识的积累，不断提高综合能力水平，拓展智力能力的快速发展作用。依照社会的客观发展需求，分析生产关系，通过适宜的生产力水平建设，准确的分析生产力的形式，将生产关系落到实处。通过CAI方法，将事物的发展转化为图，配以幽默的对话，提高学生的整体形象发展水平，准确的理解生产能力与生产关系之间的作用水平，重点分析生产力的反作用，分析其具有的客观规律价值意义，加强综合理解分析，提高记忆力的判断，明确知识的保持和管理。三、加强容量教学内容，提高学生的学习效率通过多媒体设计教学形式，改变传统教学的方法，缩短了时间，降低了成本。通过对比分析显示，可以有效的节约四分之一的时间，降低70%的成本，CAI技术有利于提高教学学习效率，降低成本。例如，《中国社会初级阶段的环境问题研究》中国，相比传统教学，CAI教学打破的传统教学课程的编排结构，通过分析现有的社会环境问题，重点分析社会初级阶段的环境水平，通过文字、录音、图像、图片等各类资料，利用CAI重组技术，充分进行有效的教学内容分析，将教学内容分为五块，实现对学生教学设计水平的提升与拓展。综合相关科学知识内容，准确的分析课堂容量标准，拓展知识面水平，提高课堂的综合效率，这是符合教学容量内容与学习效率需求的。四、拓展视野和思维意识培养公民高素质意识水平，采用多种方式开展学生的视野引导教学，拓展学生的学习思维。通过CAI课件、图文、影响集成化分析，建立良好的想象思维辅助状态，建立有效的优势互补的作用。例如，在《资本主义必然发展趋势》中，学生需要首先明确实际发展的基本观点，分析社会主义国家、资本主义国家不同情况的客观规律，通过反复的激烈辩论，最终确定一致性，利用CAI课件进行乐曲课程的借宿，作为课程总结判断的标准，促使学生的理解力水平提高。五、深化思想，突出重点难点CAI技术中通过有效的思维运用，有效的突出教学思维的重点内容，更好的突破难点内容。例如，在《创业精神》中，其教育意识思想较强，是当代青年需要认识学习的知识内容，分析我国社会主义初级阶段的情况，重点分析创业的特殊性，突破的分析教学的难点，利用CAI课件，通过课程论文的分析判断，引入《俭以养德》的内容，导入新的课件、明确课程的分析标准，确定各个行业的先进图片内容，事例分析情况。通过李时珍、爱迪生等人物成长历程的研究，分析艰苦创业精神的重要价值意义，鼓励学生课下上网学习，通过网络搜索，充分了解成长历程中的各类优秀人物，分析我国西部开发的基本情况水平，再次的证实，社会主义阶段下，创业艰苦精神的必要需求，不断提高思维认识，发扬艰苦创业精神思想，提升人们的精神思想的重视与追求。六、CAI教学需要符合中职学生的需求CAI教学中，针对中职学生的需求，需要主要以实践操作技术为主，通过理论知识，分析实际的操作方法，改变传统的课堂单一教学，更加重视课后的自我学习，鼓励学生加强自我素质的课下培养，通过CAI教学形式，中职学生可以更好的运用政治思想知识，在社会实践中找到符合政治思想的内容，加深对学生思想意识的培养，不断提升中职教学运用。中职学生具有特殊性，需要依照其职业发展需求特点进行分析，明确需求发展标准，分析学生的职业生涯水平，加强有效的思维思想分析，符合职业发展的建设需求，提高学生的综合工作能力水平建设，利用CAI提高学生的整体需求，改善有效的思维意识标准，明确实际模式判断水平，准确的分析各类情况的有效运用，改变传统职业教学模式。七、树立良好的专业实训学生的职业发展思路充分了解中职学校电子专业学生的实训教学现状，研究实际实训内容的设置标准，促进中职电子专业学生整体技术水平的快速提升，以有效的专业素质岗位为基础，不断完善电子专业的服务能力水平，提升中职电子专业学生的实训改革标准思路，为中职教育提供良好的实训改革标准目标。鼓励的学生合理的认识自身的价值和意义，从学习兴趣出发，加强政治专业基础的学习，不断完善社会整体的发展水平，树立良好的人才观和价值观，不断转变教育思路，提升就业价值的发展水平。切实转变教学观念，以正确的思路，培养良好的，具有专业素质能力的人才，加强基础文化知识、职业技能之间的发展管理，建立德、智、体、美、劳的全面和谐发展水平，面对社会的专业岗位价值进行定位，以有效的学生素质专业性进行综合化管理，让学生可以明确现有的就业实训标准，加强对学生的职业行为引导力的发展。采用有效的教学思路和模式，充分激发学生的求知欲望，加强对政治思维能力的培养。按照专业培养方式，不断引导学生承担各类责任，充分履行各类义务，加强专业技能的学习，强化职业道德建设，不断提升中职政治课程的学习。八、结语CAI教学思想形象新颖、直观，具有丰富的意思特点。通过课堂教学方式，可以大大的提高课堂潜能水平，依照教?W过程进行合理的分析，明确实际的灵活应用效果，按照需求不断提高学生的综合素质水平，提高课堂综合效率的教学分析，拓展教学思路和方法，对可能出现滥用、误用的情况进行分析和处理，以有效的形式提高教学效果的充分运用能力建设。【日语课堂】词汇概况【日语课堂】词汇概况【日语课堂】词汇概况1日语词汇的分类陈钊颖日语词汇的分类2復習1写出对应的片假名2写出对应的平假名千不3.聞吝取復習3復習答素1写出对应的片假名儿2写出对应的平假名復習答素4声调和音拍声调(了夕七>卜作用:划分词界,区分词义与汉语声调概念不同,体现在音节与音节之间,也就是说只有在词语(短语)单位以上才有声调。在一个单词中只有一个音高的“峰枥L方元标记声调的方法有:数字式、划线式、黑体式、负枥L元扫数式等,常用的是前两种。①型又称平板型”,另外枥L方元还有“头高型”“中高尾高枋∪\元扪声调和音拍5声调和音拍志L方!平板型⑥头高型①友達匕尤中国b方〈先輩世v3名前女求元今日意女中国語方C〈x方式之顔力扩召力元石行〈見改石声调和音拍6声调和音拍志L方!拿中高型尾高型日本亿②物O②昨日0)②花砝念②勿論弓思书书②馱目的②副会長〈5下手^大②大丈夫龙)上手Ck③中国人与方C〈U④心C己2③日本人忆U④妹(方④声调和音拍7声调和音拍尾高加助词后声调的不同,轴詭志L方!力龙〈L①→力尤〈L记力〈L②力大〈L④→力龙〈LLb力÷上箸①雨①神①佐藤①橋①衹①砂糖②声调和音拍8声调和音拍音拍(一5日语发音的特点之一是节奏均匀,在一句话中每个假名发音基本一样长,我们把每个假名发音所占的时间称为一拍。这种节奏就是“音拍长音:妙次冲方b\/E儿儿促音:L二方拔音:扌/枥刂志廿人拗音:仆节〈老方声调和音拍9按照词源分类和式词(和語汉语词(語)伺源外来词(外来語)混合伺按照词源分类10和式词日本民族固有的词汇,主要是日常生活中一的动词和具象的名词。多用汉字训读动词·見()、行()<形容词面白(L弓)V名词·海(次)、桉(吝<副词·<、V克乙O他和式词11【日语课堂】词汇概况课件12【日语课堂】词汇概况课件13【日语课堂】词汇概况课件14【日语课堂】词汇概况课件15【日语课堂】词汇概况课件16【日语课堂】词汇概况课件17【日语课堂】词汇概况课件18【日语课堂】词汇概况课件19【日语课堂】词汇概况课件20【日语课堂】词汇概况课件21【日语课堂】词汇概况课件22【日语课堂】词汇概况课件23【日语课堂】词汇概况课件24【日语课堂】词汇概况课件25【日语课堂】词汇概况课件2636、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!27【日语课堂】词汇概况【日语课堂】词汇概况【日语课堂】词汇概况日语词汇的分类陈钊颖復習1写出对应的片假名2写出对应的平假名千不3.聞吝取单片机已成为现代电子系统中重要的智能化器件。无论是尖端科技，还是现代工业、农业、及个人信息终端等诸多领域，都离不开单片机，其使用率和普及率远远超过了其他类型的计算机。因此“单片机技术应用”课程也在职业院校的电子信息类、电气类等专业的教学计划中占有重要地位，属核心课程。单片机教学模式的改进就是为了更好的使学生将所学到的单片机理论知识转化为适应社会发展潮流和就业需要的实际能力的一种教学活动。“单片机技术应用”是一门结合电子、计算机等技术的应用性很强的课程。但由于该课程比较抽象，学生在开始学的时候难以入门，难以了解单片机的整体结构。因而如何打破传统的教学模式，将实验课程与理论课程有机结合，达到循序渐进的良好效果，就成为单片机课程体系建设的一个重要课题。一、贯彻“一个中心，两个基点，三化四统一”的教学理念即以学生为中心、以职业能力培养和职业素养养成为基点;实施教学项目化、教学做一体化、考核过程化;围绕“教什么？谁来教？在哪里教？如何教？”实现四个统一：训练的内容与学习的知识统一、授课教师与训练指导师统一、教室与实训室统一、技能训练与知识传授统一;达到能掌握单片机内部结构、指令系统，能运用单片机开发系统、Proteus仿真软件，并具备利用单片机开发小型智能电子产品的能力，能设计单片机应用系统的硬件和软件程序，能解决单片机应用开发的实际问题。二、以课程目标为核心，整合教学内容，设计学习项目经过多年的研究与探索，在《单片机技术应用》课程教学模式改革过程中，我们树立了“学习的内容是工作、通过工作实现学习”的设计理念，由行业企业专家、主讲教师、兼职教师、校内教育专家共同组成课程团队，首先确定课程目标，以课程目标为核心选择课程教学内容，再对课程内容进行整合与序化。具体来说，本课程设计了四个综合性学习项目：交通灯控制系统、温度报警器、智能小车、校园电子铃，其中第一个项目属封闭型的学习任务，在教师的全面指导下完成;第二、三个项目属开放性的，教师做一定的指导，主要加强自学、计划和自查;第四个项目属于开放创新型，完全由学生自主完成，教师只做适当的指导。四个项目循序渐进，教师指导的成分逐渐减少，而学生独立完成任务的成分不断增多。三、创建基于“能力递进”的DIY（DoItYourself）教学模式。为了调动学生的学习兴趣，更好的完成学习项目，我们创建了《单片机技术应用》课程教学中基于“能力递进”的DIY（DoItYourself）教学模式。课程组教师遵循单片机工程师成长规律，根据职业岗位对能力要求的不断提升，以实际产品的开发过程为序，学生在单片机开发平台上动手演练全部内容，从器件的认识开始，逐步引入焊接、调试、维修、单元电路搭建、整体电路设计、子程序编写、程序设计、仿真调试等内容，学生能力逐步提高，职业素养逐渐养成，教学效果理想。在教学过程中，因材施教，多种教学方法配合，实现激、纠、促、协、实、层“六”字诀。激：采取一系列措施激发学生兴趣，引入一些新的游戏规则，使他们以自己喜欢的方式接受新知识。例如在项目三中，智能小车“跳舞”这个任务，利用学生喜欢“玩”的特性，教师播放基于智能控制小车开发的机器人视频，调动学生的学习热情。纠：教学中注意纠正学生的一些不良习惯，端正学习态度。促：要求他们完成一定的任务和项目，给他们一些压力促使他们自主学习，自己动手解决问题。协：分组教学，让他们扮演不同的角色，培养他们的团队协作能力。针对这一要诀，可采用分组教学与角色扮演法：在完成学习任务或项目时，以3～4人为一个团队，让每个学生扮演相应的角度，如项目经理、软件工程师、硬件工程师等。实：以实际的电子产品为载体，以实践为主，通过不断反复地训练培养他们的实践动手能力。这一过程可以辅助案例教学法――教师在讲解相关知识点或学生完成任务时，为帮助学生正确理解，选择一些案例，通过案例讲解来启发学生的思维;同时也可应用启发式教学――为了让学生顺利完成相关学习任务，在教学中注意通过“设计问题”、“引导思考”、“假设结论”、“探索求证”等过程启发学生。层：考虑到学生的差异性，分层次教学，对于学习基础好，提高要求;对于学习基础较差的学生，只要求达到最低目标。如8255控制交通灯系统就不要求所有团队完成，只是学习基础好的一些组要求完成。为了提高教学效果，我们积极采用现代化教学手段：（1）利用虚拟技术开展虚拟实训，许多任务，并不是要求学生先制作出硬件电路，而是利用Proteus软件进行虚拟实训，如智能小车的几个任务都是先仿真调试，图1为智能小车“跳舞”的仿真电路图。只有调试通过之后，才制作硬件，可让学生少走弯路，提高效率。（2）采用多媒体教学手段：每个任务都制作了PPT课件，有些难点或重点制作了Flash动画辅助教学，还购买了多媒体学习光盘，让学生课余利用学习光盘巩固所学的知识点。（3）充分利用网络资源开展网络教学，利用《单片机应用技术》精品课程网站进行网络教学，设计网络课程为学生提供了丰富的网络资源，如活页讲义、电子教案、授课课件、Flash课件、教学标准及授课计划，网站还提供了“在线答疑”、“常见问题解答”及在线作业与在线模拟考试等。课程负责人还创建了QQ群，让学生在QQ群中进行学习讨论或在线答疑。四、结束语如何将教学改革进行得更加深入，建立培养应用性人才的新模式。根据“宽口径，厚基础，强能力”的原则构建理论教学体系;根据“培养应用能力，满足就业需求”的原则，探索产、学、研合作教育的途径。为社会培养出大批具有工程素质和创新能力的单片机应用型人才，还需要我们教师共同努力，不断探索。伴随着现代技术的发展和更新，计算机教学辅助办法被提出，通过利用资源优势，对计算机进行运用，改善中职政治课堂教学的传统单一性，整合计算机有机形式，开展最大化的教学效益分析，不断提升CAI中职政治课程的运用和发展。一、激发学生的学习兴趣中职教学过程中，需要明确政治课程的兴趣标准，基本概念，原理标准等，这些内容均较为抽象、枯燥、需要重视课堂教学的兴趣化引导，分析教学课程模式的建设，准确的分析CAI课件教学中说、教、读的方式和方法，运用图文并茂，动静结合的方法，加强课堂气氛的调取，创造良好的情境教学，充分调动学生的积极作用。例如，按照课程情况记录不同的表现形式。《资本主义目标》中，通过研究不同人的认识角度，分析不同的发展水平，对玻璃商、军火商、影片商进行不同的表示分析，表演不同的认识标准，确定美的享受效果表示。对于玻璃商，往往重视资本的损失，军火商重视是否打仗，影片商重视影片推行等。通过不同的课件分析，将资本家的本性表现出来，引导学生认识不同的形象水平，通过CAI技术，可以提高中职政治教学思想意识的表示分析水平。二、促进直观的形象表现，提高记忆分析效果CAI课件通过有效的、直观的意识表示，将图片、动画、声音等内容进行直观数据的分析，明确的分析其实际的优点，将应用变的具体，实现抽象到具体的转变，大大的帮助学生加强有效的理解，推进整体思维意识水平的提升，促进记忆效果，丰富想象力水平，加强对学生基础知识的积累，不断提高综合能力水平，拓展智力能力的快速发展作用。依照社会的客观发展需求，分析生产关系，通过适宜的生产力水平建设，准确的分析生产力的形式，将生产关系落到实处。通过CAI方法，将事物的发展转化为图，配以幽默的对话，提高学生的整体形象发展水平，准确的理解生产能力与生产关系之间的作用水平，重点分析生产力的反作用，分析其具有的客观规律价值意义，加强综合理解分析，提高记忆力的判断，明确知识的保持和管理。三、加强容量教学内容，提高学生的学习效率通过多媒体设计教学形式，改变传统教学的方法，缩短了时间，降低了成本。通过对比分析显示，可以有效的节约四分之一的时间，降低70%的成本，CAI技术有利于提高教学学习效率，降低成本。例如，《中国社会初级阶段的环境问题研究》中国，相比传统教学，CAI教学打破的传统教学课程的编排结构，通过分析现有的社会环境问题，重点分析社会初级阶段的环境水平，通过文字、录音、图像、图片等各类资料，利用CAI重组技术，充分进行有效的教学内容分析，将教学内容分为五块，实现对学生教学设计水平的提升与拓展。综合相关科学知识内容，准确的分析课堂容量标准，拓展知识面水平，提高课堂的综合效率，这是符合教学容量内容与学习效率需求的。四、拓展视野和思维意识培养公民高素质意识水平，采用多种方式开展学生的视野引导教学，拓展学生的学习思维。通过CAI课件、图文、影响集成化分析，建立良好的想象思维辅助状态，建立有效的优势互补的作用。例如，在《资本主义必然发展趋势》中，学生需要首先明确实际发展的基本观点，分析社会主义国家、资本主义国家不同情况的客观规律，通过反复的激烈辩论，最终确定一致性，利用CAI课件进行乐曲课程的借宿，作为课程总结判断的标准，促使学生的理解力水平提高。五、深化思想，突出重点难点CAI技术中通过有效的思维运用，有效的突出教学思维的重点内容，更好的突破难点内容。例如，在《创业精神》中，其教育意识思想较强，是当代青年需要认识学习的知识内容，分析我国社会主义初级阶段的情况，重点分析创业的特殊性，突破的分析教学的难点，利用CAI课件，通过课程论文的分析判断，引入《俭以养德》的内容，导入新的课件、明确课程的分析标准，确定各个行业的先进图片内容，事例分析情况。通过李时珍、爱迪生等人物成长历程的研究，分析艰苦创业精神的重要价值意义，鼓励学生课下上网学习，通过网络搜索，充分了解成长历程中的各类优秀人物，分析我国西部开发的基本情况水平，再次的证实，社会主义阶段下，创业艰苦精神的必要需求，不断提高思维认识，发扬艰苦创业精神思想，提升人们的精神思想的重视与追求。六、CAI教学需要符合中职学生的需求CAI教学中，针对中职学生的需求，需要主要以实践操作技术为主，通过理论知识，分析实际的操作方法，改变传统的课堂单一教学，更加重视课后的自我学习，鼓励学生加强自我素质的课下培养，通过CAI教学形式，中职学生可以更好的运用政治思想知识，在社会实践中找到符合政治思想的内容，加深对学生思想意识的培养，不断提升中职教学运用。中职学生具有特殊性，需要依照其职业发展需求特点进行分析，明确需求发展标准，分析学生的职业生涯水平，加强有效的思维思想分析，符合职业发展的建设需求，提高学生的综合工作能力水平建设，利用CAI提高学生的整体需求，改善有效的思维意识标准，明确实际模式判断水平，准确的分析各类情况的有效运用，改变传统职业教学模式。七、树立良好的专业实训学生的职业发展思路充分了解中职学校电子专业学生的实训教学现状，研究实际实训内容的设置标准，促进中职电子专业学生整体技术水平的快速提升，以有效的专业素质岗位为基础，不断完善电子专业的服务能力水平，提升中职电子专业学生的实训改革标准思路，为中职教育提供良好的实训改革标准目标。鼓励的学生合理的认识自身的价值和意义，从学习兴趣出发，加强政治专业基础的学习，不断完善社会整体的发展水平，树立良好的人才观和价值观，不断转变教育思路，提升就业价值的发展水平。切实转变教学观念，以正确的思路，培养良好的，具有专业素质能力的人才，加强基础文化知识、职业技能之间的发展管理，建立德、智、体、美、劳的全面和谐发展水平，面对社会的专业岗位价值进行定位，以有效的学生素质专业性进行综合化管理，让学生可以明确现有的就业实训标准，加强对学生的职业行为引导力的发展。采用有效的教学思路和模式，充分激发学生的求知欲望，加强对政治思维能力的培养。按照专业培养方式，不断引导学生承担各类责任，充分履行各类义务，加强专业技能的学习，强化职业道德建设，不断提升中职政治课程的学习。八、结语CAI教学思想形象新颖、直观，具有丰富的意思特点。通过课堂教学方式，可以大大的提高课堂潜能水平，依照教?W过程进行合理的分析，明确实际的灵活应用效果，按照需求不断提高学生的综合素质水平，提高课堂综合效率的教学分析，拓展教学思路和方法，对可能出现滥用、误用的情况进行分析和处理，以有效的形式提高教学效果的充分运用能力建设。【日语课堂】词汇概况【日语课堂】词汇概况【日语课堂】